مقابلة SchoolCompared.com. ""بوب ديلان، مستقبل التعليم وعدم استبدال اللطف بالسخرية." الدكتورة صايمة رنا في السجل.

~

"المعلمون هم مركز الكون"

~

SchoolCompared.com: كما هو الحال في الحياة، غالبًا ما ننجذب إلى الأشخاص الذين ينجذبون إلينا؛ إلى الناس الذين يرون الهدايا فينا. عندما ننظر إلى أيام المدرسة، غالبًا ما يكون المعلمون هم الذين رأوا شيئًا ما فينا واستجبنا له بشكل أفضل…. لا بد أنه من الصعب جدًا على المعلمين أن يجعلوا كل طفل يشعر بأنه مميز، أو حتى أن يحب كل طفل - ولكن هل يمكنك تخيل التأثير الذي سيحدث إذا تمكن المعلمون من القيام بذلك؟ إذا كان جميع الأطفال موهوبين، كما تعتقد GEMS، وإذا كان جميع الأطفال يستحقون اكتشاف هذه المواهب ورعايتها، كما تعتقد GEMS، ألا يجب أن نبدأ بالمعلمين ونجد أولئك الذين يرون الخير والإمكانات في كل طفل. يجعل كل طفل يشعر بمركز الكون.... كيف نفعل ذلك؟

والدكتورة سايما رانا، الرئيس التنفيذي/المدير، أكاديمية جيمس العالمية؛ الرئيس التنفيذي للتعليم، مجموعة جيمس للتعليم؛ ورئيس سفراء التعليم في مؤسسة فاركي:

أنت على حق - المعلمون هم الجزء الأكثر أهمية في أي مدرسة لأنهم مكلفون بمهمة صعبة للغاية تتمثل في وضع الطفل في مركز كل ما يفعلونه - مركز الكون كما وصفته - ويجب عليهم القيام بذلك أنه ليس فقط طفل واحد، أو قلة مختارة، ولكن كل طفل يوضع تحت مسؤوليتهم. في GEMS - وفي جميع المدارس الكبرى - يجلب المعلمون معهم الخبرة اللازمة للقيام بهذا الشيء بالذات. وهذا يتطلب مجموعة من القدرات والمهارات والمعرفة - يجب أن يتمتعوا بالشخصيات أيضًا التي تمكنهم من التعامل مع الطلاب على العديد من المستويات المختلفة طوال الوقت، يومًا بعد يوم، ومعرفة ما الذي يجعل كل منهم بلا كلل. ضع علامة فردية ثم توصل إلى طرق مخصصة لتوليد هذا الفضول والمشاركة والمثابرة والحب لتعلم موضوعهم الذي يقع في قلب عملية التعلم. إذا فكرت في الأمر للحظة، فإن ما يفعله معلم الفصل كل يوم هو أمر مدهش للغاية: سيتعين عليهم إجراء تفاعلات مكثفة ومهمة للغاية مع ربما 150/200 طالب كل يوم، لتعليمهم وتقييمهم وتوجيههم وتدريبهم وتأديبهم في بعض الأحيان. معهم - بينما يتفاعلون أيضًا مع ربما ما بين 10 إلى 30 أو أكثر من الزملاء والقادة وموظفي الدعم وأولياء الأمور يوميًا، ويقومون بالأعمال البيروقراطية والتخطيط وما إلى ذلك - يقومون بذلك خمسة أيام في الأسبوع على الأقل. ما هي الوظيفة الأخرى التي يكثف فيها الناس - هذه ليست تفاعلات عابرة عارضة - بيروقراطية بشكل حاسم، وتعتمد بشدة على تعلم موضوع متخصص، وبصيرة نفسية واجتماعية، وتعتمد بشدة على وجود ما يكفي من الطاقة العقلية والقوة البدنية للقيام بذلك طوال فترة العمل؟ اسبوع بدون توقف؟ يعد التدريس من أكثر الوظائف تطلبًا في العالم، ومن أكثرها إثارة ومكافأة إذا تمت بشكل جيد. ولهذا السبب تقضي المدارس مثل مدرستنا الكثير من الوقت في وضع استراتيجيات صارمة للتوظيف والاحتفاظ، ولهذا السبب تتمحور رفاهية المعلمين دائمًا، دائمًا، حول محاولة التأكد من أن إزالة العوائق التي تحول دون عملهم بشكل جيد مع الطلاب هي الأولوية الأولى لقيادة المدرسة وأننا جعلهم بهذه المعايير العالية وهذا الاحترام العالي. بالنسبة لي، المعلمون هم الأبطال لأنهم هم الذين يترجمون من خلال عملهم اليومي تطلعات وآمال وأحلام المدارس والطلاب وأولياء الأمور إلى واقع ملموس. الشمولية، وممارسات تدريس التقييم التكويني، وبيئات التعلم الغامرة، والرعاية، والاجتهاد، والخبرة في الموضوع - مع هذه الأشياء يستطيع المعلم العظيم أن يضع كل طفل في مركز الكون وهم أبطالي.

SchoolsCompared.com: ما الذي يمكن أن تتعلمه المدارس التي تطبق منهاجًا تعليميًا أمريكيًا من المدارس البريطانية والعكس؟ ما الذي يمكن أن تتعلمه المدارس التي تطبق منهاجًا تعليميًا أمريكيًا وبريطانيًا من المدارس التي تطبق منهاجًا تعليميًا هنديًا، والعكس؟ ما الذي يمكن أن تتعلمه مدارس البكالوريا الدولية من المدارس الأمريكية والبريطانية والهندية - والعكس؟

والدكتورة سايما رانا، الرئيس التنفيذي/المدير، أكاديمية جيمس العالمية؛ الرئيس التنفيذي للتعليم، مجموعة جيمس للتعليم؛ ورئيس سفراء التعليم في مؤسسة فاركي:

لدينا في GEMS أمثلة على كل واحد من هذه المناهج الدراسية المعمول بها. إنهم يتناسبون مع المجتمعات التي يخدمونها وجميعهم قادرون على تحقيق التميز. إن السؤال عن الأفضل هو تجاهل المجتمعات والسياقات.

SchoolsCompared.com: بريانستون، في المملكة المتحدة، يمنح الطفل مرشدًا خاصًا به يبقى معه طوال حياته في المدرسة، وينمو معه. يجتمعون لمدة 10 دقائق، أو ربما لفترة أطول، كل أسبوعين، كل شهر…. هل يمكنك أن ترى طريقة يمكننا من خلالها إنشاء مدارس هنا حيث يكون لكل طفل مرشد منذ لحظة التحاقه بالمدرسة؟

والدكتورة سايما رانا، الرئيس التنفيذي/المدير، أكاديمية جيمس العالمية؛ الرئيس التنفيذي للتعليم، مجموعة جيمس للتعليم؛ ورئيس سفراء التعليم في مؤسسة فاركي:

حسنًا، أعتقد أنه يتعين علينا أن نسأل ماذا نعني بكلمة "مرشد". أعتقد أن المعلم دائمًا هو مرشد، وأن المعلم العظيم هو الذي يشجع ويرعى المواهب والأمل ويفتح بنجاح آفاقًا جديدة للطلاب في كل تفاعل. أعتقد أن هناك شيئًا يمكن قوله عن دمج التوجيه والتدريب في الممارسات اليومية للمدرسة، وهذا يعني أن كل شخص في المدرسة - من أعضاء هيئة التدريس وغير المعلمين على حد سواء، يجب تدريبهم على فهم أنه في كل مرة يتحدثون فيها مع طالب، فإنهم ندعم ذلك الطالب في سعيه لتحقيق طموحاته. أعتقد أن مواقف الموظفين في المدارس أمر بالغ الأهمية لتوجيه الطلاب، وأحد الأشياء التي نطلبها في مدارس جيمس هو تنمية العلاقات الإيجابية والاهتمام والداعمة لكل طالب. وبالتالي فإن المدرسة الحديثة هي شيء مختلف تمامًا عن وجهات النظر التقليدية للتعليم التي فصلت بشكل مصطنع العمل التوجيهي عن العمل الأكاديمي. كما قلت باستمرار طوال هذه المقابلة، نحن بحاجة إلى نهج شمولي - مراعاة وتثقيف العقل والقلب والروح والجسد معًا وفي كل وقت - وندرج دور الوالدين في هذا أيضًا. النموذج الذي تقترحه - اجتماع في الأسبوع، أو الشهر - حسنًا، يبدو لي الآن بمثابة اعتراف بأن شيئًا ما مفقود في بقية العمل الذي يقومون به. أفضل دمج عمل التوجيه والتدريب حتى يحصل الطلاب على ذلك كجزء من تجربة التعلم اليومية في المدرسة والمنزل. 

العودة إلى صفحة المحتويات: اضغط هنا.

الفصل التالي: على دبي