مقابلة SchoolCompared.com. ""بوب ديلان، مستقبل التعليم وعدم استبدال اللطف بالسخرية." الدكتورة صايمة رنا في السجل.

~

"المصعد الزجاجي وكأس العالم"

~

SchoolCompared.com: ينتقد المعلقون على نحو متزايد الامتحانات لأنهم يفضلون الأولاد، الذين يميلون إلى دراسة مواضيع موضوعية، بما في ذلك العلوم والرياضيات، بدلا من الفتيات، الذين يدرسون في كثير من الأحيان مواضيع أكثر ذاتية في الآداب والعلوم الاجتماعية. هل علمتنا سنوات الوباء أن النظام البريطاني سيكون أكثر عدالة إذا انتقلنا إلى نظام يتضمن، على الأقل، مزيجًا من الدورات الدراسية والامتحانات نظرًا لأن النظام الحالي يبدو مرجحًا ضد الفتيات؟

والدكتورة سايما رانا، الرئيس التنفيذي/المدير، أكاديمية جيمس العالمية؛ الرئيس التنفيذي للتعليم، مجموعة جيمس للتعليم؛ ورئيس سفراء التعليم في مؤسسة فاركي:

نعم. أظهرت معظم الدراسات أن الامتحانات تفضل الأولاد على البنات. وعلى الرغم من ذلك، لا تزال الفتيات يتفوقن على الأولاد في امتحانات الثانوية العامة، وفي المملكة المتحدة، على سبيل المثال، تتفوق الفتيات على الأولاد في امتحانات الثانوية العامة في الرياضيات والاقتصاد. حتى عام 2009، تفوقت الفتيات على الأولاد في الرياضيات لمدة 20 عامًا. ولكن عندما تمت إزالة عنصر الدورات الدراسية تم عكس ذلك. لكن الفتيات يتفوقن مرة أخرى على الأولاد. على المستوى الأول، كان أداء الأولاد أفضل من البنات في عام 2017، ومرة ​​أخرى يُعزى ذلك إلى تغيير جذري في الامتحانات، مما أدى إلى إلغاء الدورات الدراسية. ولكن ينبغي لنا أن نلاحظ أن نجاح الفتيات في الامتحان الحالي يظهر أنهن قادرات على الأداء بشكل جيد حتى في الامتحانات غير الدراسية، وقد أظهرت الأبحاث في تقييم كامبريدج أن الفتيات يمكن أن يؤدين أداء أفضل من الأولاد في الامتحانات التي تستغرق ساعتين - حيث يمكنهن الحفاظ على التركيز بشكل أفضل. 

من الواضح أن هناك تحيزات جنسانية في أشكال الامتحانات التي يتم إجراؤها، لكن فكرة أن التحيزات الجنسية الوحيدة التي تواجه الطلاب هي في شكل الامتحانات التي يتم إجراؤها هي تجاهل التحيزات واسعة النطاق في الثقافات داخل وخارج المدارس التي تفضل الأولاد. هناك تحيزات أخرى مهمة تجعل الفتيات يواجهن عوائق ضخمة - إذا نظرت إلى الأرقام العالمية، يمكنك أن ترى أن عددًا كبيرًا من الفتيات لا يُسمح لهن حتى بالالتحاق بالمدارس بعد سن 14 عامًا - وفي بعض الأحيان لا يُسمح لهن أبدًا - بسبب التقاليد التي ترى الفتيات والنساء تابعات للفتيان والرجال. أعتقد أن تجاهل الإحصائيات التي تظهر أنه من خلال مجموعة كبيرة ومتنوعة من الطرق يتم التعامل مع الفتيات كمواطنات من الدرجة الثانية لا يساعد في التعامل مع الطريقة التي يمكننا من خلالها ضمان أن أنظمة التقييم لدينا عادلة لجميع الأطفال - الفتيات والفتيان على حد سواء. لا ينبغي أن يتم تحديد مسألة الدورات الدراسية على أساس الجنس وحده ولكنها مهمة.

لقد أظهر خبراء التقييم مثل ديلان ويليام وبول بلاك (وغيرهم الكثير) أنه لكي يكون التقييم عادلاً، يجب أن يكون متسقًا وصحيحًا - وهو ما نعني به أن الاختبار يفحص بالفعل ما يقوله في امتحانه (فكر في اختبار الرياضيات التي تعتمد على مستويات جيدة في اللغة الإنجليزية - لن يكون هذا اختبارًا صالحًا لأنك قد تفشل ليس بسبب قدرتك على الرياضيات ولكن بسبب قدرتك اللغوية). يُعتقد أن الدورات الدراسية، عندما يتم إنشاؤها بشكل صحيح، تكون قادرة على تقديم اختبارات صالحة أكثر من الدورات غير الدراسية، ويجب أن يكون ذلك أيضًا أحد الاعتبارات المهمة عند اختيار تقديم الدورات الدراسية أم لا. 

SchoolCompared.com: هل تعتقد أنه بينما يتحسن العالم بالنسبة للنساء، فإن الرجال يضيعون بشكل متزايد. لقد بدأ دورهم باعتبارهم كاسبين لقمة العيش، وكل الطرق القديمة في التفكير بشأن الأمور المهمة، في الانهيار. ما هو بالضبط الهدف من الرجال؟ كل الصفات المرتبطة بالرجال – هل أي منها يستحق الادخار؟ كيف نعطي الأولاد قدوة للعمل من خلال مستقبلهم؟

والدكتورة سايما رانا، الرئيس التنفيذي/المدير، أكاديمية جيمس العالمية؛ الرئيس التنفيذي للتعليم، مجموعة جيمس للتعليم؛ ورئيس سفراء التعليم في مؤسسة فاركي:

أنا لا أتفق بشكل أساسي مع هذا الخط من التفكير برمته.

ما الذي يعبر عنه الناس عندما يقولون هذا؟ أن الحياة التي لا يتمتع فيها المرء منذ ولادته بامتياز ويحق له أن يكون رئيسًا لا قيمة لها؟ مرحبًا! مرحبا بكم في عالم معظم النساء عبر التاريخ! لقد ربتهم الثقافات الأبوية في كل مكان على الاعتقاد بأنهم لا يستطيعون أن يكونوا معيلين بغض النظر عن مدى صعوبة محاولتهم، بغض النظر عن مدى ذكائهم، بغض النظر عما قد يحلمون به. وماذا يُطلب منهم تقليديًا أن يفعلوا؟ خدمة الأولاد والرجال. افعلوا ما يطلب منهم الأولاد والرجال أن يفعلوه. (بغض النظر عن شكل هؤلاء الأولاد والرجال).

بعض الصفات المرتبطة بالرجال يجب أن تذهب! التحيز الجنسي، والذكورة، وأنواع المواقف التي تفترض أن المرأة يجب أن تكون مواطنة من الدرجة الثانية مقارنة بها – يجب أن تختفي. بالطبع، ينبغي لهم ذلك. لكن القول بأن النساء قد بدأن في النجاح سوف يضيعن الرجال هو إهانة لهؤلاء الرجال والفتيان الذين ليسوا متحيزين جنسياً، والذين لديهم قيم ليست ثابتة على ضمان أن التحيز الجنسي ينظم كل ما يفعلونه. لهذا السبب، ندرك في GEMS التحيزات ونتأكد بشكل فعال من تثقيف المشاعر بحيث يكون التحيز ضد أي مجموعة - بما في ذلك المجموعات الجنسية - أمرًا بغيضًا، وأن يتم تعميم الكرم والمشاركة واللطف والاحترام. هناك العديد من القدرات والقيم الإيجابية التي يتقاسمها الأولاد مع الفتيات - الصدق، والمثابرة، والعدالة، والعمل الجاد، والتعاطف، والفضول الفكري، والإبداع، واللطف، والشجاعة وما إلى ذلك - وهذه هي الأشياء التي تجعل الحياة جديرة بالاهتمام.

أعتقد أنه من المهم أن نرى أن ما يحدث لا يعني أن الأولاد والرجال أصبحوا غير ذي أهمية، بل أن الظلم التقليدي يتآكل وأن هذا أمر إيجابي - وليس فقط بالنسبة للنساء، بل للرجال أيضًا. إن تعليم الشخص ككل - فكريًا وعاطفيًا وروحيًا وجسديًا - هو تعليم يفتح آفاقًا جديدة تمامًا من الفرص لحياة جيدة ومزدهرة لجميع الجنسين. وهذا ليس شيئًا يستحق الرثاء، بل هو شيء يجب أن نحتفل به.

أخيرًا، أريد أن أقول إن أحد الأسباب التي تجعلني لا أحب هذا النوع من الحجج هو أنه غالبًا ما يستخدم من قبل الأشخاص الذين يريدون مقاومة تحرير المرأة وتعليم الفتيات وتكافؤ الفرص وما إلى ذلك. ونادرا ما يستخدم كبيان محايد للحقيقة ولكن كسبب لإبقاء الفتيات والنساء في مكانهن التقليدي. إنها حجة قادمة من ذكورة سامة لا مكان لها في أي مكان. في GEMS، نحن نختلف بشكل أساسي مع ذلك لأننا نعلم أن المساواة والاحترام هما حجر الأساس لمجتمع عادل ومزدهر، وبدونهما لا يمكن تحقيق الحياة بالكامل.   

يجب كسر الهياكل الزجاجية التي تقلل من الأرواح. تقول الدكتورة سايما رانا إن المدارس والتعليم يجب أن يكونا في مركز الصدارة في معالجة عدم المساواة بجميع أشكالها.

SchoolCompared.com: هل تم كسر السقف الزجاجي للفتيات والنساء في المجتمع؟ هل سيكون كذلك؟ كيف؟

والدكتورة سايما رانا، الرئيس التنفيذي/المدير، أكاديمية جيمس العالمية؛ الرئيس التنفيذي للتعليم، مجموعة جيمس للتعليم؛ ورئيس سفراء التعليم في مؤسسة فاركي:

للأسف، ليس بعد، ولكن على الرغم من النكسات والمقاومة، فإن المرأة الآن أفضل حالًا مما كانت عليه من قبل. 

 ومن المشجع أن نلاحظ صعود النساء إلى مناصب الإدارة الوسطى والإشرافية، إلا أن الواقع المستمر للسقف الزجاجي يلقي بظلاله على هذه الإنجازات. واحدة من القضايا الهامة المتعلقة بالسقف الزجاجي هي المنحدر الزجاجي.

ما هذا؟ يحدث ذلك عندما تقف القائدة التي تمت ترقيتها بنجاح كامرأة وحيدة وسط زملائها الذكور بأغلبية ساحقة في منصبها القيادي. يمكن أن يكون هذا تمكينًا وتحديًا على حدٍ سواء. تميل النساء إلى العمل في وظائف لا تمنحهن رؤية واضحة وحيث توجد زميلات. وبمجرد اجتيازهم السقف الزجاجي، غالبًا ما يجدون أنفسهم مع عدد قليل من زميلاتهم أو لا يوجد معهم أي زميلات، وفي وضع عالي الرؤية غالبًا ما يكون محفوفًا بالمخاطر أيضًا. تحصر العديد من الصناعات النساء في الأدوار التي تفتقر إلى الرؤية والمخاطر المرتبطة بنظرائهن من الرجال، وهذا يمكن أن يساهم في صعوبات تجاوز السقف الزجاجي ومن ثم البقاء هناك.

وتؤكد مبادرات مثل مبادرة "تعميم مراعاة المنظور الجنساني" التي أطلقها الاتحاد الأوروبي، و"التقرير العالمي للفجوة بين الجنسين" الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي، على الحاجة الملحة إلى معالجة الفوارق، وتعزيز الوحدة، والدعوة إلى التغيير على نطاق عالمي. ولكن على الرغم من هذا الوعي المتزايد بالقضايا المتعلقة بعدم التوازن بين الجنسين، فإن استمرار الصور النمطية التي تلقي بظلال من الشك على قدرات المرأة يشكل إحباطًا كثيرًا ما أواجهه. تتجلى هذه الصور النمطية في الاعتداءات الصغيرة التي تؤثر على كل شيء بدءًا من تفاعلاتنا وحتى فرص التقدم.

ويجب أيضًا فهم مقاومة السقف الزجاجي وظاهرة الجرف الزجاجي حتى عندما ينكسر السقف جنبًا إلى جنب مع ما يسمى "المصعد الزجاجي" - وهي الظاهرة التي يمكن للرجال من خلالها الارتقاء إلى الأدوار القيادية دون عناء. ولإزالة الهياكل الزجاجية الثلاثة ــ السقف، والجرف، والمصعد ــ فإن الأمر يتطلب إعادة تصور الهياكل التنظيمية والعقليات.

هذا ما نفعله في مدارس جيمس. نحن نقوم بدمج المناقشات حول التحيزات بين الجنسين وعدم المساواة في مناهجنا الدراسية لتزويد طلابنا بفهم عميق لهذه التحديات. يعد هذا الوعي بمثابة الأساس للتغيير، حيث يعزز الحوارات المفتوحة وورش العمل المثيرة للفكر والتي تشجع التحليل النقدي والتشكيك في الأعراف المجتمعية.

التمكين هو حجر الزاوية في جهودنا. برامج القيادة شاملة، وتدعو جميع الطلاب، بغض النظر عن جنسهم، إلى تبني الأدوار القيادية. وإلى جانب صقل المهارات القيادية، فإننا نسلط الضوء على أهمية خوض المخاطر بالنسبة للنساء. ونحن نشجعهم على اغتنام الفرص والمساهمة بجرأة. يمتد الشمول إلى إجراءات التوظيف والترقية لدينا. يعد التأكد من أن موظفينا ومناصبنا القيادية تعكس النسيج المتنوع لمجتمعنا أمرًا محوريًا. إن معايير التقييم الشفافة التي تؤكد الكفاءات والمهارات على حساب الافتراضات التقليدية المتعلقة بالجنسين تضمن تكافؤ الفرص.

لقد قمنا بتوسيع وجهة نظرنا بشأن الأنشطة اللامنهجية لتحدي الصور النمطية التي تحصر بعض الأنشطة في جنس محدد. نحن نشجع المشاركة من جميع الجنسين، وبالتالي إعادة تشكيل المعايير وتعزيز ثقافة التعاون. وفي الوقت نفسه، نؤكد على مهارات التواصل، خاصة بين فتياتنا، مع تسليط الضوء على قوة الاتصالات والتعاون في تحقيق تطلعاتهن.

إن معالجة الاعتداءات الجنسية الصغيرة واستحقاقات الذكور هي خطوة حاسمة في رحلتنا. إن تعزيز ثقافة الاحترام والتعاطف يتعارض مع هذه السلوكيات، ويعزز بيئة يشعر فيها كل فرد بالتقدير. إن موقفنا الثابت ضد أي شكل من أشكال التنمر يعزز التزامنا بإنشاء مساحة آمنة وشاملة. يعد الاعتراف بالمسؤوليات المتنوعة التي يديرها طلابنا وموظفونا وتقديم جداول زمنية مرنة أمرًا ضروريًا. ويؤكد هذا الدعم التزامنا بتحقيق النمو الشامل والرفاهية. يعد الوصول الشامل إلى التدريب على القيادة أمرًا أساسيًا. ولمواجهة استحقاق الذكور، من الضروري غرس الاستراتيجيات التي تعزز التواضع والاحترام بين طلابنا الذكور، وتشجيعهم على فهم وجهات نظر ومساهمات الآخرين مما يغذي بيئة من المساواة. الآباء شركاء فعالون في هذا. إن تشجيع الحوارات في المنزل حول المساواة بين الجنسين وتفكيك استحقاقات الذكور يغذي نظامًا بيئيًا يضخم جهودنا داخل وخارج المباني المدرسية.

ويظل التقييم المستمر هو حجر الأساس للتقدم. إن ضمان توافق سياساتنا وممارساتنا مع رؤية المساواة بين الجنسين يتطلب اليقظة والقدرة على التكيف. إن التعاون مع المنظمات الخارجية يثري مساعينا الجماعية. إن التعامل مع الموارد وورش العمل وفرص الإرشاد التي تقدمها هذه الكيانات يثري وجهات نظرنا ويعزز نهجنا.

SchoolCompared.com: كيف يمكن للتعليم أن يمثل احتياجات الفتيات بشكل أفضل؟ كيف يمكننا ضمان المساواة بين الجنسين في المدارس بحيث يتم تلبية احتياجات كل من الأولاد والبنات؟ ماذا تفعل في مدرستك لتحسين حياة بناتك؟

والدكتورة سايما رانا، الرئيس التنفيذي/المدير، أكاديمية جيمس العالمية؛ الرئيس التنفيذي للتعليم، مجموعة جيمس للتعليم؛ ورئيس سفراء التعليم في مؤسسة فاركي:

حسنًا، لقد أعطيتك بعضًا من الإجابات أعلاه. إنها في الأساس استراتيجية ذات حدين - جعل الفتيات أكثر تمكينًا وجعل الأولاد أقل استحقاقًا. أعتقد أن التركيز العالمي الأخير على كأس العالم للسيدات قد سلط الضوء على ما هو ممكن بالنسبة للنساء وما هو الخطأ في التمييز الجنسي. لقد قمت في مدرستي بإنشاء هيئة موظفين من الأشخاص الأقوياء والمحترمين والموهوبين من كلا الجنسين. أنا امرأة، وفريق قيادتي العليا عبارة عن فريق من الخبراء التربويين من الرجال والنساء الذين يعملون معًا بثقة وجرأة ورؤية مذهلة لجعل المدرسة ملاذًا لكل طالب فيها. أعتقد أن هذا هو المفتاح: بمجرد أن تبدأ في التفكير في أن جميع الطلاب يتمتعون بحقوق متساوية، فلن يكون لديك مشكلة أن يكون البعض كذلك. إذا تمكن جميع الطلاب من الحصول على تعليم متميز وتوسيع آفاقهم بحيث تتم إزالة القيود المفروضة عليهم بسبب التحيزات غير العادلة، فأعتقد أن ما سيحصلون عليه هو تجربة متميزة ستخدمهم جيدًا في المستقبل. علينا أن نعلم فتياتنا أن يكن قويات ومرنين وقادرات على التعامل مع الاعتداءات الصغيرة وتحمل المخاطر. يجب أن نجعلهم أذكياء بما يكفي لاختراق السقف الزجاجي المتصدع ثم البقاء في مكانهم دون الاقتراب من حافة الجرف الزجاجي - ويجب علينا التأكد من أن أولادنا الأذكياء والقويين والمرنين لا يعتمدون على المصعد الزجاجي لإزاحتهم بشكل غير عادل إلى الأعلى.

العودة إلى صفحة المحتويات: اضغط هنا.

الفصل التالي: بناء المدارس في دبي، العدالة ورد الجميل