المدرسة الكندية الدولية ، مدينة خليفة أ
أدت أربعة تغييرات في المدير في أقل من عامين منذ آخر فحص لها ، وأعداد الطلاب المتزايدة بسرعة (حتى 900 من مدرسة مسجلة لهيئة المعرفة والتنمية البشرية بسعة أقصاها 650 طالبًا في أبريل 2014) ، إلى أن المدرسة في عملية انتقال واضحة. جاء ذلك في أعقاب التعبير عن مخاوف مفتشي المدرسة الكندية في عام 2014 من أن:
"لقد أعاقت التغييرات المتكررة في القيادة العليا أي تقدم أسرع وأسرع. إذا احتفظت المدرسة بكبار الموظفين ذوي الخبرة والمهارات الإدارية والقيادية المتميزة ، فستكون في وضع جيد للتحرك نحو أن تكون مدرسة جيدة جدًا أو متميزة. "
لم يكتمل فحص أبوظبي لعام 2016 حتى الآن ، وفي سياق تغيير المدرسة ، نوصي الآباء المحتملين بزيارة المدرسة لفهم الديناميكيات في اللعب بشكل أفضل. لاحظ أننا استخدمنا بيانات التفتيش من أجل الاتساق.
تقع مدرسة كانديان الدولية في خلف أ ، أبو ظبي ، وهي المدرسة الوحيدة في العاصمة التي تقدم منهاجًا قائمًا على ألبرتا. تقدم المدرسة الكندية البديلة الوحيدة ، مدرسة أبو ظبي لقواعد اللغة ، دبلوم HS مختلفًا يعتمد على نوفا سكوتيا. كلا المدرستين الكنديتين ، من حيث الرسوم ، أكثر تنافسية بكثير من غالبية البدائل الأمريكية القائمة على المناهج.
من بين 59 جنسية مختلفة من الطلاب ، يسود الأطفال الكنديون (24٪) مع تمثيل قوي من الجنسيات الإماراتية (13٪) والأمريكية (11٪) والأسترالية (8٪). أقل من نصف التلاميذ من المسلمين. تقدم المدرسة الكندية استمرارية التعليم لطلابها الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 18 عامًا.
تم تصنيف المدرسة حاليًا في النطاق A3 عالي الأداء من قبل مجلس أبوظبي للتعليم ، منظم التعليم في أبوظبي. وهذا يضعها ضمن الحواف غير الواضحة للتصنيف الجيد المكافئ على نطاق واسع الذي تمنحه مدارس دبي من قبل هيئة التفتيش النظيرة. يقال إن جميع مدارس الفرقة A تؤدي دور مدارس.
تقدم المدرسة نهجًا يركز على الطفل وشموليًا و "الطفل بالكامل" في التعلم ويخبرنا أن المدرسة ليست فقط غير انتقائية ومفتوحة ، ولكنها ترحب أيضًا بالأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة [SEN] ؛ تم تحديد 12٪ من الطلاب على أنهم لديهم احتياجات SEN ، مع وجود عدد كبير منهم يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD).
الفن والموسيقى والرياضة هي نقاط قوة خاصة في المدرسة.
من المهم أن يلاحظ الآباء المحتملين للأطفال في المدارس البريطانية أن المناهج لا تتوافق مع السنوات المعنية:
المنهج البريطاني | منهاج ألبرتا |
FS1 | - |
FS2 | KG1 |
عام 1 | KG2 |
عام 2 | الصف 1 |
عام 3 | الصف 2 |
عام 4 | الصف 3 |
عام 5 | الصف 4 |
عام 6 | الصف 5 |
عام 7 | الصف 6 |
عام 8 | الصف 7 |
عام 9 | الصف 8 |
عام 10 | الصف 9 |
عام 11 | الصف 10 |
عام 12 | الصف 11 |
عام 13 | الصف 12 |
تقع المدرسة في مجمع حديث مشيد لهذا الغرض في مدينة خليفة أ ، على بعد حوالي 30 كم من وسط مدينة أبوظبي. المرافق جيدة بما في ذلك مكتبة ؛ مختبرات العلوم؛ معمل كمبيوتر غرفة الفن؛ صالة للألعاب الرياضية ومسبح داخلي بطول 25 قدمًا وغرفة موسيقى واستوديو للرقص ؛ ملعب كرة القدم العشب ؛ ساحة لعب العشب المركزي ؛ ملعب مدرسة ابتدائية منفصلة. ملعب داخلي ومكيف للكيلو واستوديو فني مثير للإعجاب.
على الرغم من المخاوف من التغييرات السريعة في القيادة وتبدل الموظفين الأوسع نطاقا ، للآباء والأمهات المعينين على التعليم الكندي ، وللآباء الذين يبحثون بشكل أوسع عن تعليم يركز على التعلم الفردي والتدريجي ، فإن المدرسة الكندية لديها الكثير لتقدمه. كما هو مذكور أعلاه ، نوصي ، على الأقل ، بزيارة إلى المدرسة قبل التقديم لفهم ديناميكيات التغيير المستمر وتأثيره ومبرراته بشكل أفضل.
انتقل إلى المراجعة الكاملة على WhichSchoolAdvisor.comخاص للربح
FS1: 35,075
FS2: 37,280
عام 1: 40,535،XNUMX
عام 2: 40,535،XNUMX
عام 3: 40,535،XNUMX
عام 4: 40,535،XNUMX
عام 5: 40,535،XNUMX
عام 6: 43,344،XNUMX
عام 7: 43,344،XNUMX
عام 8: 43,344،XNUMX
عام 9: 43,344،XNUMX
عام 10: 46,494،XNUMX
عام 11: 46,494،XNUMX
عام 12: 46,494،XNUMX
الكندية - ألبرتا
ألبرتا
لا
لم تنشر (يحتمل أن تكون عالية)
663 (2014) 900 (2016)
غير منشور
الكندية
غير منشورة (عالية)
2007
مدينة خليفة أ ، أبو ظبي
663 الطلاب
الأولاد أكثر بقليل من البنات
أكثر قليلاً من غير المسلمين من الطلاب المسلمين
الطلاب من 70 دولة
23 ٪ الكندية
12٪ إماراتي
11٪ أمريكي
نسب أصغر: المملكة المتحدة ولبنان ومصر والدول الأوروبية.
تم تحديد 12٪ من الطلاب على أنهم لديهم احتياجات تعليمية خاصة [SEN]
عدد كبير من هؤلاء يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD)
مختلطة مختلطة
نعم
خاص (مؤسسة مشتركة -3 شركاء)
+971 2 556 4206
50٪ -75٪
50٪ -75٪
50٪ -75٪
50٪ -75٪
50٪ -75٪
50٪ -75٪
50٪ -75٪
50٪ -75٪
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50٪ -75٪
50٪ -75٪
50٪ -75٪
50٪ -75٪
75%
75%
75%
90%
75%
80%
70%
• التعلم القائم على الاستفسار والتركيز على الطفل
• واحدة من مدرستين كنديتين فقط في أبو ظبي
• توفير SEN جيد مع خبرة في اضطراب طيف التوحد (ASD)
• مستوى جيد من المرافق
• سيتطلب تأثير الزيادة السريعة في أعداد الطلاب وقتًا للنوم
• القوة في توفير التعليم للأطفال ذوي القدرة المنخفضة إلى المتوسطة
• رسوم ذات قيمة جيدة
• مستوى عال من التنمية الشخصية للطلاب في جميع الفئات العمرية
• انقلاب الموظفين
• التغييرات المستمرة في القيادة
• سيحتاج الطلاب في المدارس البريطانية إلى التنازل عن سنوات التحويل
• ضعف في توفير التعليم للأطفال الموهوبين والموهوبين [G & T]
• المقصف صغير ويتطلب المزيد من التحسين
• ضعف في تدريس اللغة العربية والتخطيط والموارد
اترك الرد