قراءة الآن
مدرسة أجيال الدولية ، مدينة محمد بن زايد - ذا ريفيو
0
التعليقات

مدرسة أجيال الدولية ، مدينة محمد بن زايد - ذا ريفيو

by يناير

مدرسة أجيال الدولية هي المدرسة الأولى التي أنشأتها مؤسسة بن عمير التعليمية المنشأة حديثًا. أسس المؤسسة محمد عمير بن يوسف المهيري صاحب مجموعة بن عمير القابضة المؤثرة والمحترمة كوسيلة للمجموعة للاستثمار بشكل كبير في تنمية رأس المال البشري في الإمارات العربية المتحدة. لا يوجد لدى المجموعة خبرة حالية في القطاع التعليمي يمكن الاعتماد عليها ويتم إدارة المدرسة بالتعاون مع SSAT Education ، وهي شركة استشارية تعليمية.

تم تفتيش المدرسة من قبل مجلس أبوظبي للتعليم في أبريل 2015 وسجلت في أدنى مجموعة مرضية. في حين أن المباني نفسها مثيرة للإعجاب (حقًا) ، فهي تلبي بسهولة متطلبات "المدرسة عالية الأداء" التابعة لمجلس أبوظبي للتعليم ، إلا أنها لا تزال على خلاف مع مستويات الأداء الضعيفة حاليًا ، خاصة بالنسبة للمدرسة التي تستهدف حالة المستوى 1 عالية الأداء. في حين أن التقدم والتزويد ضعيف بالنسبة للمدارس الجديدة الأخرى التي طورتها مجموعات لها تاريخ من توفير التعليم ، يجب أن يكون الآباء المحتملين والحاليون على ثقة بأن والد المدرسة لديه الموارد لإحداث التغيير بمرور الوقت. نظرًا لمستوى الاستثمار في مباني المدرسة ، وملف تعريف مؤسسي المدرسة ، فمن غير المحتمل أن يُسمح للمدرسة بالفشل.

وأوضح المفتشون على وجه التحديد في تقريرهم أنه يجب فهم التصنيف المرضي في سياق "مدرسة جديدة في بداية رحلتها". وأوضحوا أن:

“لقد وضع فريق القيادة ، بدعم من جميع الموظفين ، أسسًا متينة. إنهم يدركون ما يجب القيام به وهم بارعون في اتخاذ إجراءات فعالة ، وإن كانت خطوة واحدة في كل مرة ، بسبب القدرة المحدودة للفريق الصغير. ممثل المالك داعم ويدرك أن المدرسة في بداية رحلتها. القادة على جميع المستويات مؤهلون جيدًا وذوي خبرة ويظهرون قدرة جيدة على إجراء التحسينات اللازمة ". [مجلس أبوظبي للتعليم 2015]

يجب على الآباء المحتملين أن يزنوا ذلك في الميزان عند اتخاذ قرارهم.

الرسوم المعلن عنها أصلاً من 26,000،55,000 درهم إلى 25,500،44,500 درهم تراوحت بين 2016،XNUMX درهم و XNUMX،XNUMX درهم في وقت التفتيش وتم سحب هيكل الرسوم من الموقع الإلكتروني (يناير XNUMX)

تشمل القضايا التي حددها مجلس أبوظبي للتعليم:

  • التحصيل المتوقع أقل من العمر في اللغة الإنجليزية والعلوم
  • الضعف في التحصيل العربي بما في ذلك عدم قدرة الأطفال الأكبر سنا على قراءة القرآن الكريم بدقة (عن طريق العمل عن طريق "التجويد")
  • دون المعايير الإنجليزية المتوقعة دوليًا
  • ضعف في مهارات الكتابة ، مجموعة محدودة من بناء الجملة ، والمفردات السيئة وبعض عدم الدقة في كل من التدقيق الإملائي والنحوي
  • فرص ونطاق محدود لتطبيق التعليم خارج الكتب المدرسية
  • الاستخدام غير المنهجي لمنهجيات التدريس الخاصة بالمعلمين
  • تؤدي نقاط الضعف في الإشراف على الطلاب في أوقات الراحة إلى عدم حماية الطلاب من التسلط ، بما في ذلك أقلية صغيرة من الأولاد الأكبر سنا مما يجعل الأطفال الأصغر سنا يشعرون بعدم الأمان في القتال. لم يكن لدى بعض الطلاب "ثقة" في قدرة المدرسة على حمايتهم وشعروا بعدم الأمان
  • فقط أقلية صغيرة من التدريس تتوافق مع معيار "جيد" ، الغالبية العظمى "مرضية".
  • عدم إدراك احتياجات EAL للطلاب بشكل فعال ونشر موظفي الدعم بشكل غير فعال
  • لا يزال المعلمون عديمو الخبرة من الروضة يطورون فهمًا لكيفية تعلم الأطفال الصغار من خلال اللعب وبدء أنشطتهم الخاصة
  • الترويج غير الفعال للرتب العليا والتفكير النقدي والإبداعي
  • جودة متغيرة للعلامات تؤدي إلى عدم إدراك الطلاب للأهداف التي يجب أن يصلوا إليها
  • فرص محدودة للأنشطة اللاصفية والرحلات والزيارات لإثراء الطلاب
  • يقوض الموظفون سياسة سلوك المدرسة من خلال عدم اتباعها بأنفسهم مما يقوض مصداقيتها مع الطلاب
  • عدد محدود من كتب المكتبة
  • الآباء يدعمون المدرسة إلى حد كبير
  • ممثل للملاك في قلب المدرسة وداعم لاحتياجات المدرسة لتلبية التحسينات المطلوبة

وتشمل الإيجابيات الرئيسية

جوائز أفضل المدارس

  • مباني ومرافق وموارد حديثة
  • تقدم جيد في الدراسات الاجتماعية الإماراتية
  • التقدم المحرز بالنظر إلى التحديات التي تواجه إنشاء مدرسة جديدة
  • إشراك المعلمين وتمكينهم في تطوير المدرسة
  • روح الالتزام والالتزام المشترك للتحسين
  • القيادة في حين أنها مرضية ، وليس "جيدة" ، آخذة في التحسن
  • يفهم الطلاب بوضوح ما يتعلمونه
  • تتجلى العلاقات المتناغمة في جميع الدروس تقريبًا
  • يتم تلبية التوقعات المتعلقة بالعمر لمتحدثي EAL بمستوى رياض الأطفال
  • تحقيق تلبية التوقعات المتعلقة بالعمر في الرياضيات
  • يحترم الطلاب قيم الإمارات ، ويفتخرون بتراثهم بفهم الثقافات المختلفة الممثلة في الإمارات
  • غالبية التدريس ، على الرغم من أنه ليس "جيدًا" ، إلا أنه في الغالب أكثر من مرضٍ
  • تعليم أفضل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
  • تم التخطيط لمنهج واسع ومتوازن وتحفيزي وذات صلة لتعزيز التقدم الشخصي والتطور الشخصي للطلاب
  • الطلاب الذين يعرفون إلى أين يذهبون إذا شعروا بعدم الأمان ووجود سياسة واضحة لحماية الطفل
  • يتم التعامل مع الإصابات بسرعة
  • على مستوى الروضة ، يكون السلوك إيجابيًا بشكل عام مع "عدم وجود حالات اضطراب أو قلق واضحة"
  • عدد كاف من المعلمين المؤهلين والمؤهلين
  • نسبة الطلاب إلى المعلمين جيدة في جميع الفصول تقريبًا
  • موارد علمية وتكنولوجيا معلومات جيدة جدًا

إن WhoSchoolAdvisor.com iأشار nspection الذي تم إجراؤه في 2014-15 إلى التطور غير الكافي للمدرسة خارجيًا ، مع وجود أسباب تتعارض بشكل مؤلم مع جودة المبنى. كانوا قلقين من أن المدرسة فتحت دون ملاعب مناسبة أو بيئة قادرة على إلهام الأطفال. وبدلاً من ذلك ، تم استخدام الأماكن الخارجية كموقف للسيارات للحافلات. كما بدت المدرسة فارغة وغير ملهمة ، وهذه هي النتيجة الحتمية لمدرسة جديدة تعمل تحت طاقتها.

كان هناك بعض القلق من أنه لم يتم الاحتفال بعمل الأطفال واستخدامه لخلق مزيد من الحميمية ، والاعتراف بإنجاز الطلاب و "الدفء". كانت أجزاء كبيرة من المدرسة مقفرة وغير مستخدمة. ومع ذلك ، أدرك المفتشون أن الزيارة الأصلية تمت في وقت مبكر من تطوير المدرسة - في هذه المرحلة لم يتم حتى الآن التكليف ببركتي ​​السباحة. كما لاحظ المفتشون مؤخرًا أنه بعد 14 شهرًا من افتتاح المدارس على الإنترنت ، كان هناك نقص في الاستفادة.

لم يتم استخدام استخدام المدرسة لـ Facebook ، على سبيل المثال ، كأداة مشتركة للمدارس عبر مجموعة من الخدمات كوسيلة لإشراك الأطفال وتوفير قدر أكبر من الشفافية للآباء ، سواء المستقبليين أو الحاليين. تم العثور على موقع ويب المدارس أيضًا ، وهو أداة رئيسية لمشاركة الوالدين ، غير مطور بشكل عام. إن الإحساس العام من المفتشين في هذا الوقت هو أن مدرسة ذات إمكانات كبيرة جدًا تم افتتاحها في وقت مبكر جدًا ومن الأفضل أن تؤجل افتتاحها لمدة عام واحد.

ومن المقرر إجراء فحص إضافي في الفترة 2016-17 ، ولكن الاستثمار الكبير بالفعل من قبل قيادة المدرسة يشهد تغييرات تدريجية في جودة ما يتم تقديمه. إمكانية التحسين واضحة. نحن نحيي بشكل خاص إطلاق برامج المنح الجديدة، وهو شيء نحن ، وموقعنا الشقيق الذي قمنا بزيارته منذ فترة طويلة.

انتقل إلى المراجعة الكاملة على WhichSchoolAdvisor.com

تفاصيل للنظر فيها
نوع المدرسة

خاص ، من أجل الربح

مراجعة WSA الكاملة
متوسط ​​التكلفة لكل عام

FS1: 26,500
FS2: قيد المراجعة
السنة 1: قيد المراجعة
السنة 2: قيد المراجعة
السنة 3: قيد المراجعة
السنة 4: قيد المراجعة
السنة 5: قيد المراجعة
السنة 6: قيد المراجعة
السنة 7: قيد المراجعة
عام 8: 44,500،XNUMX
السنة 9: لم تفتح بعد
السنة 10: لم تفتح بعد
السنة 11: لم تفتح بعد
السنة 12: لم تفتح بعد
السنة 13: لم تفتح بعد

المناهج الدراسية

المناهج الوطنية لإنجلترا

عدد المستويات المقدمة

في التخطيط

عرضت المستويات

في التخطيط

عدد I / GCSEs المقدمة

في التخطيط

عرضت I / GCSEs

في التخطيط

انتقائي

لا

قائمة الانتظار

نعم لـ KG1

قيمة مضافة

غير منشور

عدد الطلاب

577+ (السعة 2000+)

نسبة المعلم إلى الطالب

KG 20: 1 (بيانات المدرسة)
الابتدائي: 13: 1 (بيانات المدرسة)
الثانوي 7: 1 (بيانات المدرسة)

أكبر معلمي الجنسية

بريطاني

دوران المعلم

غير منشور

افتتح العام

2014

الموقع:

مدينة محمد بن زايد ، أبوظبي

تكوين الطالب

رقم الطالب 577 (السعة 2000+)
60٪ أولاد
40٪ فتيات
95٪ + عربي مسلم
77٪ مواطنين إماراتيين
3.5٪ مصري
2.8٪ أردنيون
1.8٪ نيجيري
1.6٪ سعودي
1.6٪ يمني
226 طالبًا في رياض الأطفال (KG)
249 طالبًا في الصفوف 1-5
102 طالبًا في الصفوف 6-8
الدرجة 1: 3 فصول
الصفوف 2-8: فصلان
الصف السادس فصاعدا فصل الطبقات للبنين والبنات
تم افتتاح الصف التاسع عام 9
استمرار السنة ‐ على السنة الافتتاحية للسنة الإضافية حتى 2018/19 حتى الصف 12.
7 طلاب من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN)
طالب واحد يعاني من صعوبات تعلم معتدلة
9 طلاب يعانون من صعوبات سلوكية
2 طلاب مع احتياجات الكلام واللغة
1 طالب مصاب باستسقاء الحبل الشوكي
26 طالبا الإنجليزية لغة إضافية [EAL]
0 طلاب موهوبين وموهوبين (G & T)

الجنس

تعليم الجنس الواحد من الصف 6 (كلا الجنسين)
الصفوف المختلطة المختلطة 1-5

كافتريا المدرسة

نعم

مالك

مؤسسة بن عمير التعليمية
(مجموعة بن عمير القابضة)

القبول في الهاتف

00971

العنوان على شبكة الإنترنت
تحقيق Nur SEM

50%

تحقيق Pri SEM

50%

تحقيق SEM

NA

Attainment Post-16 SEM

NA

تقدم Nur SEM

50%

تقدم Pri SEM

50%

تقدم ثانية SEM

NA

تقدم بعد 16 SEM

NA

النتائج الأولية للغة العربية (الأصلية)

50%

النتائج الثانوية العربية (أصلية)

NA

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (أصلي)

NA

النتائج الأولية للعربية (Add.)

50%

النتائج الثانوية العربية (إضافة)

NA

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (Add.)

NA

النتائج الأولية للشارع الإسلامي

50%

نتائج الثانوية الإسلامية

NA

نتائج شارع ما بعد الإسلام

NA

القيادة

50%

شؤون المجتمع

50%

المرافق

75%

نقاط القوة

• مبنى مثير للإعجاب
• موارد ومرافق داخلية ممتازة
• تحسين المدرسة بشكل متزايد مع الملكية الملتزمة وقيادة المدرسة
• الطلاب متحمسون لدولة الإمارات العربية المتحدة ، وملتزمين بمثلها ويفخرون بتراثهم
• بعض التعليقات الإيجابية من المدرسين من الآباء في عام 2016
• توفير منحة دراسية متميزة
• الأيام الأولى في الإطلاق التدريجي - مع الكثير من الإمكانيات للتألق مع أسرة المدرسة

نقاط الضعف

• تسجيل الحالات التاريخية للقضايا السلوكية غير المدارة
• تحديات لا مفر منها في إنشاء مدرسة جديدة من الصفر
• سرعة التحسن بطيئة. حجة قوية لزيادة الدعم للمدرسة بشكل كبير في المراحل المبكرة قبل أن يتم تأسيس المدرسة لدعم الطلاب الحاليين بشكل أفضل
• إعداد غير مطور وغير ملهم
• خبرة قطاعية محدودة للمالكين ، على الرغم من إدارتها من قبل متخصصين خارجيين في الموقع

التقييم
تقييمنا
تقييم المسافرين
معدل هنا
أكاديمي
C+
C+
القيمة
C+
C-
المنهج الإضافي
B-
C
اللغات
C+
C
الرياضة
B
C-
فنون ودراما
B-
D+
التدريس
C+
C
مجال الاتصالات
C-
C-
دفء
A-
D+
التفاضل
C+
C
إرسال الحكم
C-
D+
مجتمع Scl
B-
C-
مرافق Scl
A
C
الفرص

• مدرسة ذات إمكانات حقيقية ، ولكنها ليست واحدة تلبي حتى الآن احتياجات الأطفال لتلبية أقصى قدراتهم
• الشعور بأن المدرسة تفتقد الفرص العديدة التي تقوم عليها أسسها القوية ، لا سيما في الاستثمار الكبير للغاية من قبل المالكين في البناء والبنية التحتية ،
• مدرسة مقبولة تعمل في قطاع تنافسي للغاية ويحتاج إلى تطوير لعبتها بشكل كبير وسريع لطلابها

C
تقييمنا
C
تقييم المسافرين
لقد تصنيف هذا
هل هذه المدرسة على قائمتك المختصرة؟
أعلى القائمة المختصرة
25%
في أعلى 5
19%
القائمة المختصرة
6%
امكانية
19%
تجاوز
6%
لا يمكن
25%
نبذة عن الكاتب
جون ويستلي
جون ويستلي هو محرر موقع SchoolsCompared.com و WhoSchoolAdvisor.com UK. يمكنك مراسلته عبر البريد الإلكتروني على jonathanwestley [at] Schoolscompared.com
التعليقات

اترك تعليق