A Levels
قراءة الآن
مدرسة أبوظبي الدولية (الخاصة) - الثانوية ، الكرامة ومدينة محمد بن زايد
0
التعليقات

مدرسة أبوظبي الدولية (الخاصة) - الثانوية ، الكرامة ومدينة محمد بن زايد

by 18 ديسمبر 2015

تأسست مدرسة أبو ظبي الدولية الخاصة في عام 1992. تقع المدرسة حاليًا في الكرامة ، مع افتتاح حرم جامعي ثانٍ (عالي الجودة نسبيًا) في مدينة محمد بن زايد. أما بالنسبة للطلاب الجدد الذين يحضرون الحرم الجامعي الجديد ، فإن الرسوم تتضاعف تقريبًا ، على الرغم من أن الطلاب الحاليين (حاليًا) محميون من الزيادة.

لا تغطي هذه المراجعة سوى المخصصات الثانوية من ADIP والتي تحقق تصنيف مجلس أبوظبي للتعليم A3 جديرًا بالثقة. يتم تقديم رياض الأطفال والتعليم الابتدائي في نفس المدرسة ولكن بمستوى أقل بكثير مما يحقق درجة B4 من قبل المفتشين في عام 2015. نراجع هذا الإثبات بشكل منفصل.

ومن الجدير بالذكر أيضًا أن الاستثمار الكبير في المرافق الجديدة لم يتم اختباره بعد ، ومن المتوقع حدوث فترة من بعض التدفقات مع دخول الأسرة الجديدة في المنشأة.

يتبع المنهج الدراسي حتى الصف الثامن المعايير الأمريكية الأساسية المشتركة (CCSS). من الصف التاسع ، يتضمن الاختيار أيضًا منهجًا بريطانيًا يؤدي إلى الشهادة العامة الدولية للتعليم الثانوي (IGCSE) والامتحانات الثانوية الفرعية (AS) والامتحانات المتقدمة (A). تقدم المدرسة أيضًا برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IB DP).

بالنسبة للأطفال الذين يتبعون إما امتحانات البكالوريا أو GCE A Level ، فإن النتائج مذهلة ، على الرغم من أن المقايضة هي قيود على اختيار الموضوع. تختار المدرسة التركيز بشكل أساسي على العلوم بدلاً من الموضوعات القائمة على الفنون التقليدية أو الفنون الأدائية. من خلال التركيز على مجموعة أصغر ومحدودة من المواد التي يحققها ADIP بالفعل لطلابه في هذه التدفقات ، هذا على الرغم من الموارد والاستثمارات لكل طالب أقل بكثير من نظرائه من المدارس الممتازة في العاصمة.

وعدت المدرسة تقليديًا بأن يتم حجز ما لا يقل عن 5٪ من الأماكن للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة [SEN] ، على الرغم من أنه في عام 2015 تم تحديد 4٪ فقط من الأطفال مع SEN عبر التزويد الثانوي و 4٪ - 8٪ نطاق جميل تشير إلى ما يجب أن تتوقعه معظم المدارس.

85 معلمًا بدوام كامل يوفرون نسبة (1) 13.67 حالية للطلاب من الطلاب ، وتهدف المدرسة عمليًا إلى ضمان ألا تتجاوز أحجام الفصول 25 طالبًا.

تعاني المدرسة القديمة من أوجه قصور كبيرة ولكن يجب أن يعالج المرفق الجديد هذه. ومع ذلك ، على الرغم من بعض التحسينات ، لا توفر مباني المدرسة الحالية مساحة كافية ، والحركة في جميع أنحاء المدرسة مقيدة وبعض الفصول الدراسية مكتظة. المباني ليست مناسبة للطلاب ذوي الإعاقات الجسدية.

GEMS_INARTICLE  

ومع ذلك ، فإن دبي إنترناشيونال مدرسة محبوبة للغاية تحقق مستوى عالٍ جدًا لعدد من طلابها. مع بدء تشغيل المرافق الجديدة ، والتحديات العديدة لمدرسة الحرم الجامعي المزدوجة ، على الأقل على المدى القصير ، والهدوء كتغيير الأسرة ، هناك سبب كبير للتفاؤل.

انتقل إلى المراجعة الكاملة على WhichSchoolAdvisor.com

 

تفاصيل للنظر فيها
نوع المدرسة

خاص

مراجعة WSA الكاملة
متوسط ​​التكلفة لكل عام

الحرم الجامعي الجديد (الطلاب الجدد)
FS1: NA- انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
FS2: NA - انظر مراجعة KG / Primary School
السنة 1: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 2: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 3: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 4: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 5: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 6: NA- انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
عام 7: 41,100،XNUMX
عام 8: 41,100،XNUMX
عام 9: 44,000،XNUMX
عام 10: 43,800،XNUMX
عام 11: 46,100،XNUMX
عام 12: 45,700،XNUMX
عام 13: غير متوفر

الحرم القديم (الطلاب الحاليون)
FS1: NA - انظر مراجعة KG / Primary School
FS2: NA - انظر مراجعة KG / Primary School
السنة 1: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 2: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 3: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 4: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 5: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
السنة 6: لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية
عام 7: 21,100،XNUMX
عام 8: 22,900،XNUMX
عام 9: 24,000،XNUMX
عام 10: 25,500،XNUMX
عام 11: 27,000،XNUMX
عام 12: 28,300
عام 13: غير متوفر

المناهج الدراسية

المناهج الوطنية لإنجلترا
البكالوريا الدولية
دبلوم الثانوية الأمريكية

لوحات الامتحانات الخارجية

EDEXCEL
IB
IPSIS
AIAA
IGCSE

معدل نجاح IB DipM

34.00

متوسط ​​درجة IB DipM

29.81

عدد المستويات المقدمة

5

عرضت المستويات

الرياضيات
كيمياء
علم الاحياء
فيزياء
العربية

من المستوى أ * إلى أ

الرياضيات 79٪
الكيمياء 43٪
علم الأحياء 56٪
الفيزياء 60٪
عربي 80٪

من المستوى أ * إلى ج

الرياضيات 100٪
الكيمياء 87٪
علم الأحياء 90٪
الفيزياء 86٪
عربي 100٪

IGCSE A * إلى C

علم الأحياء 100٪
الكيمياء 100٪
الاقتصاد 100 ٪
اللغة الإنجليزية 100٪
عربي 96٪
الرياضيات 100٪
الفيزياء 100٪

IGCSE A * إلى A

علم الأحياء 79٪
الكيمياء 93٪
الاقتصاد 62 ٪
اللغة الإنجليزية 82٪
عربي 73٪
الرياضيات 87٪
الفيزياء 100٪

عدد I / GCSEs المقدمة

7

عرضت I / GCSEs

علم الاحياء
كيمياء
الاقتصاد - Economics
الانجليزية
العربية
الرياضيات
فيزياء

انتقائي

غير انتقائي

قيمة مضافة

غير منشور

عدد الطلاب

1162 (11 - 18)

نسبة المعلم إلى الطالب

1: 13.67

أكبر معلمي الجنسية

هندي

دوران المعلم

18%

افتتح العام

1992

الموقع:

الكرامة ، أبو ظبي
مدينة محمد بن زايد ، أبوظبي (الحرم الجامعي الجديد)

تكوين الطالب

1,162 طالبًا:
بنات شنومك
الأولاد 663
696 طالبًا من الصف السابع إلى التاسع
466 طالبًا من الصف السابع إلى التاسع
84٪ مسلم
82٪ عربي
جنسيات 74
19٪ إماراتي
17٪ مصري
15٪ أردنيون
10٪ لبنانيون
9٪ سوري
5٪ فلسطينيون
0-4٪ 68 دولة أخرى
4٪ صعوبات اللغة / محو الأمية
4٪ الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN)
3 موهوب وموهوب

الجنس

خليط

كافتريا المدرسة

نعم

مالك

(السيدة) جيهان نصر

القبول في الهاتف

+971 2 443 4433

العنوان على شبكة الإنترنت
تحقيق Nur SEM

لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية

تحقيق Pri SEM

لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية

تحقيق SEM

50٪، 75٪

Attainment Post-16 SEM

50٪، 75٪

تقدم Nur SEM

لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية

تقدم Pri SEM

لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية

تقدم ثانية SEM

50٪، 75٪

تقدم بعد 16 SEM

50٪، 75٪

النتائج الأولية للغة العربية (الأصلية)

لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية

النتائج الثانوية العربية (أصلية)

50٪، 75٪

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (أصلي)

50٪، 75٪

النتائج الأولية للعربية (Add.)

لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية

النتائج الثانوية العربية (إضافة)

50٪، 75٪

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (Add.)

50٪، 75٪

النتائج الأولية للشارع الإسلامي

لا يوجد - انظر مراجعة KG / المدرسة الابتدائية

نتائج الثانوية الإسلامية

50٪، 75٪

نتائج شارع ما بعد الإسلام

50٪، 75٪

القيادة

50٪، 75٪

مجتمع

50٪، 75٪

التسهيلات

25٪ - 50٪

نقاط القوة

• تقدم المدرسة نتائج امتحانات خارجية رائعة حقًا في تدفقات المملكة المتحدة للطلاب في الصفوف من 10 إلى 12
• يتم تطوير مهارات اللغة الإنجليزية واللغة العربية لدى الطلاب بشكل جيد للغاية في جميع مراحل التزويد
• يقابل توفير SEN الممتاز التزام المدرسة بأكملها بمطابقة توفير التعليم للطلاب الأفراد وفقًا لقدراتهم واحتياجاتهم
• اختيار موسع لطرق المناهج - المملكة المتحدة والولايات المتحدة و IB - لمطابقة الامتحانات بشكل أفضل مع القدرة

نقاط الضعف

• المباني والمباني المدرسية في المدرسة القديمة غير كافية لتلبية احتياجات الأطفال
• الاكتظاظ مشكلة عبر المدرسة وداخل الفصول الدراسية
• المدرسة ، قبل التطوير الجديد ، كانت تعاني من نقص الموارد
• لم يثبت التطور الجديد ، وهناك بعض المخاوف بشأن تأثير التغيير على المدى القصير حتى دخول الموقع الجديد
• المدرسة القديمة غير متاحة للمعاقين جسديا
• محدودية الموارد ، بما في ذلك نقص الكتب وأجهزة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات الأوسع نطاقاً تؤثر على قدرة الأطفال على تحقيق إمكاناتهم
• يشكك بعض أولياء الأمور في جودة ونطاق الاتصال الذي تقدمه المدرسة في إطلاعهم بشكل فعال على تقدم أطفالهم

التقييم
تقييمنا
تقييم المسافرين
معدل هنا
أكاديمي
A-
A
القيمة
B+
A+
المنهج الإضافي
B
A-
اللغات
B+
A+
رياضات
B
A+
فنون ودراما
B+
A+
التدريس
B+
A+
مجال الاتصالات
C+
A+
دفء
A-
A+
التفاضل
B
A-
إرسال الحكم
B+
A+
مجتمع Scl
A-
A+
مرافق Scl
C+
A+
الفرص

• تمر مدرسة أبوظبي الدولية الخاصة بمرحلة انتقالية
• استجابت المدرسة ، بشكل ملحوظ ، للمخاوف بشأن جودة ووظائف مرافقها من خلال بناء حرم جامعي جديد. هذا ، ومع ذلك ، لم يتم اختباره حاليًا
• يأتي التطور الجديد بعد زيادة كبيرة في عدد الطلاب وزيادة في مستوى توفير التعليم لا يقابله توافر الموارد أو البنية التحتية الحالية
• نظرًا لوجود أسرة تطوير جديدة هناك العديد من الفرص للمدرسة لزيادة جودة توفيرها بشكل ملحوظ
• تقوم المدرسة بإدارة الانتقال بشكل عادل من خلال الحفاظ على المستوى الحالي المنخفض للرسوم لجميع الطلاب الحاليين مع زيادة الرسوم للطلاب الجدد من أجل تلبية احتياجات الموارد بشكل أفضل لتقديم التحسين المطلوب في تقديم الخدمات ، وخاصة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
• يوفر برنامج ADIP بيئة تمكن فيها الطلاب من تحقيق أعلى بكثير من المعايير الدولية في GCSE ومستوى GCE A ومستوى دبلوم البكالوريا الدولية. على الرغم من أن هذا تم تحقيقه من خلال توفير مجموعة محدودة من المواد الدراسية ، فإن إنجاز المدرسة لهؤلاء الأطفال كان استثنائيًا
• من المرجح أن تواجه مدرسة أبوظبي الدولية الخاصة ، خلال الفترة 2016-17 ، تحديات كبيرة
• لا يمكن أن يكون أحد على يقين من النتائج أو الآثار على الطلاب الجدد أو الحاليين
• نظرًا لإنجازاته التاريخية العديدة ، ومستوى الاستثمار الجديد ، فإننا متفائلون بأنه ، بينما يقرر تغيير الأسرة في المدرسة والمدرسة أفضل طريقة للعمل مع حرمها الجامعي المزدوج ، سيكون ADIP قادرًا على توسيع نقاط قوته العديدة عبر النطاق توفير التعليم ، وعلى وجه الخصوص ، تحسين الاتساق وتقديم التعليم عبر رياض الأطفال ، والمراحل الابتدائية والثانوية من المدرسة

B+
تقييمنا
A
تقييم المسافرين
لقد تصنيف هذا
هل هذه المدرسة على قائمتك المختصرة؟
أعلى القائمة المختصرة
25%
في أعلى 5
50%
القائمة المختصرة
25%
امكانية
0%
تجاوز
0%
لا يمكن
0%
نبذة عن الكاتب
جون ويستلي
جون ويستلي هو محرر موقع SchoolsCompared.com و WhoSchoolAdvisor.com UK. يمكنك مراسلته عبر البريد الإلكتروني على jonathanwestley [at] Schoolscompared.com
التعليقات

اترك تعليق