مدرسة كامبريدج الثانوية ، مصفح
تأسست كمدرسة صغيرة قائمة على الفيلا في عام 1988 ، انتقلت مدرسة كامبريدج الثانوية إلى مصفح في عام 1995.
كجزء من مجموعة GEMS ، تقوم كامبريدج اليوم بتعليم 1731 طالبًا من أكثر من 70 جنسية بين 3 و 18 عامًا مع 910 فتيان و 821 فتاة.
المدرسة مكتظة بشكل كبير مع بعض الرسوم المنخفضة بشكل غير عادي لكل من مدرسة GEMS ، وواحدة (على مستوى عال) تقدم المناهج الوطنية الإنجليزية عبر مجموعة كاملة من المراحل التعليمية من FS1 إلى مرحلة ما بعد المرحلة الثانوية GCE A 16.
المعايير في IGCSE ، ومستوى AS ومستوى A عبر طيف الدراسة الأكاديمية أعلى بكثير من متوسط المعايير الدولية.
وتجدر الإشارة إلى أن القيمة المضافة استثنائية. في حين أن GEMS لا يتم تحديده كميًا ، فإن حقيقة أن جميع الطلاب في المدرسة يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة إضافية - ومعظمهم يدخلون المرحلة التأسيسية بلغة إنجليزية محدودة جدًا ، أو لا ، يعني أن مستوى التحصيل الذي تؤمّنه المدرسة لطلابها في النهاية حسن.
تم تصنيف كامبريدج حاليًا في المرتبة A3 من قبل مجلس أبوظبي للتعليم (ADEC) ، وهو تراجع لمركز واحد في تقريره الأخير عندما حصلت على ثاني أعلى جائزة يقدمها مجلس أبوظبي للتعليم (A2).
ومع ذلك ، لم تعد مدرسة كامبريدج الثانوية تنشر النتائج الأكاديمية التي حققها أطفالها ، كما أن نتائج GEMS العامة التي يتم نشرها تحجب المعلومات التي سيهتم بها الآباء والأمهات المحتملون. كما ينصح موقع whoschooladvisor: "سيرغب (الآباء) في معرفة ما يحدث في هذه المدرسة".
علاوة على ذلك ، لا يزال الاكتظاظ مشكلة كبيرة في المدرسة ، على الرغم من أن خطط بناء فصل دراسي جديد ومرافق تعليمية أوسع قيد التطوير.
مع الاستثمار الكبير الذي سيكون مطلوبًا لحل قضايا الاكتظاظ والضعف في توفير المرافق ، يمكن أن تكون كامبريدج ، نظرًا لقيمتها الاستثنائية الاستثنائية ، مدرسة رائدة للعاصمة. ولكن هذا المستوى من الاستثمار من المحتمل أن يجازف بجعل المدرسة غير مكلفة لمجموعة الطلاب التي تخدمها حاليًا.
مدرسة A3 هي مدرسة عالية الأداء.
نظرًا لقيمتها المضافة ، والقدرة على تحمل تكاليفها ، و (وإن كان) نجاحًا أكاديميًا مؤهلًا من مجلس أبوظبي للتعليم ، تظل Cambridge High مدرسة تثير الإعجاب بجدية وتلك ، وفقًا لشروطها الخاصة ، تحقق الكثير ، إن لم يكن أكثر ، من تلك المدارس التي تتمتع بمرافق أكثر لامعة ، وتمويل غير محدود - ورسوم المباراة.
انتقل إلى المراجعة الكاملة على WhichSchoolAdvisor.comخاص
FS1: 13,438
FS2: 13,438
عام 1: 16,276،XNUMX
عام 2: 16,276،XNUMX
عام 3: 17,530،XNUMX
عام 4: 17,530،XNUMX
عام 5: 18,876،XNUMX
عام 6: 18,876،XNUMX
عام 7: 22,110،XNUMX
عام 8: 22,110،XNUMX
عام 9: 23,463،XNUMX
عام 10: 23,463،XNUMX
عام 11: 24,717،XNUMX
عام 12: 28,380،XNUMX
عام 13: 28,380،XNUMX
المناهج الوطنية لإنجلترا
إيديكسل
جامعة كامبريدج
11
• أدب إنجليزي
• الرياضيات
• كيمياء
• علوم فيزيائية
• مادة الاحياء
• دراسات الكمبيوتر
• دراسات الأعمال
• جغرافية
• التاريخ
• محاسبة
• سياحة و سفر
غير منشور
غير منشور
غير منشور
غير منشور
15
• اللغة الإنجليزية [إجباري]
• الرياضيات [إجباري]
• علوم فيزيائية
• كيمياء
• مادة الاحياء
• أدب إنجليزي
• التاريخ
• جغرافية
• فن و تصميم
• دراسات الكمبيوتر
• دراسات الأعمال
• الفرنسية
• اللغة العربية
• محاسبة
• سياحة و سفر
غير انتقائي
نعم
مرتفع (لا توجد بيانات منشورة)
1731
غير منشور
هندي
غير منشور
1988
مصفح ، أبو ظبي
1731 الطلاب
910 بنين
بنات 821
220 مرحلة التأسيس
380 كس 1
379 كس 2
752 كي إس 3-5
جنسيات 70
32٪ عربي
13٪ إماراتي
70٪ مسلم
18٪ مسيحيون
9 الاحتياجات التعليمية الخاصة [SEN]
خليط
نعم
GEMS
50٪ - 75٪
50٪ - 75٪
50٪ - 75٪
50٪ - 75٪
50٪ - 75٪
50٪ - 75٪
50٪ - 75٪
50٪ - 75٪
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50٪ - 75٪
50٪ - 75٪
50%
50%
65%
60%
60%
50%
• إن الإنجاز على مستوى IGCSE و AS و A هو أعلى بكثير من المعايير الدولية ، سواء تم قياسه بالقيمة المضافة أو بالقيمة المطلقة
• القيمة المضافة عند مستوى مرتفع للغاية. إنجازات كامبريدج أعلى بكثير من التوقعات الأساسية
• المنهج متميز في إلهام الطلاب بتقدير وفهم قيم الإمارات وثقافتها ومجتمعها
• توفير المواد اللاصفية ممتاز ، ويعزز ويثري تعلم الطلاب ، والتنمية الثقافية والرياضية
• التنمية الشخصية للطلاب رائعة - تطور كامبريدج بشكل فعال مهارات القيادة لدى الطلاب ، والقيم العالمية (مثل النزاهة ومساعدة الآخرين) ، والطموح والوعي العالمي
• القيادة العليا في المدرسة هي قوة حقيقية. المدير "محوري" في المدرسة ويدعمه كبار الموظفين الآخرين
• لا يزال الاكتظاظ يمثل مشكلة حيث يتم ضغط عدد كبير جدًا من الأطفال في فصول دراسية غير ملائمة
• بعض المرافق متعبة والمرافق لا تقارن بشكل جيد مع مدارس المناهج الوطنية الإنجليزية الأخرى
• لم يتم تطوير أنظمة المدارس بشكل كافٍ ، لا سيما في تتبع أداء الطلاب ، وقياس أفضل الممارسات ، ومراقبة اتساق وجودة التدريس
• ضعف تقديم الدعم الفردي المتسق للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
• جودة اللغة العربية والدراسات الإسلامية وتقديم الدراسات الاجتماعية في دولة الإمارات العربية المتحدة لا تفي بالمعايير العالية لمجالات أساسية أخرى في المناهج الدراسية
البحث عن قبول KG1
مرحبا راجاكومار ،
سوف تحتاج إلى تقديم طلب إلى المدرسة مباشرة للقبول. يمكن العثور على تفاصيل الاتصال في الاستعراض. بشكل عام ، تتطلب مدارس GEMS تقديم طلب عبر الإنترنت.