دليل دبلوم المدرسة الثانوية الأمريكية
تحديث نوفمبر 2016
بالنسبة لجميع مزايا التعليم القائم على دبلوم المدرسة الثانوية الأمريكية في الإمارات العربية المتحدة ، فإن اختيار مدرسة أمريكية يعد حقل ألغام. هناك تداعيات كبيرة للغاية على المحك بالنسبة لتعليم الطالب ، و / أو مهنة المستقبل و / أو دراسة التعليم العالي ، إذا أخطأ الوالدان في اختيارهم للمدرسة أو المناهج الدراسية.
التحدي الرئيسي الأول الذي يُعرض على الآباء هو أن دبلوم المدرسة الثانوية الأمريكية (أو الأمريكية) ليس لديه منهج واحد متسق ، أو هيئة مانحة واحدة.
قد لا يكون هذا خبراً إذا كنت من الولايات المتحدة ، ومع ذلك فمن المحير إذا لم تكن كذلك: إنه كذلك تختلف كثيرا عن معظم المؤهلات العالمية الأخرى، بما في ذلك IGCSE ، المستوى الدولي A ، دبلوم البكالوريا الدولية أو تلك التي تقدمها إما CBSE أو CISCE.
في الواقع ، يمكن إصدار دبلوم المدرسة الثانوية بدون أي وقت الاعتماد على الإطلاق.
تحقيقا لهذه الغاية ، نحن وموقعنا الشقيق الذي يقصد به موقع TripAdvisor ، يجادلون بأن الخطوة الأولى لأي آباء في دبي يسعون للحصول على تعليم أمريكي لأطفالهم ، يجب أن تكون التأكد من أن المؤهلات التي تصدرها أي مدرسة أمريكية هي في الواقع مضمونة ومعتمدة.
يجب تقديم الاعتماد من قبل واحدة من ثماني وكالات اعتماد أمريكية معترف بها من قبل وزير التعليم الأمريكي. وأكثرها شيوعًا في الإمارات هي جمعية نيو إنجلاند للمدارس والكليات (NEASC).
الآباء المحتملين أيضًا ، الذين يبحثون عن مدرسة البكالوريا الدولية التي تقدم دبلوم المدرسة الثانوية كمؤهل بديل لبرنامج البكالوريا الدولية ، يحتاجون أيضًا إلى التحقق من أن إحدى هذه الهيئات أو أكثر مضمونة. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فسيتم إصدار المؤهل ببساطة من قبل المدرسة ولن يحمل أي قيمة مع الجامعات حتى كمؤهل جزئي للالتحاق بالجامعة. من المحتمل أيضًا أن تكون الدبلومات غير المعتمدة ذات قيمة مشكوك فيها في الصناعة.
تمنح بعض مدارس البكالوريا الدولية حاليًا مؤهلات دبلوم المدرسة الثانوية باعتبارها آمنة من الفشل للطلاب الذين لم يحصلوا على دبلوم المدرسة الثانوية - يحتاج الآباء إلى التحقق مما إذا كانت هذه معتمدة.
إذا لم تكن هناك هيئة مانحة واحدة لشهادة الثانوية العامة ، فلا يوجد أيضًا منهج متفق عليه متفق عليه. هذه ليست مجرد مشكلة في الإمارات. في الواقع ، في الولايات المتحدة ، لا يوجد شيء اسمه منهج "أمريكي" منذ ذلك الحين تتخذ كل ولاية في الولايات المتحدة قراراتها وتضع معاييرها الخاصة.
وقد بذلت بعض الجهود لتوفير هذا الاتساق في تلك المدارس التي تتبنى "معايير الدولة المشتركة الأساسية" [CCSS] في تدريس اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم الإنسانية و "معايير علوم الجيل القادم" (NGSS] في تدريس العلوم والعلوم الاجتماعية.
ومع ذلك ، حتى مع وجود هذه المدارس في مكانها الصحيح ، فإن درجة المدارس في تحديد مناهجها ومعايير التدريس والتأهيل تعني أن الآباء سيحتاجون إلى التعمق في تفاصيل العرض الفردي لكل مدرسة أمريكية. ومع ذلك ، فإن وجود CCSS و NGSS في مكانهما ، على الأقل ، من الناحية النظرية ، يوفر نوعًا من الضمان للمواد التي سيتم تدريسها للأطفال.
يجب على الآباء المحتملين أن يدركوا أيضًا أن الاعتماد يتطلب عمومًا تلبية مجموعة فقط من الحد الأدنى المعايير ؛ من المتوقع أن تحقق المدارس في الولايات المتحدة نجاحًا كبيرًا ضدها.
الأسئلة الأولى هي أن كل والد محتمل يسعى للحصول على تعليم أمريكي لأطفاله في الإمارات يجب أن يسأل مدرستهم (مدارسهم) المحتملة هي:
1 هل أنت معتمد من إحدى وكالات الاعتماد الثمانية؟
2 هل تتبع معايير الدولة الأساسية المشتركة في تدريس الفنون؟
3 هل تتبع الجيل التالي من معايير العلوم في العلوم والعلوم الاجتماعية؟
نوصي بأن تكون هذه هي المتطلبات الأساسية الدنيا لوضع أي مدرسة أمريكية في قائمتك المختصرة. هذه هي الحد الأدنى - بعد ذلك يتعلق الأمر بالملل في تفاصيل عرض كل مدرسة - والدرجة التي يضيفون إليها الإثراء وبرامجهم الخاصة لتجاوز الحد الأدنى من معايير الاعتماد والتوفير.
هناك عقبة أخرى.
دبلوم المدرسة الثانوية الأمريكية هو أيضًا موضوع خلاف غير محلول حول كيفية ارتباطه بالمؤهلات الدولية. على سبيل المثال ، لا تزال تخضع للنقاش ما إذا كانت تتعلق بشكل أفضل ببرامج IGCE و IB MYP أو نظرائهم الدوليين من مستوى A و دبلومة IB. يجب على الآباء المحتملين في المدارس الأمريكية أن يكونوا على دراية تامة بهذا الخطر إذا كان الهدف هو تأمين مكان لأطفالهم في الجامعات الدولية.
جامعة كامبريدج ، على سبيل المثال ، هل ليس قبول دبلومة المدرسة الثانوية الأمريكية كمؤهل مسبق للدراسة الجامعية. كما يتطلب أيضًا اختبارات SAT لمجلس الكلية وخمسة اختبارات تحديد المستوى المتقدم (AP) في مجلس الكلية (في الصف الخامس في المواد المناسبة). اختبارات SAT الموضوعية هي أيضًا ليس يُنظر إليها على أنها معادلة لاختبارات المستوى العالي / البكالوريا الدولية / المستوى المتقدم (AP). هذا صحيح لل أغلبية في جامعات المملكة المتحدة - حيث يقبل البعض دبلوم المدرسة الثانوية ، يميل العرض إلى أن يقتصر على "البرامج التأسيسية" المتوسطة.
ننصح أن يُنظر إلى دبلوم المدرسة الثانوية ، إذا كان قابلاً للمقارنة ، على أنه مؤهل يتماشى مع مستويات O الدولية أو برامج السنة المتوسطة الأخرى - وليس كمؤهل مسبق للجامعة.
فهم هذا ليس بالأمر السهل.
يأتي الالتباس لأنه في جميع المدارس يتم دراسة دبلوم المدرسة الثانوية بشكل عام على مدى أربع سنوات من قبل الأطفال بين الصف التاسع والثاني عشر. في الولايات المتحدة ، يمثل هذا بشكل عام شهادة على أن الطفل قد أكمل تعليمه الابتدائي ، بما في ذلك رياض الأطفال ، كل ذلك حتى الصف الثاني عشر. الاختلافات في الصف والسنة بين المناهج الدراسية الدولية المختلفة مسؤولة جزئيًا عن سوء الفهم.
في الواقع ، بينما يتم تقديم دبلوم المدرسة الثانوية في الصف 12 ، تقدم أفضل المدارس هذا جنبًا إلى جنب مع مؤهل آخر - التنسيب المتقدم (AP).
يحتاج الآباء إلى طرح سؤال إضافي عن مدرستهم (مدارسهم) الأمريكية المرتقبة ، أي ما إذا كانت تشارك في برنامج التنسيب المتقدم (AP) الذي يرعاه مجلس الكلية في الولايات المتحدة.
إذا لم يكن كذلك ، فإننا ننصح الآباء المحتملين للبحث في مكان آخر.
إذا كانت تقدم وضعًا متقدمًا ، فمن الأهمية بمكان النظر في اتساع نطاق عرض الموضوع المقدم من المدرسة ، والنسبة المئوية للطلاب الذين يجلسون في مادتين أو أكثر من موضوعات AP - ومعدل نجاحهم. مواضيع AP متاحة بحد أقصى 37 موضوعًا.
باختصار ، وكقاعدة عامة ، يحتاج أي طالب يتخرج من مدرسة أمريكية في الإمارات إلى الحصول على ما بين مادتين وخمسة مواد AP بالإضافة إلى دبلوم المدرسة الثانوية المعتمد بالكامل ليتم النظر فيه للالتحاق بالجامعة - وبشكل مثالي ، لدرس دورات لمعايير Common Core و Next Generation.
يمكن العثور على مزيد من المعلومات في الجداول أعلاه.
انتقل إلى 2016/17 نتائج KHDA على WhoSchoolAdvisor.com
الولايات المتحدة الأمريكية (الولايات المتحدة الأمريكية)
هناك ست وكالات اعتماد معترف بها من قبل وزير التعليم الأمريكي:
رابطة الولايات الوسطى للكليات والمدارس (MSACS / MSA]
الرابطة الغربية للمدارس والكليات (WASC)
الرابطة الجنوبية للكليات والمدارس (SACS)
رابطة نيو إنجلاند للمدارس والكليات (NEASC)
الرابطة المركزية الشمالية للمدارس والكليات (NCASC)
رابطة الشمال الغربي للكلية والمدارس (NACS)
يجب أن تكون مدارس دولة الإمارات العربية المتحدة معتمدة من قبل إحدى هذه المؤسسات حتى يكون لأي شهادة ممنوحة قيمة دولية. في عام 2012 ، تم الإبلاغ على نطاق واسع أن أكثر من 50٪ من المدارس الأمريكية في دبي غير معتمدة. بعد ذلك ، أصبح مطلوبًا الآن أن تكون جميع المدارس الأمريكية معتمدة ، على الرغم من أنه يجب على الآباء التحقق من ذلك مع المدارس الفردية.
هيئة الاعتماد المهيمنة في الإمارات العربية المتحدة هي جمعية نيو إنجلاند للمدارس والكليات (NEASC).
من سن 14 إلى 18 سنة ، الصفوف من 9 إلى 12.
غير ثابت ويعتمد على المدرسة. يجب على جميع المدارس تقديم دورات في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم المنفصلة إلى الكيمياء والفيزياء والأحياء وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا والدراسات الاجتماعية (بما في ذلك علم النفس والاقتصاد والتاريخ) ؛ التربية البدنية واللغات العالمية ومجموعة من الخيارات من الفنون الإبداعية.
غير متسق. ومع ذلك ، كقاعدة عامة ، يتم قياس الدورات التي تمت دراستها بشكل عام عن طريق مزيج من الحضور والمقالات وغيرها من الدورات الدراسية والأنشطة العملية. تعد SATS و AP أدوات أساسية لقياس أداء الطلاب من خلال الاختبارات - وهي ليست جزءًا من دبلوم المدرسة الثانوية.
قليل جدًا ، على الرغم من عدم وجود اتساق بين المدارس. كقاعدة عامة ، فإن التعليم المستند إلى دبلوم المدرسة الثانوية الأمريكية ، خارج APs أو SATS ، هو في المقام الأول تجربة تجريبية ، بدلاً من فحصها.
كما هو الحال مع جميع المناهج الدراسية ، مدى صعوبة ذلك يعتمد على الطفل. ومع ذلك ، فإن نهج الولايات المتحدة ، بطبيعة الحال ، أكثر خصوصية وموجه نحو تجربة التعلم. يمكن القول إنها عملية مدرسية "أكثر سعادة" للأطفال عبر القدرات ، وهي ميزة تظهر بقوة واستمرار في تعليقات الآباء والمعلمين والطلاب في استطلاعات WSA السنوية.
شامل.
غير متسق. تسجل بعض المجالس بالنقاط ، والبعض عند الانتهاء من الدورة - لا يوجد معيار نهائي.
متغير بشكل كبير ، ولكن من حيث المنهج الدراسي وحده متوسط المدى. ومع ذلك ، فإن أفضل المدارس الأمريكية ، التي تقدم مجموعة واسعة من نقاط الوصول ومرافق المستوى 1 ، هي بعض من أغلى المدارس في الإمارات.
من الصعب للغاية الانتقال إلى المدارس الأمريكية للمناهج الدراسية أو الخروج منها بمجرد تشغيل برنامج دبلوم المدرسة الثانوية ، ويرجع ذلك أساسًا إلى اختلاف سنوات الصف وعدم وجود إمكانية التشغيل المتبادل بين متطلبات المادة.
النقل بين المدارس الأمريكية بشكل عام أبسط بكثير.
في اقتصاد عالمي متزايد التنافسية ، يمكن القول إن دبلومة المدرسة الثانوية ، دون أن يتم إعادة فرضها من قبل نقاط الوصول ، يمكن القول إنها واحدة من أضعف مؤهلات ما بعد 16. بدون APs و SATS ، يتماشى بسهولة أكبر مع مؤهلات المدرسة الإعدادية العالمية ، والتي تعتبر ذات قيمة كنقطة انطلاق نحو التعليم العالي ما قبل الجامعي وأقل أهمية بشكل متزايد في حد ذاتها.
يمكن القول ، في أفضل المدارس في الولايات المتحدة ، يوفر التعليم المدعوم من دبلوم المدرسة الثانوية اتساعًا ممتازًا لاختيار الموضوع ، وتركيزًا كاملاً على الطفل ، وفي تركيزه على الشمولية ، تعليمًا يلبي احتياجات مجموعة من الأطفال الأكاديميين والمختلطين والضعفاء.
ومع ذلك ، فإن عدم تناسق المجالس ، وعدم وجود منهج مشترك ، ومنهجيات مختلفة في التعليم واختلافات البيع بالجملة في قياس التحصيل ، يؤدي إلى مؤهل يعتمد على المدارس الفردية لقيمتها - وواحد يعتمد عالميًا على التعزيز من قبل نقاط الوصول للوصول إليها. خاصة.
ومع ذلك ، فإن عدم تناسق المجالس ، وعدم وجود منهج مشترك ، ومنهجيات مختلفة في التدريس واختلافات الجملة في قياس التحصيل ، يؤدي إلى مؤهل يعتمد على المدارس الفردية لقيمته - وواحد يعتمد عالميًا على تعزيز من قبل APs للوصول إلى خاصة.
كما هو الحال بشكل متزايد مع جميع برامج مستوى المدرسة الإعدادية ، تكمن قيمة دبلوم المدرسة الثانوية في المقام الأول في تزويد أرباب العمل بتأكيد أن الطالب لديه المستويات الأساسية المطلوبة للتحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات. وينطبق هذا بشكل خاص عندما يواصل الطلاب الدراسة الجامعية في المواد غير الرياضية أو اللغة الإنجليزية ذات الصلة.
دبلوم المدرسة الثانوية ، بدون اعتماد ، لا قيمة له. عندما يتم اعتماده بشكل صحيح ، ومع درجات عالية ، يمكن استخدامه من قبل الجامعات جنبًا إلى جنب مع درجات AP لتحديد ما إذا كان المرشح المحتمل يفي بشرط القبول. هذا هو عدد نقاط الوصول المأخوذة ، والتسجيل الخاص بكل موضوع ، ومع ذلك ، هذا هو المؤهل المسبق السائد.
• يقدم أفضل منهج غني بشكل استثنائي ، ومناهج واسعة النطاق مع التعلم الفردي المتميز الذي يركز على الطفل
• يتم تمكين المدارس لتتجاوز المتطلبات الأساسية للدبلوم بشكل كبير لتطوير التعليم في بعض المجالات ، بما في ذلك الموسيقى وفنون الأداء ، والتي قد تخفف المناهج الأكثر ثباتًا
• تشير تعليقات WSA باستمرار إلى أن المناهج الأمريكية ، في أفضل حالاتها ، توفر أسعد المدارس - وهذا من خلال التعليقات الواردة من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والتلاميذ أصحاب المصلحة
• نقص التوحيد
• لا يزال بعض الأطفال يحصلون على دبلومات الثانوية العامة غير المعتمدة
• لا تقدم جميع المدارس نقاط وصول مما يؤدي إلى إجبار الطلاب المتخرجين على الدراسة خارج المدرسة للحاق بما فاتهم - ويتأخرون ما بين سنة وسنتين عن الملفات الأكاديمية المعادلة لطلاب المناهج البديلة
• Core Common و Next Generation غير قياسيين ، حيث تتبع بعض المدارس أحدهما ، أو كلاهما أو لا
• التعقيد والتشوش يعرضان العديد من الآباء - وأطفالهم لخطر اختيار المدارس التي لا تلبي المعايير الدولية المناسبة للعمر فيما يتعلق بالتقدم الصناعي أو الجامعي
اترك الرد