مناهج
قراءة الآن
كرانلي أبوظبي ، منطقة السعديات الثقافية ، جزيرة السعديات - ذا ريفيو
جيد للرياضة
0
التعليقات

كرانلي أبوظبي ، منطقة السعديات الثقافية ، جزيرة السعديات - ذا ريفيو

by يناير

تم التحديث في يناير 2020 - Cranleigh Abu Dhabi 2019 ADEC Inspection، Exped A Level options، new school manager، Scholarship Program، SchoolsCompared.com verdict 2020

صورة للارتفاع الأمامي لكرانلي أبوظبي

تعد مدرسة كرانلي أبوظبي واحدة من عدد قليل جدًا من المدارس الجيدة التي تحمل اسم "المدارس الجيدة" (أعلى جائزة لها) التي حصلت عليها من موقع "أدي كيه إيه 1" ، ومدرسة "إيه دي إي كيه إيه 1" المتميزة والأعلى أداءً مع ميزات رائعة ، وهي تقدم تعليمًا متميزًا من المستوى الأول من التعليم البريطاني إلى السنة 13. افتتحت النسخة السادسة من كرانلي نموذجها السادس في سبتمبر 2017 - واحدة من أسرع المسارات ، وافتتاح المرحلة الكاملة لتوفير Post 16 لأي مدرسة في الإمارات العربية المتحدة - المزيد حول هذا أدناه.

تعتبر كرانلي أبوظبي ، بالنسبة لنا ، مدرسة حققت نجاحًا غير عادي في تلبية الطموح ، والمهنة تقريبًا ، لمديرها المؤسس ، قانون بريندان ، لخلق تعليم للأطفال يبدأ وينتهي برحلة كل طفل الشخصية. من الصعب التفكير في مدرسة أخرى في الإمارات استطاعت بنجاح وبشكل ملهم الاستفادة من تراث مدرستها التأسيسية البريطانية العامة والتقطت لها ، ثم انتقلت إلى تحسينها من خلال التركيز ، بعناية ومضمون حقيقيين ، على كل مدرسة رحلة كل طفل. نظرًا لأن مدرستها التأسيسية هي Cranleigh ، وهي وزن ثقيل حقيقي من المستوى 1 في المملكة المتحدة ، فهذه بعض الجوائز.

حصلت Cranleigh Abu Dhabi ، على النحو الوارد أعلاه ، على تصنيف جيد جدًا للمدرسة بعد فحصها الثاني من ADEK (2017) ، مما أدى إلى وصول Cranleigh Abu Dhabi إلى ثاني أعلى تصنيف تمنحه هيئة التفتيش بعد عامين فقط من الإطلاق التدريجي الدقيق لتوفير المدارس الشاملة . شعرنا ، كما هو واضح من مقدمتنا ، في ذلك الوقت ، أن كرانلي كانت تعمل بالفعل في المجالات الرئيسية بالفعل كمدرسة من المستوى 1 ، متميزة ، منارة ، ليس فقط داخل أبو ظبي ، ولكن في الإمارات ككل.

من المؤكد أن كرانلي أبو ظبي حصلت على أعلى تصنيف "متميز" في ثلاثة من معايير الأداء الستة (التطوير الشخصي ، والمناهج الدراسية ، ورعاية الطلاب) التي تحدد تصنيف ADEK النهائي لكل مدرسة.

كان أداء ADEK لعام 2019 ، الذي تم تأمينه بعد التفتيش الثالث الوحيد للمدرسة ، في رأينا مستحقًا بكل جدارة.

كرانلي أبو ظبي - النموذج السادس

VHPS_MPU1_DESK

في مراجعتنا الأخيرة لـ Cranleigh Abu Dhabi ، أخذنا المدرسة على عاتقها مسؤولية ما اعتبرناه اختيارًا شديد التقييد للموضوع في المستوى A لمدرسة متميزة. من المؤكد أنه في سنواتها الأولى ، قدمت كرانلي أبو ظبي خيارًا من 12 مادة فقط بما في ذلك الرياضيات الإضافية.

  • العربية (لغة ثانية)
  • دراسات الأعمال
  • علوم الكمبيوتر - Computer Science
  • الأدب الإنجليزي
  • جغرافية
  • الرياضيات
  • مزيد من الرياضيات
  • علم الاحياء
  • كيمياء
  • فيزياء
  • تاريخنا
  • الاقتصاد - Economics

لكي نكون منصفين ، تم توفيرها ، وهي اليوم ، مقترنة بالتأهيل الممتد للمشروع الممتد (EPQ). مع EPQ ، يمكن القول أن A Levels تقدم الكثير من تفكير الصورة الأكبر الذي يتم الاحتفال به في البكالوريا الدولية ، ولكن مع فوائد العمق الأكبر للدراسة التي يتم الاحتفال بها بحق في A Level.

وهذا يعني ، في الأيام الأولى ، أن اختيار الموضوع في المستوى A كان محدودًا جدًا أولاً. لا يمكن دراسة مادتين ، الاقتصاد والدراسات التجارية معًا (تعاملهما الجامعات كموضوع واحد بسبب أوجه التشابه بينهما). و انافي الممارسة ، بالنسبة لطلاب الفنون البحتة الذين لا يبحثون عن عمل أو الاقتصاد بمستوى A ، كان الخيار يقتصر على دراسة الأدب الإنجليزي والجغرافيا والتاريخ.

ثانيًا ، لم تقدم Cranleigh Abu Dhabi أي بديل للتيار التقني على الإطلاق. يتم الآن دعم BTEC بقوة من قبل ADEK ، وتقدمها Cranleigh في المملكة المتحدة - ومن الصعب معرفة لماذا لا ينبغي أن تكون موضوعات مثل BTEC Engineering ، المتوفرة فقط في BTEC ، جزءًا من مزيج الموضوعات المقدم للشباب والشابات.

رأينا آنذاك ، كما هو الحال الآن ، هو أنه يجب أن تقدم خيارات BTEC للتدفق الفني ، بالطبع ، من قبل جميع المدارس البريطانية في النموذج السادس ، وفي حالة المدارس المتميزة بوضوح ، كما هو الحال في رأينا مع كرانلي أبو ظبي ، تأتي كجزء من عمق واتساع اختيار الموضوع المتوقع بالطبع. الصورة الأكبر هنا هي مستويات T التي يجب أن تظهر في عام 2021.

بررت Cranleigh Abu Dhabi في الأصل الاختيار المحدود من خلال الادعاء بأن "الموضوعات النقية ، أو ما تصفه مجموعة Russell Group" تسهل ، هي التي تظل الأكثر قيمة ". هذا البيان ، بالنسبة لنا ، لم يكن ولا يصمد - وهو يتعارض بشكل أساسي مع النهج الذي اعتمده أحد الوالدين في المملكة المتحدة Cranleigh والذي يتألق من خلال عرض الموضوع الخاص به ، وليس الحد منه. لا تذكر مجموعة راسل أيضًا أن هذه الموضوعات هي الأكثر قيمة. يتم استخدام المقياس في الممارسة العملية لتحديد الموضوعات التي تمكن الطلاب من إبقاء الخيارات مفتوحة. لا توجد حجة على أن الموضوعات الأخرى ليست ذات قيمة.

في 2018 و 2019 ، تم اختيار موضوع الآن بشكل موثوق وجذري ومثير للإعجاب.

لدينا الآن بالضبط نوع اختيار الموضوع المعروض الذي نتوقعه من Cranleigh - وهو قادر على المنافسة مع الأفضل في الإمارات العربية المتحدة.

تشمل الموضوعات الأخرى المعروضة في 2018-19 الآن:

  • التصميم والتكنولوجيا (يعالج هذا بشكل جزئي توفير المواد الفنية المقدمة بالتناوب مع BTEC)
  • الفنون الجميلة
  • الدراما والمسرح
  • الفرنسية
  • الإسبانية
  • والعلاج النفسي
  • الحكومة والسياسة

نشرة الإصدار السادس المنقحة يمكن الاطلاع عليها أدناه:

نموذج كرانلي أبوظبي السادس 2019

اعتبارًا من عام 2019 ، قمنا الآن بتقييم اعتماد النموذج السادس في Cranleigh Abu Dhabi على أنه رائع.

يجب على الآباء المحتملين ملاحظة أن كرانلي بريطاني بحزم. لن يكون هناك البكالوريا الدولية. يعد الالتزام بمستوى IGCSE والمستوى A مطلقًا وهناك اعتقاد هنا بأن هذه لا تزال المؤهلات الأكاديمية ذات المعيار الذهبي في العالم لتمكين الأطفال من الجمع بين التعليم الأوسع حتى 16 عامًا ، مع حرية التخصص والدراسة بعمق لتلك الموضوعات التي تلهم و إشراكهم في سنتيهم قبل الجامعة.

بالنسبة إلى كرانلي ، فإن هذا النموذج ، الذي يتوافق بطبيعته مع المسار الطبيعي لنمو كل طفل ، متاح فقط في تعليم بريطاني خالص. إنها بالطبع واحدة تنبض بالحياة فقط عندما يتوافق السياق الأكاديمي البريطاني الأساسي مع أوسع تعليم كامل ممكن للأطفال لإكمال الدائرة.

يساعد موقعها - من نواح عديدة لا يمكنك فهم Cranleigh دون الأخذ في سياق محيطها البصري المترابط ثقافياً (7 متاحف بما في ذلك متحف Guggenheim ومتحف زايد الوطني ومتحف اللوفر) ​​، ومنارة السعديات ، ومرافق مشتركة من المستوى 1 (نيويورك الجامعة) وتوفير رياضي أوسع (ملاعب جولف ومرسى وموقع مع 1 كم من الشاطئ للإبحار والملاحقات ذات الصلة).

السعديات فعالة ال حرم كرانلي أبو ظبي ، حيث أن كرانلي أبو ظبي هي مركز السعديات التعليمي - وأطفال كرانلي أنفسهم المستلمين الطبيعيين للرؤية والطموح التربويين اللذين يدعمان تأسيس السعديات كمنزل للأجيال القادمة للتطور عبر كل جانب من جوانبها منح مرافق عالمية أكاديمية وروحية وثقافية وتاريخية.

مع الإمارات المليئة بالأولويات الملهمة ، يمكن القول إن السعديات تلعب دورًا قويًا في تأسيس تلك التطورات والأول في سياق تاريخي عالمي ، يشير المرء بنفس القدر إلى الماضي والحاضر والمستقبل. في الواقع ، من الصعب التفكير في سياق أكثر ديناميكية وإلهامًا - ومهمًا - لتعليم الطفل في أي مكان في الإمارات.

أربع سنوات في التخطيط ، وتم إطلاقها في عام 2014 مع توفير للطلاب بين السنة التأسيسية والسنة التاسعة ، نمت كرانلي أبو ظبي من 9 إلى 800 بالإضافة إلى التلاميذ وتقوم حاليًا بتعليم التلاميذ إلى السنة 1200 / IGCSE. يوفر التعليم في النموذج السادس لـ Cranleigh Abu Dhabi قدرة قصوى في نهاية المطاف تصل إلى 11 طالب (على الرغم من أن المدرسة تتحدث عن دور مريح وحميمي في نهاية المطاف لحوالي 2000 طفل).

كان الهدف ، من خلال العمل عن كثب مع Cranleigh UK ، هو ترجمة "المعنى" الأساسي لمدرسة "الآباء" في المملكة المتحدة إلى مدرسة جديدة ذات الخاصة بها الحياة والثقافة ، ركز هذا على السياق المحلي لإمارة أبوظبي ، والثقافة الإماراتية الأوسع والثراء الثقافي (المذهل) الذي توفره جزيرة السعديات.

شعار المدرسة Ex Cultu Robur، يُترجم إلى "من الثقافة تأتي القوة" ، وهذا يعكس ، هنا ، نقاط القوة الثقافية في السعديات ، بوتقة الإبداع والتبادل الثقافي الذي يأتي من دور شامل للجنسية وعالمي للغاية - ولكن الأهم من ذلك ، السياق الأوسع للكل الطفل ، تعليم القيمة المضافة الذي يضمن تعليم كل طفل أكثر بكثير من مجموع أجزائه الأكاديمية.

طموح كرانلي أبو ظبي لا هوادة فيه - ليس أقل من أن تكون "المدرسة الرائدة في أبو ظبي مع منهج كامل للأطفال لا يعلى عليه." ومن الجدير بالذكر أيضًا أن دور Cranleigh UK لم يقتصر على تطوير المدرسة فحسب ؛ يأخذ أعضاء هيئة التدريس من القيادة العليا في كرانلي المملكة المتحدة دورًا مركزيًا في مجلس إدارة مدرسة أبوظبي (المتميز).

لا ينبغي أن يكون مفاجئًا إذن أن المعنى العام للمدرسة يتم بناؤها وفقًا للتصميم / الروح بدلاً من الميزانية. من الواضح أن كرانلي أبو ظبي ، بقدر الإمكان ، تتطلع إلى عكس كل الإحساس بالاستقلال من الدرجة الأولى في المملكة المتحدة ، في "بريطانيتها" الثقافية غير الملموسة (يصعب تحديدها) ، والتزامها ببناء بوصلة أخلاقية ، ولكن من الناحية العملية أيضًا ، في مزج الأسس الواسعة (والجميلة) والإيماءات إلى التصميم التقليدي. بالطبع ، يكمن وراء ذلك كل الميزة اللاذعة التي تأتي من الاستثمار في الأدوات التي سيحتاجها الأطفال ليكون لها تأثير في العالم المدفوع بالتكنولوجيا والذي يحددنا بشكل متزايد - بالإضافة إلى الفنون والمرافق الموسيقية والثقافية الأوسع لتقديمها لكل طفل المهنة والهدايا المحددة.

تم تشييد كرانلي أبو ظبي على مساحة سبعة هكتارات من الأراضي على مساحة 18 فدانًا بين المناطق الثقافية والشاطئية في السعديات ، ويقع بذكاء على بعد 2 كم من جامعة نيويورك وحي المتاحف ومجموعة من المرافق الترفيهية من ملعب شاطئ السعديات للغولف إلى السعديات شاطئ بحر. يمكن للطلاب بشكل فعال المشي إلى أي من مناطق الجذب في السعديات ، وكل منها يمتد في حرم المدرسة كجاذبين ملهمين في أفقه وحدود غير واضحة عمداً.

المرافق والرياضة

المرافق في كرانلي أبوظبي من المستوى 1 ، بما في ذلك حرم جامعي رقمي بالكامل ؛ استوديوهات الرقص استوديوهات الدراما ، منازل منفصلة للبنين والبنات تقدم خيارات إقامة يومية وفردية وأسبوعية (إطلاق مرحلي) ؛ مدرسة ابتدائية؛ مدرسة ثانوية غرف طعام صغار وكبار. غرف الموسيقى قاعة للحفلات والمحاضرات تتسع لـ 150 مقعدًا ؛ مرافق المسرح المهنية ثلاث مكتبات مختبرات العلوم حسب التخصص. مختبرات تكنولوجيا المعلومات معامل الفن والتصميم. قاعة تتسع لـ 650 مقعدًا (مشتركة) ؛ مبنى سكن المعلمين داخل الحرم الجامعي ؛ قسم الفن؛ 2 مدارس موسيقى ؛ ملاعب واسعة ومساحات ترفيهية حسب المرحلة ؛ عدد كبير من المناطق الاجتماعية غير الرسمية (بما في ذلك مقهى الوالدين ومركز الاجتماعات قيد التجربة حاليًا) ؛ ومسرح بلاك بوكس.

تعتبر المرافق الرياضية بشروطها مثيرة للإعجاب أيضًا في Cranleigh Abu Dhabi ، ولكن ، مثل المرافق المدرسية ، تكون كذلك بشكل خاص عند رؤيتها في سياق السعديات ككل. وهي تشمل مجمع رياضي داخلي بارز بمساحة 2,900 متر مربع. صالة رياضية متعددة الأغراض ستة ملاعب تنس الريشة. ملعبين لكرة السلة كاملة الحجم ؛ شبكات الكريكيت الداخلية ؛ صالة رياضية منفصلة ستوديو رقص؛ بركتي ​​سباحة مظللة - بركة منافسة 25 م وحوض متعلم 10 م ؛ ملعبان للعشب للرجبي وكرة القدم والكريكيت ؛ ملعب تنس متعدد الأغراض ، ملعب كرة شبكة ، ملعب كرة سلة خارجي ؛ الملعب Astroturf بالحجم الكامل (2017) ؛ أربعة ملاعب تنس إضافية (2017) ؛ و 19,300 متر مربع من الحقول الخارجية والمناظر الطبيعية. لدى Cranleigh Abu Dhabi شراكة قائمة مع جامعة نيويورك والتي تضيف إلى حد كبير إلى هذه.

تشمل الرياضة الأساسية كرة القدم للفتيات والفتيان. كريكيت؛ رقص ألعاب القوى. تنس الريشة؛ كرة سلة؛ سباحة؛ الهوكي الميداني رياضة بدنية؛ الفنون العسكرية؛ كرة الشبكة يركب؛ Rounders (للبنين والبنات) ؛ كرة القدم الامريكية؛ إبحار الجولف (في نادي شاطئ السعديات للغولف) ؛ تنس؛ والكرة الطائرة الشاطئية والداخلية والمدرسية.

تشمل Cranleigh Abu Dhabi وكالات تعليم الأطفال وإثرائها خلال اليوم المدرسي بقدر الإمكان كجزء لا يتجزأ من تعليم Cranleigh (مقارنة بأساليب الاختيار البديلة). وكالات ائتمان الصادرات والإثراء المتكامل واسع النطاق ولا يمكننا إلا أن نتطرق إلى الموضوع هنا. وهي تشمل الموسيقى (بما في ذلك مجموعة دروس الآلات الموسيقية والأوركسترا والفرقة) ؛ الكورال؛ أحداث تحت عنوان (اليوم الوطني ، اليوم الدولي) ؛ برامج رياضية تنافسية برنامج المتحدث الضيف ؛ مجموعة دراما؛ وبرنامج رحلات / زيارة وطنية ودولية. سيتم تقديم وكالات ECA المتخصصة ، بما في ذلك الجولف والتايكواندو ، كخيارات خارج اليوم الدراسي.

نظرًا لأن كرانلي أبو ظبي يوازن بين الأهمية المتساوية للجوانب الأكاديمية والمناهج الدراسية المشتركة في الحياة المدرسية ، فإن الهدف هو أن توفير الأطفال بالكامل يتجاوز الخطابة بشكل ملموس. هذه المساواة في التركيز يقابلها أيضًا الأهمية المنسوبة إلى رعوي رعاية الأطفال من قبل المدرسة ، وهذا يعتبر الركيزة الثالثة لتجربة كرانلي:

"مهما كان الأكاديميون جيدون ، إذا لم يكن الأطفال سعداء ، فلن ينجحوا."سيمون كينورثي. رئيس الاعدادية. كرانلي أبوظبي

المدير المؤسس لكرانلي أبو ظبي ، برندان لو ، كان المدير المؤسس للمستوى 1 ، فرقة ADEC A2 كلية برايتون، تم تصنيفها على أنها مدرسة جيدة جدًا ذات ميزات رائعة ، وهي مدرسة متميزة من "WhoSchoolAdvisor - وواحدة من أفضل 10 مدارس أداءً في الإمارة.

انضمام يكرم علم النفس والتخصص في اللغة الإنجليزية ، من خلال التدريب ، وتخرج من بورت إليزابيث ، جلب السيد لو معه عقدين في التعليم ، مع ثماني سنوات كمدير لمدرسة ويست بورن هاوس البريطانية (الإعدادية البريطانية) المحترمة للغاية ، ومقرها المملكة المتحدة مباشرة مباشرة للانتقال إلى الإمارة.

أشارت ملاحظات إلى WhoSchoolAdvisor.com إلى شخصية رحيمة تقودها الإدانات ، ورحمة إلى حد كبير ، مع مستويات عالية جدًا من الالتزام برفاهية الطلاب وتنميتهم بالإضافة إلى روح رائدة. عمل السيد لو أيضًا كمدير للتعليم في شركة التطوير والاستثمار السياحي (TDIC) ، مؤسسي حكومة أبوظبي وأصحاب المدرسة ، ويشرف على تقديم الخدمات التعليمية عبر جزيرة السعديات.

إحساسه بالهدف في إنشاء مدرسة شاملة ، غير نخبوية بشكل حازم ، تركز على الأطفال بشكل فردي، رفاهيتهم ، وإحساسهم بالبوصلة الأخلاقية ، والتعليم الأكاديمي والثقافي الأوسع ، لا يرقى إليه الشك. من الواضح أن قدرة رئيس المدرسة صاحب الرؤية على خلق الأمور الاستثنائية تظهر في الحياة في كرانلي أبوظبي ، ومن دون شك ، لعب السيد لو دورًا محددًا في هوية ونجاح كرانلي:

“هدفنا هو أن نكون مدرسة متميزة للغاية ، ليس أقل من المدرسة الرائدة في أبوظبي. هنا النقطة الأساسية. سنركز على ثلاثة أشياء من حيث التطور الأكاديمي لكل طفل.
أول؛ مجهود. نريد أن نشجع جهود كل طفل. الجهد هو نواة النجاح.
ثانياً ، سوف نعمل مع كل طفل على حدة، لتشجيع أفضل درجات التحصيل لكل طفل على حدة, لهم.
ولكن ، ثالثًا ، والأهم من ذلك كله ، سنتتبع ونراقب كل طفل تقدم. نريد أن نظهر للوالدين التقدم الممتاز لكل طفل ، الرائع "القيمة المضافة" يأتي مع تعليم في كرانلي.
هذا هو ما حقا ، حقا ، مهم. سواء كان الطفل على رأس مجموعة سنته على الإطلاق في الحصول على أفضل درجات التحصيل ، أو ما إذا كان أقل من المتوسط ​​من حيث درجات التحصيل البحت ، يهم كثيرًا ، أقل من مدى تقدم كل طفل وفقًا لقدرته ورحلته.قانون بريندان. ناظر المدرسة. مدرسة كرانلي.

لقد تأثرنا بشكل استثنائي بهذا التركيز على الطرد المركزي والقيمة المضافة في كرانلي أبوظبي في البداية - ونأمل أن تكون المدرسة الآن شفافة في نشر هذه البيانات - وهو شيء نعتقد أننا وشقيقنا ، والذي نؤمن بأنه ذو أهمية مركزية بالنسبة لنا. أولياء الأمور المحتملين والحاليين ليكونوا قادرين على قياس أداء أي مدرسة بشكل صحيح ومحاسبتها.

نحن نعلم أن كرانلي تعمل على إيجاد طرق لمحاولة قياس القيمة المضافة ، وفي سياقها الأوسع لتشمل التطور الأكاديمي وتطور الطفل بالكامل. نحن نقبل أن هذا يمثل تحديًا نظرًا للطبيعة العابرة المتأصلة للتعليم في الإمارات حيث سيعود عدد من الأطفال مرحلة التعليم المتوسط ​​إلى بلدانهم الأصلية.

ومع ذلك ، نعتقد أن هناك طرقًا للقيام بذلك ، على سبيل المثال ، من خلال تنفيذ حسابات تثقل المنح الدراسية والمنح المالية للأسر المحلية ، بما في ذلك أولئك الذين لا توفر لهم وسائلهم فرصة الحصول على تعليم خاص. يعد تطوير منهجية لقياس القيمة المضافة مجالًا معقدًا ، ولكن تكييف التقدم 8 لسياق دولة الإمارات العربية المتحدة الذي نعتقد أنه ممكن مع الإرادة والالتزام والطموح. يمكن القول إن كرانلي أبو ظبي في وضع جيد للغاية للقيام بدور رائد في هذا الشأن.

غادر السيد لو كرانلي أبوظبي في عام 2018 لتولي منصب نائب الرئيس للتعليم في GEMS Education. التحق مايكل ويلسون ، مدير مدرسة كرانلاي أبوظبي الجديد ، بمدرسة كرانلي أبوظبي في يوليو 2018 قادماً من مدرسة كرانلي الإعدادية في المملكة المتحدة حيث شغل منصب مدير مدرسة لمدة عشر سنوات. الأهم من ذلك ، عمل السيد ويلسون عن كثب مع السيد لو في تأسيس المدرسة وكان مؤلف خطة المناهج الدراسية الأصلية للمدرسة بالإضافة إلى مشاركته في قلب تخطيط الأعمال للمدرسة. يشغل السيد ويلسون منصب عضو مجلس إدارة كرانلي أبوظبي منذ عام 2014.

مدرسة شاملة

وتشمل الميزات البارزة الأخرى الالتزام الثابت بحد أقصى لحجم الفصل يبلغ 18 طالبًا ؛ "سياسة الباب المفتوح لجميع أولياء الأمور للمدرسة بقنوات مفتوحة وشاملة ومتسقة للاتصال والمشاركة (" نرى أن الشراكة مع أولياء الأمور حيوية للغاية لنجاح أطفالنا) ؛ الالتزام بأن كل مادة يتم تدريسها في المدرسة من السنة الخامسة سيشرف عليها معلم متخصص ، في كل جزء من المناهج الدراسية من الرياضيات والرقص إلى الدراما والعلوم ؛ و "منهج مخفي [كامل الطفل]" لضمان استعداد الطلاب وتمكينهم من "الخروج إلى المسرح العالمي عند مغادرة Cranleigh".

يوفر الامتداد الأكاديمي في Cranleigh Abu Dhabi اتساعًا كبيرًا (انظر جداولنا لتوفير الموضوع) ، لكننا نعتقد أن الآباء المحتملين سيكونون معجبين بنفس القدر بالنهج الحذر الذي يركز على الطفل والذي يضمن إمكانية تعديله وفقًا لاحتياجات الأطفال الفردية . على سبيل المثال ، بالنسبة للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) ، أو أولئك الذين يواجهون مطالب كبيرة في تطوير اللغة الإنجليزية كلغة إضافية ، تتم إزالة المطلب الأساسي لدراسة لغة إضافية تمامًا حتى يتمكن هؤلاء الأطفال من تلقي تركيز متعمق على مهاراتهم. منطقة (مناطق) الضعف. النهج المعاكس صحيح ، على سبيل المثال ، مع علماء الرياضيات الموهوبين والمتفوقين (G & T) ، الذين يمكن توسيع المناهج الدراسية لهم ، مما يمكنهم من أخذ الرياضيات قبل عام واحد. وهذا بدوره يفتح خيار IGCSE Extra Mathematics. بمعنى أن المدرسة ستبذل قصارى جهدها لتعديل مناهجها بقدر المستطاع عمليًا لتلبية الاحتياجات الفردية لأطفالها.

وقد لقي مفتشو مجلس أبوظبي للتميز ، خلال التفتيش الافتتاحي على كرانلي أبوظبي (2015) ، ثناءً خاصًا في المجالات التالية:

  • رعاية وتوجيه وحماية ودعم للأطفال
  • الحكم المتميز
  • توفير وإثراء استثنائي للجنة الاقتصادية لأفريقيا
  • جودة عالية للقيادة المدرسية
  • التطور الرائع لمهارات التفكير لدى الأطفال
  • تنمية شخصية متميزة للطلاب
  • سلوك الطالب المتميز

في عام 2017 ، نعتقد أن المجالات التالية تستحق بشكل خاص الاستفادة من النتائج التي توصل إليها مجلس أبوظبي للتعليم للآباء المحتملين:

  • الابتكار - "تقدم المدرسة مساهمة كبيرة في الطموح الوطني لرعاية قادة المستقبل العالميين المبتكرين."
  • التسهيلات - "من أعلى مستويات الجودة مع مرافق متخصصة واسعة النطاق" والتي تتميز بتوفرها في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمكتبات
  • مرحلة FS - متميزة على نطاق واسع عبر المواد الدراسية وفي كل من التحصيل والتقدم الذي يحرزه الأطفال من دخول المدرسة

مائدة هاركنس

هناك ميزة واحدة بارزة أخيرة يجب على الآباء المحتملين مراعاتها.

تعد كرانلي أبو ظبي رائدة في نهج "Harkness Table" للتعلم عندما تفتتح مركز النموذج السادس في سبتمبر 2017. يقوم نهج Harkness بتبديل النموذج التقليدي للتعلم على رأسه ، حيث يقوم الطلاب بتدريس الدروس والمعلمين لدعم مناقشاتهم التعاونية وحل المشكلات . وقد تم تبني هذا النهج في عدد كبير من الدرجة الأولى في جميع أنحاء العالم يعتمد على المدارس التي لديها الموارد لضمان أن تكون أحجام الفصول الدراسية عادةً في حدود 12 طالبًا.

بعبارات بسيطة ، يزيل نهج Harkness نموذج المعلم والطالب التقليدي حيث يقدم المعلم للطلاب معلومات في الفصول الدراسية ، حيث يجلس الطلاب عادةً في المكاتب.

في نموذج Harkness ، تشبه الفصول الدراسية إلى حد كبير غرف الاجتماعات التجارية التقليدية مع طاولة واحدة. يجلس ما يصل إلى 12 طالبًا حول الطاولة - بشكل عام "يطفو" المعلم ويوجه المناقشة عند الحاجة.

بدلاً من حضور الطلاب إلى الفصل دون التحضير ، يكمل الطلاب في نموذج Harkness الاستلام التقليدي للمعلومات التي تحدث عادةً في الفصل قبل وصولهم ، عادةً من خلال حلها أو محاولة حل عدد من المشكلات.

عندما يأتي الطلاب بعد ذلك إلى الفصل الدراسي ، تتم مناقشة هذه المشكلات وحلها من قبل الطلاب الذين أعدوا بالفعل.

على الرغم من كونه غير بديهي إلى حد ما ، إلا أن النهج يعمل بشكل جيد تمامًا للدراسة الرياضية والعلمية كما هو الحال بالنسبة للفنون الاستطرادية الأكثر طبيعية.

يتمتع الطلاب باستثمار طبيعي في الدروس لأنهم يكتشفون حلولًا للمشكلات التي استثمروا بالفعل في محاولة حلها. يبنون علاقات قوية مع أقرانهم ، ويتعلمون من بعضهم البعض وكذلك المعلمين. يصبح التعلم تعاونيًا. الطلاب ليس لديهم خيار سوى الانخراط. لا يوجد اختباء.

إن الأسس السقراطية الأساسية هي أن التعلم لا يحدث لأنك قد عرضت أو أخبرت شيئًا - وهو يتطلب ذلك اكتشاف.

بشكل حاسم أيضًا ، الطلاب الذين لا يتحدثون عادة في الفصول الدراسية يجدون صوتهم.

كان نائب مدير كرانلي أبو ظبي ، ماثيو فورد ، الذي يدير البرنامج الأكاديمي في المدرسة الثانوية ، جزءًا من فريق Harkness الافتتاحي أثناء وجوده في كلية ويلينجتون:

"ربما يكون أحد أقوى جوانب Harkness هو كيفية بناء قدرة الطلاب على التفكير والتفاعل ، وإشراك الدماغ بعمق بدلاً من استخدامه لتذكر المعلومات الواقعية. لا يريد القائمون على التشكيل السادس الإجابة على السؤال. يريدون صنعه لأنفسهم."

التحديات المقبلة

نقاط الضعف ، بشكل عام ، هي نتيجة طبيعية لأي فراش المدرسة في توفير.

في مجالات أخرى ، تكون قدرة المدرسة على التحسين واضحة ، وسيكون من غير المألوف الاستمرار في معرفة نقاط الضعف المحدودة للغاية ، لجميع المقاصد والأغراض ، والتي تتساوى عمومًا مع مسار الفراش في جميع المدارس الجديدة في مرحلة الإطلاق.

تقول شيئًا ما ، على سبيل المثال ، عن التوقعات العالية جدًا على المدرسة التي حددها مجلس أبوظبي للتعليم أن كرانلي أبوظبي "تفتقر إلى تكنولوجيا التصنيع الحديثة التي يتحكم فيها الكمبيوتر". تمت معالجة هذا الآن من خلال الاستثمار في الطباعة ثلاثية الأبعاد ومرافق الإنتاج.

قال هذا ، من حيث "الأجراس والصفارات" ، يمكن القول أن تركيز كرانلي يتضاءل حتمًا مقارنةً بالأقساط الفائقة (القبة الفلكية ، 50 مليون بركة أولمبية وما شابه ذلك). لكنها لا تحتاج إلى ذلك. مع ما لديها على عتبة بابها ، فإن عرض المدرسة الفعلي ليس أقل من المستوى العالمي. بالنظر إلى أن المدرسة تثبت التزامها بدمج هذا العرض - وبقوة في كل من المناهج الأكاديمية والإثراء ، فإن المتغيرات الأكثر تطرفا للأجراس والصفارات في الحرم الجامعي لا تأخذ ببساطة الحاجة الملحة التي يقومون بها في المستوى الآخر الأكثر اكتفاء ذاتيا 1 ثانية.

ومع ذلك ، فإن التوقعات في هذا القطاع مرتفعة بشكل استثنائي ، ولا تقدم كرانلي أبو ظبي نفسها مجالًا للمناورة في تقديم أعلى مستوى. كما تلاحظ موقع السياحة ، فإن الرسوم ، دائمًا ما تكون أقل في أبوظبي عنها في دبي ، هي غاية للغاية ، وهي الأعلى في الإمارة (تتجاوز منافستها السابقة ريبتون) التي تبلغ 65,000 درهم في مراحل FS ويتوقع أن تتجاوز 100,00 درهم إماراتي في الصف 13 عندما تكمل المدرسة توفيرًا شاملاً. مرة أخرى ، نعتقد ، على الأقل كما هو عليه ، أن عرض النموذج السادس في Cranleigh Abu Dhabi يقل كثيرًا ، في نطاق اختيار الموضوع ، مما يتوقعه العديد من الآباء من الرسوم.

الشفافية

في مراجعتنا الأولى للمدرسة ، حددنا بعض المخاوف في مجال شفافية المدرسة ، وهي منطقة لم تتطرق إليها مفتشية مدارس أبو ظبي إلا في إطار عمليات التفتيش.

تغطي الشفافية عددًا من مجالات التزام المدرسة الواضح بالتواصل مع أولياء الأمور المحتملين ، وفي الواقع أولياء الأمور الحاليين للمدرسة. في رأينا ، بالنسبة لأداء مدرسة على هذا المستوى ، كان موقع الويب الخاص بها نسبيا ضعيف مع المعلومات المحدثة جزئيًا فقط من نظيره في الإطلاق والعديد من حالات عدم انتظام التوتر. من الواضح أنه قد تم كتابته بأسلوب مدرسة لا يزال يتم إطلاقها ، مع وجود بعض الثغرات الكبيرة في توفير المعلومات ، بما في ذلك بيانات القيمة المضافة والتحديثات حول التقدم المحرز مع توفير نهائي سيتم تقديمه في العامين 12 و 13. الرسائل الإخبارية أيضًا ، وهو شيء نعتقد أنه تعتبر حيوية للاحتفال بإنجازات الطلاب وإضفاء الحياة على أولياء الأمور التي لم تقارن جيدًا مع الأفضل في قطاعها.

تم معالجة كل هذا الآن.

المعلومات ، بجميع أشكالها وجودتها ، هي وسيلة حاسمة يمكن للوالدين من خلالها محاسبة المدرسة. تعمل Cranleigh الآن على تطوير المزيد من السرد عن رحلتها ورحلتها الخاصة بأطفالها ، ويسعدنا أن نرى حضورًا أقوى عبر وسائل الإعلام ، داخليًا وخارجيًا للآباء المحتملين.

ومع ذلك ، نعتقد أن مسألة القيمة المضافة لا تزال ملحة. إذا كانت Cranleigh Abu Dhabi وفية لالتزامها بالقيمة المضافة - وتنشر هذه البيانات للآباء ، فإنها ستعيد تنشيط ما نعتقد أنه ربما يكون المؤشر الوحيد الأكثر قيمة لتفرد المدرسة وقوتها للخير كمعلم لأطفالها . نظرًا لأن التزامها بالقيمة المضافة أصبح حقيقيًا ومنشورًا ، فستتاح للمدرسة حقًا فرصة أن تصبح مدرسة منارة لتوفير التعليم الذي تطمح إليه أيضًا. كما ذكر أعلاه ، تقدم Progress 8 ، مع التعديلات ، نموذجًا ، على الأقل للمدارس البريطانية. لقد حددنا العديد من المخاطر التي ستأتي من التغييرات التي تحدث في التعليم البريطاني في المنزل إلى التعليم في الإمارات وعلى الصعيد الدولي) ، والتي تنبع من الاختلافات التي تظهر بين المتغيرات الدولية والمحلية من GCSE والمستوى A. التقدم 8 هو وسيلة ذات قيمة مضافة رئيسية لمعالجة هذا أيضًا. بصراحة ، حدد مجلس أبوظبي للتعليم ، في تقريره الأخير (2017) الارتباك بين بعض المعلمين في كرانلي أبو ظبي في فهم المقصود بالتقدم والتحصيل - الأشياء الأساسية. نحن نتفهم أن هذا قد تم تناوله الآن - بالكامل.

برنامج المنح الدراسية

لقد قامت كرانلي أبو ظبي بتطبيق مشروع مثير للإعجاب إلى حد كبير وموثوق للغاية ذات مغزى برنامج للمنح الدراسية مع أساس منطقي واضح للغاية. هذا يدل على بناء المدرسة بسرعة كبيرة لجميع الأسس لوضع معيار للتميز المتميز في الإمارات العربية المتحدة. تمتد فرص المنح الدراسية إلى كل مجال من مجالات الحياة المدرسية ، بما في ذلك النموذج السادس ، وهذا يروي تركيز الطفل بأكمله في المدرسة. لا تتوقع مصنع امتحانات الدفيئة ولكن بدلاً من ذلك مدرسة حيث يتم الاحتفال ورعاية مجموعة كبيرة من الهدايا المختلفة للأطفال الأفراد. 

يمتد برنامج المنح الدراسية في Cranleigh Abu Dhabi ليس فقط إلى المواد الأكاديمية ، ولكن أيضًا عبر الرياضة والفنون البصرية والفنون المسرحية الأوسع. هذا ليس مؤشرا على نهج كرانلي للطفل بأكمله ، ولكن أيضا اعترافه بأن الطفل الموهوب يتخذ أشكالا عديدة وأن دور المدرسة هو اكتشاف ورعاية هدايا الأطفال بأشكالها العديدة. تتوفر المنح الدراسية للطلاب الذين يدخلون السنة 7 وما فوقها اعتبارًا من سبتمبر 2017.

"نحن نبحث بشكل خاص عن الأطفال الذين يظهرون استقلالية الفكرحقيقي حب لمنطقة امتيازهم و الرغبة في النمو والتطور.

تعد برامج المنح الدراسية جزءًا مهمًا من نموذج المدرسة المستقلة ، حيث تحقق فوائد على عدد من المستويات.

على المستوى الفردي ، عادةً ما يُعرض على العلماء فرص للانخراط في أنشطة إضافية مرموقة وتمتد لهم.

وبطبيعة الحال ، يمكن للجوائز زيادة الوزن لطلبات الجامعة.

بالنسبة للجسم الطلابي ، يعمل العلماء كنماذج يحتذى بها وقادة مجموعات الأقران ، يوضحون كيف يمكن تحقيق الإمكانات و ما يمكن تحقيقه من خلال الالتزام والتصميم.

بالنسبة للمدرسة ككل ، يضيف العلماء الطاقة والحيوية مما يزيد من روح المجتمع والتنوع والتميز.

الأهم من ذلك ، من خلال تقديم برنامج للمنح الدراسية التي تحمل مغفرة الرسوم ، يمكننا الآن ضمان حصول المزيد من الأطفال على فرصة الاستفادة من عيار واتساع التعليم المقدم هنا في Cranleigh".

قانون برندان. المدير المؤسس. كرانلي أبو ظبي

فى الختام…

كرانليغ أبوظبي خلاصة القول؟ حكم موقع SchoolsCompared.com 2020

من الصعب جدًا في المراجعة تحقيق العدالة في أي مدرسة ، وهي في نهاية المطاف مجموعة من الأفراد يترابطون معًا لتقديم كل من الطموحات والإمكانات الفردية والمشتركة. هناك ألف قصة تروى.

يمكن العثور على أحد الأمثلة العابرة للإنهاء في قصة إنتاج المدرسة لـ "أوبرا عالمية جميلة" على مدار خمسة أيام فقط ، وهو مشروع شهد أكثر من 80 طفلاً يعملون معًا لإنشاء شيء كان بكل المقاييس غير عادي في اتساعه الرؤية والإبداع والقدرة على الحركة والطموح. يعرض الخط العربي والأعمال الفنية للإماراتية نرجس نور الدين ، واستناداً إلى قصيدة للمغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان ، يعرض الإنتاج كيف يرعى كرانلي طيف مواهب كل طفل ويبني روابط عبر المجالات الدراسية ، الفنون الدرامية و ECAs والسياق الثقافي للمدرسة الذي لا يمكن تخيله ببساطة في العديد من المدارس.

ليس من المفاجئ أن يتم منح جائزة كرانلي أبوظبي المدرسة البريطانية الدولية الجديدة للعام في جوائز المدرسة البريطانية الدولية في لندن. يعد الاعتراف العالمي بمدرسة في الإمارات إنجازًا كبيرًا للمدرسة ، ومديرها صاحب الرؤية ، والإمارات ، والأهم من ذلك ، لأطفال كرانلي. كما تم الاتصال بـ Cranleigh لتجربة مبادرة التربية الأخلاقية لمجلس أبوظبي للتعليم (ADEC) والتي تهدف إلى دمج الأخلاق والمسؤولية الشخصية والاجتماعية والتنمية والتراث الثقافي والتعليم المدني وحقوق الإنسان والمسؤوليات في مناهج كل مدرسة في الإمارة. . سيكون من الصعب علينا التفكير في مدرسة تجريبية أكثر ملاءمة ، بالنظر إلى أن هذا الاعتراف بالقيم يعمل بالفعل في قلب الحياة المدرسية.

نود أن نرى تقديم المنح لضمان عدم مطالبة أي طفل في Cranleigh ، في حالة حدوث تغيير في ظروف الوالدين ، بالمغادرة على أساس الرسوم. يمكن أن تكون كرانلي رائدة في هذا المجال.

في المستقبل ، نود أن نرى جميع المدارس تُنشئ منحا دراسية وصناديق المنح الدراسية.

إن الأساس المنطقي الذي قدمته كرانلي لإدخال المنح الدراسية - وهو ما قامت به تقريبًا منذ "اليوم الأول" ، هو أفضل ما يجادل به أي مدرسة في الإمارات العربية المتحدة ، ونشيد بشكل خاص بإعفاء الرسوم بنسبة 100٪ عند الضرورة. الالتزام هنا بالتضمين رائع. في رأينا ، حتى بدون استكمال مستوى توفير المنح الدراسية ، فإن برنامج المنح الدراسية في كرانلي هو الأكثر إثارة للإعجاب في الإمارات العربية المتحدة. يجدر ذكر ما يلي بالكامل:

تعد برامج المنح الدراسية جزءًا مهمًا من نموذج المدرسة المستقلة ، وتحظى بمكانة عالية لكل طالب وتضيف وزنًا لطلبات الجامعة.

بالنسبة للجسم الطلابي ، يعمل العلماء كنماذج يحتذى بها وقادة مجموعة الأقران ، مما يوضح كيف يمكن تحقيق الإمكانات وما يمكن تحقيقه من خلال الالتزام والتصميم.

بالنسبة للمدرسة ككل ، يضيف العلماء طاقة وحيوية تضيف المزيد إلى روح المجتمع والتنوع والتميز.

أخيرًا ، والأهم من ذلك ، من خلال تقديم برنامج للمنح الدراسية ينطوي على إعفاء من الرسوم ، نحن قادرون على ضمان حصول المزيد من الأطفال على فرصة الاستفادة من عيار واتساع التعليم المقدم هنا في Cranleigh.

جميع المنح الدراسية تجتذب تخفيضًا في الرسوم وتستند إلى الجدارة. ستتناسب أفضل الجوائز مع الرسوم المدرسية الحالية ".

مثير للإعجاب بشكل كبير.

باختصار ، تعد كرانلي أبوظبي ، مع عرضها الكامل في النموذج السادس ، مدرسة غير عادية وملهمة وفريدة من نوعها ومتميزة للغاية ، تقدم ثراءً وتركيزًا على توفير التعليم والطفل بالكامل على الأقل مباريات ، وتتجاوز في نواح كثيرة ، تلك المتوفرة في أي مكان في الإمارات العربية المتحدة.

هذه مدرسة مهمة ، ورائعة ، ورائعة من نواح كثيرة ، تثير خيال جميع أطفالها وشغفهم - وإمكانات القيمة المضافة.

ينصح بشدة للغاية.

هل تبحث عن مكان لطفلك وتريد المساعدة من مستشارينا في المدرسة؟ إذا كان الأمر كذلك ، فانقر على الرابط أدناه ، وسنقوم بإرسال طلب الحصول على معلومات إلى المدرسة أو المدارس من نفس النوع الذي نثق في توفره. هذه خدمة مجانية لقرائنا من موقعنا الشقيق WhoSchoolAdvisor.

طلب معلومات المدرسة

يجب على الآباء المحتملين ملاحظة أن التسجيل يعتمد على الإسقاط ، ويفترض إكمال المرافق المخططة وفقًا للمعايير الحالية ، ويتم حسابه على أساس البيانات المستقلة المجمعة الخاصة بالمدارس وعمليات التفتيش والمقاييس ، وبيانات المقارنة المعيارية من أداء امتحانات كرانلي في المملكة المتحدة / عمليات تفتيش ISI ، المعلومات التي قدمتها المدرسة ومجلس أبوظبي للتعليم إطلاق بيانات التفتيش. لقد سجلنا أيضًا Cranleigh في سياق الروابط الثقافية والحرم الجامعي الأوسع والسياق الذي توفره جزيرة السعديات.

تفاصيل للنظر فيها
2016/17 التقييم العام لمجلس أبوظبي للتعليم / هيئة المعرفة والتنمية البشرية

مدرسة جيدة جدا ، عالية الأداء ، A2 - مع ميزات رائعة

التقييم العام 2015/16 لـ KHDA / ADEC

مدرسة جيدة ، عالية الأداء ، A3 - مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة

تصنيف FS

أمتياز

تصنيف الابتدائي / الابتدائي

جيد جدا

تصنيف ثانوي / متوسط

جيد جدا

تصنيف الوظيفة 16 / مرتفع

جيد جدا

نوع المدرسة

شراكة خاصة / حكومة أبوظبي ، للربح
الملاحظات:
(1) رئيس مجلس الإدارة: سعادة محمد خليفة المبارك ، رئيس مجلس إدارة الدار العقارية ش.م.ع.

مدرسة WSA الجيدة

نعم

مراجعة WSA الكاملة
متوسط ​​التكلفة لكل عام

FS1: 65,000
FS2: 65,000
عام 1: 65,000،XNUMX
عام 2: 75,000،XNUMX
عام 3: 75,000،XNUMX
عام 4: 75,000،XNUMX
عام 5: 80,000،XNUMX
عام 6: 80,000،XNUMX
عام 7: 80,000،XNUMX
عام 8: 80,000،XNUMX
عام 9: 80,000،XNUMX
عام 10: 96,333،XNUMX
عام 11: 96,333،XNUMX
عام 12: 96,333،XNUMX
عام 13: 96,333،XNUMX

المناهج الدراسية

المناهج الوطنية لإنجلترا
EYFS
IGCSE
مستوى
تأهيل المشروع الموسع (EPQ)

لوحات الامتحانات الخارجية

امتحانات كامبردج الدولية (CIE)
EDEXCEL
آغا

عدد المستويات المقدمة

18 (سيتم عرض المزيد من المواضيع في الوقت المناسب)

عرضت المستويات

الإسبانية
الفنون الجميلة
English
علم الاحياء
دراسات الأعمال
كيمياء
علوم الكمبيوتر - Computer Science
التصميم والتكنولوجيا (DT)
الدراما والمسرح
الاقتصاد - Economics
الأدب الإنجليزي
الفرنسية
الحكومة والسياسة
جغرافية
تاريخنا
الرياضيات
فيزياء
والعلاج النفسي

من المستوى أ * إلى أ

ستكون النتائج الأولى متاحة في نهاية العام الدراسي 2018-19

من المستوى أ * إلى ج

ستكون النتائج الأولى متاحة في نهاية العام الدراسي 2018-19

IGCSE A * إلى C

75٪ أ * ب (2018)
الملاحظات:
(1) 2015-2016: جلس 10 طلاب في الصف العاشر في GCSE في وقت مبكر مع 10 طلاب حصلوا على A * في الرياضيات ، و 5 طلاب حصلوا على A * باللغة الفرنسية وطالب واحد حصلوا على A * باللغة الإسبانية

IGCSE A * إلى A

50٪ + A * A (2018)

عدد I / GCSEs المقدمة

25+

عرضت I / GCSEs

اللغة الإنجليزية (الأساسية)
الأدب الإنجليزي (الأساسية)
الرياضيات (الأساسية)
علم الأحياء (الأساسية)
الكيمياء (الأساسية)
الفيزياء (الأساسية)
لغة أجنبية حديثة (MFL) من العربية والفرنسية والإسبانية (الأساسية) (اختيارية وفقًا للظروف الفردية لكل من SEN و EAL)
العربية (اللغة الأولى أو الثانية) (الخيار / 3)
الفن (الخيار / 3)
علوم الحاسب (الخيار / 3)
الدراسات التجارية (الخيار / 3)
رقص (الخيار / 3)
دراما (خيار / 3)
التصميم والتكنولوجيا (DT) (الخيار / 3)
الفرنسية (الخيار / 3)
الجغرافيا (الخيار / 3)
التاريخ (الخيار / 3)
لاتينية (الخيار / 3)
الموسيقى (الخيار / 3)
التربية البدنية (بي)
الإسبانية (الخيار / 3)
لغات أخرى (خيار (خيارات) الرابع والخامس والسادس ، وليس جدول زمني للغويين) (الخيار / 3)
العلوم (جائزة مزدوجة) (بدلاً من 3 علوم منفصلة حسب المقدرة)
الرياضيات الإضافية (خيار إضافي لرياضيي G&T)
ملاحظة:
(1) تقدم المدرسة بدائل امتحان المستوى العالي أو التأسيسي وفقًا للاحتياجات الفردية لكل طالب

انتقائي

شمولية جزئياً
الملاحظات:
(1) يشمل تناول الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) واللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL)
(2) خصصت المدرسة برامج الموهوبين والموهوبين (G & T)
(3) يتم تحديد القبول في المدرسة من السنوات 3 من خلال عملية فحص تركز على الطفل وفقًا لمتطلبات المرحلة ذات الصلة
(4) "نحن لسنا انتقائيين أكاديميين بدرجة عالية - لكننا انتقائيون بما يكفي لضمان وصول كل طفل ينضم إلينا إلى المناهج الدراسية." قانون برندان. ناظر المدرسة.

قائمة الانتظار

نعم (تمهيدي)

قيمة مضافة

غير منشور

عدد الطلاب

السعة: 1500
الدور: 1300

نسبة المعلم إلى الطالب

1: 18

أكبر معلمي الجنسية

بريطاني

دوران المعلم

10٪ (منخفض جداً)

افتتح العام

2014

الموقع:

منطقة السعديات الثقافية ، جزيرة السعديات ، أبو ظبي

تكوين الطالب

بريطانيون: 30٪
إماراتي: 18٪
أمريكي: 13٪
أسترالي: 6٪
الأوروبي: 13٪
دول أخرى في الشرق الأوسط: 5٪
آسيا: 6٪
الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN): "Cranleigh هي مدرسة دمج خفيفة مع فريق SEN صغير وفعال."
الجنسيات: 65+
FS1: 110 أطفال (حد أقصى ثابت)
FS2: 110 أطفال (حد أقصى ثابت)

الجنس

مختلطة ، مختلطة

كافتريا المدرسة

نعم

مالك

شركة الدار العقارية
معالي محمد خليفة المبارك (رئيسا)
المجموعة الملكية
سمو طحنون بن زايد آل نهيان (رئيساً)

القبول في الهاتف

+ 971 (0) 2 497 0000

العنوان على شبكة الإنترنت
تحقيق Nur SEM

86.6%

تحقيق Pri SEM

73.3%

تحقيق SEM

80%

Attainment Post-16 SEM

الإطلاق المرحلي 2017-19

تقدم Nur SEM

93.3%

تقدم Pri SEM

80%

تقدم ثانية SEM

86.6%

تقدم بعد 16 SEM

الإطلاق المرحلي 2017-19

النتائج الأولية للغة العربية (الأصلية)

50%

النتائج الثانوية العربية (أصلية)

30%

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (أصلي)

الإطلاق المرحلي 2017-19

النتائج الأولية للعربية (Add.)

50%

النتائج الثانوية العربية (إضافة)

70%

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (Add.)

الإطلاق المرحلي 2017-19

النتائج الأولية للشارع الإسلامي

60%

نتائج الثانوية الإسلامية

60%

نتائج شارع ما بعد الإسلام

الإطلاق المرحلي 2017-19

القيادة

80%

مجتمع

100%

التسهيلات

100%

جودة التدريس

85%

المسؤولية الشخصية للطالب

100%

جودة المناهج

100%

حوكمة المدرسة

80%

توفير SEN

100%

نقاط القوة

• إمكانية إعادة تعريف التعليم "المتميز"
• التزام رائع ببناء مدرسة قائمة على تطوير أقصى إمكانات كل طفل من خلال التركيز على مسارات الرحلة ذات القيمة المضافة الفردية
• وضع مدرسة ADEC الجيدة مع الميزات البارزة في فحص إطلاقها
• الإثراء المذهل ونمو الطفل بالكامل
• تركيز متوازن على الرعاية الرعوية والأكاديميين والإثراء من أجل رعاية نهج أكثر اختلافاً وألطف من نهج النماذج الساخنة الانتقائية التي تهدف إلى الامتحانات على الإطلاق وأي تكلفة. نعتقد أن هذا سيوفر.
• الموقع والموقع والموقع - يمزج حرم المدرسة وثقافة السعديات الاستثنائية بطريقة سحرية بطريقة لا يمكن لمدرسة أخرى أن تتطابق معها
• الحوكمة المتميزة التي تمزج بين أولياء الأمور وأولياء الأمور في المدرسة ملتزمين بشدة بتقديم مدرسة منارة للإمارات وإضاءة تعليمية على الساحة العالمية
• برنامج شامل للمنح الدراسية عبر التخصصات الأكاديمية والرياضة والفنون البصرية والفنون المسرحية
• اعتماد للتأهيل الموسع للمشروع (EPQ) في النموذج السادس
• برنامج مهني مثير للإعجاب في النموذج السادس يقدم مواضع وتوجيهات حقيقية وعالية الجودة في الصناعة - في جزء منه الاستفادة من خريجي Cranleigh UK

نقاط الضعف

• اختيار موضوع محدود في النموذج السادس عند الإطلاق. نحن غير مقتنعين بتبرير "المواد المفضلة" لمجموعة Russel ونعتقد أنه على المدى المتوسط ​​تحتاج المدرسة (مع بعض الإلحاح) لتوسيع عرضها.
• الافتقار التام لخيارات BTEC مع عدم وجود عرض دفق فني في النموذج السادس

التقييم
تقييمنا
تقييم المسافرين
معدل هنا
أكاديمي
A
B
القيمة
A-
B
المنهج الإضافي
A
B
اللغات
A-
B+
رياضات
A-
B+
فنون ودراما
A
B+
التدريس
A
B+
مجال الاتصالات
A-
B
دفء
A-
B
التفاضل
A+
B
إرسال الحكم
A-
B
مجتمع Scl
A-
B
مرافق Scl
A-
B-
الفرص

القدرة على إعادة تحديد المعايير التعليمية - ولكن هناك عقبات يجب تجاوزها وقطع من بانوراما لم تجد منزلها بعد.

A
تقييمنا
B
تقييم المسافرين
لقد تصنيف هذا
هل هذه المدرسة على قائمتك المختصرة؟
أعلى القائمة المختصرة
55%
في أعلى 5
14%
القائمة المختصرة
5%
امكانية
7%
تجاوز
7%
لا يمكن
20%
نبذة عن الكاتب
جون ويستلي
جون ويستلي هو محرر موقع SchoolsCompared.com و WhoSchoolAdvisor.com UK. يمكنك مراسلته عبر البريد الإلكتروني على jonathanwestley [at] Schoolscompared.com
التعليقات

اترك تعليق