مواقع الأخبار
قراءة الآن
نتائج البكالوريا الدولية 2022 - اختتام وملخص سنة استثنائية للبكالوريا الدولية في دولة الإمارات العربية المتحدة
0

كانت القصة الكبيرة هذا العام هي ما إذا كانت البكالوريا الدّوليّة IB ستسعى إلى إعادة التصنيف إلى عتبات ما قبل Covid 19. لو كان الأمر كذلك ، لكانت التأثيرات على المدارس والطلاب شديدة. ناقشنا القضايا المتعلقة بتضخم الدرجات - وكيفية إدارتها هنا.

في مرحلة ما ، وفقًا للحكمة السائدة على الأقل ، يجب أن تعود الدرجات إلى "وضعها الطبيعي". لا يمكن أن يكون لدينا نظام عندما يعمل كل طفل بشكل جيد. إذا فعلنا ذلك ، فكيف ستتمكن الجامعات على وجه الأرض من تحديد من ستعطي أماكن له؟ كيف يعرف أصحاب العمل من هم "حقًا" الطلاب "الأفضل"؟

ستشهد النقطة التي يزيل فيها IB جميع مظاهر تضخم الدرجة عددًا من التأثيرات غير المباشرة التي تحتاج إلى إدارتها:

  • ستتعرض العديد من المدارس للنيران لأن درجاتهم ستنخفض فجأة. سوف يجادل المنتقدون بأن الدرجات التي تم تقييمها قد تم رفعها دون أي أساس سليم
  • سيجد الطلاب أنفسهم يتنافسون على أماكن في الجامعة ، وعلى أدوار في الصناعة ، بدرجات أقل من الطلاب القادرين على نحو مكافئ من سنوات كوفيد

الأول سيحتاج إلى ضبط النفس من قبل المدارس لعدم استخدام البيانات ضد المدارس الأخرى. ستحتاج إلى صحافة مسؤولة ، بما في ذلك من جانبنا ، حتى لا نسلط الضوء على التناقضات. السبب بسيط. المدارس الجيدة ، والمدارس التي كافحت من أجل حصول طلابها على أعلى الدرجات الممكنة ، في وقت كانوا فيه محرومين ولا يمكن لأحد أن يعرف مدى أدائهم الجيد في عام عادي ، لم تفعل الشيء الصحيح فحسب - ولكن بالتأكيد يستحقون ثناءً هائلاً لقتالهم بشدة من أجل طلابهم. يمكن القول إن تلك المدارس التي لم تؤمن درجات عالية لطلابها لم تكافح بما يكفي من أجل طلابها ووضعت الإحصائيات أمام الأطفال الذين استندت حياتهم إلى قراراتهم.

والثاني أكثر تعقيدًا بكثير. ستحتاج إلى تمرين هائل في التفكير المشترك بين الجامعات والمدارس والحكومات وهيئات الامتحانات لفهم المشهد المختلط بطبيعته.

مع ظهور النتائج ، يبدو أن البكالوريا الدولية قد أوفت بوعدها بعدم إزالة تضخم التصنيف بين عشية وضحاها. لذلك يجب أن نكون جميعًا ممتنين.

متوسط ​​الدرجات العالمية لعام 2022 البالغ 31.98 يمثل انخفاضًا بمقدار نقطة واحدة فقط مقارنة برقم العام الماضي البالغ 32.98. وبلغ معدل النجاح العالمي هذا العام 85.6٪ مقارنة مع 88.95٪ العام الماضي. بلغ المتوسط ​​في الإمارات 34.03 في عام 2022 ، مقارنة بـ 35.89 في عام 2021.

إذا أراد IB القضاء على تضخم الدرجة بين عشية وضحاها ، لكنا قد شهدنا معدل نجاح عالمي ينخفض ​​إلى النسبة المئوية أواخر السبعينيات ومتوسط ​​النقاط العالمي عند اختلافات نقطة في علامة 70.

Kings_Interhigh_MPU5

 

 

 

ومع ذلك ، يمكن القول إن طلاب هذا العام لم يعاملوا معاملة عادلة. لا ينبغي أن يكون هناك ، كما يمكن القول ، تقليص حدود الصف أو معدلات النجاح على الإطلاق.

شهدت مجموعة 2022 تأثر السنة الأولى من دراستهم بشكل كبير بالتعلم عن بعد ، مع مزيد من التأثيرات على طلاب CP الذين رأوا روابط صناعية مهمة تختفي بين عشية وضحاها ، وتأثيرات أوسع على عنصر الخدمة بأكمله في البكالوريا الدولية والذي يعتمد بشكل أساسي على المشاركة المجتمعية الواسعة. يكاد يكون من المستحيل حساب أو التأكد من الآثار الصحية النفسية التي يواجهها الأطفال - الآن ومستمرة. على الصعيد العالمي ، لم يجلس جميع الطلاب حتى للامتحانات.

سيقول البعض أن البكالوريا الدّوليّة IB اتبعت نهجًا معتدلًا وتدريجيًا ومدروسًا لتعديل الحدود. نحن لا نتفق. نعتقد أنهم استسلموا وألحقوا الأذى بالطلاب. كان من الممكن أن يكون الأمر أسوأ ، لكن ليس هذا هو الهدف.

خلاصة القول ، إذن ، هي أن كل مدرسة من مدارس البكالوريا الدولية ، ومعلم وقائد في جميع أنحاء القطاع ، والآباء - وقبل كل شيء الطلاب ، يستحقون تقديرًا كبيرًا لنجاحهم هذا العام - وهو النجاح الذي تم تحقيقه على خلفية الفوضى والتحديات والصعاب. مكدسة بشدة ضدهم.

ومن المثير للاهتمام ، أن Covid-19 قد مكن أولئك الذين يعتقدون أن النظام بأكمله الذي نستخدمه للحكم على الأطفال ، عبر جميع المناهج الدراسية - وليس فقط البكالوريا الدولية ، معيب بشكل أساسي ، وقديم في التركيز ويحتاج إلى تحول جذري وفرعي وبدء في القرن الحادي والعشرين . حتى المدير العام للبكالوريا الدولية ، اولي بيكا هاينونين، يدعو إلى السؤال على حد سواء كيف نعلم الأطفال - و ماذا نعلم الأطفال. خارج كيف وماذا ، إذا فكرت في الأمر ، لم يتبق الكثير لمراجعته. يمكنك قراءة دعوته الكاملة إلى السلاح هنا.

في التعليم البريطاني ، يتشابه الوضع مع الانقسامات المريرة حول الحاجة إلى مؤهلات GCSE على الإطلاق - والتحرك لتعزيز مؤهلات المستوى T الجديد.

لا ينبغي أن نتفاجأ - يمتد تأثير Covid إلى ما هو أبعد من التعليم على المجتمع ككل ، حيث ينظر أصحاب العمل على مستوى العالم الآن إلى أربعة أيام من الأسابيع ، وهو تغيير تحولي في العمل يجري الريادة فيه في الإمارات العربية المتحدة. أصبح العمل من المنزل الآن مؤسسيًا في المملكة المتحدة بمعيار جديد لمدة يومين فقط في المكتب. ظهرت تجارب الحد الأدنى الشامل للدخل في جميع أنحاء العالم وتتم مناقشتها بجدية بدلاً من السخرية منها. يُنظر الآن إلى علاجات الفيروسات ، التي يتم رفضها دائمًا على أنها مستحيلة ، على أنها شيء يمكن استحضاره في شهور باستثمارات كافية. تهيمن الاتصالات الرقمية على الصناعة تمامًا مثلما أصبحت التكنولوجيا الرقمية في الفصل الدراسي متكاملة بطرق لا يمكن تصورها قبل Covid.

هذا هو وقت العديد من التغييرات الهامة وبعيدة المدى - والتعليم هو في صميم من جميع منهم. كما ذكر أعلاه ، فهو أيضًا وقت تكون فيه المسؤولية ثقيلة في التغييرات التي نجريها جميعًا ، وتقاريرنا وتواصلنا معها. هذا هو الوقت الذي نحتاج فيه إلى حساسية كبيرة للتفاصيل وليس الإثارة. احترس من أولئك الذين يسعون إلى استخدام تضخم الصف كعصا للتغلب على المدارس. قد لا يبدو الأمر كذلك ، لكن هؤلاء هم نفس الأشخاص الذين سيضعون اهتمامات أطفالك في أسفل القائمة.

 

نتائج دبلوم البكالوريا الدولية 2022 - التحديث المباشر ...

البيانات المقدمة من و SchoolsCompared.com.

المدرسة متوسط ​​IB DP ٪ معدل النجاح عدد الطلاب الذين يجلسون في البكالوريا الدولية ٪ فوق 30 ٪ فوق 35 ٪ فوق 40
اكاديمية البطين 32.3 92 43 n / p n / p n / p
المدرسة الأمريكية الدولية بأبو ظبي n / p n / p n / p n / p n / p n / p
المدرسة البريطانية الدولية أبو ظبي 33.71 85 61 78.8 46.1 13.4
مدرسة كوليجيت الدولية n / p n / p n / p n / p n / p n / p
مدرسة دار المعرفة 30.6 100 n / p 56 n / p n / p
مدرسة ديرة الدولية 35.4 100 78 88.4 59 21,8
أكاديمية دبي الدولية البرشاء 33.2 92 26 69 38 3
أكاديمية دبي الدولية تلال الإمارات 37.1 100 139 96 71 33.1
مدرسة الإمارات الدولية جميرا n / p n / p n / p n / p n / p n / p
مدرسة الامارات الدولية المروج n / p n / p n / p n / p n / p n / p
أكاديمية جيمس دبي الأمريكية 35.4 97 154 84 57 21
مدرسة جيمس الدولية الخيل 33.6 94 32 73 47 13
أكاديمية جيمس الحديثة 36.1 99 77 95 66 25
جيمس ويلينجتون أكاديمية DSO 34.3 100 50 80 50 24
مدرسة جيمس ويلينجتون الدولية 35.9 95 111 91 61 24
أكاديمية جيمس العالمية 34.2 100 66 83 48 14
مدرسة جرينفيلد الدولية 35.7 98 44 93.02 56 22.7
مدرسة جميرا بكالوريا 33 100 19 79 37 5
مدرسة جميرا الناطقة بالإنجليزية 38 100 88 99 75 38
مدرسة نورد أنجليا الدولية 37.5 100 43 93 75 40
مدرسة شمال لندن الجامعية 38.1 100 n / p n / p n / p 40
أكاديمية رافلز العالمية 32 73.9 69 72.22 31.48 9.26
مدرسة الراحة الدولية 33.8 92 127 n / p 81 n / p
أكاديمية رأس الخيمة 32 92 n / p 42 n / p 17
مدرسة ريبتون دبي 36 100 44 93 61 18
مدرسة سنمارك 35.8 100 n / p n / p n / p 25
المدرسة السويسرية العلمية الدولية n / p n / p n / p n / p n / p n / p
المدرسة العالمية الأمريكية 35 97 33 43 23 2
مدرسة ابتاون الدولية 34.4 n / p 41 80 52.5 25

ن / ع - لم تقدم من قبل المدرسة

[شكرًا لـ Lyn Soppelsa على عملها الهام وخبرتها في تجميع هذا الجدول.]

#EndOnAHighDubai

© SchoolsCompared.com. 2022. جميع الحقوق محفوظة.

نبذة عن الكاتب
جون ويستلي
جون ويستلي هو محرر موقع SchoolsCompared.com و WhoSchoolAdvisor.com UK. يمكنك مراسلته عبر البريد الإلكتروني على jonathanwestley [at] Schoolscompared.com
التعليقات

اترك تعليق