أخبار
قراءة الآن
آثار الفيروس التاجي. ماذا حدث بعد ذلك؟ التطورات الجديدة المقلقة والتقارير الأولى تأتي من المدارس.
0

آثار الفيروس التاجي. ماذا حدث بعد ذلك؟ التطورات الجديدة المقلقة والتقارير الأولى تأتي من المدارس.

by ميلاني سوانأبريل 29

العالم في خضم واحدة من ، إن لم يكن أكبر التحولات في القرن. قد لا تبدو الكثير من الأشياء كما كانت قبل فيروس Coronavirus ، ولكن هل سيكون أحد هذه الأشياء هو تعليمنا؟

 من تطبيقات الجامعة إلى التعلم عبر الإنترنت ، ستكون بعض الآثار مؤقتة ، بينما قد يستمر البعض الآخر لفترة طويلة بعد الوباء.

 تتلقى المدارس المقارنة ملاحظات حول التأثير الأولي والدروس المستفادة.

بالنسبة للعديد من الآباء ، فإن الحفاظ على الصحة الجسدية والعقلية ، مع إدارة عمل الأسرة ودراستها من المنزل ، كان من الأولويات.

كانت النعمة الوحيدة أن حالات الإصابة بالفيروس التاجي Covid 19 المُبلغ عنها لدى الأطفال كانت منخفضة وقدرتهم على الصمود أعلى. في الوقت الحالي ، ليس لدى مهنة الطب أي تفسير لسبب إعفاء الأطفال من تأثيرات فيروس كورونا.

بدلاً من ذلك ، كان التركيز على خطر إصابة الأطفال في المدارس ، في الفصول الدراسية بحجمها الحالي ، بأطفال آخرين بشكل جماعي عند فتح المدارس. وهذا بدوره سيشهد إصابة سريعة للوالدين.

في رأينا ، يجب الإشادة بحكومة الإمارات العربية المتحدة ، ADEK ، KHDA والهيئات التنظيمية الأخرى في الإمارات لتصرفها السريع لإغلاق المدارس حتى سبتمبر على الأقل على هذا الأساس.

تجدر الإشارة إلى أنه حتى 28 أبريل ، هناك قلق متزايد من أن الفيروس التاجي 19 قد يكون مختلفًا في الأطفال. يأتي هذا بعد تقارير في المملكة المتحدة عن بعض الأطفال الذين يصابون بالطفح الجلدي. يُعتقد أن 20 طفلاً على الأقل ، تتراوح أعمارهم بين 6 سنوات و 15 سنة ، قد تم إدخالهم إلى المستشفى مع عرض مكتشف حديثًا لفيروس كورونا 19.

GEMS_INARTICLE  

 

من السابق لأوانه تحديد الدرجة التي ربما تم فيها تفويت حالات Coronavirus Covid 19 لدى الأطفال لأنها تظهر بشكل مختلف. ومع ذلك، إذا تبين أنه يؤثر على الأطفال ، وسوف يغير تماما الطرق التي سيتعين على الحكومات والمدارس الآن الاستجابة للفيروس. في المملكة المتحدة ، يستجيب الآباء بالفعل برفض أي محاولة لإعادة فتح المدارس.

سنواصل تحديث الآباء على تطور هذه القصة. يمكن العثور على المزيد حول هذا التطور المقلق من هنا.

على الرغم من ذلك ، شهدت المدارس ضغوطًا متزايدة بين المعلمين الآن تندمج في عالم جديد بالنسبة لهم مثل طلابهم وأولياء أمورهم - وهم يكافحون بنفس القدر لتحقيق التوازن في حياة جميع المعنيين.

ولكن يبقى مصدر قلق لكثير من الآباء الفجوات المحتملة في المناهج الدراسية.

تريفور مارسدن ، مدير مدرسة Arbor الابتدائية، يقول أنه على الرغم من أنه مصدر قلق كبير ، يجب على الآباء محاولة الهدوء.

في حين أنه من الواضح أن مواكبة المناهج الدراسية من المنزل ليست هي نفسها كما هو الحال عند تقديمها في إطار جدول زمني صفي ، محاطًا بالأقران والموارد ومجموعة من المعلمين المتواجدين ، سيتم إجراء أي تقييمات مستقبلية باستخدام هذا في الاعتبار.

يعترف مارسدن بأن "التعلم عن بعد يضع بعض القيود على التغذية الراجعة والتقييم والدعم الذي يمكن أن يقدمه المعلم ، وخاصة للأطفال الأصغر سنًا". "سيستمر المعلمون في تقييم كل ما يجري من تعلم للاحتفاظ بالسجلات لضمان فهمنا لأي ثغرات في التعلم ربما تكونت وكيفية معالجتها."

ويوضح أن هذه ستكون فترة انتقالية ، عندما يعيد الأطفال الاندماج في البيئة المدرسية مرة أخرى. "سندعم الطلاب بعناية لضمان سد الفجوات في التعلم ومساعدة الأطفال في رفاهيتهم ونموهم الاجتماعي".

ويقول إن الاختبار الأكاديمي المفوض الذي كان ينبغي إجراؤه في الفصل الدراسي الثالث سيجري الآن في الفصل الأول من العام المقبل ، حيث يتم إعداد التلاميذ في وقت أقرب.

غرايم سكوت ، مدير مدرسة من Fairgreen International School يوافق على ذلك ، مشددًا على أن التعلم عبر الإنترنت لا يتعلق بتغطية كل ما سيفعله الطلاب في الفصل ولكن في الوقت الحالي ، يركز أكثر على مهارات النمو الشخصية:

تشمل فوائدها فرصًا للتفكير في التعلم بطريقة مختلفة وتوسيع المهارات والسمات مثل الإبداع والمرونة والإدارة الذاتية والقدرة على التكيف. إذا لم يشارك الأطفال في التعليم الإلكتروني ، فعندئذ ستكون هناك فجوات. قد تكون هناك أيضًا بعض الأجزاء المفقودة فيما يتعلق بالمنهج الدراسي حتى لو شارك الطلاب بشكل كامل ، ولكن المدارس ستحدد تلك الأجزاء من خلال عمليات التقييم ثم تطور خطط تعلم مرنة لمعالجة هذه الفجوات ".

لن تجري Fairgreen الاختبارات ، ويقول سكوت إن رفاهية الطلاب هي الأولوية حاليًا ، وهو أمر سيستمر لفترة طويلة بعد الوباء. "لا يمكننا ببساطة تحميل المزيد والمزيد من المحتوى على طلابنا ونتوقع منهم أن يأخذوا كل ذلك في خطواتهم. تعلم آخر بالنسبة لنا هو أهمية الرفاهية والتوازن. عندما يكون منزلك هو مكان عملك أيضًا ، فمن المهم تحقيق بعض الانفصال. الآن ، عندما تكون عطلات نهاية الأسبوع مثل أيام الأسبوع تمامًا ، والصباح مثل فترات بعد الظهر ، من المهم لنا جميعًا ممارسة الرياضة والنوم جيدًا وتناول الطعام جيدًا والاعتناء بصحتنا بشكل عام. كوننا محبوسين في منازلنا أو شققنا ليس حالة طبيعية بالنسبة لنا ، لذلك علينا الاعتناء بأنفسنا ".

في الكلية الإنجليزية، إنه تقييم دائم التطور ، يقول مديره ، مارك فورد:

يقول: "يواصل مدرسونا تنفيذ استراتيجيات تقييم التعلم والتقييم من أجل التعلم في طرق التدريس الخاصة بهم عبر الإنترنت للتأكد من أنهم يعرفون مكان الطلاب مع تعلمهم في أي وقت وحيثما يكون ذلك مناسبًا لتنفيذ أي تدخل". "سنكتب تقارير في نهاية الفصل الدراسي لإطلاع الآباء على تقدم أطفالهم".

كما أنهم سيضعون طاقة متجددة في برامج منظمة للرفاهية لكل من الطلاب والمعلمين في ضوء الأزمة.

ومع ذلك ، بالنسبة للطلاب الأكبر سنا ، فإن القلق أكبر بكثير. بيتر دافوس, المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة Hale Education، التي تعد الطلاب لطلبات الجامعات الدولية لمدارس Ivy League ، تقول أنه كانت هناك اختلالات كبيرة لأولئك الذين يستعدون للتعليم العالي ، والتي سيكون لها نتائج طويلة المدى.

وفيما يتعلق بالقبول بالجامعات الأمريكية ، كان طلاب المدارس الثانوية الذين يتخرجون في يونيو هم الأكثر تأثراً ، كما يقول ، معظمهم في حالة من النسيان ، متسائلاً عما إذا كانت الجامعات التي تم قبولها ستلتحق في الخريف. ويقول: "يفكر بعض خريجي الثانوية العامة الإماراتيين في قضاء عام فجوة ، مما يؤخر بدء دراستهم الجامعية حتى خريف 2021".

يقول إن الانتقال إلى التعلم عبر الإنترنت تم تحقيقه بنجاح أكبر في بعض المدارس من المدارس الأخرى في الإمارات العربية المتحدة. في الغالب ، التحول الذي يراه في الآباء ، الذين أصبحوا أكثر قبولًا للتعلم عبر الإنترنت:

"السؤال الذي يدور في أذهانهم الآن هو ماذا سيحدث إذا استمر هذا الوضع في الخريف - كيف ستتأثر المدارس المحلية حينها وهل ستبرر الرسوم الدراسية التكاليف بعد فترة طويلة المدى فقط؟"

ويقول إن دولة الإمارات العربية المتحدة كانت تتمتع بميزة كبرى خلال هذه الأوقات المتغيرة ، مع التعليم الخاص والموارد الجيدة مثل التكنولوجيا وسرعات الإنترنت العالية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة ، وهي متاحة بسهولة أكبر بكثير من الدول الأخرى.

يرى أنه يمكن أن تكون هناك طرق طويلة الأمد لفعل الأشياء. "لقد بذل العديد من طلابنا جهودهم عبر الإنترنت ، من الوصول إلى الدورات التدريبية المجانية عبر الإنترنت التي تقدمها مدارس Ivy League ، وتحويل تطوعهم إلى الفضاء الرقمي من حيث التدريس ونشر برامج التوجيه الخاصة بهم ، إلى تنمية الاهتمامات في تعلم لغات وأدوات جديدة . "

إن المنهج الرقمي في التعليم هو الذي يعتقد الخبراء أنه يبدو على استعداد للبقاء ، سواء في الفصل الدراسي أو كأداة للمساعدة على تطوير المناهج الإضافية.

إن أولئك الذين استثمروا بكثافة في التكنولوجيا بالفعل ، تمكنوا من ركوب العاصفة بشكل أفضل من الآخرين ، والأزمة هي بالتأكيد علامة على أن الآخرين يجب أن يحذوا حذوهم ، وبسرعة. جاريث نيومان ، مدير خدمات اللغة الإنجليزية في المجلس الثقافي البريطاني بدولة الإمارات العربية المتحدة، حيث يعلمون الأطفال حتى سن الرابعة ، يقولون أنهم أحد المستفيدين من التعليم الرقمي الرائد:

لقد تمكن المجلس الثقافي البريطاني من الاستفادة القصوى من موقف صعب للغاية بفضل الاستثمار الذي قمنا به في التعلم عبر الإنترنت في السنوات الأخيرة. التكنولوجيا لديها إمكانات هائلة في التعليم ، أكثر بكثير من مجرد تكرار الفصول الدراسية. لقد استثمرنا في مناهج جديدة للتعلم توضح أن أبحاثنا يمكن أن تزيد من الوقت الذي يقضيه الطلاب مع المعلم ، وهذا ما نفعله مع اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. يعني التعلم الموجه التفاعلي أن بإمكان الطلاب الحضور إلى الفصل المباشر بعد أن تم تقديمهم بالفعل إلى الموضوع وجاهزين لاستخدامه ، ومراجعته ، وتعلم المزيد ، ثم استخدامه بطرق أفضل وأكثر تعقيدًا وطلاقة. "

في الكلية الإنجليزية، يقول فورد إن التكنولوجيا ستكون بلا شك واحدة من موروثات الأزمة ، وهو ما يسميه "استخدام التكنولوجيا لدعم التدريس والتعلم ولكي نكون" أكثر ذكاءً "في كيفية قيامنا بالعديد من الأشياء داخل المنظمة."

ولعل أهم إرث سيتركه لنا جميعًا هو المجتمع ، وحاجته الدائمة في الأزمة وخارجها.

At مدرسة أربوريقول مارسدن إنه لا شك في أن الأزمة وحدت الآباء والمعلمين. يقول: "لقد حاولنا دائمًا أن نكون مدرسة تعمل عن كثب مع أولياء الأمور ، لكننا نشعر أن هذا الوضع قد جعلنا أقرب".

ودعونا لا ننسى أن هذه كانت تجربة متواضعة للغاية للآباء والمعلمين على حد سواء ، حيث اكتسب كل منهم احترامًا جديدًا للضغوط التي يتعرض لها كلا الجانبين كل يوم.

يقول نيومان إن أحد الدروس التي يجب تعلمها هو "أننا جميعًا بشر ، ولا يمكننا تجاوز ذلك إلا من خلال العمل معًا". يقول إنه كان وقتًا عصيبًا لكثير من الآباء.

فورد ، مدير الكلية الإنجليزيةويوافق على أن الأزمة أظهرت أهمية الفرق القوية والاتصال القوي والشفافية عبر جميع مستويات النظام.

يوافق سكوت ، ويقول للمضي قدمًا ، تم نحت التعاطف الجديد والصداقة الحميمة:

"إن توقع عمل والدين عاملين من المنزل مع تحقيق التوازن بين رعاية الأطفال الصغار ودعم تعلمهم هو طلب كبير. كمدرسة ، حاولنا دعم والدينا قدر الإمكان ، ومن هذا المنطلق ، أعتقد أنه قرّبنا من بعضنا البعض. توضح بيانات الاستطلاع أن الآباء يعتقدون أننا نقوم بعمل جيد ونفعل ما في وسعنا للمساعدة ، ضمن حدودنا الواضحة. العديد من المعلمين لدينا هم آباء ، لذا فهم يقومون أيضًا بنفس التوازن في العمل ودعم أطفالهم. هذا يطور التعاطف والشعور بأننا بالفعل في هذا معًا ".

 

نظرة عامة على المدارس. عدم اليقين والمخاطر تتطلبان الحذر. 

ما يحدث بعد ذلك في التعليم. قد يتحور فيروس كورونافيروس كوفيد 19 عند الأطفال. تواجه المدارس قرارات بشأن إعادة فتحها. كيف يمكن أن يعمل التعلم عن بعد إذا لم يكن لدينا فصول دراسية جديدة. تكثر الأسئلة ويكمن حياة الأطفال ومستقبلهم في أيدي المدارس والمعلمين.

إذا أين يتركنا هذا؟ طريقة العرض SchoolsCompared دقيقة. لقد استجابت العديد من المدارس بشكل جيد للغاية للأزمة:

  • تم تقديم الاستثمار في التكنولوجيا إلى حد كبير
  • تم دعم أولياء الأمور مالياً والظروف الفردية التي تم النظر فيها وحلها لضمان بقاء الأطفال في مدارسهم الحالية والمخاوف من الأسر
  • التعلم عن بعد ، على الرغم من النكسات المبكرة ، يعمل بشكل جيد
  • التزام المدارس لضمان عدم ترك أي طفل في الخلف عند فتح المدارس ، مع الاعتراف بأن التعلم عن بعد لا يمكنه تكرار التعليم القائم على المدرسة والفصول الدراسية
  • كان التواصل مع الوالدين متسقًا وإنسانيًا ومتجاوبًا - حتى في مواجهة التطورات والمخاطر الجديدة.

هذا بالطبع لا ينطبق على جميع المدارس. المزيد عن هذا من هنا.

ومع ذلك ، هناك أسئلة رئيسية تحتاج إلى توضيح وتوصيل:

  • تحتاج المدارس إلى بذل المزيد من الجهد لتهدئة مخاوف الوالدين من أن الأطفال سيكونون آمنين عندما يعودون إلى المدرسة. كيف ستضمن المدارس التباعد الاجتماعي عندما يعود الأطفال إلى المدرسة؟ هل سيتم بناء فصول دراسية جديدة خلال فصل الصيف؟ هل سيكون اليوم الدراسي متداخلاً بحيث يمكن أن تقل أحجام الفصول إلى النصف على الأقل؟ من المرجح أن تحتاج بعض المدارس إلى تقليل عدد الأيام التي يلتحق فيها الأطفال بالمدارس ما لم يتم الاستثمار في القدرات الجديدة.
  • هل سيقوم الآباء (حتى) بإعادة أطفالهم إلى المدرسة دون وجود لقاح؟ تطبيقات على المدارس عبر الإنترنت ، مثل المناهج الأمريكية iCademy الشرق الأوسط (مراجعة من هنا) دعم التعلم من المنزل آخذ في الازدياد.
  • كيف ستتحقق المدارس بالضبط من تصحيح الفجوات في التعليم. لن يستجيب أي طفل لتأثيرات التعلم عن بعد بنفس الطريقة. سيكون هذا تحديًا كبيرًا للمدارس.
  • كيف ستستجيب المدارس وهي تمضي قدمًا نحو التأثيرات المالية المستمرة لفيروس كورونا 19 على العائلات. إذا فقد أحد الوالدين أو أكثر عملهم ، فهل ستضمن المدارس حماية تعليم كل طفل في مدرستهم؟
  • هل سيكون المعلمون مرتاحين في العودة إلى المدرسة وتحمل مخاطر أن يكونوا عاملين في الخطوط الأمامية؟
  • ما هي الخطط المعمول بها للترحيب بالأطفال والعائلات الجديدة الذين ينقلون المدارس بأعداد أكبر من أي وقت مضى؟

في كل من هذه المجالات ، المدارس لم يكن أكثر أهمية. ما سيحدث بعد ذلك سيتم تحديده في جزء صغير منهم. كآباء ، تعلمنا خلال عملية الإغلاق ، بالطريقة الصعبة في كثير من الأحيان ، أن ما يحققه المعلمون لأطفالنا هو أمر غير عادي. إنها مهنة وهبة ومهنة حيوية مثل أي دولة أخرى في مجتمعنا. ربما أكثر من ذلك. تقع على عاتق قيادة المدرسة ومالكيها مسؤولية كبيرة على أكتافهم لمعالجة هذه القضايا وعدد لا يحصى من القضايا الأخرى. إنهم بحاجة إلى رعاية معلميهم وأولياء أمورهم وأطفالهم - والتواصل بشفافية حول كيفية القيام بذلك الآن وفي سبتمبر.

يعتمد تعليم وحياة أطفالنا على ذلك.

© SchoolsCompared.com 2020. جميع الحقوق محفوظة.

نبذة عن الكاتب
ميلاني سوان
ميلاني سوان ، مراسلة المشاريع الخاصة على SchoolsCompared.com ، هي صحفية أخبار وميزات بارعة ، تقدم لدورها أكثر من عقدين من الخبرة في إعداد التقارير حول ما يهم حقًا في مواجهة الفحم في حياة البشر. بدأت حياتها المهنية في News of The World ، وهي جزء من News International ، في لندن عام 2002 ، قبل أن تنتقل إلى Sunday People في عام 2005. بعد أن استأجرت للانضمام إلى فريق إطلاق The National في أبو ظبي ، جاءت السيدة Swan إلى الإمارات العربية المتحدة في 2008 ، وبقيت مع ذا ناشيونال لمدة 9.5 سنوات. وقالت لنا: "عندما تكون هناك قصة مهمة في التعليم تحتاج إلى إعداد التقارير ، فأنا هناك للتأكد من أن قراء موقع SchoolsCompared.com يحصلون عليها أولاً".
التعليقات

اترك تعليق