القبول في مدرسة دبي تقييمات السنوات المبكرة: ما الذي تتوقعه وكيف يمكنك إعداد طفلك
بغض النظر عن مقدار محاولة المعلمين طمأنة العائلات بشأن تقييمات الدخول إلى المدرسة في السنوات الأولى ، لا تزال الخرافات والأساطير كثيرة.
سمعتهم جميعًا بصفتي أمًا لأول مرة ، تم تبديلها بنغمات صامتة بين الآباء القلقين في الملعب:
"رفضت مدرسة النخبة فلانًا وصديقي البالغ من العمر عامين لوصف الصورة على بطاقة تعليمية بأنها السمك بدلا من الحوت"؛
لم يلتحق ابن جاري بالمدرسة المجتمعية لأنه كان خجولا جدا للحديث في التقييم "؛
"فتاة صديقتنا الصغيرة رُفضت لأنها بكت عندما اضطرت إلى ترك والدتها وأبيها ... "
حقيقة أنني كنت على وشك إخضاع طفلي ذو الشعر الضعيف البالغ من العمر عامين إلى موقف يتم فيه تحليله ومن المحتمل اعتباره غير مناسب ، شعرت بالحزن ، وكنت أكثر توتراً قبل `` مكوثه واللعب '' date 'عما كنت عليه في أي امتحان جامعي أو مقابلة عمل أجريتها في حياتي.
ولكن في حين أن الشائعات قد تجعل تقييمات الالتحاق بالمدرسة تبدو وكأنها محن قاسية لا ينبغي على أي طفل أن يمر بها ، فإن الحقيقة - أو على الأقل يجب أن تكون - ألطف بكثير وأكثر واقعية ، كما يقول المعلمون.
إذا كان طفلك لا يزال يرتدي حفاضات ، أو يشرب من الزجاجة ، أو يريد أن يكون والدك أو المومياء في الفصل معهم في تقييم السنوات الأولى ، فمن المحتمل أن يكون ذلك جيدًا ، جوان جويل، مربي تربية أبوية عمل كمستشار مدرسي لمدة 15 عامًا:
"إنه لأمر محزن أن يشعر الآباء بالضغط الشديد على أطفالهم ليكونوا مستعدين جدًا في كثير من الأحيان في سن مبكرة جدًا. يمكننا منحهم فرصًا لتعلم وتعليمهم هذه المهارات ولكن جميع الأطفال يتعلمون في سن مختلفة وبطرق مختلفة ، لذا من فضلك لا تقلق إذا كان طفلك في مرحلة مختلفة عن الآخرين. يدرك المعلمون والمساعدون جيدًا أن الأطفال جميعًا مختلفون وأن الضغط الإضافي على الطفل يمكن أن يجعل الموقف أكثر صعوبة ويسبب قلقًا لا داعي له ".
"في هذه المواقف يكون الوالدان في الغالب قلقين وسيأخذ الأطفال زمام القيادة من الأب والأم. تذكر: من الطبيعي تمامًا أن يكون لديك مزيج هائل من المشاعر حول بدء طفلك للمدرسة - خاصةً إذا كان هو / هي أكبر سنك وكانت هذه هي تجربتك الأولى ".
الآن بعد أن انخفضت قيود Covid وعاد الأطفال مرة أخرى إلى المدارس لإجراء تقييمات دخولهم ، تحدثنا إلى هانا هيبوورث سميث ، منسقة EYFS في مدرسة فيكتوري هايتس الابتدائية, هانا هوارد ، رئيس قسم السنوات المبكرة في مدرسة هورايزون الإنجليزية دبي و ديفيد ويلكوك ، رئيس الابتدائية في الكوليج الإنجليزيةe لمعرفة ما تبحث عنه المدارس في تقييمات الالتحاق بالمدرسة ، وما الذي يمكن توقعه ، وأفضل طريقة لإعداد طفلك.
قد ترغب أيضا: "هل يبلغ من العمر 3 سنوات أقل من أن يبدأ" مدرسة كبيرة "لماذا يرسل المغتربون في الإمارات أطفالهم إلى المدرسة في سن مبكرة جدًا.
ماذا يحدث في تقييمات دخول المدرسة؟
على الرغم من أن بعض المدارس تقبل تقييمات الفيديو ، أو حتى تقارير الحضانة إذا كانت موجودة ، فإن العديد من المؤسسات تفضل دعوة طفل إلى المبنى لإجراء تقييم الدخول المادي شخصيًا. تميل هذه إلى إشراك الألعاب والغناء والتفاعل غير الرسمي ؛ لم يتم تصميمها لاختبار معرفة الأطفال أو القيام برحلة معهم بأي شكل من الأشكال. يمكن أن تكون أيضًا فرصة جيدة لك كوالد لقياس الطريقة التي تعمل بها المدرسة ، ولكي يتعرف الطفل على البيئة المحيطة بالسنوات المبكرة ، إذا انتهى به الأمر بالتسجيل كطالب. تقول هانا هوارد ، رئيس قسم السنوات المبكرة في مدرسة هورايزون الإنجليزية:
"لدينا" تقييمات "غير رسمية لدخول المدرسة ، والتي نشير إليها بجلسات" البقاء واللعب "، حيث يدخل الأطفال بيئة محسنة للسنوات المبكرة ويمكنهم اللعب والتفاعل مع البالغين والأطفال الآخرين."
يضيف ديفيد ويلكوك ، رئيس القسم الابتدائي في الكلية الإنجليزية:
"يتم إجراء التقييمات كتفاعلات غير رسمية بين المعلم والطفل من خلال الأنشطة القائمة على اللعب والمحادثات التي تقيس لغة الطفل ومهارات الاتصال والفهم."
لماذا تحتاج إلى تقييم عمري ثلاث أو أربع سنوات؟
في حين أنه من المحتمل أن يكون لدى الأطفال الأكبر سنًا إرث راسخ من التقارير المدرسية أو يكونون قادرين على المشاركة في مقابلة أو اختبار كتابي في حالة المدارس الانتقائية ، فإن الوضع يختلف بالنسبة للأطفال في السنوات الأصغر. هانا هوارد من مدرسة هورايزون الإنجليزية يقول:
"نحن نستخدم هذا كفرصة للأطفال لإثبات تطورهم المبكر الحالي في بيئة غير رسمية ، من خلال نهج قائم على اللعب ، يعكس منهج السنوات الأولى. هذه فرصة لفريق السنوات الأولى لدينا للتعرف على كل طفل ومراقبة استعدادهم للمدرسة والتأكد من أنه يمكننا تقديم الدعم المناسب لكل طفل ".
يتوسع ديفيد ويلكوكس ، رئيس القسم الابتدائي في الكلية الإنجليزية:
تلقي هذه التقييمات الضوء على التطور البدني والعاطفي والاجتماعي للأطفال إلى جانب مهارات القراءة والكتابة والرياضيات. يساعدنا هذا في تحديد نوع الموارد والدعم الذي نحتاج إلى تقديمه لتلبية احتياجات الطفل ، بما في ذلك أي توفير لذوي الاحتياجات الخاصة ".
تلخص هانا هيبوورث سميث ، منسقة EYFS في مدرسة فيكتوري هايتس الابتدائية ، الأمر:
"نريد بشكل أساسي تحديد ما إذا كان الطفل بحاجة إلى الدعم عند قدومه إلى المدرسة."
ما أنواع السمات أو السلوكيات التي تبحث عنها التقييمات؟
خلال التقييم ، تبحث المدارس عن سلسلة من السلوكيات والمهارات ، كما يقول ديفيد ويلكوكس من الكلية الإنجليزية:
"على سبيل المثال ، هل يمكن أن ينفصلوا عن والديهم؟ كيف يتعامل الطفل مع الموارد في الفصل؟ هل هم فضوليون ، هل يمكنهم التنظيم الذاتي؟
هل يمكنهم استيعاب التعليمات واتباعها وتنظيمهم والمهارات الحركية الدقيقة والجسيمة ومدى قدرتهم على التعبير عن أفكارهم وأفكارهم؟ "
تضيف هانا هوارد من مدرسة هورايزون الإنجليزية:
"نلاحظ الأطفال من خلال اللعب والتفاعل مع الأطفال ، ونلاحظ مهاراتهم الأساسية باستخدام المجالات الرئيسية في منهج EYFS ؛ التواصل واللغة والنمو البدني والمهارات الحركية الكبرى والغرامة ونموهم الشخصي والاجتماعي والعاطفي. هل هم قادرون على إظهار رغباتهم واحتياجاتهم وما يعجبهم وما يكرهون بشكل مناسب في بيئة ما بشكل مستقل؟ "
"بالنسبة للأطفال الذين يغامرون بالالتحاق بالعام الأول ، نلاحظ أيضًا المجالات الرئيسية وأيضًا المزيد من المهارات مثل ؛ مهارات الكتابة والقراءة والرياضيات المبكرة ، من خلال الأنشطة القائمة على اللعب ".
متى تحدث تقييمات دخول المدرسة؟
غالبًا ما تدعو تقييمات الالتحاق بالمدارس لمقدمي التعليم الذين يرتفع الطلب عليهم والذين لديهم عام دراسي يبدأ في سبتمبر / أيلول مجموعات من الأطفال للتقديم وتقييمهم في نوفمبر من العام السابق أو في يناير من نفس العام الذي سيبدأ فيه الطفل الدراسة - لكن العديد منهم أن يكون لديك تقييمات جماعية أو فردية على مدار العام وفي فصلي الربيع والصيف.
هذا يعني أن الطفل الذي سيبلغ من العمر ثلاث سنوات لبدء المرحلة الدراسية الأولى أو ما قبل الروضة في سبتمبر يمكن أن يخضع بسهولة لتقييم في سن عامين ، أو 1 أشهر كاملة أو أكثر قبل أن يبدأ بالفعل المدرسة.
يمكن أن يحدث الكثير من التطور الجسدي والعاطفي والاجتماعي في هذا الإطار الزمني ، لذلك تدرك المدارس أن المرحلة التي بلغها طفلك للتقييم قد تكون مختلفة تمامًا عن المرحلة التي من المحتمل أن تكون فيها عند بدء المدرسة.
قد تكون بعض المدارس مفتوحة لإمكانية إجراء التقييمات في تواريخ لاحقة إذا كان طفلك صغيراً لهذا العام. فقط تأكد من مراجعة سياسة المدارس التي تهتم بها والتواصل معها بشأنها ؛ سيكون لدى المدارس التي يزيد عدد الملتحقين بها سياسات أكثر صرامة وقد تمتلئ في وقت مبكر من العام.
هل يتم دائمًا تقييم الأطفال الصغار بمفردهم؟
يعتمد هذا على المدرسة الفردية ، لكن الهدف بالنسبة للكثيرين هو التقييم المستقل. هانا هوارد يقول:
"نشجع جميع الآباء على البقاء في منطقة الاستقبال والسماح لأطفالهم بإظهار استقلاليتهم ، حيث نشعر أن هذا يسمح لهم بمنحنا انعكاسًا حقيقيًا لتلك المجالات الرئيسية للتنمية ، مثل نموهم العاطفي. ومع ذلك ، نحن نتفهم أن جميع الأطفال مختلفون وقد يتفاعلون بشكل مختلف في هذه المواقف الاجتماعية الجديدة ولا نريد إزعاج الأطفال ".
يقول ديفيد ويلكوكس من الكلية الإنجليزية:
"إذا كان الطفل واثقًا ، فإننا نجري التقييم بدون حضور الوالدين."
ردت هانا هيبوورث سميث من مدرسة فيكتوري هايتس الابتدائية:
"الآباء والأمهات موجودون ومتواجدون هناك إذا احتاجهم طفلهم."
ماذا يحدث إذا بكى الطفل أو لم يرغب في التعاون في التقييم؟
تقول هانا هوارد ، رئيس قسم السنوات المبكرة في مدرسة هورايزون الإنجليزية:
"قد نطلب عودة الأطفال لمزيد من جلسات" الإقامة واللعب "، مما يتيح لهم التعود على هذه البيئة الجديدة أو حضور حضانة الأطفال ، وملاحظتهم في بيئة قد يشعرون فيها بمزيد من الراحة. وهذا يسمح لنا بالاستعداد حيث يتواجد الأطفال حاليًا من حيث الاستعداد للمدرسة والثقة بالنمو الاجتماعي ".
ما نوع الحادث في التقييم الذي قد يعني أنه لن يتم قبول الطفل الذي يتقدم بطلب للحصول على مساحة مدرسية؟
هانا هيبورث سميث من مدرسة فيكتوري هايتس الابتدائية تقول:
"لا يوجد شيء مثل التقييم لن يكون مقبولاً ما لم يكن عمر الطفل غير صحيح أو العلاقة مع الوالدين ولم يقبل الوالد النصيحة من المدرسة. يتعلق الأمر ببناء علاقة ثقة مع الأسرة وفهم احتياجات الطفل وأفضل طريقة لدعمهم عند القدوم إلى البيئة المدرسية ".
هانا هوارد من Horizon English يقول:
"تلتزم المدرسة بتوفير التعليم للجميع. كمدرسة شاملة بالكامل ، يمكننا تقديم برنامج متنوع يلبي احتياجات الجميع. إذا كان لدى الطفل أي حاجة معقدة لا تستطيع المدرسة دعمها ، فإن خطواتنا التالية ستكون دعم الأسر في إيجاد المكان الأنسب لاحتياجات الطفل ".
يقول ديفيد ويلكوكس من الكلية الإنجليزية:
"نحن مدرسة شاملة ونسعى جاهدين لتحقيق توازن جيد بين احتياجات الطلاب في الفصل. يأخذ قسم SEN لدينا في الاعتبار نطاق الاحتياجات الخاصة التي يمكن أن تلبيها المدرسة ".
قد يشعر بعض الآباء بالقلق من أن يتم تقييم طفلهم في مثل هذه السن المبكرة. ما هي نصيحتك؟
يقول ديفيد ويلكوكس من الكلية الإنجليزية:
"الجلسات غير رسمية وتعتمد على اللعب حتى لا تضع الطفل تحت أي ضغط. إذا لزم الأمر ، يمكن للوالدين أيضًا الحضور أثناء التقييم ".
هانا هوارد من مدرسة هورايزون الإنجليزية يقول:
"بصفتنا مدرسة ، فإننا نطمئن جميع الآباء المحتملين إلى أن هذا ليس تقييمًا" رسميًا "حيث يُتوقع من الأطفال القيام بسلسلة من" المهام "الرسمية. هذه العملية عبارة عن جلسات إقامة ولعب غير رسمية ، مما يسمح لنا بمقابلة أطفالهم ، واستكشاف بيئات التعلم الجذابة لدينا ، والتواصل والاختلاط مع الآخرين من خلال بيئة قائمة على اللعب يقودها الطفل ".
"قد يشعر الآباء بالتوتر ، مع ذلك ، كمدرسة نتواصل مع أولياء الأمور طوال العملية ، مما يسمح للآباء بطرح أي أسئلة. نبقيهم على اطلاع دائم في جميع الأوقات ، مما يجعلها عملية ممتعة وسلسة. "
يضيف هيبورث سميث من فيكتوري هايتس:
"مع جميع الآباء نطمئنهم إلى أننا نعمل معهم ومع أطفالهم لبناء فهم لكيفية دعمهم عند الانتقال إلى بيئة مدرسية."
"لدينا أيضًا قسم دمج متميز يساعد في دعم الآباء والأمهات الذين لديهم أطفال ذوي احتياجات خاصة."
ماذا يحدث إذا لم يتم تدريب الطفل بشكل كامل على استخدام المرحاض بحلول الوقت الذي تبدأ فيه المدرسة؟
يعد التدريب على استخدام المرحاض أحد أكبر مخاوف آباء الأطفال في السنوات الأولى من حياتهم - خاصة وأن التقييمات يمكن أن تكون قبل عدة أشهر من اليوم الأول للطفل في المدرسة بحيث لا يزال العديد من الأطفال في الحفاضات.
هانا هوارد يقول:
"من أجل البدء في المرحلة الأولى من المرحلة الدراسية الأولى ، يجب أن يكون جميع الأطفال مدربين تدريباً كاملاً على استخدام المرحاض وأن يظهروا" استعدادهم للمدرسة ". إذا لم يتم تدريب الأطفال بشكل كامل على استخدام المرحاض ، فيمكننا توجيه ودعم الأسر لتحقيق ذلك. ثم نشجع الأطفال على الانضمام في وقت لاحق من العام بمجرد أن يتم تدريبهم بالكامل على استخدام المرحاض ".
يقول Hepworth-Smith:
"نحن نشجع بقوة جميع الأطفال على التدريب على استخدام المرحاض قبل بدء الدراسة ما لم يكن هناك سبب طبي. ومع ذلك ، سنعمل دائمًا مع الطفل وأولياء الأمور لدعم كل حالة على حدة لضمان الأفضل للطفل ".
أهم 10 نصائح لإعداد طفلك لاختبارات الالتحاق بالمدرسة في السنوات المبكرة في دولة الإمارات العربية المتحدة - وماذا بعد ذلك
1. تحدث عنها (بشكل إيجابي)
لا تلتزم الصمت بشأن يوم التقييم ، فقط لتثبيته عليهم في اللحظة الأخيرة. "ننصح الوالدين بإعلام الطفل بالتقييم ، وأين سيكون وماذا سيفعلون هناك ؛ يقول ديفيد ويلكوكس ، رئيس قسم التعليم الابتدائي في الكلية الإنجليزية "لمجرد إعداد الطفل لما يتوقعه". أطلع طفلك على المدرسة والعملية التي سيخوضونها. تأكد من إبقائها خفيفة ومبهجة ، والتأكيد على الجانب الممتع والمثير لفرصة لقاء أصدقاء جدد ورؤية بيئة جديدة ممتعة.
2. لا تدرب طفلك
لا يحتاج الأطفال إلى تدريبهم على وجه التحديد من أجل التقييم ، يتفق المعلمون - في الواقع يمكن أن يأتي بنتائج عكسية بسهولة. إن محاولة حشر المعرفة حول الأرقام أو أبجدياتها من المحتمل أن تضغط أو تضغط على الطفل ، وهذا النوع من المعرفة ليس نوعًا من الأشياء التي يتم تقييم الأطفال على أي حال.
تقول هيبوورث سميث من فيكتوري هايتس: "يبدو أن الآباء دائمًا ما يقلقون بشأن" كتابة أطفالهم لاسمهم "أو" معرفة أرقامهم ". هذا شيء نناقشه بانتظام ونطمئنهم أنه لا بأس إذا لم يتمكنوا من ذلك ، وهذا هو سبب وجودنا هنا! "
"نحن ندرك أن كل طفل مختلف ، والأمر يتعلق بكيفية ضماننا كمدرسة أن يتمكن الطفل من إحراز تقدم في جميع مجالات التعلم."
3. التحقق من صحة مشاعرهم
في حين أنه من المهم أن تكون متفائلًا بشأن العملية ، فلا بأس من التعاطف والاعتراف بأن طفلك قد يفتقدك إذا احتاج إلى أن يكون بمفرده أثناء التقييم ؛ مثلك تمامًا ، سيكون لديهم أيضًا مشاعر مختلطة وسيعتمدون عليك لمساعدتهم على إدارتها. عندما يتحدثون عن مشاعرهم ، حتى لو كانت سلبية ، فهذه فرصة لك للتعرف عليهم ومحاولة المساعدة ؛ هذا لا يعني أنهم لن يكونوا على ما يرام تمامًا في اليوم.
4. التعرف
إذا استطعت ، فقم بتعريف طفلك بالمحيط المدرسي. اصطحاب طفلك إلى المدرسة قبل التقييم ، وإظهار الحرم الجامعي ، والسماح له بالتفاعل مع الأشخاص في المدرسة ، سيشعر بالراحة ويشعر وكأنه في بيئة معروفة
5. خطة للنجاح
كما هو الحال مع أي شيء مع الأطفال الصغار ، لا شيء يسير على ما يرام إذا تم القيام به على عجل. تأكد من ترك متسع من الوقت للمغادرة للتقييم حتى لا تشعر بالتوتر بشأن المواعيد ، وتأكد من حصول طفلك الصغير على وجبة صحية أو وجبة خفيفة قبل فترة وجيزة حتى لا يشعر بالجوع.
6. أكد على نفسك
أنت دليل طفلك وداعية وقدوة. إذا كانت لديك أسئلة ، فلا تخف من طرحها. وإذا كنت تعلم أن طفلك سيكون حاله أفضل في ظروف مختلفة (إذا كنت حاضرًا ، على سبيل المثال) فلا تخف من التحدث.
7. لا تشدد!
أهم نقطة على الإطلاق هي محاولة التحكم في مشاعرك - يلتقط الأطفال مشاعر الكبار ، لذا ضع الأمور في نصابها وحاول الاسترخاء. من الطبيعي أن تكون متوترًا ، لكن هذه ليست اختبارات رسمية - إنها مجرد طريقة لتقييم احتياجات الأطفال. لقد حصلت على هذا!
8. تذكر أنك ستعيش في يوم آخر
إذا لم يؤمن طفلك مكانًا ، تمسك بحقيقة أنه لم يكن من المفترض أن يكون كذلك. لكل مدرسة متميزة في الإمارات العربية المتحدة ، هناك مدرستان أو أكثر في انتظارك أنت وطفلك بأذرع مفتوحة. المدارس تخطئ. قد يرون أيضًا أن الملاءمة ليست مثالية. في النهاية لا يهم من هو. مدرسة أخرى سوف كن في انتظار اصطحاب طفلك الصغير وكن سعيدًا بالحصول عليه. سوف يدرك طفلك هذه البهجة - وستعرف أنك وجدت المدرسة المناسبة.
9. كن قويا
أنت تريد تمامًا العثور على مدرسة تريد حقًا طفلك وأنت كآباء أيضًا - وتوضح ذلك. يجب أن يظهروا التعاطف. اللطف وإلهامك أنت وطفلك. الضغط عليهم أيضًا - فهم يخضعون للمحاكمة مثل طفلك. أخيرًا، هذا اليوم يتعلق بنفس القدر حول تحديدك أنت وطفلك فيما إذا كانت هذه هي المدرسة الصحيحة بالنسبة لك - القوة على الإطلاق ليست من جانب واحد.
10. استمع لطفلك
عندما يغادرون ، خاصة إذا لم تكن حاضرًا أثناء التقييم ، اقضِ وقتًا بعد ذلك في الاستماع إلى الكيفية هم يشعر حيال المدرسة. قد يمنحك شعورهم تجاه المدرسة إجابات للأسئلة التي تطرحها أثناء تقييمك من خلال القرار.
© SchoolsCompared.com. 2022. جميع الحقوق محفوظة.
اترك الرد