آثار الفيروس التاجي. ماذا حدث بعد ذلك؟ التطورات الجديدة المقلقة والتقارير الأولى تأتي من المدارس.

يمر العالم بواحد ، إن لم يكن أكبر ، تحولات القرن. قد لا تبدو الكثير من الأشياء كما كانت قبل فيروس كورونا ، لكن هل سيكون أحد هذه الأشياء تعليمنا؟

 من التطبيقات الجامعية إلى التعلم عبر الإنترنت ، ستكون بعض التأثيرات مؤقتة ، بينما قد يستمر البعض الآخر لفترة طويلة بعد الوباء.

 تتلقى المدارس المقارنة تعليقات حول التأثير الأولي والدروس المستفادة.

بالنسبة للعديد من الآباء ، كان مجرد الحفاظ على صحتهم بدنيًا وعقليًا ، مع إدارة عمل الأسرة ودراستها من المنزل ، من الأولويات.

كانت النعمة الوحيدة هي أن حالات الإصابة بفيروس كورونا Covid 19 المبلغ عنها لدى الأطفال كانت منخفضة ومرونتهم أعلى. في الوقت الحالي ، لا يوجد لدى مهنة الطب تفسير لماذا يبدو أن الأطفال مستثنون من آثار فيروس كورونا.

بدلاً من ذلك ، كان التركيز على خطر إصابة الأطفال في المدارس ، في الفصول الدراسية ذات الحجم الحالي ، بأعداد كبيرة عند افتتاح المدارس. في المقابل ، سيؤدي هذا إلى إصابة الوالدين بسرعة.

في رأينا ، ينبغي الإشادة بحكومة الإمارات العربية المتحدة ، ودائرة التعليم والمعرفة ، وهيئة المعرفة والتنمية البشرية ، والجهات التنظيمية الأخرى في الإمارات للعمل بسرعة لإغلاق المدارس حتى سبتمبر على الأقل على هذا الأساس.

تجدر الإشارة إلى أنه اعتبارًا من 28 أبريل ، هناك قلق متزايد من أن فيروس كورونا كوفيد 19 قد يظهر بشكل مختلف عند الأطفال. يأتي هذا بعد تقارير في المملكة المتحدة عن بعض الأطفال الذين يعانون من الطفح الجلدي. يُعتقد أن ما لا يقل عن 20 طفلاً ، تتراوح أعمارهم بين 6 سنوات و 15 عامًا ، قد تم إدخالهم إلى المستشفى من خلال عرض تم اكتشافه حديثًا لفيروس كورونا كوفيد 19. وهناك طفل يبلغ من العمر ثلاثة عشر عامًا في العناية المركزة.

 

 

من السابق لأوانه تحديد الدرجة التي قد تكون بها حالات الإصابة بفيروس كورونا Covid 19 عند الأطفال لأنها تظهر بشكل مختلف. لكن، إذا لقد ثبت أنه يؤثر على الأطفال ، وسيغير تمامًا الطرق التي يتعين على الحكومات والمدارس من خلالها الاستجابة للفيروس. في المملكة المتحدة ، يستجيب أولياء الأمور بالفعل برفض أي محاولة لإعادة فتح المدارس.

سنواصل إطلاع الوالدين على تطورات هذه القصة. يمكن العثور على المزيد حول هذا التطور المقلق هنا.

على الرغم من ذلك ، شهدت المدارس ضغطًا متزايدًا بين المعلمين الآن يتجه نحو عالم جديد لهم مثل طلابهم وأولياء أمورهم - وهم يكافحون بنفس القدر لتحقيق التوازن في حياة جميع المعنيين.

لكن يبقى أحد الشواغل بالنسبة للعديد من الآباء ثغرات محتملة في المناهج الدراسية.

تريفور مارسدن ، رئيس المرحلة الابتدائية في مدرسة أربور، على الرغم من أنه مصدر قلق كبير ، يجب على الآباء محاولة التزام الهدوء.

في حين أنه من الواضح أن مواكبة المناهج الدراسية من المنزل ليست هي نفسها عندما يتم تقديمها في إطار جدول الفصل الدراسي القاسي ، محاطًا بالأقران والموارد ومجموعة من المعلمين ، سيتم إجراء أي تقييمات مستقبلية باستخدام هذا في الاعتبار.

"التعلم عن بعد يضع بعض القيود على التعليقات والتقييم والدعم الذي يمكن للمدرس تقديمه ، خاصة للأطفال الأصغر سنًا ،" يعترف مارسدن. "سيستمر المعلمون في تقييم كل التعلم الذي يحدث للاحتفاظ بالسجلات لضمان فهمنا لأي ثغرات في التعلم قد تكون قد تشكلت وكيفية معالجتها."

وأوضح أنها ستكون فترة انتقالية عندما يندمج الأطفال في البيئة المدرسية مرة أخرى. "سندعم الطلاب بعناية لضمان سد الفجوات في التعلم ومساعدة الأطفال في رفاهيتهم وتنميتهم الاجتماعية."

سيجري الآن الاختبار الأكاديمي الإلزامي الذي كان ينبغي إجراؤه في الفصل الدراسي الثالث في الفصل الدراسي الأول العام المقبل ، كما يقول ، حيث يتم إعداد الطلاب في وقت قريب.

غرايم سكوت ، مدير المدرسة من مدرسة فيرجرين الدولية يوافق ، مشددًا على أن التعلم عبر الإنترنت لا يتعلق بتغطية كل ما سيفعله الطلاب في الفصل ولكن في الوقت الحالي ، التركيز بشكل أكبر على مهارات التنمية الشخصية:

تشمل فوائدها فرصًا للتفكير في التعلم بطريقة مختلفة وتوسيع المهارات والسمات مثل الإبداع والمرونة والإدارة الذاتية والقدرة على التكيف. إذا لم يشارك الأطفال في التعليم الإلكتروني ، فعندئذ ستكون هناك فجوات. قد تكون هناك أيضًا بعض الأجزاء المفقودة فيما يتعلق بالمنهج الدراسي حتى لو شارك الطلاب بشكل كامل ، ولكن المدارس ستحدد هذه الأجزاء من خلال عمليات التقييم ثم تطور خطط تعلم مرنة لمعالجة هذه الفجوات ".

لن تجري Fairgreen الاختبارات ، ويقول سكوت إن رفاهية الطلاب هي الأولوية حاليًا ، وهو أمر سيستمر لفترة طويلة بعد الوباء. "لا يمكننا ببساطة تحميل المزيد والمزيد من المحتوى على طلابنا ونتوقع منهم أن يأخذوا كل ذلك في خطواتهم. تعلم آخر بالنسبة لنا هو أهمية الرفاهية والتوازن. عندما يكون منزلك هو مكان عملك أيضًا ، فمن المهم تحقيق بعض الانفصال. الآن ، عندما تكون عطلات نهاية الأسبوع مثل أيام الأسبوع تمامًا ، والصباح مثل فترات بعد الظهر ، من المهم لنا جميعًا ممارسة الرياضة والنوم جيدًا وتناول الطعام جيدًا والاعتناء بصحتنا بشكل عام. كوننا محبوسين في منازلنا أو شققنا ليس حالة طبيعية بالنسبة لنا ، لذلك علينا أن نعتني بأنفسنا ".

في الكلية الإنجليزية، إنه تقييم دائم التطور ، كما يقول رئيسه ، مارك فورد:

يقول: "يواصل مدرسونا تنفيذ استراتيجيات تقييم التعلم والتقييم من أجل التعلم في طرق التدريس عبر الإنترنت للتأكد من أنهم يعرفون مكان الطلاب مع تعلمهم في أي وقت وحيثما يكون ذلك مناسبًا لتنفيذ أي تدخل". "سنكتب تقارير في نهاية الفصل الدراسي لإطلاع الآباء على تقدم أطفالهم".

هم أيضًا ، سيضعون طاقة متجددة في برامج منظمة للرفاهية لكل من الطلاب والمعلمين ، في ضوء الأزمة.

ومع ذلك ، بالنسبة للطلاب الأكبر سنًا ، فإن القلق أكبر بكثير. بيتر دافوس, المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة Hale Education، التي تعد الطلاب للطلبات الجامعية الدولية لمدارس Ivy League ، تقول إن هناك اضطرابات كبيرة في أولئك الذين يستعدون للتعليم العالي ، والتي سيكون لها تداعيات على المدى الطويل.

فيما يتعلق بالقبول في الجامعات الأمريكية ، فإن طلاب المدارس الثانوية الذين يتخرجون في يونيو / حزيران هم الأكثر تأثراً ، كما يقول ، ومعظمهم في حالة من عدم اليقين ، ويتساءل عما إذا كانت الجامعات التي تم قبولها ستلتحق في الخريف. يقول: "يفكر بعض طلاب المدارس الثانوية في الإمارات العربية المتحدة في قضاء عام فجوة ، مما يؤخر بدء دراستهم الجامعية حتى خريف 2021".

ويقول إن الانتقال إلى التعلم عبر الإنترنت قد بدأ بنجاح أكبر في بعض المدارس أكثر من مدارس أخرى في الإمارات العربية المتحدة. في الغالب ، يكون التحول الذي يراه في الآباء ، الذين أصبحوا أكثر قبولًا للتعلم عبر الإنترنت:

"السؤال الذي يدور في أذهانهم الآن هو ماذا سيحدث إذا استمر هذا الوضع في الخريف - كيف ستتأثر المدارس المحلية حينها وهل ستبرر الرسوم الدراسية التكاليف بعد فترة طويلة المدى فقط؟"

لقد كانت الإمارات العربية المتحدة في ميزة كبيرة خلال هذه الأوقات المتغيرة ، كما يقول ، من خلال التعليم الخاص والموارد الجيدة مثل التكنولوجيا وسرعات الإنترنت العالية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة ، وهي متاحة بسهولة أكبر بكثير من البلدان الأخرى.

يرى أنه يمكن أن تكون هناك طرق طويلة المدى لفعل الأشياء. "أخذ العديد من طلابنا مساعيهم عبر الإنترنت ، من الوصول إلى الدورات التدريبية المجانية عبر الإنترنت التي تقدمها مدارس Ivy League ، وتحويل عملهم التطوعي إلى الفضاء الرقمي من حيث التدريس ونشر برامج التوجيه الخاصة بهم ، إلى تطوير الاهتمامات في تعلم لغات وأدوات جديدة . "

يعتبر النهج الرقمي للتعليم أحد الأساليب التي يعتقد الخبراء أنها ستستمر ، سواء في الفصل الدراسي أو كأداة للمساعدة في تطوير المناهج الدراسية الإضافية.

أولئك الذين استثمروا بالفعل بشكل كبير في التكنولوجيا ، تمكنوا من ركوب العاصفة بشكل أفضل من الآخرين ، والأزمة هي بالتأكيد علامة على أن الآخرين يجب أن يحذوا حذوها ، وبسرعة. غاريث نيومان ، مدير خدمات اللغة الإنجليزية في المجلس الثقافي البريطاني الإمارات العربية المتحدة، حيث يعلمون الأطفال حتى سن الرابعة ، يقولون إنهم أحد المستفيدين من التعلم الرقمي الرائد:

"لقد تمكن المجلس الثقافي البريطاني من تحقيق أقصى استفادة من المواقف الصعبة للغاية بفضل الاستثمار الذي قمنا به في التعلم عبر الإنترنت في السنوات الأخيرة. تتمتع التكنولوجيا بإمكانيات هائلة في التعليم ، أكثر بكثير من مجرد تكرار فصل دراسي. لقد استثمرنا في مناهج جديدة للتعلم أن بحثنا يظهر أنه يمكن زيادة الوقت الذي يقضيه الطلاب مع المعلم ، وهذا ما نفعله مع اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. يعني التعلم الموجه التفاعلي أنه يمكن للطلاب الحضور إلى فصل دراسي مباشر بعد أن تم تعريفهم بالفعل بالموضوع والاستعداد لاستخدامه ومراجعته وتعلم المزيد ثم استخدامه بطرق أفضل وأكثر تطوراً وطلاقة. "

في الكلية الإنجليزية، يقول فورد إن التكنولوجيا ستكون بلا شك واحدة من موروثات الأزمة ، وهو ما يسميه "استخدام التكنولوجيا لدعم التدريس والتعلم ولكي نكون" أكثر ذكاءً "في كيفية قيامنا بالعديد من الأشياء داخل المنظمة."

ربما يكون الإرث الأهم الذي يتركه هذا لنا جميعًا هو المجتمع وحاجته الدائمة في كل من الأزمة وما بعدها.

At مدرسة أربوريقول مارسدن إنه لا شك في أن الأزمة وحدت الآباء والمعلمين. يقول: "لقد حاولنا دائمًا أن نكون مدرسة تعمل بشكل وثيق مع أولياء الأمور ، لكننا نشعر أن هذا الوضع قد قربنا أكثر من ذلك".

ودعونا لا ننسى ، كانت هذه تجربة أكثر تواضعًا للآباء والمعلمين على حد سواء ، حيث اكتسب كل منهم احترامًا جديدًا للضغوط التي يتعرض لها كلا الجانبين كل يوم.

يقول نيومان إن أحد الدروس التي يجب تعلمها هو "أننا جميعًا بشر ، ولا يمكننا تجاوز ذلك إلا من خلال العمل معًا". يقول إنه كان وقتًا عصيبًا لكثير من الآباء.

فورد ، مدير الكلية الإنجليزيةويوافق على أن الأزمة قد أظهرت أهمية وجود فرق قوية وتواصل قوي وشفافية عبر جميع مستويات النظام.

يوافق سكوت على ذلك ، ويقول إنه يتحرك للأمام ، تم نحت التعاطف والصداقة الحميمة المكتشفة حديثًا:

"إن توقع عمل والدين عاملين من المنزل مع تحقيق التوازن بين رعاية الأطفال الصغار ودعم تعلمهم هو طلب كبير. كمدرسة ، حاولنا دعم والدينا قدر الإمكان ، ومن هذا المنطلق ، أعتقد أنه قرّبنا من بعضنا البعض. توضح بيانات الاستطلاع أن الآباء يعتقدون أننا نقوم بعمل جيد ونفعل ما في وسعنا للمساعدة ، ضمن حدودنا الواضحة. العديد من المعلمين لدينا هم آباء ، لذا فهم يقومون أيضًا بنفس التوازن في العمل ودعم أطفالهم. هذا يطور التعاطف والشعور بأننا بالفعل في هذا معًا ".

المدارس نظرة مقارنة. عدم اليقين والمخاطر تتطلب الحذر. 

إذا أين يتركنا هذا؟ نظرة عامة المدارس متباينة. استجابت العديد من المدارس بشكل جيد للغاية للأزمة:

• تم طرح الاستثمار التكنولوجي بشكل كبير
• تم دعم أولياء الأمور مالياً وظروفهم الفردية وتم حلها لضمان بقاء الأطفال في مدارسهم الحالية وإزالة المخاوف عن العائلات
• التعلم عن بعد ، على الرغم من النكسات المبكرة ، يعمل بشكل جيد
• التزام المدارس بضمان عدم ترك أي طفل خلف الركب عندما تفتح المدارس ، مع الاعتراف بأن التعلم عن بعد لا يمكن أن يكرر التعليم المدرسي والفصول الدراسية
• كان التواصل مع أولياء الأمور متسقًا وإنسانيًا ومتجاوبًا - حتى في مواجهة التطورات والمخاطر الجديدة.

هذا بالطبع لا ينطبق على جميع المدارس. المزيد عن هذا هنا.

ومع ذلك ، هناك أسئلة رئيسية تحتاج إلى توضيح والتواصل:

• تحتاج المدارس إلى بذل المزيد من الجهد لتهدئة مخاوف الوالدين من أن الأطفال سيكونون بأمان عند عودتهم إلى المدرسة. كيف ستضمن المدارس التباعد الاجتماعي عند عودة الأطفال إلى المدرسة؟ هل سيتم بناء فصول دراسية جديدة خلال الصيف؟ هل سيكون اليوم الدراسي متدرجًا بحيث يمكن أن تنخفض أحجام الفصول إلى النصف على الأقل؟ من المحتمل أن تحتاج بعض المدارس إلى تقليل عدد الأيام التي يذهب فيها الأطفال إلى المدارس ما لم يتم الاستثمار في قدرات جديدة.
• هل سيرسل الآباء (حتى) أطفالهم إلى المدرسة دون أن يكون هناك لقاح؟ التطبيقات الخاصة بالمدارس عبر الإنترنت ، مثل المنهج الأمريكي iCademy Middle East (مراجعة هنا) دعم التعلم المنزلي آخذ في الازدياد.
• كيف ستعمل المدارس بالضبط على ضمان تصحيح الفجوات في التعليم. لن يستجيب أي طفل لتأثيرات التعلم عن بعد بنفس الطريقة. سيكون هذا تحديًا كبيرًا جدًا للمدارس.
• كيف ستستجيب المدارس للمضي قدمًا في الآثار المالية المستمرة لفيروس كورونا كوفيد 19 على العائلات. إذا فقد أحد الوالدين أو أكثر وظيفته ، فهل ستضمن المدارس حماية تعليم كل طفل في مدرستهم؟
• هل سيكون المعلمون مرتاحين في العودة إلى المدرسة وتحمل مخاطر العمل في الخطوط الأمامية؟
• ما هي الخطط الموضوعة للترحيب بالأطفال والعائلات الجدد الذين ينتقلون الآن إلى المدارس بأعداد أكبر من أي وقت مضى؟

في كل من هذه المجالات ، المدارس لديها لم يكن أكثر أهمية من أي وقت مضى. ما سيحدث بعد ذلك سيتم تحديده في جزء صغير من قبلهم. كآباء ، تعلمنا أثناء الإغلاق ، بالطريقة الصعبة في كثير من الأحيان ، أن ما يحققه المعلمون لأطفالنا هو أمر غير عادي. إنها دعوة ونعمة ومهنة حيوية مثل أي مهنة أخرى في مجتمعنا. ربما أكثر من ذلك. تقع على عاتق قيادة المدرسة ومالكيها مسؤولية كبيرة على أكتافهم لمعالجة هذه القضايا وعدد لا يحصى من القضايا الأخرى. إنهم بحاجة إلى رعاية معلميهم وأولياء أمورهم وأطفالهم - والإبلاغ بشفافية كيف سيفعلون ذلك الآن وفي سبتمبر.

يعتمد عليها تعليم وحياة أطفالنا.

© SchoolsCompared.com 2020. جميع الحقوق محفوظة.