برنامج أبوظبي الجديد "نتكلم العربية": هل هذه نقطة التحول التي تحتاجها مدارس الإمارات؟
تم إطلاق برنامج مبتكر جديد للغة العربية على الإنترنت يسمى "نحن نتحدث العربية" في أبو ظبي بهدف تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بطريقة جذابة ووثيقة الصلة. مركز أبوظبي للغة العربية (ALC) - جزء من دائرة الثقافة والسياحة أبوظبي - أطلقت مجاني برنامج لمساعدة غير الناطقين باللغة العربية في جميع أنحاء العالم على تعلم اللغة بسهولة وكفاءة أكبر عبر الإنترنت بحيث تكون في متناول أكبر عدد من الأشخاص وبتنسيق بسيط وملهم.
يمكن الوصول إلى البرنامج بالنقر فوق هذه الأزرار (أدناه) في الصفحة الرئيسية لـ ALC هنا:
أهداف البرنامج المتعلمين من جميع الأعمار والجنسيات، ويشجع على إتقان اللغة العربية كلغة معرفة وثقافة وإبداع.
سعيد حسن الطنيجي ، المدير التنفيذي بالإنابة لشركة ALC، قال:
يعتبر تعزيز تعلم اللغة العربية محلياً وعالمياً أحد الأهداف الأساسية للمركز من خلال مجموعة واسعة من المشاريع والمبادرات. إن تقديم تفويضنا من خلال الوسائل الرقمية هو تركيز رئيسي يوفر سهولة الوصول لأولئك الذين يتطلعون إلى التعلم ، وبالطبع ، يعد التعاون والجهود التعاونية بين الكيانات والمؤسسات والمجتمعات أمرًا ضروريًا لتحقيق أهدافنا ".
تتميز مبادرة "نحن نتكلم العربية" عن غيرها من المبادرات بتركيزها على الأشياء القابلة للاستخدام حديث كلمات عربية لغير الناطقين بها ، مقدمة في سياق سردي في تنسيق فيديو ترفيهي وسهل الفهم. أحد المكونات الرئيسية للبرنامج هو سلسلة الفيديو ، سعود و روزالذي يحكي قصة بين امرأة غير عربية ومواطن إماراتي. تظهر الحلقات القصيرة الشخصيات التي تتحدث باللغتين الإنجليزية والعربية ، وتنتقي بصريًا الكلمات الرئيسية اللازمة للاستخدام اليومي ، وتقدم تهجئتها باللغتين العربية والإنجليزية الصوتية ، ثم تكررها شفهيًا. يركز منهج اللغة العربية حاليًا في مدارس الإمارات العربية المتحدة على اللغة العربية الفصحى والتي يجدها العديد من المتعلمين والمتحدثين غير الناطقين باللغة العربية معقدة وصعبة بشكل خاص. من المرجح أن تتم مصادفة اللغة العربية الحديثة في المحادثات اليومية في الإمارات العربية المتحدة - والتركيز على المحادثة يجعل التعلم أكثر سهولة.
تتشابك دروس اللغة مع سرد القصص المرئي ، والذي يتضمن صورًا مذهلة لمعالم أبوظبي ، مما يقدم عاصمة الإمارات العربية المتحدة كمدينة ثقافية ومثيرة.
"نحن نتحدث العربية" هو واحد من العديد من برامج ALC التي تهدف إلى تعزيز وتطوير اللغة العربية. كما أقام مركز اللغة العربية مؤخرًا مؤتمر "أصدقاء اللغة العربية مسابقة للطلاب العرب والأجانب ، وشهدت 156 فيديو مقدم من سبع دول عربية هي الإمارات والسعودية والأردن والكويت ومصر والسودان وسوريا. وقامت لجنة تحكيم مكونة من خبراء في الشعر واللغة العربية بتقييم مقاطع الفيديو وفقًا لمعايير صارمة ، بما في ذلك جودة الأداء والدقة اللغوية واختيار المحتوى والتعبير العاطفي.
بعد عدة جولات تقييم ، أنتجت لجنة التحكيم قائمة نهائية من ستة مقاطع فيديو مرشحة للفوز بجائزة "أصدقاء اللغة العربية". الفائزون الثلاثة في المسابقة هم: رنيم العبيدي من الأردن ، وأحمد الرهين من السعودية ، وريم الحاج حسين من سوريا.
لماذا لا يتم تدريس اللغة العربية بشكل أفضل في مدارس الإمارات؟ طريقة عرض SchoolsCompared.com
غالبًا ما يفاجأ زوار الإمارات العربية المتحدة بإدراكهم أنه ليس من الضروري التحدث باللغة العربية للتجول بسهولة في الدولة والتحدث في المتاجر والمطاعم. كأمة ذات كثافة سكانية عالية من المغتربين (حول 89٪ من سكان الإمارات وافدون) ، جميع الاتصالات مكتوبة باللغتين العربية والإنجليزية ، وتزدهر العديد من اللغات المتنوعة الأخرى بين العديد من المجتمعات الدولية.
ومع ذلك ، فإن هذا النهج المنفتح والشامل يعني أيضًا أن العديد من المغتربين المقيمين في الإمارات العربية المتحدة - حتى المقيمين على المدى الطويل جدًا - لا ينتهي بهم الأمر بتعلم اللغة العربية. على الإطلاق.
على الرغم من أنه من الضروري تدريس اللغة في جميع مدارس الإمارات العربية المتحدة ، إلا أن الآباء يخبروننا أن الشكل الكلاسيكي للغة العربية الذي يتم تدريسه يمكن أن يبدو بعيدًا عن الحياة اليومية ، وغالبًا ما يتم تشغيل أقسام اللغة العربية بشكل منفصل عن أقسام اللغة الحديثة الأخرى - مما يعني أن طرق التدريس قد لا تكون مُحسَّنة أو مبتكرة كما يمكن أن تكون مع نهج أكثر تعاونًا وموحدًا. بينما خطى منظمو المدارس خطوات كبيرة في جعل اللغة العربية أولوية ووضعها في طليعة تعلم الأطفال ، لا يزال هناك الكثير لنقطعه. الحقيقة هي أن الناطقين بالعربية غير الناطقين بها غالبًا ما يتخرجون من مدارس الإمارات العربية المتحدة بعد سنوات عديدة من دروس اللغة العربية وهم لا يعرفون شيئًا أكثر من الأساسيات. اقرأ المزيد لماذا يمكن أن يكون تعلم اللغة العربية أمرًا صعبًا للغاية بالنسبة لطلاب الإمارات العربية المتحدة.
لكن هذه فرصة ضائعة. وبالنسبة لأولئك الذين يعيشون خارج الإمارات العربية المتحدة ، فإنه يكاد يكون غير مفهوم. هل يمكنك أن تتخيل مفاجأة أساتذة الجامعات وأصحاب العمل المستقبليين في جميع أنحاء العالم الذين قرأوا ملفًا شخصيًا للطالب درسه هو أو هي لسنوات في دولة ناطقة باللغة العربية ، فقط لتعلم أنهم بالكاد يتحدثون اللغة على الإطلاق؟
اللغة العربية هي لغة جميلةالتي تنمو فقط في العملة سياسياً واقتصادياً. إنها إحدى اللغات الرسمية الست للأمم المتحدة ، وهي مصنفة حاليًا في مؤشر لغة القوة (PLI) التابع للمنتدى الاقتصادي العالمي باعتباره خامس أهم لغة استنادًا إلى عدة عوامل - بما في ذلك عدد المتحدثين الأصليين ، والإنتاج الاقتصادي لأولئك المتحدثين الأصليين وأهمية اللغة في الدبلوماسية العالمية.
إن التحدث باللغة العربية اليوم لا يفتح فقط قناة اتصال مع سكان العالم الناطقين بالعربية البالغ عددهم حوالي 466 مليون شخص - بل إنه يلقي أيضًا ضوءًا فريدًا على الفروق الدقيقة في الثقافة التاريخية والنبيلة التي نعيش فيها.
تُعد فرصة تعليم اللغة العربية في المدرسة أمرًا أساسيًا لدولة الإمارات العربية المتحدة ويجب أن يكون شيئًا يراه الآباء غير الناطقين باللغة العربية على أنه فائدة كبيرة لأطفالهم. لكن في كثير من الأحيان ليس هذا هو الحال. مرارا، يخبرنا الآباء أن أطفالهم يخشون دروس اللغة العربية، مع اعتراف الكثيرين بأن أطفالهم بالكاد يفهمون اللغة على الإطلاق ، على الرغم من دراستها لمدة خمس سنوات أو أكثر. هذا ليس جيدا بما فيه الكفاية. حان الوقت للعديد من المدارس لإعادة التفكير في عروضها باللغة العربية بالكامل. انظر إلى تلك الإمارات المدارس أو دور الحضانة التي تجيد اللغة العربية - مثل حضانة المستقبل الدولية، حيث يتم تشغيل جميع الدروس بشكل مشترك من قبل مدرسين للغة العربية والإنجليزية - والتعلم منهم. لا ينبغي أن يتم وضع أقسام اللغة العربية في صف جانبي أو التعامل معها ببساطة على أنها التزام دون استثمار حقيقي - فالأطفال يستحقون أن يتعلموا اللغة العربية بنفس الطريقة الملهمة والتقدمية والتعاونية التي يتم تدريسها في جميع المواد الأخرى.
يجب أن يكون تبني اللغة العربية كأحد الموضوعات الأساسية لطفلك أولوية لجميع الآباء الإماراتيين ، سواء كانوا متحدثين أصليين أم لا. قد يكون تقديم برنامج "نحن نتحدث العربية" المبتكر ، المستند إلى شكل أكثر قابلية للفهم والاستخدام للغة ، بداية لنقطة تحول حيث سيكون هناك عذر أقل لعدم التحدث باللغة العربية. نعتقد أنه لا يمكن أن يأتي في وقت قريب جدا ...
© SchoolsCompared.com. 2022. جميع الحقوق محفوظة.
منشور رائع! نحن نربط هذا المنشور الرائع على موقعنا. مواكبة الكتابات العظيمة.