الروبوتات والذكاء الاصطناعي ونهاية المعلمين كما نعرفهم؟ قادة المدارس يتحدثون عن التكنولوجيا ويتنبأون بمستقبل المدارس في الإمارات. الجزء الأول.
الروبوتات والذكاء الاصطناعي ونهاية المعلمين كما نعرفهم؟ Repton وBright Learners وGEMS Wellington مسجلون.
في الجزء الثالث من سلسلتنا من مقابلات الفيديو مع قادة المدارس حول التكنولوجيا حصريًا من تلفزيونTM ، نسأل كيف ستبدو مدرسة المستقبل.
اليوم ، يقوم أطفالنا بالفعل ببناء الروبوتات وترميزها في BTEC Engineering ومع LEGO® MINDSTORMS® - هل من المستحيل تصور يوم يتم فيه تعليم أطفالنا من قبلهم؟
هل سيظل هناك مدرسون ومدارس كما نعرفهم على الإطلاق؟ في العقد المقبل ، هل ستتولى الروبوتات والواقع الافتراضي العديد من مسؤوليات المعلمين التقليديين - أم أن المدارس ستظل كما هي ، حتى مع تحول بقية المجتمع بشكل متزايد بواسطة الذكاء الاصطناعي والآلات؟ هل ستتحسن المدارس؟ او أسوأ؟ وما مدى السرعة التي سيبدأ بها أطفالنا في رؤية تغيير كبير؟
نهدف في الأسابيع التالية إلى بناء صورة نهائية لمستقبل المدارس - من أولئك الذين يديرون مدارسنا. ما الذي يتم عمله الآن؟ ماذا يخططون؟ هل بدأ الانتقال السريع إلى التكنولوجيا نتيجة لـ Covid 19 في تركيز العقول والتخطيط؟ هل ستظل الاختبارات موجودة كما نعرفها؟ هل سيتم إكمال المزيد من التعلم بعيدًا عن المدرسة أو في المنزل أو في الصناعة؟ هل ينبغي لمنظمة العفو الدولية ، بدلاً من المعلمين ، أن تقوم بتصحيح عمل أطفالنا ، لتوفير وقت التدريس لمزيد من الاتصال المباشر مع أطفالنا؟ الكثير من وقت الشاشة؟ صغير جدا؟ هل ستكون المدارس في المستقبل أفضل تجهيزًا لمعالجة التفاوت المستمر بين عدد الأولاد والبنات الذين يدرسون مواد مثل الهندسة والعلوم؟
لنأخذ قضية كبيرة أخرى اليوم: أحجام الفصول الدراسية. تعتبر أحجام الفصول الدراسية مهمة بالنسبة لنا كآباء لأنها تشير إلى مدى الاهتمام الذي يحتمل أن يحصل عليه كل طفل من معلميه. في المستقبل ، من شبه المؤكد أن التكنولوجيا ستصبح أكثر انتشارًا في الفصل الدراسي مع المزيد من التعلم عبر الإنترنت. بشكل إيجابي ، يجب أن يعني هذا المزيد من التعلم الفردي. إذا نجح ، يعتقد الكثيرون أنه سيفعل ذلك ، يجب أن يكون التعليم أكثر قدرة على الاستجابة بدقة لاحتياجات الطفل. ويجب أن يتحرر المعلمون ليحصلوا على المزيد من الوقت لقضاء واحد على واحد مع أطفالنا. سيكون التعليم أفضل بشكل أساسي ، ليس لأن التكنولوجيا ستحل محل المعلمين - ولكن لأن التكنولوجيا ستمكّن المعلمين من استثمار المزيد من الوقت مع كل طفل على حدة. إذا علمتنا Covid 1 والتعليم عن بعد أي شيء ، فقد يكون هذا النوع من التغيير قادم بسرعة.
سنصدر هذه الأدلة في مجموعات من ثلاث مقابلات فيديو. بنهاية سلسلة مدارس المستقبل ، نهدف إلى تغطية أوسع نطاق ممكن من أنواع المدارس ، بدءًا من المستوى المتميز وحتى المدارس القيمة - وعبر المناهج الدراسية أو التخصصات المختلفة. سيكون الهدف هو إعطاء الآباء أقوى فكرة ممكنة عما سيتغير ومتى وكيف - وماذا سيعني لأطفالهم.
تلفزيونTM يسافر إلى
- مدرسة ريبتون دبي
- مدرسة برايت ليرنرز في دبي
- أكاديمية جيمس ويلينجتون - الخيل
للحصول على معلومات داخلية حول ما يهم - وما الذي سيحدث تحولًا في التعليم في السنوات غير البعيدة القادمة.
الأسئلة التي طرحناها ...
سألنا قادة المدارس:
- لشرح خلفيتهم وتجربتهم القيادية
- وصف التطور التكنولوجي الأعلى 3 الذي يأتي في المسار الصحيح للمدارس في دولة الإمارات العربية المتحدة وتأثيرها
- ما هي المشاكل التي ستحلها هذه التغييرات التكنولوجية - وكيف؟
- لاختيار التغيير الإيجابي الوحيد الأكثر أهمية الذي سيأتي إلى المدارس خلال السنوات العشر القادمة وشرح للآباء كيف سيغير تعليم أطفالنا.
لم يتم إطلاع أي من قادة المدارس الذين قابلناهم على كيفية رد قادة المدارس الآخرين على هذه الأسئلة.
قادة المدارس يتنبأون بمستقبل المدارس في الإمارات الجزء الأول.
مقابلة 7. ديفيد كوك. ناظر المدرسة. مدرسة ريبتون دبي.
يشغل ديفيد كوك منصب مدير مدرسة ريبتون المتميزة بدبي لمدة ثلاث سنوات. قبل انضمامه إلى ريبتون، تم تعيين كوك مديرًا لمدرسة ميرشانت تايلورز، إحدى المدارس الرائدة في شمال إنجلترا. كما شغل أيضًا منصب رئيس مجلس إدارة مؤسسة حمد الطبية الشمالية الغربية، وهي جمعية مهنية لرؤساء المدارس المستقلة الرائدة في العالم. وقد تدرب في الأكاديمية العسكرية الملكية، ساندهيرست، وحصل على درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في التاريخ والماجستير في الأدب والتاريخ الفيكتوري من كلية بيركبيك، جامعة لندن. وصلت مدرسة ريبتون دبي إلى المرحلة النهائية في جوائز أفضل المدارس لعام 2019-20 لكل من أفضل مدرسة تعتمد منهج البكالوريا الدولية المدمج في دولة الإمارات العربية المتحدة وأفضل مدرسة لتقدم الطفل والقيمة المضافة.
https://youtu.be/Zp71tMfapWo
يمكن الاطلاع على مراجعتنا المستقلة لمدرسة ريبتون في دبي هنا.
يمكن العثور على الموقع الإلكتروني الرسمي لمدرسة ريبتون دبي هنا.
مقابلة 8. أدريانا جوي كستنائي. رئيسي. مدرسة المتعلمين المشرقين.
المديرة المؤسسة لمدرسة Bright Learners School، Adrianna Joy Chestnut هي معلمة تربوية من خلال التدريب. تتمتع السيدة تشيستنت بدورها بخلفية أكاديمية واسعة مع درجة البكالوريوسشيلور في تعليم وتعليم الطفولة المبكرة من جامعة ميامي ، تبع ذلك على الفور مع M.Ed. في المناهج والتعليم من ولاية رايت. في السنوات الثلاث الماضية أكملت السيدة كستناء الدكتوراه في القيادة في تريفيكا نازارينوذلك مع التركيز بشكل خاص على قضايا القيادة داخل دولة الإمارات العربية المتحدة. جلبت السيدة تشستنَت إلى مدرسة برايت ليرنرز رخصة مدير من ولاية أوهايو وخبرة تمتد لعقد من الزمان في الولايات المتحدة والإمارات العربية المتحدة، وعملت مؤخرًا كجزء من فريق هيئة تنظيم المدارس في أبوظبي (ADEK)، لدعم مديري المدارس في جميع أنحاء أبوظبي في تطوير المدارس المتميزة لأطفالهم. .
https://youtu.be/rAp58YTlTDo
يمكن الاطلاع على مراجعتنا المستقلة لمدرسة Bright Learners School في دبي هنا.
يمكن العثور على الموقع الرسمي لمدرسة Bright Learners School هنا.
مقابلة 9. نيل ماثيوز، المدير والرئيس التنفيذي، أكاديمية جيمس ويلينجتون – الخيل، دبي.
تولى نيل ماثيوز، المدير والرئيس التنفيذي لأكاديمية جيمس ويلينجتون - الخيل، منصبه في مايو 2018. وسبق ذلك خبرة ست سنوات في مجموعة جيمس للتعليم، بما في ذلك الأدوار القيادية في كل من جيمس ويلينجتون وجيمس فيرست بوينت. عاد السيد ماثيوز إلى دبي بعد عقدين من الخبرة في التدريس والقيادة في المملكة المتحدة. تخرج السيد ماثيوز، وهو تربوي من خلال التدريب، من وينشستر ويتمتع بمؤهلات التطوير المهني والخبرة في القيادة المدرسية. وفي المملكة المتحدة، عمل السيد ماثيوز مباشرة في Essex LEA كمرشد ومدرب للقيادة.
https://youtu.be/hzeEal4H6rA
يمكن الاطلاع على مراجعتنا المستقلة لأكاديمية جيمس ويلنجتون – الخيل هنا.
يمكن العثور على الموقع الإلكتروني الرسمي لأكاديمية جيمس ويلنجتون – الخيل هنا.
© SchoolsCompared.com 2020. جميع الحقوق محفوظة.
لقراءة الجزء الأول من دليلنا الخاص بمستقبل المدارس ، انقر فوق هنا.
لقراءة الجزء الأول من دليلنا الخاص بمستقبل المدارس ، انقر فوق هنا.
اترك الرد