مناهج
قراءة الآن
مدرسة المدينة الدولية ، ند الحمر
0
التعليقات

مدرسة المدينة الدولية ، ند الحمر

by 31 اكتوبر 2016

"نحن نهدف إلى تطوير كل طالب من طلابنا إلى متعلمين حقيقيين ، أفراد يسعون دائمًا إلى توسيع منظورهم وإلى تواجه تحديات الحياة مع شجاعة و إدانة.

التعليم هو مسعى يتجاوز المؤهل. بينما نهدف إلى مساعدة طلابنا على التفوق في الدورة التي يدرسونها ، نأمل أيضًا أن نغرس فيهم تعطشًا للتعلم طوال حياتهم. في مدرسة المدينة ، يعمل مدرسونا وطلابنا وأولياء الأمور معًا لتحقيق هذا الهدف ".

د. فرزانة فيروز ، الرئيس التنفيذي لمدارس سيتي (الخاصة) المحدودة

تحديث نوفمبر 2016

تقدم City School International صورة مختلطة بشكل غير عادي للمراجعة. يمكن القول أن العنوان الرئيسي لهيئة المعرفة والتنمية البشرية "الدرجة المقبولة" يضر بالمدرسة لأن ما لا يكشف عنه هو الدرجة التي تحسنت فيها المدرسة على مدار السنوات الثماني الماضية منذ أن بدأت عمليات التفتيش على المدارس في دبي في عام 8. وبالمثل لا يعكس عدد الميزات البارزة من المدرسة ، والتي لم تكن ببساطة كافية أو متسقة بدرجة كافية في جميع المجالات لتأمين المدرسة تصنيفًا أعلى. على الرغم من هذه التحسينات ، تواجه City School بيئة تنافسية يتحسن فيها قطاع المدارس في دبي أيضًا عامًا بعد عام. والنتيجة هي أن City School تواصل السير على خط المياه - لتضمن عامًا بعد عام تصنيفًا "مقبولًا" فقط - وهو تصنيف لم تتمكن من تحسينه أبدًا. وفي حين أن هناك عناصر من المدرسة نناقشها أدناه تستحق الثناء ، لا تزال هناك قضايا مهمة تؤثر على الأطفال - بعضها هيكلي ، وبعضها في الأساس الأساسي.

القضايا الهيكلية الأولى.

هذه مدرسة تقدم فقط لأطفالها تعليم IGCSE. إنه خارج عن المدارس الأخرى في مجموعة كبيرة جدًا والتي كانت ناجحة جدًا في تقديم المستويات "أ". نتيجة هذه الفجوة هي أن الأطفال يجب أن يجدوا تعليمًا بديلًا في سن 16 - وهو بالكاد مثالي.

ثانيًا ، نعتقد أنه على الأقل يمكن القول ، كان من الأفضل أن تقسم المدرسة بشكل واضح عملية الولادة بين الرضيع و FS عن طريق تحديد موقع تعليم FS1 و FS2 في حضانة Little City التي تم نقلها حديثًا والتي توفر مجرى المدرسة ، بدلاً من جلب الأطفال بشكل تعسفي في المدرسة في FS2. هناك فوائد حقيقية في الفصل بين الأطفال الصغار ، ويبدو أن هذا التقسيم الأكثر وضوحًا في متناول المدرسة. يمكن أيضًا أن يفتح مساحة لتقديم منهج ما بعد 16.

GEMS_INARTICLE  

الثانية ، البنية التحتية.

في حين أننا سعداء ، نظرًا لأن City School International تكافح من أجل توفير المساحة ، لرؤية المدرسة تقلص عدد الطلاب من 716 طالبًا في عام 2015 إلى 665 هذا العام ، لا يزال هناك ضعف في الاتساع العام وجودة المرافق للأطفال. لم يساعد مالكوها في باكستان على ذلك بحجة أنه على الرغم من كونها ثاني أكبر مزود مدرسي في باكستان ، إلا أنهم لا يستطيعون مساعدة المدرسة بشكل أكبر من حيث الاستثمار لأنه لا توجد وفورات الحجم. هذه المدرسة بحاجة للاستثمار.

لكي نكون منصفين ، تستثمر المجموعة الأم في التطوير المهني. هذا يستحق الثناء - لكنه يحتاج إلى القيام بكلا الأمرين. إذا لم يحدث ذلك ، نظرًا للتحسينات النوعية عبر المدارس في دبي ، فهناك مخاطر حقيقية لعدم تلبية المدرسة لدرجة "مقبولة" الحالية. هناك حاجة إلى الاستثمار في جميع المجالات في مجال التكنولوجيا ، وخدمات المكتبة ، والموسيقى ، واللعب الخارجي ، وتوفير الرياضة ، والبنية التحتية الروبوتية (التي شهدت مستوى جيدًا من الاستثمار الأولي) ، وعلى وجه الخصوص ، هيئة التدريس المؤهلين بالكامل. معدل دوران المعلمين بنسبة 23٪ لا يزال مرتفعًا جدًا ؛ يحتاج الأطفال وإدارة المدرسة إلى الأمان والاستمرارية - إنها ليست إضافة اختيارية.

هذه السلبيات هي نصف القصة. هناك أيضا العديد من الإيجابيات. أولاً ، حضانة "حضانة المدينة الصغيرة" التي تم نقلها حديثًا ، وتقع في مكان قريب ، وتديرها بشكل فعال للغاية مدير المدرسة شاهين رضا ، تقدم الآن التعليم إلى FS1 للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 18 شهرًا و 4 سنوات. يوجد في مستودع كبير لا يزال هناك عمل كبير لجعل المدرسة تصل إلى معايير أفضل المدارس التمهيدية البريطانية ، ولكن العمل مستمر منذ افتتاحها في الصيف. نود أن نرى هوية أقوى ومرحبًا بها مختومة على المدرسة من خارجها غير الموصوف - ربما تحتاج المدارس التمهيدية أكثر من أي نوع آخر من المدارس إلى أن تكون ملهمة للعقول الشابة الموكلة تحت رعايتهم.

داخليًا ، يتمحور التصميم حول فصول دراسية نصف ارتفاع مرتبة حول منطقة مركزية ، وعلى الرغم من أنها غير عادية ، فلا شك في محتمل العلاقة الحميمة والدفء يجب أن يجلبهما هذا التصميم مع تطور المدرسة ، ورؤية الاستثمار والأسرة فيها. تتمتع السيدة رضا بخبرة عالية ، حيث جلبت أكثر من عشر سنوات من الخبرة في الرعاية المبكرة في سياق دبي إلى دورها - ولكن من الواضح أن حبها ورعايتها الأطفال تحت رعايتها مما يجعل حضانة ليتل سيتي ملهمة للغاية. فلسفتها التعليمية مبنية على الرأي القائل بأن الأطفال السعداء والملهمين يتعلمون - وبالتالي فإن دور خلق الدفء وبيئة التنشئة هو الأساس المطلق لتوفير الحضانة. إنها عملية بشكل استثنائي ، حيث تلعب دورًا شخصيًا أكثر بكثير من العديد من المديرين في هذا القطاع ، ومن الممتع أن ترى الطريقة التي يتفاعل بها الأطفال معها وبقية فريقها. إذا تم رفع المرافق إلى مستوى معايير هيئة التدريس ، فسيكون لدى الحضانة الكثير لتوصي به. تركنا زيارتنا معجبة للغاية بجودة رعاية الأطفال.

فيما يتعلق بالصورة الأكبر ، نعتقد أن تطوير المدرسة التمهيدية الجديدة يوضح إعادة تنظيم استراتيجي مثير للإعجاب ومرحب به لكلتا المدرستين لإنشاء مجرى يمكن للأطفال أن يتطوروا فيه منذ سن مبكرة جدًا في سياق مدرسة موحدة واحدة الثقافة ، مع الانتقال السلس بين مرحلة ما قبل المدرسة وتوفير FS-Primary لاحقًا في City School.

ثانياً ، مدرسة سيتي هي مدرسة متطورة. من الواضح أنها تحتفظ بالقدرة على البناء على النجاحات. تبرز إنجازاتها في IGCSE ، خاصة في الرياضيات ، ولكن أيضًا في العلوم. وقد صنفها مفتشو هيئة المعرفة والتنمية البشرية على أنها "رائعة" و "قوية جدًا" على التوالي. من العار أن تستمر المدرسة في عدم نشر نتائج الفحص الكامل لأطفالها على الإنترنت بالكامل. إن نشر "القبعات العالية" في كل موضوع لا يوفر ببساطة معلومات كافية للآباء لقياس أداء المدرسة بشكل صحيح ، كما أنه يمنع المدرسة من الاحتفال بتحسيناتها على أساس سنوي.

لقد تحسن توفير المرافق كل عام ولا يمكن التعرف على المدرسة مقارنة بتلك التي فحصتها هيئة المعرفة والتنمية البشرية في عام 2009. التحسينات في جميع المجالات تحتاج إلى الثناء - فهي تحتاج فقط إلى رفع مستوى الجودة والنطاق. يجب أن نتذكر أنه في الأصل كانت هذه مدرسة ليس لديها مساحة خارجية قابلة للاستخدام للأطفال.

الثناء الرئيسي من هيئة المعرفة والتنمية البشرية يشمل:

  • يصل التحصيل والتقدم في المرحلتين الابتدائية والثانوية إلى مستوى جيد أو أفضل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم.
  • إن تحصيل الأطفال وتقدمهم "رائع" في المرحلة الثانوية.
  • إن التوسع المستمر في اختيار الموضوع في المرحلة الثانوية ، بما في ذلك توفير جديد للسفر والسياحة ، يمكّن المدرسة من تلبية الاحتياجات التعليمية الفردية للأطفال بشكل أفضل.
  • تتطابق العلاقات المدرسية القوية مع أولياء الأمور مع المشاركة المستمرة للهيئة الحاكمة والمالكين.
  • أظهرت قيادة المدرسة أن لديها القدرة على الاستجابة للتحسينات المطلوبة وقد تم تحقيق تحسينات كبيرة عبر التدريس والتقييم وتصميم المناهج الدراسية ورفاهية الطلاب وتطوير مهارات تعلم الطلاب في المرحلة الثانوية.
  • من الجيد إلى المتميز في المجالات الثقافية العربية مع التقدير الكبير للقيم الإسلامية والإماراتية.
  • التخفيض هو أن أعداد الطلاب في FS2 قد حلت خطر الاكتظاظ. هذا ، بالاقتران مع مناطق التدفق الحر الجديدة ، ومناطق التعلم في الهواء الطلق كانت تخلق بيئة تعليمية ناجحة حقًا في سنوات الشباب الأصغر ، والتي ، كما هو الحال مع أسرة كامبريدج الجديدة ، توفر تحسينات كبيرة في تقدم كل طفل وتحقيقه.

من الجدير بالذكر أيضًا أن موقعنا الشقيق ، WhatSchoolAdvisor.com ، قد تلقى ملاحظات مهمة وإيجابية من أولياء الأمور منذ مراجعته الأخيرة ، على الرغم من أن ملاحظات الطلاب لا تزال محدودة.

يقع جزء كبير من هذا النجاح على باب مدير مدرسة سيتي سكول ، Kaneez-e-Ali Abbas الذي وفر الاستقرار الذي تمس الحاجة إليه للمدرسة على مدى السنوات الأربع الماضية. لديها أكثر من خمسة عشر عامًا من الخبرة المباشرة في City Schools Group ومن الواضح أنها استفادت من حسن النية في جميع أنحاء المنظمة لدفع المدرسة إلى الأمام. وقد أشاد بها كل من الطلاب والمعلمين.    

الحد الأدنى. من المحبط حقًا أن City School International لم تتمكن من تطوير توفير شامل. يمتلك والدها خبرة كبيرة في تقديم خدمات شاملة في مكان آخر ، حيث توفر الروابط الممتازة مع الجامعات على مستوى العالم روابط لخريجيها بالإضافة إلى شبكة الخريجين المتطورة للغاية. لا شيء من هذا متاح لطلاب دبي. نأمل حقًا في أن المواءمة المستمرة والمحسنة لمرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة الرئيسية ستفتح الفرص هنا.

على الرغم من ذلك ، فإن ما يبرز حقًا هو قدرة المدرسة على التحسن، وه استجابة متسقة إلى نقد هيئة المعرفة والتنمية البشرية كل عام. هذه مدرسة لن تقف مكتوفة الأيدي. إنه لأمر مخز أنه ليس لديه الموارد حاليًا لتحقيق قفزة إلى وضع Good School. قد تكون رسوم القيمة جذابة ، ولكن للحصول على قيمة حقيقية ، يجب أن يقابلها حد أدنى من المستوى "الجيد" من توفير التعليم والمرافق بشكل عام.

انتقل إلى المراجعة الكاملة على WhichSchoolAdvisor.com مدارس بريطانية ميسورة التكلفة على WhoSchoolAdvisor.com

تفاصيل للنظر فيها
نوع المدرسة

خاص ، من أجل الربح

مراجعة WSA الكاملة
متوسط ​​التكلفة لكل عام

FS1: 23,030،XNUMX (Slipstream من حضانة ليتل سيتي) inc. رسوم طبية + سنوية
FS2: 16,850
عام 1: 18,560،XNUMX
عام 2: 18,560،XNUMX
عام 3: 18,625،XNUMX
عام 4: 18,625،XNUMX
عام 5: 20,135،XNUMX
عام 6: 20,585،XNUMX
عام 7: 20,135،XNUMX
عام 8: 20,135،XNUMX
عام 9: 20,835،XNUMX
عام 10: 24,415،XNUMX
عام 11: 28,260،XNUMX
عام 12: غير متوفر
عام 13: غير متوفر

المناهج الدراسية

المناهج الوطنية لإنجلترا
EYFS
IGCSE

لوحات الامتحانات الخارجية

امتحانات كامبردج الدولية (CIE)
جامعة لندن

عدد المستويات المقدمة

NA
الملاحظات:
(1) لا شكل سادس

عرضت المستويات

NA
الملاحظات:
(1) لا شكل سادس

من المستوى أ * إلى أ

NA
الملاحظات:
(1) لا شكل سادس

من المستوى أ * إلى ج

NA
الملاحظات:
(1) لا شكل سادس

IGCSE A * إلى C

غير منشور
المكونات
(1) المدرسة ليست شفافة في نشر نتائج IGCSE السنوية
(2) تحدد هيئة المعرفة والتنمية البشرية الأداء "المتميز" في الرياضيات ، والأداء "القوي جدًا" في العلوم والأداء "فوق المتوسط" في اللغة الإنجليزية
(3) تنشر المدرسة فقط معلومات غير كافية تفصل نتائج IGCSE للطلاب المتفوقين

IGCSE A * إلى A

غير منشور
المكونات
(1) المدرسة ليست شفافة في نشر نتائج IGCSE السنوية
(2) تحدد هيئة المعرفة والتنمية البشرية الأداء "المتميز" في الرياضيات ، والأداء "القوي جدًا" في العلوم والأداء "فوق المتوسط" في اللغة الإنجليزية
(3) تنشر المدرسة فقط معلومات غير كافية تفصل نتائج IGCSE للطلاب المتفوقين

عدد I / GCSEs المقدمة

13
المكونات
(1) يجب أن يجلس 7 مواد إجبارية في IGCSE
(2) يتم إدخال السفر والسياحة
(3) يجب على الأطفال الاختيار بين مجاري العلوم أو الأعمال ولا يمكن دراسة المواد من كليهما

عرضت I / GCSEs

الإنجليزية (الأساسية)
الرياضيات (الأساسية)
الإدارة البيئية (الأساسية)
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (الأساسية)
العربية (اللغة الأولى) (الأساسية)
العربية (اللغة الثانية) (الأساسية)
التربية الرياضية [PE] (الأساسية)
الدراسات الإسلامية (الأساسية)
الكيمياء (بديل اختياري للمحاسبة)
المحاسبة (بديل اختياري للكيمياء)
الفيزياء (بديل اختياري للاقتصاد)
الاقتصاد (بديل اختياري للفيزياء)
علم الأحياء (بديل اختياري للدراسات التجارية)
دراسات الأعمال (بديل اختياري لعلم الأحياء)
السفر والسياحة (خيار موضوع جديد)

انتقائي

شاملة:
الملاحظات:
(1) FS2: مقابلة (لا يوجد اختبار دخول)
(2) السنوات 1 - 6: اختبار القبول في اللغة الإنجليزية (الفهم والتكوين) والعلوم والرياضيات
(3) سنوات 7-10: مقابلة بالإضافة إلى اختبار القبول في اللغة الإنجليزية (الفهم والتكوين) والعلوم والرياضيات
(4) يشارك الطلاب في SEND في الحياة المدرسية.
(2) فريق إرسال مخصص

قائمة الانتظار

نعم

قيمة مضافة

غير منشور

عدد الطلاب

665

نسبة المعلم إلى الطالب

1: 11

أكبر معلمي الجنسية

باكستاني

دوران المعلم

23%

افتتح العام

2006

الموقع:

ند الحمر

تكوين الطالب

باكستاني (أكبر جنسية)
إماراتي: 12
الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات [إرسال]: 12

الجنس

مختلطة ، مختلطة

كافتريا المدرسة

نعم

مالك

مدارس المدينة (دولة العراق) المحدودة
فرزانة فيروز رئيس مجلس الإدارة والمؤسس

القبول في الهاتف

+ 971 (0) 4 289 9722

العنوان على شبكة الإنترنت
تحقيق Nur SEM

53.3%

تحقيق Pri SEM

60%

تحقيق SEM

80%

Attainment Post-16 SEM

NA

تقدم Nur SEM

60%

تقدم Pri SEM

66.6%

تقدم ثانية SEM

80%

تقدم بعد 16 SEM

NA

النتائج الأولية للغة العربية (الأصلية)

40%

النتائج الثانوية العربية (أصلية)

40%

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (أصلي)

NA

النتائج الأولية للعربية (Add.)

40%

النتائج الثانوية العربية (إضافة)

30%

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (Add.)

NA

النتائج الأولية للشارع الإسلامي

40%

نتائج الثانوية الإسلامية

50%

نتائج شارع ما بعد الإسلام

NA

القيادة

60%

مجتمع

60%

التسهيلات

40%

جودة التدريس

53.3%

المسؤولية الشخصية للطالب

80%

جودة المناهج

73.3%

حوكمة المدرسة

60%

توفير SEN

46.6%

نقاط القوة

• أثبتت القدرة على التحسين المستمر
• استثمار الشركة الأم في التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس
• إمكانية بناء القدرات والاستثمار من قبل الشركة الأم
• ميزات المدرسة المتميزة ، لا سيما في تحصيل الطلاب في المرحلة الثانوية في الرياضيات
• تقدير الثقافة العربية على مستوى المدرسة والتأثيرات الإيجابية للمنزل الإماراتي بالمدرسة
• قيادة المدرسة الرئيسية مستقرة وفعالة مع قدرة مثبتة تقدم التحسينات عبر المدرسة
• الربط الهيكلي المستمر بين مجرى التعليم قبل المدرسي وتوفير المدرسة الرئيسية
• رعاية الرضع والأطفال الصغار المتميزة في حضانة ليتل سيتي التابعة لمدير المدرسة شاهين رضا
• رسوم قيمة تقدم عائد استثمار جيد لمنهج بريطاني
• توسيع عرض الموضوع في المرحلة الثانوية للمساعدة في تلبية والاستجابة للمجموعة الأوسع من الاحتياجات الأكاديمية الفردية للأطفال

نقاط الضعف

• عدم وجود حكم ما بعد 16
• التقسيم التعسفي ل FS1 و FS2 بين المدارس الابتدائية والرئيسية
• الحاجة المستمرة لمزيد من الاستثمار
• عدم وجود منحة دراسية أو منحة دراسية
• الافتقار إلى الشفافية في نشر بيانات الفحص على أساس سنوي مما يمنع قدرة الوالدين على قياس أداء المدرسة بشكل صحيح
• اختيار الموضوع وتوفير المرافق أقل بكثير من أفضل مدارس المدينة في جميع أنحاء العالم
• لا تتوافق حالة المدرسة "KHDA" المقبولة مع الحد الأدنى من مستوى التعليم "الجيد" المتوقع من جميع مدارس الإمارة
• مزيد من الاستثمار الرأسمالي المطلوب في مجرى ما قبل المدرسة

التقييم
تقييمنا
تقييم المسافرين
معدل هنا
أكاديمي
B+
C+
القيمة
B+
C-
المنهج الإضافي
B-
B-
اللغات
C+
D
رياضات
B-
B
فنون ودراما
B-
C+
التدريس
C+
C-
مجال الاتصالات
C
C
دفء
B+
C
التفاضل
C+
C+
إرسال الحكم
C
D+
مجتمع Scl
C+
A-
مرافق Scl
C
D
الفرص

مدرسة KHDA "مقبولة" ، ولكن نادرا ما تحتوي أيضًا على بعض الميزات "المعلقة" التي تخترق وزنها في هذا القطاع. هذا ، إلى جانب القدرة المؤكدة على التحسن بمرور الوقت يجعل هذه المدرسة للمشاهدة. بعد ثماني سنوات من الحصول على الحد الأدنى الأساسي من النقاط "المقبولة" من هيئة المعرفة والتنمية البشرية ، هل يمكن لمدرسة المدينة الآن ترجمة استثمارها إلى وضع "جيد" في المدرسة؟ سيخبرنا الوقت.

C+
تقييمنا
C
تقييم المسافرين
لقد تصنيف هذا
هل هذه المدرسة على قائمتك المختصرة؟
أعلى القائمة المختصرة
0%
في أعلى 5
14%
القائمة المختصرة
14%
امكانية
14%
تجاوز
14%
لا يمكن
43%
نبذة عن الكاتب
جون ويستلي
جون ويستلي هو محرر موقع SchoolsCompared.com و WhoSchoolAdvisor.com UK. يمكنك مراسلته عبر البريد الإلكتروني على jonathanwestley [at] Schoolscompared.com
التعليقات

اترك تعليق