• رابطة قادة المدارس والكليات أصدرت [ASCL] في المملكة المتحدة ورقة تطالب بتغيير طريقة تفتيش المدارس البريطانية. في جميع أنحاء العالم ، لا يزال هناك توازن معقد للغاية يجب استخلاصه بين قيمة عمليات التفتيش على المدارس في دعم المدارس ، ودفع التحسينات في الجودة وإبلاغ أولياء الأمور من جانب ، وعكس المدارس بشكل عادل ، والتأكد من أن ضغوط عمليات التفتيش لا تؤدي إلى عكس ذلك. ما هو المقصود في تحويل الموارد عن الأطفال.
في دبي ، أنشأت هيئة المعرفة والتنمية البشرية نظامًا للتفتيش قائمًا إلى حد ما على أخذ أفضل ما في عمليات التفتيش على المدارس العامة وتلك التي يقوم بها مكتب مراقبة الأصول الأجنبية في قطاع الدولة. حيث يمكن القول ، حيث ظلت عمليات التفتيش إلى حد كبير ثابتة نسبيًا في المملكة المتحدة ، فقد تطورت عمليات التفتيش في الإمارات العربية المتحدة - ومن الأمثلة الجيدة على ذلك التركيز الجديد على سعادة الطفل في المدارس والذي سيلعب دورًا جديدًا قويًا في عمليات التفتيش التي تجريها هيئة المعرفة والتنمية البشرية. يجادل الكثيرون بأن عمليات التفتيش على المدارس في الإمارات العربية المتحدة ، اليوم ، تقود العالم في التكيف مع الاحتياجات المختلفة للمدارس والأطفال في قطاع التعليم اليوم ، مما يؤدي إلى إطلاق هذا القطاع على جميع الأسطوانات لأطفالنا.
ومع ذلك ، هناك بعض مجالات توصيات ASCL التي ستضرب على وتر حساس ، وقد جادلت بعض المدارس منذ فترة طويلة بأن القصص السردية المتعمقة حول المدارس التي تسلط الضوء على نقاط قوتها وضعفها ستكون أكثر فائدة من الدرجات الحالية التي تسجل المدارس بشكل عام بين ضعيف جدًا و المدارس المتميزة ، وتسجيل الدرجات على نفس الأساس في مجالات مختلفة من التعليم.
من الصحيح أيضًا أن المدارس تواجه ضغوطًا كبيرة من عمليات التفتيش على المدارس.
ماذا تعتقد؟ هل تعتقد أن الدرجات تساعد في تبسيط الأحكام المعقدة للغاية ، أم ينبغي إلغاء الدرجات لصالح شرح سردي أكثر تفصيلاً قادرًا على رسم صورة أكثر دقة لإنجازات المدارس والأطفال والمعلمين؟ هل الدرجات حادة للغاية كأداة لاستخدامها؟
هل تعتقد أن عمليات التفتيش يمكن أن تكون أقل إرهاقًا للمدارس ، ولكن لا تزال تساعد في دفع التحسينات للأطفال التي نتفق عليها جميعًا؟
أصدرت ASCL على نطاق واسع 7 مجالات رئيسية للمناقشة من قبل الآباء والمعلمين وقادة المدارس والمفتشين والحكومة لمحاولة الحصول على ما يرونه من عمليات التفتيش المدرسية الأكثر إنصافًا والأكثر فائدة:
- إن إزالة وإنهاء جميع الأحكام المتدرجة ، بما في ذلك أي أحكام مثل "رائع" أو "جيد" ، والتي يجادلون بها ، لا تخبرك بأي شيء عن سياق إنجازات المدرسة للأطفال ، وتضليل الآباء ووصم المدارس ، بشكل غير عادل ، لسنوات. "الاختزالية" و "المضللة" ، يقولون إن الدرجات تساهم في الضغط غير العادل على المدارس على المعلمين وتؤدي إلى عبء العمل المفرط الذي يتم إنفاقه على عمليات التفتيش بدلاً من الأمور المهمة - التدريس. يطلبون استبدال الدرجات بأحكام سردية تسلط الضوء على نقاط القوة والضعف في المدرسة في كل مجال من مجالات التفتيش ، وهذا أكثر فائدة للآباء بلا حدود.
- منح المدارس حرية أكبر في تكييف المناهج وتدريسها بما يتناسب مع احتياجات الأطفال وثقافة المدرسة ، دون معاقبتهم على ذلك.
- عمليات التفتيش للحصول على تفاصيل واضحة ومنشورة بشكل علني لما يتم فحصه وكيف يتم فحصه بالضبط. إنهم يطالبون بمزيد من الشفافية في كيفية إجراء عمليات التفتيش ، وكيفية تدريب المفتشين وإتاحة الدليل الذي يستخدمه المفتشون بشكل مفتوح حتى تكون المدارس أكثر وضوحًا بشأن ما يتعين عليهم القيام به لتقليل التوتر وضمان أن المدارس واضحة بنسبة 100٪ بشأن ما هم بحاجة إلى القيام به.
- مجموعة مبادئ جديدة متفق عليها للحكم على المدارس على أساسها تعكس الاختلافات بين المدارس ، وما يهم الأطفال والآباء حقًا ، بشكل أفضل.
- دعم أكبر للمدارس التي لا تفي بمستوى جيد أو (جيد جدًا) أو متميز
- مزيد من التفاصيل في التقارير التي توضح الفروق الدقيقة لما تقوم به المدارس بشكل جيد وتحتفل بذلك ، بالإضافة إلى مجالات التحسين وكيف يمكن تحقيق ذلك.
- يجب أن يقود عمليات التفتيش أولئك الذين لديهم خبرة في النوع الدقيق للمدرسة التي يتم فحصها.
من نواح كثيرة ، تتكيف عمليات التفتيش في الإمارات العربية المتحدة بالفعل بشكل أفضل بكثير من نظيراتها في المملكة المتحدة - ونعلم من المدارس أن الدعم الذي يتلقونه من المفتشين مفيد وإيجابي.
التقرير الكامل والتوصيات
يمكنك قراءة تقرير ASCL الكامل أدناه:
ورقة مناقشة مستقبل التفتيش و ASCLافكارك؟
دعنا نعرف أفكارك عن طريق الاتصال بنا. هل هذه وثيقة مناقشة مفيدة ، أم أنها ليست ذات صلة بدولة الإمارات العربية المتحدة؟ هل عمليات التفتيش المدرسية هنا مرهقة للغاية؟ أم أننا بحاجة إلى مستوى معين من التوتر لدفع التغيير الإيجابي؟ هل يجب أن نلغي الدرجات الإجمالية في عمليات التفتيش ، أم أن ذلك يجعل فهم مدى جودة أداء المدارس أكثر صعوبة في الفهم وأقل شفافية؟ هل يمكن أن يكون نظام التفتيش المتميز لدينا أفضل ، أم أننا حصلنا على التوازن الصحيح؟ يمكنك إرسال بريد إلكتروني [البريد الإلكتروني محمي].
© SchoolsCompared.com. منشور مجموعة WhatMedia. 2023. جميع الحقوق محفوظة.
اترك الرد