مقابلة SchoolsCompared.com. مايكل لامبرت ، مدير كلية دبي - مسجّل.
إذا كانت هناك مدرسة واحدة في الإمارات العربية المتحدة تتحدث إلى أولياء الأمور ، فهي كلية دبي. تأسست في عام 1978 ، اكتسبت المدرسة الثانوية البريطانية غير الهادفة للربح سمعة مرموقة على مدى أكثر من أربعة عقود في دبي ، وبالنسبة للكثيرين فهي معروفة الآن بقوائم الانتظار والأداء الممتاز في جداول دوري الامتحانات ومستوى أوكسبريدج العالي- معدل نجاح التنسيب.
باعتبارها واحدة من أكثر المدارس نجاحًا أكاديميًا في دبي - وهي أيضًا واحدة من أكثر المدارس اكتظاظًا - تكثر الشائعات حول مكائد عملية التقديم التنافسية و "سر" الفوز بمكان مرغوب فيه. يقال أيضًا أن هناك خدمات تعليمية خاصة لامتحان القبول تدعي أنها قادرة على "ضمان" مكان للأطفال الذين يشتري آباؤهم حزم التعليم المناسبة.
لكن كل هذا هراء ، كما قال مايكل لامبرت ، مدير كلية دبي ، لموقع SchoolsCompared.com في مقابلة حصرية:
"هناك بعض الممارسات المشبوهة حقًا هناك.
هناك مدرسون يدعون أنهم عملوا في المدرسة ، وأنهم تمكنوا من الوصول إلى الأوراق ، وأنهم يعرفون ما تحتويه ، وأن لديهم معدل نجاح لا يصدق ويمكنهم إشراك ابنك أو ابنتك.
لكن تقييم الدخول لدينا ليس مصممًا للقبض على أي شخص. لا يوجد شيء فيه لا يمكنك الاستعداد لنفسك. لا تدفع لأي بائع زيت ثعبان أو أموال دجال يقول إنهم سيأخذونك إلى كلية دبي."
صنع أسطورة
إن أبراج أوكسبريدج الحالمة هي طموح عدد كبير من الطلاب في كلية دبي.
لأي أم أو أب لديه طموحات النخبة لأطفالهم ، فإن الإنجازات الأكاديمية لكلية دبي تتحدث عن نفسها.
في عام 2021 تقريبًا حصل 96 ٪ من طلاب DC على درجات A أو A * في GCSE (مقارنة بمتوسط المملكة المتحدة البالغ 29٪) وحصل 81٪ على درجات A أو A * على مستوى A (مقارنة بمتوسط المملكة المتحدة البالغ 45٪).
تتمتع كلية دبي أيضًا بميزة عندما يتعلق الأمر بالتطبيقات الجامعية من الدرجة الأولى. تلقى 20 من طلابها عروضًا مشروطة من أوكسبريدج مرة أخرى في عام 2016 ، بينما يقول لامبرت كل عام أكثر من ذلك 60٪ من طلابها يحصلون على عروض من أفضل 1٪ من الجامعات في جميع أنحاء العالم ، كما تم تصنيفها في QS التصنيف العالمي. في عام 2021 ، ظهرت كلية دبي في قائمة The Times و Sunday Times لأفضل 100 مدرسة لأوكسبريدج في العالم - وهي المدرسة الوحيدة في الشرق الأوسط التي تقوم بذلك.
لا يوجد سر واحد لنجاح المدرسة ، كما يقول لامبرت. بينما يضمن تقييم الدخول أن يكون جميع الأطفال في المدرسة قادرين بشكل طبيعي جدًا ، فإن التزام المدرسة الصارم بأعداد الفصول المنخفضة (عادةً 16 طالبًا في الفصل في GCSE وما لا يزيد عن 13 في المستوى A) يمكّن المعلمين من إعطاء الحد الأقصى الانتباه إلى كل طفل ، وخلق دائرة فاضلة.
اجمع هذا مع حقيقة أنها واحدة من عدد قليل من المدارس غير الربحية في الإمارات - مما يعني ، من بين أمور أخرى ، أن رواتب المعلمين تميل إلى أن تكون أعلى ، حتى يتمكنوا من جذب أفضل الموظفين والاحتفاظ بهم. ثم أضف اندفاعة من الغموض نظرًا لصعوبة الحصول على المساحات (في المتوسط مساحة واحدة متاحة فقط لكل 2.8 تطبيق) ، والنتيجة هي أن الكلية قد قفزت من بداياتها المتواضعة نسبيًا كمدرسة صغيرة للمغتربين في حافة المدينة في أواخر السبعينيات ، لتكون واحدة من أكثر المؤسسات التعليمية رواجًا في الإمارات ، وتحقق مكانة أسطورية إلى حد ما في نظر العديد من الآباء الإماراتيين. كما نكتب مراجعتنا لكلية دبي:
"إن تأسيس كلية دبي ، التي لا تزال واحدة من أعرق المدارس في الإمارات ، أصبح منسجًا بشكل معقد في تاريخ دبي. القصة مليئة بالروح الرائدة والمغامرة والمرونة والطموح ، وهي نوع من الحكاية "إذا قمت ببنائها ، فسوف يأتون". ولكن هذا أيضًا هو إلى حد كبير قصة دبي نفسها ".
تحت الغموض
بصفته مدير مدرسة تتمتع بهذه السمعة المرموقة ، فإن لامبرت متواضع بشكل منعش. في حين أنه فخور جدًا بالإنجازات الهامة التي حققتها المدرسة ، إلا أنه لا يشعر بالرضا عن نفسه ولا متعجرفًا بشأن نجاحها.
"لا أقول إننا أفضل مدرسة في المدينة.
نحن مدرسة متصدعة. أنا أحب المكان. أعتقد أننا نقوم بعمل رائع ، وهناك الكثير من الفرص هنا.
لكن هناك مدارس أخرى رائعة ".
صورة السيد لامبرت في مدرسة وارويكشاير (أقصى اليسار) مع (بالصدفة) رئيس قسم الكلاسيكيات الحالي في كلية دبي (أقصى اليمين) ، والذي تصادف أن يكون مدرس اللغة اللاتينية في مدرسته الإعدادية.
كانت تجربته الخاصة في طفولته في إحدى هذه المدارس المدهشة في المملكة المتحدة هي التي ألهمت لأول مرة شغف لامبرت بالتعليم.
"نشأت في منطقة ميدلاندز وذهبت إلى مدرسة إعدادية كان لها تأثير كبير عليّ ، يديرها مدير صافٍ للغاية كان مستثمرًا بشكل كبير في الفنون والثقافة.
لقد قضينا للتو أكثر الأوقات روعة عندما كنا أطفال. كان هناك مهرجان الفنون هذا الذي يقام في يوليو من كل عام. وافترضت للتو أن هذا هو ما يدور حوله التعليم: مقدمة للفنون والثقافة والموسيقى ، ودمجها في كل ما تفعله.
لكن بعد ذلك ذهبت إلى المدرسة الثانوية ، وبينما كانت جيدة جدًا ، لم تكن كذلك في جميع".
بعد التخرج في الكلاسيكيات من جامعة أكسفورد ، قضى لامبرت فترة قصيرة بصفته وسيطًا للأسهم في باركليز بلندن - "لم يكن هذا شيئًا على الإطلاق" - قبل الدراسة للحصول على درجة الماجستير في الأنثروبولوجيا الاجتماعية في SOAS ، بهدف أن يصبح عالمًا في الأنثروبولوجيا في مقاطعة شينجيانغ في الصين.
مايكل لامبرت في أيام دراسته الجامعية ممثلاً لكلية الدراسات الشرقية والأفريقية [SOAS ، جامعة لندن] في تحدي الجامعة
بعد ثلاث سنوات في RGSG ، انتقل لامبرت إلى مدرسة بيداليس كرئيس قسم الكلاسيكيات والمعلم المقيم في المنزل الداخلي للأولاد ، وخلال هذه الفترة أكمل شهادة PGCert في العلاج النفسي والاستشارات ، ثم أصبح على يقين من رغبته في أن يصبح معالجًا نفسيًا بدوام كامل. لا يمكن أن تكون تجربته في مدرسة Bedales البوهيمية والتقدمية أكثر اختلافًا عن تجربة RGS Guildford.
تأسست في عام 1893 كبديل إنساني للأنظمة الاستبدادية النموذجية للمدارس العامة الإنجليزية في أواخر العصر الفيكتوري ، كانت فلسفة بيداليس ، كما هو الحال الآن ، تناصر سياسة `` عدم وجود قواعد مدرسية '' وتقاليد تسمية المعلمين بأسمائهم الأولى ، كل ذلك على أمل تعزيز المفكرين المختلفين والمبدعين وحب التعلم مدى الحياة.
"كان البداليون دائمًا ممتعين حقًا حقًا.
كانوا دائمًا يقرؤون شيئًا ما ، أو يشاركون في شيء ما ؛ سواء كان ذلك أثناء ممارسة العزف على آلة البانجو أو إنشاء عمل فني. كانوا مشغولين ومهتمين.
لا يهم ما هي قدراتهم الأكاديمية. كان لديهم الكثير من رأس المال الثقافي ".
بعد مغادرة بيداليس والمملكة المتحدة للانضمام إلى كلية دبي في عام 2012 ، التزمت لامبرت بإثراء الطلاب الإماراتيين بمزيج من الصرامة الأكاديمية ورأس المال الثقافي منذ ذلك الحين.
مايكل لامبرت في عام 2015 بعد تعيينه مديرًا لكلية دبي ، في الصورة خارج قسم اللغات.
تمت ترقيته من الداخل ، وقاد السيد لامبرت النموذج السادس في البداية لمدة عامين قبل ترقيته إلى مساعد الرئيس في عام 2 ثم مدير المدرسة في عام 2014.
خلق رأس مال ثقافي
تم تصميم مركز التميز الجديد للرياضات والفنون المسرحية (The SPACE) بواسطة GAJ لكلية دبي
ينعكس تقدير لامبرت لـ "رأس المال الثقافي" اليوم في استثمار المدرسة الكبير في منشآت ومناهج الفنون الإبداعية وفنون الأداء. في حين أنه لا يوجد شيء مبهرج حول العاصمة - وعلى الانطباعات الأولى ، باستثناء مبنى الاستقبال الجديد المتطور معمارياً الذي صممه GAJ ، فقد يبدو أنه يحتوي على المزيد من القواسم المشتركة مع مدرسة قواعد اللغة البريطانية التقليدية عند مقارنتها ببعض المدارس الأحدث في دبي - تضم الأرضيات مرافق حديثة ومتطورة للفنون الإبداعية وفنون الأداء.
هناك ثلاثة أجنحة للتصميم والتكنولوجيا ، وعشرة أجنحة للكمبيوتر ، وأربعة استوديوهات فنية ، ومركز موسيقى مع مناطق للتدريس والحفلات ، واثني عشر غرفة تدريب واستوديو تسجيل. هناك أيضًا ثلاثة استوديوهات للدراما ، بما في ذلك استوديو الأداء الذي يتسع لـ 150 مقعدًا وقاعة احتفالات (رائعة) حديثة تتسع لـ 900 مقعد.
توفير التربية البدنية مثير للإعجاب. يضم مبنى SPACE الجديد تمامًا بالمدرسة (مركز التميز الرياضي والفنون المسرحية) قاعة رياضية مزدوجة العرض ، وصالة رياضية / صالة لياقة بدنية كاملة الحجم متعددة الاستخدامات ، ومسبحًا واثنين من استوديوهات اللياقة البدنية مع مرافق لليوغا والدوران و فئات TRX.
تحتفل كلية دبي بإرث رياضي يمتد لأكثر من 4 عقود
هناك أيضًا ملاعب للرجبي وكرة القدم والكريكيت من الدرجة الأولى وشبكات الكريكيت وأربعة ملاعب لكرة الشبكة والتنس في جميع الأحوال الجوية.
تحتل الموسيقى مركز الصدارة في كلية دبي ، وليس مجرد فكرة لاحقة.
في الموسيقى ، نقيم ما تقدمه كلية دبي ، وإنجازها للأطفال ، على الأقل كأول اثنين على الأقل في الإمارات.
مخالفة الاتجاه
يتم نسج الالتزام بالفنون أيضًا في نسيج سياسات اختيار الموضوع بالمدرسة: يمر الطلاب من خلال دائرة دائرية حيث يواجهون من 5 إلى 8 أسابيع في كل مادة إبداعية وفنية خلال سنواتهم الأصغر ، ولكن ومن ثم يصبح من الضروري لكل طالب أن يدرس مادة إبداعية أو فنية واحدة على الأقل في GCSE - سياسة نادرة يقول لامبرت إنها فاجأت أقرانه في مدارس أخرى في الإمارات العربية المتحدة. يستمر كل طفل أيضًا في القيام ببعض أشكال التربية البدنية طوال الطريق حتى نهاية السنة 13.
يشير لامبرت إلى البحث حول "المدارس الاستثنائية" وكيف وجد أن التفاني في موضوعات مثل الموسيقى له علاقة بمستوى التميز في المدرسة. "لذلك سيكون لديك دائمًا موسيقى في المنهج الدراسي على الفور وصولاً إلى المستوى A ، على الرغم من أنه من المحتمل أن يقوم بذلك طالب واحد أو اثنان فقط" ، كما يقول. "قد يكون نوعًا من قائد الخسارة ، لكنه ينقل شيئًا عن التزامك بالموسيقى."
المسرح وحب الفنون يسلطان الضوء على عجائب الحياة الثقافية في كلية دبي
في عالم يبدو أنه مهووس حاليًا بموضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، فإن هذا التركيز على الفنون والعلوم الإنسانية يتعارض مع الاتجاه - وهو أمر لا يعتذر لامبرت عنه.
"الحياة طويلة ، ويجب أن تكون تجربة غنية قدر الإمكان.
لا ينبغي أن يكون مبتذلًا تمامًا ويركز على التعليم فقط لغرض العثور على وظيفة تساهم في الناتج المحلي الإجمالي.
يجب أن يتعلق الأمر أكثر بكثير بالتجربة الحية للحياة ".
التحضير للعالم الحقيقي
هذا لا يعني أن طلاب DC لا يتعلمون مهارات ذات صلة بالعالم الحقيقي. لمحة موجزة عن المدرسة اختيارات مادة المستوى A لعام 2021 يُظهر أن المادة الأكثر شيوعًا التي يجب تناولها في هذه المرحلة هي الرياضيات (حصل عليها 109 طالبًا في DC في عام 2021) ، تليها الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا (49 و 47 و 36 على التوالي) ، مع أكثر المواد البشرية شعبية في المستوى A. يجري الأدب الإنجليزي (31 مشاركًا في عام 2021).
يحرص لامبرت على التأكيد على أن المدرسة تتبع نهجًا قائمًا على الأدلة في التدريس ، حيث سيبحثون ويختبرون طرقًا تربوية رائدة أو جديدة أو تقدمية ، وتقييم فائدتها ، ثم الاستمرار في الأساليب التي تعتبر ناجحة فقط.
أسفرت إحدى هذه التجارب عن "غرفة هاركنيس" في العاصمة: سميت على اسم فلسفة تم تطويرها تحت رعاية قطب النفط والمحسن إدوارد هاركنس. تتميز هذه الغرفة بجدران قابلة للكتابة وطاولة بيضاوية طويلة - تشبه إلى حد كبير نوع الإعداد الذي يتوقع المرء رؤيته في غرفة اجتماعات المكتب ، بدلاً من الفصل الدراسي الهرمي. يمكن لمعلمي المواد الحجز لاستخدام غرفة Harkness لأي من دروسهم ، حيث يتم تشجيع الأطفال على المناقشة والتساؤل والتفاعل في مناقشة جماعية مفتوحة بالكامل ، مع الحد الأدنى من تدخل المعلم.
هذا يمس قيمة رئيسية أخرى للتيار المستمر: التركيز على الخطابة ، وليس فقط معرفة القراءة والكتابة والحساب. يتم تعليم طلاب DC البراعة الخطابية: طرح الأسئلة والتحليل والتعبير عن أنفسهم بوضوح في المحادثة - وكلها جوانب حاسمة للقيادة الناجحة ، ولكنها عادة ما يتم تجاهلها إلى حد كبير في التعليم الحديث. يمكن العثور على المزيد عن الخطابة هنا.
علاوة على ذلك ، يقول لامبرت إن الأطفال يتلقون دروسًا في المهارات الرقمية ، حيث يُمنحون نصائح حول إنشاء ملف تعريف قوي لوسائل التواصل الاجتماعي ، وتعلم استخدام تقنية الشاشة الخضراء ، وتعليم أساسيات مجموعة Adobe وكيفية البث ، من بين العديد من البرامج الأخرى. المهارات ، وكلها تتم باسم الاستعداد للعمل.
معنى غير هادفة للربح
من العناصر الأساسية التي تجعل كلية دبي جذابة للغاية للطلاب المحتملين وأولياء أمورهم حقيقة أنها واحدة من عدد قليل من المدارس غير الربحية في الإمارات العربية المتحدة. بالنسبة للعائلات الجديدة في الإمارات العربية المتحدة ، يمكن أن يكون هذا نقطة ارتباك.
"نحن لسنا مملوكين لأحد.
لقد حصلنا على الأرض التي بنيت عليها المدرسة.
ويجب أن يشرف على المدرسة فعليًا مجلس حكام لا يتقاضون أجورًا مقابل هذه الوظيفة. يتمثل دورهم الوحيد في إعطاء وقتهم وخبرتهم بإحسان لضمان وجود مدرسة في هذه المؤامرة ".
بسبب هذا المدرسة فقط الغرض هو توفير التعليم ، ولا يحصل أي شخص مشارك في المدرسة على أجر ، باستثناء الموظفين ، يتابع لامبرت:
"إنها مختلفة تمامًا عن المدرسة الربحية ، حيث يوجد لديك مجلس إدارة بدلاً من مجلس المحافظين. ومن الواضح أن مجلس الإدارة قد يكون مهتمًا حقًا بالتعليم ، ولكن من المحتمل أن يكون لديه أيضًا اهتمام تجاري. وقد يكون دفع الربح أو خفض التكاليف غالبًا بناءً على مصلحتهم الذاتية. في حين أن هناك القليل جدًا من المصلحة الذاتية من مجلس المحافظين في مؤسسة غير ربحية ، لأنهم لا يحصلون على أي شيء [ماليًا] منها ".
وهذا يعني أن أي فائض نقدي من رسوم مدرسية (التي تبدأ من 27,494 درهمًا لكل فصل دراسي) يجب إنفاقها على تحسين المدرسة للطلاب. يقول لامبرت: "كل درهم فرضناه على أي من الوالدين يُعاد إلى المدرسة". وهذا يمكّن واشنطن العاصمة من الاستثمار في أفضل المرافق وأعلى جودة للمعلمين - وهو استثمار يؤتي ثماره. يبلغ متوسط مدة توظيف المعلم في واشنطن العاصمة تسع سنوات ، كما يقول ، مقارنة بمتوسط دوران المعلمين لأكثر من عامين بقليل في الإمارات العربية المتحدة, تفتخر DC بالعديد من المعلمين الذين كانوا في المدرسة لأكثر من 30 عامًا. "جودة مرافقنا ، ومستوى موظفينا ، وطول مدة الإقامة: كل ذلك نتيجة مباشرة لحقيقة أن كل شيء يُستثمر مرة أخرى في المدرسة."
ليس كل شيء عن أوكسبريدج
في حين أن الأكاديميين ومواضع أوكسبريدج هي التي عادةً ما تحتل عناوين الأخبار في العاصمة ، هذا ليس بأي حال من الأحوال ما هو كل شيء عن المدرسةيقول لامبرت.
يمكن أن تكون أوكسبريدج قضية "مثيرة للاهتمام حقًا ومثيرة للانقسام" بالنسبة للكثيرين ، كما يقول. يقول لامبرت: "عادةً ما يكون أداء طلاب كلية دبي جيدًا فيما يتعلق بالوصول إلى أوكسبريدج ، لكننا لا ندير تطبيقات أوكسبريدج بأنفسنا. الطلب يأتي من الداخل ".
ويقول إن ما يقرب من 40 إلى 50 طالبًا من طلاب السنة 13 في العاصمة سيقدمون طلبًا من Oxbridge كل عام. لهذا السبب ، تمتلك DC برنامجًا شاملاً للغاية لدعم الطلاب في تطبيق Oxbridge ، لكنه يقول إنه سيناريو "الدجاجة والبيضة" ، حيث يصعب تحديد أيهما يأتي أولاً: "تم وضع البرنامج لأن الطلب فقط نمت."
ومع ذلك ، فإن هذا يعني أن المدرسة لديها برنامج قبول وإعداد استثنائي في أوكسبريدج ، ورئيس مخصص للقبول في أوكسبريدج تم تعيينه خصيصًا لهذا الدور. نسقت المدرسة أيضًا مع جمعية أكسفورد وكامبريدج الإماراتية لإعداد أول تدريب لمقابلة أوكسبريدج بعد الظهر ، ثم دعت المدارس المحلية الأخرى للانضمام.
تغيير المد والجزر
في السنوات الأخيرة ، تتزايد طلبات الالتحاق بالجامعة Ivy league في كلية دبي.
يقول لامبرت إن الأمور تتغير. "ولذا أعتقد أنه لا ينبغي التركيز كثيرًا على أوكسبريدج." ويشير إلى العناوين الرئيسية الأخيرة التي نشرتها رئيسة كلية كامبريدج الجديدة ، دوروثي بيرن ، التي قالت إن 93٪ من الطلاب المقبولين في كامبريدج يجب أن يكونوا من مدارس حكومية ، و 7٪ فقط من مدارس خاصة. يقول: "هناك درجة من الغموض فيما يتعلق بالمكان الذي يجلس فيه طلاب المدارس الدولية في الخارج ، لأنهم بالتأكيد ليسوا متعلمين من الدولة في المملكة المتحدة". "عندما كتبنا إلى أكسفورد وكامبريدج ، أخبرونا أننا فقط مصنفون على أنهم" خارج البلاد "، لكن ماذا يعني ذلك? هل هذا محسوب لصالح أو ضد الطلاب الموجودين في الخارج؟ انه غير واضح."
ينعكس المد المتغير أيضًا في سلوك الطلاب في واشنطن العاصمة. بدلاً من Oxbridge ، أو حتى في المملكة المتحدة بشكل عام ، يختار عدد متزايد من طلاب DC Ivy League وغيرها من جامعات الدرجة الأولى في الولايات المتحدة:
"هذا العام ، ذهب 60٪ فقط من الذين تركوا الدراسة إلى المملكة المتحدة ، بينما ذهب ما يقرب من 25٪ إلى الولايات المتحدة ، بينما ذهب 15٪ إلى أي مكان آخر في العالم."
كان هذا اتجاهًا ثابتًا خلال السنوات الخمس الماضية:
"في عام 2017 ، توجه 75٪ من طلابنا إلى المملكة المتحدة. في العام التالي كانت 70٪ ، ثم 65٪ ، وانخفضت إلى 60٪ الآن ".
وفي الوقت نفسه ، زاد عدد الطلاب المتجهين إلى الولايات المتحدة ، بدءًا من 12٪ في عام 2017 ، وارتفع إلى 17٪ في العام التالي ، ثم 21٪ والآن 24٪. "لذا فقد تضاعف عدد الطلاب الذين يذهبون إلى الولايات المتحدة من 12٪ إلى 24٪ ، وانخفض عدد الطلاب الذين يذهبون إلى المملكة المتحدة من 75٪ إلى 60٪."
يشير لامبرت إلى أن عدد الطلاب المتقدمين إلى جامعات في المملكة المتحدة والولايات المتحدة ظل كما هو على نطاق واسع ، لأن عددًا أكبر فقط يأخذون أماكنهم في الولايات المتحدة وعدد أقل يأخذ أماكنهم في المملكة المتحدة.
مع تراجع المملكة المتحدة كوجهة مفضلة للطلاب الذين يغادرون العاصمة ، يقول لامبرت إنهم يفكرون الآن في تعيين مستشار آخر للقبول بالجامعة الأمريكية بدوام كامل.
النخبة ولكن ليس النخبة
ليس هناك من ينكر أن DC لديها تركيز مكثف على التلاميذ المتفوقين.
إن توفيرها ونجاحها الرياضي لا يقل عن التخويف ، والفرق في رياضات المدرسة الرئيسية للرجبي للأولاد وكرة الشبكة للفتيات تحقق باستمرار على الأقل المركزين الأول والثاني في جداول الدوري في الإمارات العربية المتحدة ، بالإضافة إلى القيام بجولة دولية.
بالنسبة للطلاب الذين يسلكون مسارًا رياضيًا متميزًا ، فإن DC لديها الآن مدرب قوة وتكييف بدوام كامل ، والذي سيعمل بشكل فردي مع أقوى الطلاب لمنحهم برنامجًا تدريبيًا مخصصًا له صلة برياضتهم المحددة.
ليس من المستغرب إذن أن تفتخر العاصمة بالعديد من نخبة الرياضيين ، بما في ذلك بعض الرياضيين ، كخريجيها.
لكن لا توجد عوائق تحول دون الوصول إلى توفير الرياضة في العاصمة ، كما يقول لامبرت. "مجموعة الرياضات التي نقدمها مذهلة بشكل لا يصدق بما فيه، "في إشارة إلى استوديوهات الغزل في المدرسة ، وتوفير تنس الطاولة واستوديوهات اليوجا والبيلاتس.
"ليست كل الرياضات الجماعية عالية الأوكتان ، وبدنية عالية على مستوى النخبة. هناك طريقة ما ل كل طالب ليكون قادرًا على الوصول إلى التربية البدنية."
هذا هو الحال أيضًا بالنسبة لتوفير الموسيقى في المدرسة. تتميز DC بـ "فرقة للمبتدئين" في قسم الموسيقى ، حيث يمكن للموسيقيين المبتدئين أن يختاروا استعارة أي من آلات المدرسة البالغ عددها 45 لمدة عام كامل. يتم تشجيعهم على أخذ دروس والانضمام إلى الفرقة ، حيث يمكنهم أن يعتادوا على عزف وأداء الموسيقى ، ثم يقررون ما إذا كانوا يريدون الاستمرار في ذلك أم لا:
"لدينا أمثلة جيدة للطلاب الذين بدأوا في فرقة المبتدئين ثم وصلوا إلى مستوى الدبلوم في السنوات السبع التي كانوا فيها داخل المدرسة."
يضمن هيكل المغذي هذا أيضًا أن DC قادرة على استضافة أوركسترا كاملة في جميع الأوقات. يقول لامبرت إن أكثر من نصف طلاب العاصمة سيأخذون آلة موسيقية في أي وقت. "من حيث عدد الفرق التي لدينا ، يبدأ الأمر بفرقة المبتدئين ، ولكن بعد ذلك لدينا الفرقة المتوسطة ، ولدينا خمس جوقات ، ولدينا فرقة الجاز ، ولدينا كامل أوركسترا. إذا لم يكن هناك مجموعة لها ، فسننشئ فرقة لها ".
صورة لمايكل لامبرت وهو يقابل ريتا أورا في كلية دبي أثناء زيارتها للمدرسة عام 2016.
يقول لامبرت إن النقطة المهمة هي أنك لست مضطرًا للذهاب كموسيقي جاهز إلى المدرسة:
"نحن نصنع موسيقيين ، نحن لا نجند موسيقيين فقط في المدرسة."
كيف أحصل على مكان لطفلي في العاصمة؟
يدرك لامبرت محنة الآباء والأمهات الذين يحرصون على منح أطفالهم أفضل فرصة للانضمام إلى مثل هذه المدرسة عالية الأداء ويتعاطف معها.
وهو أب لولدين يبلغان من العمر 8 و 10 سنوات ، ويستعد ابنه لإجراء التقييم هذا العام ، كما يقول لا يوجد ضمان على الاطلاق انه سوف يدخل.
تم تصوير مايكل لامبرت مع عائلته على شاطئ جميرا في الأيام الصغيرة (2014).
فيما يتعلق بنوع الطفل الذي سينمو في المدرسة ، يشير لامبرت إلى أن متوسط الطلاب في كلية دبي يحصلون على 4 درجة في اختبار CAT127 (اختبار القدرات المعرفية) (تتراوح بين 113 و 141 كحد أقصى). أعلى 4٪ أكاديميًا. "أعتقد أنه من الجدير أن نأخذ في الاعتبار أنه إذا كان هذا هو المتوسط ، فيمكنك أن تكون سمكة كبيرة في بركة صغيرة في المدرسة الابتدائية ، لكنك مع مجموعة قادرة جدًا."
"الطفل الذي اعتاد أن يكون على رأس الفصل يمكن أن يصبح فجأة متوسطًا تمامًا في العاصمة. على الرغم من أنهم ليسوا كذلك على الإطلاق ؛ بالنسبة إلى مجموعتهم ، كل شخص قادر جدًا ".
تقبل كلية دبي 176 طالبًا في السنة السابعة كل عام دراسي ، ولكن في العام الماضي كان لديها حوالي 500 متقدم.
ويوضح أن الطلاب المتميزين في الرياضة أو الموسيقى سيكون لديهم ميزة. "أنا مهتم جدًا بالفنون والعلوم الإنسانية. وأعتقد بصدق أن هؤلاء الطلاب الذين يرغبون في الحصول على هذا النوع من الخبرة الغنية والصحية والشاملة سيكون لديهم فرص جيدة على قدم المساواة في أماكن أخرى ، ولكن سيكون لديهم مدهش الفرصة هنا ".
"أعتقد أن توفير الرياضة والموسيقى والفن والدراما وتكنولوجيا التصميم في العاصمة لا مثيل له على الإطلاق. لذلك نحن نستهدف ونبحث على وجه التحديد عن الطلاب الذين سيعززون هذه الرياضة والموسيقى ".
من الواضح أن أفضل 100 طالب تقدموا للالتحاق بالعاصمة واشنطن هم أفضل 100 طالب ، كما يقول لامبرت. "إنهم أعلى من أي شخص آخر أكاديميًا." لكن اختيار 76 التالية هو في الواقع تحديا كبيرا. "لأن لدينا على الأرجح 150 - 200 طالب آخر يمكن أن نقدمهم لهم ، لكن ليس لدينا مقاعد كافية."
نصيحة لامبرت هي الاستفادة من الصفحة اللامنهجية في نموذج الطلب:
"إنه جانب واحد ، إنه نموذج ، ونصيحتي هي: املأه. وإذا كان ابنك أو ابنتك في الفريق الرياضي ، أو يتلقى دروسًا في الموسيقى اللامنهجية ، أو يشارك في مشاريع خيرية ، أو قام ببعض القيادة - احصل عليها هذا الشكل. نحن لا نبحث فقط عن طلاب أكاديميين قساة ".
كما يؤكد أن الطالب لديه أعظم فرصة حتى الآن للدخول في السنة السابعة مما كانت عليه في أي سنوات لاحقة. "لدينا أماكن عرضية ، ولكن نظرًا لأننا نطعم 176 طالبًا في البداية ثم نترك الأرقام تتناقص ، فمن الصعب جدًا الوصول إلى أعلى المدرسة."
فيما يتعلق بالتحضير لامتحان القبول ، يرفض لامبرت خدمات التدريس التي تدعي أنها قادرة على إيصال الأطفال إلى المدرسة من خلال الرسوم الدراسية المكثفة. "إذا كان طفلك يتابع المنهاج الوطني لإنجلترا وويلز ، فإن تقييم القبول لدينا ليس" اختبارًا ". إنه ليس مصممًا لإيقاع الناس ".
تقييم الرياضيات لمدة 45 دقيقة ، على سبيل المثال ، يعتمد ببساطة على محتوى المرحلة الثانية من المفتاح العلوي:
"لا يوجد شيء أبعد من ذلك. إذا انتقلت إلى موقع حكومة المملكة المتحدة على الويب وقمت بتنزيل المنهاج الوطني للمرحلة الرئيسية 2 للرياضيات ، فكل شيء موجود هناك. سنركز فقط على ما يحتمل أن تدرسه في السنة الخامسة ، لأننا نعلم أن المدارس المختلفة تعمل في خطوات مختلفة ، لذلك لن نختبرك على أشياء في نهاية السنة السادسة ، لأن التقييم في منتصف نوفمبر.
أنا حريص حقًا على إزالة الأسطورة من تقييم الدخول. هناك تقييم للغة الإنجليزية وتقييم الرياضيات و CAT4. هذا كل شيء. ونحن ننظر إلى الشكل اللامنهجي."
يمكن شراء أوراق التدريب من أي متجر كتب أو تنزيلها عبر الإنترنت وتنفيذها على طاولة المطبخ مع أمي وأبي ، كما أن استئجار خدمات تعليمية باهظة الثمن ليس ضروريًا ، كما يقول لامبرت. "كلما تمكنا من إبعاد الناس عن هذه الفكرة ، كان ذلك أفضل."
الإيثار والعمل الخيري والعطاء
صورة لفريق SchoolsCompared.com مع مايكل لامبرت في زيارتهم إلى كلية دبي في نوفمبر 2021
بالنسبة للعديد من الآباء ، ستكون النتائج الأكاديمية وحدها سببًا كافيًا لرغبة أطفالهم في الالتحاق بكلية دبي. يقع الضغط لتحقيق تلك النتائج. لكن بالنسبة إلى لامبرت ، فإن النتائج ليست سوى جزء واحد من القصة - وبالتأكيد ليست كافية.
كما يقول إن أحد الركائز الأربع الأساسية للتعليم في كلية دبي - بصرف النظر عن ركائز المساعي الرياضية والإبداعية والأكاديمية - هو العمل الخيري أيضًا.
يمكن ملاحظة ذلك في إنشاء المدرسة لجمعية خيرية مسجلة في المملكة المتحدة ، والتي بدأت هذا العام - بما في ذلك العديد من الأشياء الأخرى - في زيادة الدخل لضمان عدم استبعاد أي طفل ذكي من مكان في العاصمة لمجرد القدرة على تحمل رسومها. ، وأنه لا يتعين على أي طفل دفع ثمن الظروف المالية المتغيرة لوالديه (والديه).
قامت DC أيضًا ببناء مدرسة في نيبال بالتعاون مع United World Schools ، مع وجود الخطة لإنشاء ثلاث أو أربع مدارس أخرى على مدار العقد المقبل.
العمل الخيري هو شيء تلتزم به المدرسة كواجب أخلاقي ، وكجزء من توفير تعليم شامل يلهم الطلاب بتقدير الإيثار ، والرغبة في إحداث تغيير في الحياة التي تنتظرهم: "إذا كنت تعمل بشكل جيد وتتمتع بكل ميزة تحت أشعة الشمس ، وجزء من واجب المسؤولية الذي يأتي مع ذلك هو رد الجميل ، "يقول لامبرت.
يتطلع إلى المستقبل
ربما يكون أفضل مؤشر لتأثير المدرسة هو ما يفعله طلابها بعد ذلك. تمتلك DC شبكة خريجين مزدهرة ، والتي يشير إليها لامبرت كثيرًا كدليل على التأثير الإيجابي للكلية على الطلاب وشعورها المستمر بالمجتمع.
أثناء عرضنا حول مختبرات Design Technology ، قرأ لامبرت بريدًا إلكترونيًا حديثًا وصادقًا من طالب سابق ينسب الفضل إلى مدرس DT ، إيان جونز - الذي كان يعمل في المدرسة منذ عام 1986 - لإلهامه لمتابعة المسار الوظيفي الذي يعتبره الآن الرئيس التنفيذي لشركة تغليف مستدامة بملايين الدولارات في نيوزيلندا.
أثناء عرض حمام السباحة في المدرسة ، يشير لامبرت إلى ملصق ضخم للسباح المحترف أندرو شيتكوتي ، وهو رئيس سابق لكلية دبي ، والذي مثل فريق مالطا في دورة الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 2012.
يُعلق ملصق للسباح الأولمبي والرئيس السابق للنادي أندرو تشيكوتي فوق حوض السباحة في مبنى SPACE الجديد. رصيد الصورة: GAJ
إن تنوع الدورات والمهن الجامعية لخريجي العاصمة هو أمر لا يستطيع لامبرت التأكيد عليه بما فيه الكفاية - فالطلاب يستمرون في أن يكونوا أي شيء من الممثلين إلى سائقي السباقات والمصممين ، كما يقول ، ليسوا فقط متخصصين في الأعمال التجارية والمالية.
كما يسلط الضوء على أن الخريجين الذين يسعون وراءهم لزيارة المدرسة والتحدث عن حياتهم ليسوا هم الذين لديهم مسارات وظيفية مباشرة. بدلا من ذلك هم أولئك الذين لديهم التقلبات والانعطافات. الفشل والتغييرات المهنية وكرات المنحنى غير المتوقعة. أولئك الذين خرجوا من الجانب الآخر من التحدي ، مرنون وناجحون. يشبه إلى حد ما لامبرت نفسه ، الذي كانت قراراته السابقة بأن يكون سمسارًا للأسهم وعالمًا في الأنثروبولوجيا ومعالجًا نفسيًا هي ما أوصله إلى ما هو عليه اليوم.
الصورة الاكبر
في النهاية ، ما يتركه لنا السيد لامبرت هو رغبته في نقل أن كلية دبي ليست مجرد مدرسة أكاديمية. كما أنها ليست المدرسة المتميزة الوحيدة في الإمارات العربية المتحدة. هذه الأساطير لا تساعد أحداً - على الأقل كل الأطفال أو العائلات التي لا تعبر خط النهاية لدخول المدرسة.
يحرص لامبرت على الإشارة إلى أن هناك العديد من المدارس الممتازة ، ومن المحتمل أن تكون كل واحدة من هذه المدارس الأفضل على الإطلاق لأطفالها. ومع ذلك ، تعد كلية دبي أفضل مدرسة في المنطقة لنوع معين من الأطفال الأكاديميين والفضوليين والمغامرين للغاية. أولئك الذين يحتاجون إلى نوع معين من التعليم والاهتمام - أكاديمي ، وطفل كامل ، وثقافي - لا يمكن العثور عليه إلا في واشنطن العاصمة. بالنسبة لهؤلاء الأطفال ، فإن مدرسة لامبرت هي المنزل.
لا ينبغي أن تكون الأوساط الأكاديمية حول وضع الطلاب في صناديق وتضييق نطاقهم ، ولكن يجب أن تدور حول الانفتاح وإلهام التعطش مدى الحياة للتعلم. توضح مساعي لامبرت هذه النقطة: في عام 2021 ، بعد "4 سنوات طويلة تخللتها COVID" ، حصل لامبرت أخيرًا على ماجستير إدارة الأعمال في القيادة التربوية من معهد UCL للتعليم.
النهائي الذي يأخذ بعيدا؟ تتمتع كلية دبي بسمعتها لسبب وجيه للغاية. لكن الأمر يتعلق بأكثر من مجرد الأكاديميين وحدهم - واختزاله إلى هذا يؤدي إلى ضرر لأطفاله. لذا أيضًا ، إذا لم يحصل الطفل على مكان في كلية دبي لأن الملاءمة غير مناسبة ، فهذا لا يعني أن الطفل لن يحصل على تعليم استثنائي يغير حياته في مكان آخر.
الكلمات الأخيرة ، بجدارة ، انتقل إلى السيد لامبرت:
"من العدل أن نقول إن كلية دبي لا تزال واحدة من أكثر المدارس المرغوبة في دبي. كل نجاح التقينا به خلال السنوات الست الماضية هو نتيجة الفريق الاستثنائي الذي تمكنت إما من تجنيده أو الاحتفاظ به ، في حين أن أي أوجه قصور في المدرسة خلال هذا الوقت هي كلها مني ".
© SchoolsCompared.com. © كلية دبي © GAJ. 2021. جميع الحقوق محفوظة.
اقرأ مراجعتنا المستقلة الكاملة لأولياء الأمور في كلية دبي هنا.
زر ال الموقع الرسمي لكلية دبي هنا.
هل لديك أسئلة حول التقديم إلى كلية دبي أو مدارس ثانوية أخرى؟ هل تريد معرفة القصة من الداخل من الآباء الإماراتيين الآخرين؟ انضم إلى مجموعة Facebook الخاصة بنا اتحاد الآباء الإماراتي للحصول على إجابات من موقع SchoolsCompared.com وخبراء مستشار المدرسة ، بالإضافة إلى أولياء الأمور الآخرين الذين لديهم أطفال في المدارس في الإمارات العربية المتحدة.
اترك الرد