دليل برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (DP)
يعد برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IB DP) برنامجًا أكاديميًا عاليًا مدته سنتان ويتولى بشكل عام الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 18 عامًا في مدارس البكالوريا الدولية. يمكن القول إن قيمة البرنامج تكمن في المقام الأول كمؤهل ما قبل الدخول للطلاب الذين يسعون للتقدم إلى الدراسة الجامعية.
ومع ذلك ، يجادل الكثيرون بأن قيمته جوهرية لأنه ، في اتساع نطاق توفير المواد ، فإنه يسمح بتطوير تعليم أكثر تقريبًا من بدائله ، وخاصة المستوى أ الدولي في المملكة المتحدة.
غالبًا ما يعتقد أولئك الذين يحملون هذا الرأي أن الطلاب يجب أن يتخصصوا فقط في وقت لاحق في الجامعة وأن دور التعليم حتى سن 18 عامًا يجب أن يكون واسع النطاق.
يحتاج الآباء المحتملين إلى النظر بعناية شديدة في أنسب المناهج لأطفالهم إذا كان الهدف هو أن يضمن أطفالهم الالتحاق بالجامعة.
بالنسبة للآباء الذين يلتزم أطفالهم بدخول الصناعة في سن 18 ، بدلاً من الانتقال إلى الجامعة ، والذين تم تعيينهم في مدرسة البكالوريا الدولية ، نوصي بشدة ببكالوريا دولية بديلة IB البرنامج المهني (CP).
يتطلب برنامج البكالوريا الدولية أن يدرس الطلاب 6 مواد أساسية - ويكملون برنامج خدمة وأطروحة ودراسة فلسفية في نظرية المعرفة / المعرفة. يجب أن تكون إحدى المواد الأساسية الست لغة ثانية - ومن بين المواد الخمسة المتبقية ، يجب أن يشمل الطلاب مزيجًا من المواد من الآداب والعلوم الإنسانية والرياضيات والعلوم. يكمل معظم الطلاب أيضًا دورة واحدة في الفنون المسرحية ، على الرغم من أن هذه هي مجموعة المواد الفردية التي يمكن للطلاب التبديل فيها إلى بديل.
يتم منح الدرجات من خلال تسجيل 7 من المواد الأساسية الستة. يتم منح ثلاث علامات فقط خارج تلك الموضوعات الأساسية. سيعاني الطلاب الضعفاء في منطقة واحدة أو أكثر في درجاتهم النهائية. حتى أكثر العلماء الموهوبين ، على سبيل المثال ، قد يجدون نتيجته النهائية متدهورة لدرجة أنه / هي غير قادر على دخول إحدى الجامعات العليا بسبب نقاط الضعف في مجالات أخرى. نتيجة لذلك ، يخدم البرنامج بشكل أفضل الطلاب الأكاديميين الموهوبين في جميع المواد.
المنافسة الرائدة في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IB DP) هي المستوى الدولي A. لا يوجد أي شرط لدراسة أكثر من ثلاثة مواد من أجل التأهل للالتحاق بالجامعة في أي جامعة ، ولا يوجد تغليف للأنشطة الأخرى المطلوبة خارج مستويات A Levels نفسها.
غالبًا ما يُذكر أن A Levels لديها عمق الدراسة ، بينما يقدم البكالوريا الدولية اتساعًا.
التحدي الذي يواجه الطلاب المهرة بشكل خاص في مجال واحد ، سواء كان في العلوم أو الرياضيات أو العلوم الإنسانية أو الفنون الأوسع ، هو أنه عندما تسمح A Levels للطلاب باختيار المواد التي يتفوقون بها ، يجبر IB الطلاب على دراسة المواد في التي قد تكون ضعيفة.
والنتيجة المنطقية هي أن الطلاب الموهوبين للغاية في مجال موضوع واحد ، والذي تم تعيينه على تأمين مكان في إحدى الجامعات العليا ، سيكونون أفضل في دراسة مستويات A الدولية. هذا هو الحال بشكل خاص عندما يكون الطالب ليس لغويًا ولديه قدرات ثنائية في التخصصات العددية أو القائمة على الفنون ، وليس كليهما.
يمكن العثور على معلومات أكثر تفصيلا في الجداول أعلاه.
سويسرا
البكالوريا الدولية
(منظمة البكالوريا الدولية (IBO) سابقًا)
درس أكثر من عامين ، بشكل عام من قبل الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 18 عامًا ، في الصفين 11 و 12 في مدرسة البكالوريا الدولية
يتضمن منهج برنامج دبلوم البكالوريا الدولية دراسة ما يلي:
(1) 6 مواد ، يتم اختيارها عادةً من كل مجموعة من ستة مجموعات (انظر الملاحظة 1 أدناه) ؛ و ،
(2) العناصر "الأساسية" 3 DP في (أ) الدراسة والفحص في "نظرية المعرفة" (TOK) ؛ (ب) مشروع "الإبداع والنشاط والخدمة" (CAS) ؛ (ج) 4,000 كلمة تم البحث عنها بشكل فردي "مقالة موسعة" (EE)
الكتل الستة هي:
(1) دراسات في اللغة والأدب
(2) اكتساب اللغة
(3) الأفراد والمجتمعات
(4) العلوم
(5) الرياضيات
(6) الفنون
ملاحظة 1: عادة ما يتم أخذ ثلاث مواد في المستوى العالي وثلاث مواد في المستوى القياسي ، على الرغم من أنه يمكن للطلاب اختيار تناول أربع مواد في المستوى العالي وموضوعين في المستوى القياسي. تحصل أوراق المستوى العادي والمستوى العالي على نفس العلامات (على الرغم من أن المواد ذات المستوى الأعلى تتطلب ساعات أطول من الدراسة وقد تمنح درجات مختلفة مختلفة للامتحانات والدورات الدراسية)
ملاحظة 2: قد يختار الطلاب دراسة دورة إضافية من العلوم ؛ الأفراد والجمعيات ؛ أو كتل موضوع اللغات ، بدلاً من الدورة التدريبية من قالب الفنون.
الموضوعات المتاحة داخل كل كتلة موضوع هي:
كتلة الموضوع 1: اللغة والأدب
اللغة أ: الأدب (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
اللغة أ: اللغة والأدب (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الأدب والأداء (المستوى القياسي فقط)
كتلة الموضوع 2: اكتساب اللغة
اللغات الكلاسيكية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
اللغة ب (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
لغة ab initio (المستوى القياسي فقط)
كتلة الموضوع 3: الأفراد والمجتمعات
إدارة الأعمال (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الاقتصاد (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الجغرافيا (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
السياسة العالمية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
التاريخ (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
تكنولوجيا المعلومات في مجتمع عالمي (مستوى قياسي أو مستوى أعلى) فلسفة (مستوى قياسي أو مستوى أعلى)
علم النفس (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الأنثروبولوجيا الاجتماعية والثقافية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
أديان العالم (المستوى القياسي فقط)
كتلة الموضوع 4: العلوم
علم الأحياء (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الكيمياء (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
علوم الكمبيوتر (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
تكنولوجيا التصميم (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
النظم والمجتمعات البيئية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الفيزياء (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الرياضة والتمارين والعلوم الصحية (المستوى القياسي فقط)
كتلة الموضوع 5: الرياضيات
الرياضيات الإضافية (المستوى العالي فقط)
دراسات رياضية (المستوى القياسي فقط)
الرياضيات (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
كتلة الموضوع 6: الفنون
الرقص (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
فيلم (مستوى قياسي أو مستوى أعلى)
الموسيقى (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
المسرح (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الفنون البصرية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
تتطلب البكالوريا الدولية أن يكون لدى الطلاب تعليم أوسع بكثير من ، على سبيل المثال ، مستويات A الدولية ولا يمكنهم التخصص. يجب على كل طالب للحصول على شهادة البكالوريا الدولية (IB DP) أن يدرس لغة أصلية ولغة إضافية وعلوم ورياضيات وإنسانية ، وبالنسبة لمعظم الطلاب ، فن أداء.
مرجحة بشكل كبير للاختبارات في معظم المواد ، ومع ذلك ، يتم منح ما بين 20 ٪ و 40 ٪ من الدرجة النهائية وفقًا للدورات الدراسية في معظم الكتل. الاستثناء هو في الرياضيات التي يعتمد التقدير بشكل كامل على الأداء في الامتحانات.
تبلغ قيمة كل دورة من الدورات الست مجتمعة 42 نقطة كحد أقصى.
فقط مكونات نظرية المعرفة (TOK) والمقال الموسع (EE) يتم تقييمها (خارجيًا) على أساس 100 ٪ من الدورات الدراسية وهذه العناصر معًا تستحق 3 نقاط فقط.
الإبداع ، العمل ، الخدمة - العنصر المتبقي في جوهر DP - لا يساهم بأي نقاط.
التعلم عن ظهر قلب (الاحتفاظ بالمعرفة) هو بالضرورة متطلب أساسي لأي طالب ليكون قادرًا على النجاح في برنامج البكالوريا الدولية (IB DP) بسبب الدور الشامل خارج الامتحانات في التقييم. ومع ذلك ، ينظر البكالوريا الدولية إلى الاحتفاظ بالمعرفة على أنها مهارة أساسية وأداء عالي في الامتحانات يتطلب تحليل وعرض المعلومات وتقييم وبناء الحجج وحل المشكلات بطريقة إبداعية.
أكاديمي للغاية ومتطلب ، يعتقد الكثيرون أن شهادة البكالوريا الدولية هي الأصعب من بين جميع المناهج الدراسية التي يجب اجتيازها أو إتقانها. الطلاب غير المتعددين محرومين من الطلاب الموهوبين في مجال واحد وأي ضعف في مجال واحد من الدراسة المطلوبة ، على سبيل المثال في اللغات أو الرياضيات ، يمكن أن يشل نتيجة الطالب الذكي بشكل استثنائي.
بالنسبة للعديد من الطلاب ، فإن الصعوبة الأساسية لـ IB DP ليست تعقيد أي موضوع معين ، ولكن هذا المطلب للحصول على قدرات عبر مثل هذه المجموعة الواسعة من المواد المختلفة جدًا.
يتم تحديد نتائج الطلاب أيضًا من خلال الأداء مقابل المعايير المحددة ، وليس من خلال موقف كل طالب في الترتيب العام للترتيب ، لذا فمن الممكن نظريًا في عام مع امتحانات أكثر تعقيدًا أن الطفل يمكن أن يكون أقل من المرشح القادر على قدم المساواة في عام آخر.
يقال أن أعلى درجة 45 نقطة IB DP تعادل الطالب الذي حقق 6 مستويات A دولية في الصف A.
المواد متاحة على نطاق واسع.
يتم تسجيل كل من المواد الاختيارية الستة بين 1 و 7 نقاط.
تُمنح نظرية المعرفة (TOK) ومكونات المقالة الموسعة (EE) درجات فردية ، وتساهم بشكل جماعي بما يصل إلى 3 نقاط إضافية في درجة الدبلوم الشاملة.
أقصى درجة يمكن تحقيقها هي 45 نقطة.
على الرغم من عدم وجود إجماع على علاقة مقارنة دقيقة بين درجات البكالوريا الدولية ودرجات A Level الدولية ، فإن ما يلي تقريبي:
31 نقطة تعادل تحقيق 3 مستويات A دولية ، كل منها في الدرجة B
تعادل 36 نقطة تحقيق 3 مستويات A دولية ، كل منها في الدرجة A
تعادل 42 نقطة تحقيق 3 مستويات A دولية ، كل منها في الصف A *
يجادل البعض بأنه نظرًا لأن برنامج البكالوريا الدولية (IB DP) يتطلب دراسة أساسية في ستة مواضيع ، يجب التعامل مع كل مستوى على أنه مستوى A ، وبالتالي فإن البرنامج يعادل دراسة ما يعادل 6 مستويات ، وليس 3 مستويات دولية أ.
عادةً ما يتماشى تعليم البكالوريا الدولية مع أغلى مدارس الإمارة. ويرجع ذلك في الأساس إلى مستوى هيئة التدريس المطلوبة لتدريسها ، وعدد أعضاء هيئة التدريس المطلوب لضمان تقديمها الفعال - خاصة داخل المدارس الشاملة.
في حين أن هذه قاعدة عامة ، يمكن أن تكون المدارس المناهج البديلة أكثر تكلفة ، ترتفع التكاليف وفقًا لعدد خيارات المواد المتاحة داخل كل مدرسة.
يُنصح الآباء المحتملين بعدم تقييم جودة أي مدرسة من خلال مناهجها الدراسية ، ولكن من خلال مجموعة من العوامل بما في ذلك أحجام الفصول ؛ الموظفون: نسب الطلاب ؛ مؤهلات وخبرات أعضاء هيئة التدريس ؛ اتساع نطاق خيارات الموضوع ؛ تخصيب شفافية المدرسة ؛ جودة واتساع المرافق ؛ الدرجة التي تكون فيها المدرسة انتقائية أو جامعة (لتحديد القيمة المضافة) ؛ التخطيط المستمر للاستثمار والتنمية ؛ "إحساس المدرسة" ؛ تصور الطلاب وأولياء الأمور الحاليين ؛ "ملاءمة" كل طفل لعرض كل مدرسة (أكاديمي ، مهني ، متعدد الرياضيات ، متخصص في مادة واحدة ، إلخ) ؛ جودة والاستثمار في SEN و EAL - وأداء طلاب المدرسة في الامتحانات بمرور الوقت (هل هناك منحنى تصاعدي؟)
لا يُنصح بالانتقال في منتصف التدفق إلى مدرسة مناهج البكالوريا الدولية ما لم يكن هناك بديل.
من الممكن نظريًا الانتقال إلى مدرسة البكالوريا الدولية البديلة التي تقدم استمرارية دراسة المادة في جميع الاختيارية.
على الرغم من وجود بعض الجدل حول ما إذا كان IB DP يتمتع بنفس مدى الوصول العالمي لمستوى A الدولي ، إلا أنه مع ذلك مؤهل مقبول عالميًا قبل الجامعة ، إذا حصل على درجة عالية ، فمن المرجح أن يضمن للطالب مكانًا في أي من أفضل الجامعات في جميع أنحاء العالم .
هناك بعض الجدل حول ما إذا كان الطلاب الموهوبين في مجال فردي وبعض مسار دراستهم الجامعية يجب عليهم اختيار المناهج الدراسية الدولية البديلة للمستوى A لأنها تسمح بتخصص أكبر وعمق الدراسة - ولا يعاقب بشكل حاسم نقاط الضعف التي قد يعاني منها الطالب في مواضيع لا علاقة لها بمسارهم الوظيفي النهائي لمزيد من الدراسة.
مع دراسة البكالوريا الدولية ، فإن الطالب المتميز في العلوم ولكن مع ضعف في اللغات والعلوم الإنسانية يخاطر بتسجيله ضعيفًا مقارنةً بما سيحققه الطالب في دراسة مجموعة من مستويات A المستندة إلى العلوم البحتة.
لا تزال الدرجة التي يعترف بها أرباب العمل للمكتب الدولي تعتمد إلى حد كبير على الدولة ومن الواضح أن المؤهل المهيمن في أي بلد سيتم فهمه بشكل أفضل دائمًا.
هناك بعض الأبحاث التي تشير إلى أنه في المملكة المتحدة ، تقلل بعض الجامعات من قيمة شهادة البكالوريا الدولية (IB DP) بالنسبة لمستويات A ، مما يجعل من الصعب على الطلاب الحصول على درجات مماثلة.
هناك بعض الدلائل العرضية على المستوى الدولي على أنه من بين الطلاب المكافئين خلاف ذلك ، فإن أولئك الذين درسوا للحصول على شهادة البكالوريا الدولية (IB DP) يحصلون على رواتب بداية أعلى من أولئك الذين لديهم مؤهلات بديلة.
يفضل برنامج البكالوريا الدولية (IB DP) البوليميات الأكاديمية التي تزدهر في اتساع نطاق دراسة المادة. يتمتع اللغويون بميزة كبيرة حيث أن دراسة اللغة الثانية إلزامية.
من المحتمل أن تضر الطلاب الذين يتفوقون فقط في مجموعة ضيقة من المواد والذين سيستفيدون من عمق الدراسة.
من المحتمل أيضًا أن يتحدى برنامج IB DP ، ما لم يتم تقديمه في فصول صغيرة للغاية ذات تعلم فردي للغاية ، الطلاب على نطاق القدرة الضعيفة إلى المختلطة.
إن النقد الأساسي لـ IB DP هو أنه لا يلبي احتياجات الخبراء ويخفض قيمة الموهوبين في الموضوعات الفردية من خلال إجبارهم على الدراسة في المجالات التي ليس لديهم فيها قدرة أو اهتمام طبيعي.
على الصعيد الدولي ، فإن البكالوريا الدولية لها قيمة عالية ، على الرغم من أنها تختلف اختلافًا كبيرًا بين البلدان ، ومثل جميع مؤهلات المدرسة العليا ، تصبح أقل أهمية بالنسبة لدراسة الدرجة النهائية والتسجيل. ومن المؤكد أن البكالوريا الدولية (IB) تحظى بتقدير أكبر من خلال توظيف أفراد في الصناعة ممن درسوا أيضًا في إطار برامجها.
بصفتها مؤهلًا أساسيًا قبل الالتحاق بالجامعة ، يمكن القول أن الآباء المحتملين يركزون بشكل أقل على قيمته الجوهرية لأرباب العمل بدلاً من التركيز على احتمالية تسجيل طفلهم (رن) درجة عالية في برنامج أكاديمي مكثف يتطلب اتساع نطاق المهارات والقدرة اللغوية الأساسية.
بالنسبة للمتعددين الباحثين عن دخول سريع المسار إلى الصناعة في سن 18 عامًا ، يعد برنامج IB CRP البديل خيارًا أفضل.
مقبولة على نطاق واسع - ومعظم الجامعات لديها معايير منفصلة ومحددة لقياس الطلبات من المتقدمين في البكالوريا الدولية.
تخضع الدرجة التي تساعد بها هذه المعايير أو تعوق الطلاب الذين درسوا شهادة البكالوريا الدّوليّة IB إلى بحث موسّع والحكم النهائي أقل من الواضح.
يعتمد ذلك بالتأكيد على الجامعات الفردية ، والموضوع المقترح للدراسة الجامعية ، وشدة المنافسة على الأماكن والدولة التي تقع فيها الجامعة.
من المحتمل أنه في مواجهة اثنين من المتقدمين ، أحدهما مع ثلاثة مستويات A متدرج في A * ، والآخر مع IB DP حصل على 45 نقطة ، لن يكون أي من المتقدمين على حد سواء / سيتم قبول كلاهما.
يصبح هذا الوضع مشوشًا للغاية في حساب القيمة التي تمنحها الجامعات لـ IB DP حيث يتحرك درجات الاختبار من أقصى درجاته في أي من طرفي الطيف.
• منهج غني وملهم للغاية يتيح لجميع الطلاب الفرصة للتطور أكاديميًا وعاطفيًا وإبداعيًا بطرق لا يمكن القول أن أي منهاج آخر يمكن أن يكون أفضل
• اعتراف دولي كبير كمنهج تأهيلي مسبق من قبل الجامعات في جميع أنحاء العالم (على الرغم من وجود استثناءات ، بما في ذلك الصين)
• جودة التعليم التي توفرها المدارس التي تقدم برنامج البكالوريا الدولية (IB DP) عالية جدًا بشكل عام لأن المتطلبات الكامنة في المنهج تتطلب معلمين ذوي مستوى عالٍ إذا كانت المدرسة ناجحة
• يعترف مكون الدورات الدراسية (بين 20٪ و 40٪ وفقًا للمادة) بالهدايا المختلفة للطلاب خارج الامتحانات (باستثناء الرياضيات)
• منهج دراسي يتيح للمتعددين الأكاديميين الفرصة لتطوير فضولهم وإمكاناتهم الفكرية إلى درجة عالية جدًا
• تمثل شهادة البكالوريا الدولية (IB DP) مخاطر كبيرة للطلاب الذين تقتصر قدراتهم الأكاديمية على أقلية من مجموعات المواد الأساسية. أكثر الطلاب تميزًا في مجال واحد فقط ، لأن الدرجات موزونة عبر جميع الكتل الستة ، قد لا يحصلون على نقاط كافية للحصول على القبول في جامعتهم التي يختارونها
• يجبر برنامج DP DP بعض الطلاب على دراسة المواد التي ليس لديهم أي اهتمام أو قدرة عليها - ومن ثم وضع درجات عليهم في هذه المواد
• المستوى الدولي البديل A ، في معظم المواد ، يوفر عمقًا أكبر بكثير للدراسة ويمكن الطلاب من دراسة تلك المواد التي يتفوقون فيها ويهتمون بها
• من المرجح أن يحقق المتخصصون في المواد درجات أعلى بكثير في مستويات A الدولية
• التركيز الأكاديمي للتأهيل كمؤهل قبل الجامعة يعني أنه أقل ملاءمة من المؤهلات المهنية البديلة للطلاب الذين يسعون إلى دخول المسار السريع إلى الصناعة في سن 18
أشكركم على تقاسم