أفضل مدارس الفنون المسرحية ، أبو ظبي ، دبي

مدرسة كرانليأبو ظبي

أي مدرسة لديها شعار يقرأ Ex Cultu Robur (من الثقافة تأتي القوة) لديها الكثير مما يمكن أن ترقى إليه فيما يتعلق بجعل الثقافة تنبض بالحياة. يعكس شعار كرانلي الأهمية التي توليها المدرسة لتطوير الخبرات الثقافية لطلابها. تقع المدرسة عند مدخل المنطقة الثقافية في السعديات وتهدف إلى الاستفادة الكاملة من الفرص التي توفرها هذه المدرسة.

من المؤكد أن مدرسة كرانلي اختارت أن تترك بصمتها على المشهد الثقافي في أبوظبي من خلال إنتاجها لـ "عالم جميل"، وهو مشروع تعليمي رائد بدأ في عام 2016 كجزء من البرنامج الثقافي والفني للمناهج المدرسية. منذ البداية، كانت تطلعات المشروع طموحة، وتركزت على هدفين رئيسيين. أولاً، إيجاد طريقة جديدة ومبتكرة للاحتفاء بثقافة دولة الإمارات العربية المتحدة؛ وثانيًا، إلهام الأطفال وتنميتهم من خلال الأداء والفنون البصرية.

أصبحت قصيدة "عالم جميل"، التي كتبها المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، مصدر إلهام لفنانة الخط الإماراتية المولد، نرجس نور الدين، وأدت إلى إنشاء مجموعة من الأعمال الفنية التي تم عرضها في كرانلي، بالتعاون مع أبو ظبي آرت. ، في نوفمبر 2016.

أما الجزء الثاني من المشروع فقد شهد قيام كارين جيلينجهام، المديرة الفنية لشركة أوبرا الشباب في دار الأوبرا الملكية بلندن، بجمع مجموعة إبداعية تضم مخرج موسيقى ومصممة رقصات ومصممة واثنين من مغنيي الأوبرا. انضمت نرجس إلى هذا الفريق وعملوا معًا بشكل مكثف مع 80 طالبًا وأعضاء هيئة التدريس للفنون المسرحية في كرانلي لابتكار وتشكيل وعرض إنتاج فريد من نوعه. كل شيء، من تصميم الديكور إلى الأزياء، وتصميم الرقصات إلى النص الموسيقي، تم إنشاؤه من قبل الطلاب أنفسهم، في أقل من خمسة أيام.

واختتم "العالم الجميل" في ديسمبر 2016 على مسرح أبوظبي الوطني بتركيب معرض نرجس وعرض إحياء للأوبرا تحت رعاية وحضور معالي الشيخ نهيان مبارك آل نهيان، وزير الثقافة وتنمية المعرفة.

كان المشروع تجريبيًا، وبناءً على نجاحه، تتمثل الرؤية في توسيع النموذج ليشمل وإشراك قطاع أوسع من المجتمع التعليمي والثقافي في أبوظبي في المستقبل.

الموسيقى والدراما والرقص والفن والتصميم، تجتمع فرق الأداء والفنون في مدرسة كرانلي أبوظبي لتشكل جزءًا لا يتجزأ من الحياة المدرسية. إن اليوم الممتد الذي تقدمه المدرسة للطلاب - حيث يحصلون على ساعتين ونصف إضافية من النشاط المقرر بعد ظهر كل يوم - يعني أن هناك فرصة أكبر بكثير للطلاب للمشاركة في الفنون الإبداعية.

 

يقدم قسم الموسيقى للأطفال دروسًا أكاديمية أسبوعية في الموسيقى بالإضافة إلى مجموعة واسعة من المسابقات والحفلات الموسيقية والمسرحيات وورش العمل. في الفصل، يقوم تلاميذ الدروس بتطوير فهمهم الموسيقي الشخصي من خلال الأداء والتأليف والاستماع والمناقشة. تهدف المدرسة إلى ضمان استخدام الطلاب لمجموعة متنوعة من الآلات والمعدات، وتعلم الاستماع النقدي إلى مجموعة واسعة من الموسيقى، واستخدام اللغة والمفردات الموسيقية المستنيرة، وتطوير فهم العناصر الموسيقية والبنية، ويمكنهم التعبير عن مشاعرهم واستجاباتهم للموسيقى. موسيقى.

بالإضافة إلى دروس الموسيقى المجدولة، حيث يمكن لطلاب المدرسة الإعدادية الوصول إلى الأكرينا، والإكسيليفون، والقيثارة، ولوحة المفاتيح، تقدم المدرسة برنامجًا مكثفًا لدروس الموسيقى الفردية من خلال مخطط الموسيقى الآلية. يتم تشجيع جميع التلاميذ على استخدام أداة من الصف الثالث فصاعدًا - يشارك حاليًا أكثر من 3 طالبًا (260%) في المخطط. يتم تشجيع الطلاب على المشاركة في برنامج فرقة واسعة النطاق والتي تشمل فرق النفخ، والفرق الوترية، وفرق الجاز، والفرق النحاسية، والأوركسترا والجوقات.

وكما هو متوقع، المرافق ممتازة مع غرف تدريب وفرقة مخصصة للمدرسة الإعدادية والمدرسة العليا. المدرسة العليا هي موطن لقاعة المحاضرات مع قاعة الحفلات المجاورة التي تتسع لـ 100 مقعد واستوديو التسجيل. تم تجهيز فصول الموسيقى الأكاديمية بمناطق تكنولوجيا الموسيقى ولوحات المفاتيح.

الموسيقى إلزامية لجميع الطلاب من مرحلة ما قبل التخرج (FS1) إلى السنة التاسعة. يتم تقديم الموسيقى حاليًا في GCSE وسيتم تقديمها في مستوى GCE A مع نمو النموذج السادس. تعتزم Cranleigh المشاركة في Choirfest والغناء من أجل المتعة في الفترة من 2017 إلى 18.  ستقوم المدرسة بإرسال طلاب الموسيقى إلى Cranleigh UK في يناير 2018، كجزء من برنامج التبادل الثقافي نصف السنوي لمدة أسبوع بعد استضافة طلاب من Cranleigh UK في أبوظبي في عام 2016.

جميع التلاميذ من السنوات 5 إلى 11 لديهم دروس مجدولة في الرقص، في حين يتم تقديم هذه المادة من مرحلة الروضة 1 إلى السنة 3 إما كنشاط داخلي خارج المنهج أو كنشاط بعد المدرسة، بمشاركة ما يقرب من 40% من الطلاب. تؤكد المدرسة على التأثير الإيجابي الذي يمكن أن يحدثه الرقص على النمو الجسدي للتلاميذ وكذلك الاجتماعي والعاطفي. يعتبر الرقص أيضًا مهمًا لعنصره الأكاديمي. 

تركز المدرسة بشدة على التوازن الفريد الذي تعتقد أن الرقص يقدمه لأنه يساهم في التعليم الفني والنشاط البدني للتلاميذ. يقوم الطلاب بابتكار القطع كمجموعة ويتم تقييمها في نهاية كل نصف فصل دراسي. لديهم أيضًا فرص لتصميم الرقصات بشكل مستقل وتعاوني. أتاحت الزيارة التي قام بها كارلوس أكوستا إلى المدرسة في عام 2016، والذي قدم للطلاب فصلًا دراسيًا رئيسيًا، الفرصة للتعرف على الالتزام المطلوب للنجاح على المستوى المهني.

يمكن لطلاب الصف 10 و11 الحصول على GCSE Dance وسيتم تقديم رقص المستوى GCE A مع تطور النموذج السادس. يتعاون قسم الرقص والطلاب مع جامعة نيويورك أبوظبي ويخططون أيضًا لاستضافة أول مهرجان للرقص BSME في 2017-18.

تشجع دروس الدراما في التعليم التلاميذ على توسيع نطاق التعبير في التواصل واكتساب المهارات الدرامية وفهم مجموعة واسعة من النصوص. وهي لا تؤدي بالضرورة إلى العروض العامة ولكنها تستخدم كوسيلة لاستكشاف المواضيع والمواضيع من خلال الدراما. يتم تمييز التلاميذ بالتساوي في الإبداع والأداء والاستجابة.

الكثير من العمل هو عبر المناهج الدراسية - استخدام الدراما بشكل فعال لاستكشاف الموضوعات التي يتم تناولها في مجالات المناهج الأخرى بما في ذلك العلوم الإنسانية واللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية والعلوم وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. يوجد في المدرسة العديد من المجموعات الدرامية للمسرحيين الطموحين. يتمتع الطلاب بفرص المشاركة في إنتاجات الاستوديو الصغيرة أو العروض التقديمية الدرامية أو في المسرحيات المسرحية بالكامل.

Cranleigh عضو في ISTA (الجمعية الدولية لمسرح المدارس) وحضرت مهرجانًا في عمان عام 2017 ومن المتوقع حضور المهرجان التالي في البحرين عام 2018. كما تعمل المدرسة بانتظام مع مدارس أبوظبي الأخرى (BSAK وBISAD) للمشاركة في ورش العمل المشتركة.

يتم تشجيع الطلاب على الدراسة لامتحانات Trinity وABRSM للموسيقى. اعتبارًا من سبتمبر 2017، سيكون LAMDA متاحًا لطلاب الدراما وسيتم تقديم تدريب الباليه في عطلة نهاية الأسبوع من قبل مدرسة الأكاديمية الملكية للرقص (تمكين المشاركة في اختبارات RAD).

في لمحة: