في السنوات الأخيرة ، عدد كبير من فتحت مدارس جديدة - خاصة في دبي - لتلبية الطلب المتزايد من العائلات المنتقلة إلى دولة الإمارات العربية المتحدة ورغبة الأسر الإماراتية في إلحاق أطفالهم بالمدارس الدولية. هذا الاتجاه يُرى الآن في الإمارات الأخرى. في حين أنه يبعث على الارتياح للآباء والأمهات الذين كافحوا للعثور على أماكن لأطفالهم في الماضي ، غالبًا ما يكون هناك بعض القلق بشأن ما إذا كانت هذه المدارس الجديدة يمكن أن تتوافق مع المدارس الأكثر رسوخًا.
الخبر السار هو أن أصحاب ومشغلي جميع المدارس الجديدة يخضعون لعملية تقديم طلبات صارمة لإثبات ملاءمتهم قبل الحصول على الموافقة على فتحها.
تعتبر الخبرة والتمويل والاعتماد من المتطلبات الرئيسية ومن المتوقع أن يأخذ المشغلون في الاعتبار تمامًا طبيعة دولة الإمارات العربية المتحدة وضمان تكيفهم مع الثقافة المحلية والتوقعات التعليمية.
متطلبات الموظفين تتطلب أيضا.
في دبي وأبو ظبي ، يجب أن يتمتع جميع أعضاء هيئة التدريس بمؤهلات تدريس مهنية ذات صلة وخبرة لا تقل عن سنتين في التدريس. في أماكن أخرى في الإمارات العربية المتحدة ، يجب أن يكون جميع الموظفين حاصلين على درجة البكالوريوس في الموضوع الذي يدرسونه ، ويتم تنفيذ المتطلبات المتزايدة المتعلقة بمؤهلات التدريس.
يجب أن يكون الموظفون الذين يتقدمون لشغل مناصب عليا خبرة مثبتة ويتم إجراء مقابلات مع المديرين من قبل المنظم قبل الموافقة على تعيينهم. من غير المعتاد أن يتم تعيين مدير لم يكن لديه خبرة مباشرة حديثة في نفس المنصب.
مدارس جديدة - بسبب المنافسة المتزايدة في السوق - تميل أيضًا إلى الحصول على مرافق وبنية تحتية ممتازة ، مع أحدث التقنيات المثبتة بالفعل في المبنى الحديث. ما قد يبدو مفقودًا ، بالطبع ، هو الخبرة والسمعة التي لا يمكن اكتسابها إلا على مدى سنوات.
حتى هذا التصور ليس صحيحًا تمامًا. ترتبط العديد من المدارس التي تم افتتاحها في الإمارات بمدارس قائمة في الخارج أو مشغلين محليين من ذوي الخبرة السابقة. حتى إذا لم يكن الأمر كذلك ، فإن المتطلبات المتعلقة بالمستثمرين والمالكين والإدارة والموظفين هي ، في الواقع ، ستثبت جميعها خبرتهم وقدرتهم.
غالبًا ما تكون طبيعة المدرسة الجديدة طبيعة حيث يكون الموظفون أكثر التزامًا وحماسًا ، حيث أنهم يعملون معًا لبناء سمعة للمدرسة وتطوير مهاراتهم الخاصة في بيئة جديدة. في كثير من الأحيان ، يكون لديهم أيضًا المزيد من المشاركة في وضع السياسات وتقديم المناهج وتوفير الموارد ، والقدرة على الوصول إلى "الأحدث" ، على عكس المدرسة القائمة حيث من المحتمل أن يكون هذا بالفعل موجودًا أو حيث قد تمنع قيود الميزانية الاستثمار في آخر التطورات.
يمكن أن يكون هناك شعور بالملكية والإثارة في مدرسة جديدة يصعب العثور عليه في مؤسسة راسخة ، يمكن للعديد منهم ، حسب تجربتنا ، أن يصبحوا راضين إلى حد ما. ينعكس هذا الالتزام في كثير من الأحيان في نهج أكثر حماسة من الموظفين ، وبالتالي استجابة أكثر مشاركة من الأطفال.
بسبب القيود المفروضة على المدارس القائمة في زيادة الرسوم (التي يجب أن يوافق عليها المنظم ، بناءً على أداء المدرسة أثناء عملية التفتيش) ، تميل المدارس الجديدة إلى أن تكون أكثر تكلفة للوالدين. الرسوم الإضافية مدفوعة بتكلفة تطوير المدرسة وتزويدها بالموظفين وتوفير الموارد لها ، ولكن أيضًا من خلال ضمان الدخل الكافي للسنوات 2-3 الأولى قبل التفتيش الأولي المهم للغاية ، والتي لا يُسمح خلالها بزيادة الوقت.
مع زيادة توفر الأماكن ، جاءت مبادرة جديدة ، يتم من خلالها تقدم المدارس الجديدة بشكل روتيني خصومات على رسوم المؤسسين في السنة الأولى أو أكثر. في بعض الحالات ، هناك ضمانات بأن ستبقى الرسوم كما هي طوال فترة وجود الطفل في المدرسةبغض النظر عن أي زيادات معتمدة بعد التفتيش. هذه الخصومات يمكن أن تحدث فرقا كبيرا!
كان هناك أيضًا اعتراف من بعض المدارس بأن السوق يتغير وأن العديد من الآباء يبحثون عنه خيارات تعليمية أكثر بأسعار معقولة. يعمل موقع SchoolsCompared.com على تقسيم المدارس إلى ملفات مدارس قيمة, مدارس رسوم متوسطة المدى, مدارس الرسوم المميزة و مدارس بريميوم بلس.
تم افتتاح العديد من المدارس الجديدة في العام الماضي حيث كانت الرسوم في حدود 20,000-30,000 درهم إماراتي وهذا اتجاه نتوقع استمراره. ومع ذلك ، لتحقيق ذلك ، يتعين على المدارس حتمًا تحقيق وفورات ، ومن المرجح أن يكون ذلك في المرافق ، والأهم من ذلك ، في الموظفين: أصبحت نسب الطلاب حيث الصفوف 30 (الحد الأقصى المسموح به) هي القاعدة.
إذا كان لديك طفل في وقت حرج في تعليمه (خاصة فيما بعد الثانوية أو الثانوية) ، فمن المحتم أن ترغب في أن يحضر طفلك مدرسة لديها الخبرة في هذا الوقت العصيب بشكل خاص. يعترف المنظمون بذلك عن طريق منع المدارس الجديدة بشكل عام من فتح أبوابها بعد المرحلة الابتدائية / الابتدائية أو الإعدادية والثانوية إلى أن تثبت المدرسة نفسها وتثبت نفسها أكاديميًا. على هذا النحو ، من غير المرجح أن تكون المدرسة الجديدة خيارًا.
ومع ذلك ، فإن فائدة التواجد في الفوج الأولي من الطلاب المتخرجين الذين تطوروا مع المدرسة غالبًا هو أنه ستكون هناك فرصة فريدة للاستفادة من أحجام الفصول الصغيرة وزيادة مشاركة الموظفين. لا تملأ المدارس الجديدة عادةً جميع الفصول الدراسية من اليوم الأول ، وستفتح عمومًا فصلًا إضافيًا في نفس مجموعة العام أو الصف عندما يكون الصف الأصلي على الأرجح في حدود 2/3.
هذا غالبا ما يعني ذلك يستفيد الأطفال من طاقم عمل أقل: نسبة الطلاب مع مزيد من الاهتمام الفردي نتيجة لذلك. قد يكون الجانب السلبي هو تقليل خيارات المواد الدراسية - وفي البيئة التي ربما يتم فيها تقديم منهج جديد في العامين الأخيرين - نقص محتمل في الخبرة المباشرة للموظفين المشاركين في التسليم.
كانت هناك استثناءات قليلة لقاعدة المدارس الجديدة التي تفتح أبوابها لفصول التخرج - لا سيما للمدارس الراسخة وذات الخبرة في وطنهم والتي أظهرت أنه ستكون هناك روابط أكاديمية وإدارية قوية ومباشرة إلى المنزل مدرسة. في دبي ، كلاهما كلية كينت و مدرسة شمال لندن الجامعية تم منحهم الموافقة على الفتح مباشرة إلى السنة 12.
بالنسبة لغالبية الآباء ، فإن السعي إلى وضع أطفالهم في المدارس في الإمارات العربية المتحدة ، يمكن أن يكون الانضمام إلى مدرسة جديدة طريقة إيجابية للغاية حيث يمكن للطلاب المشاركة في مجتمع جديد سينمو معًا. غالبًا ما تكون الطريقة المثالية للآباء لتكوين صداقات جديدة ، لأنهم يميلون إلى المشاركة بشكل أكبر في العمل مع المدرسة والطلاب في تكوين شعور المجتمع.
نشجعك على الانفتاح على الخيارات المتاحة لطفلك وزيارة كل من القديم والجديد قبل اتخاذ قرارك.
في هذه السلسلة:
لم يحصل طفلي على مكان في المدرسة. ماذا بإمكاني أن أفعل؟
التطبيق والتقييم - ماذا سيحدث بعد ذلك؟
اختيار مدرسة - ما الذي يجعل المدرسة هي الأفضل لطفلي؟
الانتقال إلى دولة الإمارات العربية المتحدة مع الأطفال: القواعد واللوائح التي يجب أن تعرفها
قائمة مراجعة زيارة المدرسة - ما الذي تبحث عنه ...
الاختيار بين مدارس جديدة ومحددة
اعتماد الإمارات العربية المتحدة: ما الذي تبحث عنه ولماذا؟
متى أبدأ في البحث عن مدرسة؟
أي منهج دراسي يجب أن أختار؟
تحليل مثير للاهتمام حقًا. يبدو أنه يؤيد إنشاء مدارس جديدة ، ولكن من المؤكد أن المدارس الأكثر رسوخًا سيكون لديها عمليات أكثر قوة ، وثقافة مستقرة ، وتاريخ من النجاحات ، وتعرف كيف لا يمكن شراؤها أو استيرادها….
من وجهة نظر أولياء الأمور ، فإن فوائد مدرسة قائمة مثل JC، DC، GEMS Wellington، Jess، Kings '... هي أنها كمية معروفة ... بطريقة ما المدرسة الجديدة ، بغض النظر عن مدى حماستها ، ليست ...
صحيح؟
مرحبا سيم ،
في الواقع ، إن حجتك صحيحة تمامًا. بالنسبة للطلاب الذين يلتحقون بالمدرسة الثانوية أو المدرسة المتوسطة / الثانوية ، فلا شك في أن الخبرة والخبرة الإضافية (خاصة في عملية الإرشاد الجامعي وعملية التقديم) مهمة - خاصة للطلاب المتقدمين إلى جامعة خارج دولة الإمارات العربية المتحدة.
إلى حد ما ، يتم التعرف على هذا من قبل المنظمين الذين لا يسمحون عادة لمدرسة بفتح أبوابها بعد المرحلة الابتدائية / الابتدائية في البداية ثم يكون لديها "نقطة توقف" أخرى في الصف التاسع / الصف الثامن (لذا ما قبل المدرسة العليا / المدرسة العليا) لضمان أن الجميع المعايير الرئيسية من حيث المعايير الأكاديمية والحوكمة والتوظيف موجودة. بحلول الوقت الذي يلتحق فيه الطالب بالصف 9 / الصف 8 ، ستكون المدرسة قد عملت لمدة 10 سنوات على الأقل إن لم يكن أطول.
هذا ليس وقتًا طويلاً مقارنة بالعديد من المدارس في الخارج ، ولا مع بعض أقدم المدارس غير الهادفة للربح في الإمارات العربية المتحدة ، والتي كانت موجودة هنا منذ ما بين 20 و 50 عامًا. ولكن إذا كنت تأخذ في الاعتبار المدارس الأحدث التي يُنظر إليها على أنها تقدم أداءً متميزًا في أبو ظبي ودبي ، فإن معظمها لا يزال عمره 10 سنوات فقط أو ما يقرب من ذلك.
ومع ذلك ، فإن المنظمات التي تقف وراء هذه المدارس هي التي غالبًا ما تشارك في المدارس الأحدث وتستخدم خبرتها لضمان تقديم تعليم عالي الجودة في وقت مبكر جدًا من تطوير المدرسة. ما تفتقر إليه المدارس بشكل مباشر في الثقافة المستقرة وتاريخ النجاحات ، يبدو أنها تعوضه من خلال نقل تلك العمليات وتجربة الموظفين الرئيسيين الذين توظفهم.
بالطبع ، تميل العائلات إلى استهداف المدارس ذات التاريخ والخبرة والنتائج ، ولكن عندما لا يكون الوصول إلى هذه المدارس خيارًا ، أقترح أن هناك مدارس أحدث يمكنها تقديم مزايا أخرى (طاقم عمل ممتاز ، أحجام أصغر للفصول الدراسية والمزيد من المرافق والموارد والمنهجيات الحديثة) التي يمكن أن توفر جودة تعليمية عالية جدًا.