خطاب مفتوح. حول جائحة Covid-19 وأين بعد ذلك للمدارس. جاريد نولان. المدير والمدير التنفيذي. أكاديمية الياسمينة أبوظبي.
خطاب مفتوح. حول جائحة Covid-19 وأين بعد ذلك للمدارس.
أولياء الأمور والزملاء الأعزاء
يحتاج التعلم عن بعد بطبيعته إلى أن يكون مختلفًا عن التعلم داخل المدرسة ، ولكن عندما يتم إجراؤه بشكل جيد ودعمه من قبل مجتمع ملتزم ، فإنه يحافظ على الحد الأدنى من خسائر التعلم ، ويحسن المرونة ، ويعزز الاستقلال ، ويسرع العديد من جوانب الرحلة التعليمية لطلابنا .
على الرغم من أنه يمثل تحديات مختلفة للأطفال وأسرهم من مختلف الأعمار ، إلا أن أحد الجوانب الرئيسية للتغلب على ذلك كان استخدام منصة التعلم عبر الإنترنت المناسبة للعمر.
بالنسبة لنا ، فإن حقيقة أن موظفينا وطلابنا كانوا بارعين بالفعل في استخدام منصات مثل Teams و Blackboard و Seesaw لتسهيل التعلم ، لم تجعل الانتقال أسهل فحسب ، بل مكنتنا أيضًا من العثور بسرعة على التوازن الصحيح بين التعلم المتزامن وغير المتزامن في كل مرحلة من مراحل المدرسة.
لقد كان علينا بالطبع دعم رحلة التعلم للعديد من الآباء من خلال الرسائل الإخبارية والبرامج التعليمية ، ولكن بعد عامين ، أصبحوا أيضًا بارعين جدًا في استخدامهم لهذه المنصات.
ازدهر طلابنا الأصغر سنًا ، الذين يعتمدون بشكل أكبر على دعم الوالدين ، على القدرة على المشاركة في بعض الدروس الحية ، جنبًا إلى جنب مع القدرة على الوصول إلى الجلسات المسجلة مسبقًا. تعني القدرة على إكمال العمل وتقديمه في بعض الأحيان بما يتناسب مع والديهم أنه على الرغم من استمرار التعلم كما هو متوقع ، إلا أنه غالبًا ما يحدث في أجزاء أقصر موزعة على يوم أطول.
استفاد أيضًا الطلاب الأكبر سنًا ، بمن فيهم أولئك الذين يدرسون للامتحانات ، من الوصول الفوري عبر الإنترنت إلى المواد التعليمية. القدرة على إعادة النظر في المحتوى والمهام والتعليقات ، جنبًا إلى جنب مع الوصول المستمر تقريبًا إلى معلميهم الذين قدموا دعمًا وتوجيهًا على مدار 24 ساعة تقريبًا عبر الإنترنت ، لا سيما لأولئك الطلاب في سنوات الاختبارات الحرجة.
ومع ذلك ، بعد الكثير من الاضطراب في الروتين لفترة طويلة من الزمن ، حيث يحتاج الآباء إلى إعادة حياتهم إلى طبيعتها ، والجوانب الاجتماعية المهمة للمدارس التي لا يمكن تلبيتها عبر الإنترنت ، أعتقد أن مجتمع مدرستنا بأكمله سعيد بذلك رؤية العودة المادية إلى المدرسة في الأسبوع / الأسابيع القادمة.
سنستفيد جميعًا إلى أقصى حد من الفرص للعودة إلى عروض التعلم وجهًا لوجه - لكننا بالطبع سنواصل الاستفادة من المزايا التي قدمتها منصات التعلم عن بعد لطلابنا وعائلاتنا.
إن مطلب كل من الموظفين والتلاميذ بتقديم نتيجة PCR سلبية قبل العودة إلى التعلم وجهًا لوجه يقدم للمدارس عبئًا إداريًا كبيرًا ولكن حتى الآن ، أثبت أنه مطلب معقول للمدارس ، خاصة بعد الإجازات المدرسية.
ليس لدي أدنى شك في أن تحديد الحالات قبل العودة إلى المدرسة والعودة إلى المدرسة هو أحد الأسباب التي دفعت مدرسة كبيرة مثل الياسمينة تضم 2400 تلميذ إلى الإغلاق لمدة لا تزيد عن أيام قليلة خلال الوباء.
لقد تمكنا أيضًا من الاحتفاظ بالإرسال في المدرسة إلى الصفر تقريبًا بمرور الوقت ، وكلاهما تم الترحيب به من قبل مجتمعنا.
لقد لاحظنا جميعًا وتابعنا باهتمام الاختلاف في الأساليب في كل من الإمارات العربية المتحدة وفي جميع أنحاء العالم ، وبشكل عام ، أعتقد أن الإمارات العربية المتحدة لديها التوازن الصحيح. عند مقارنتها بما حدث في أجزاء من أوروبا - مع عدم وجود قيود أو اختبارات تقريبًا ، وتعاني الرعاية الصحية ، أو في أماكن مثل أستراليا - حيث قضت مدن مثل ملبورن أكثر من 260 يومًا في حالة إغلاق منذ بدء الوباء ، فمن السهل أصبحنا راضين عن مدى سلامتنا وكيف كانت حياتنا غير متأثرة نسبيًا.
ومع ذلك ، بعد عامين ، مع تكيف الفيروس ، يبدو من الواضح أننا سنضطر إلى التكيف معه.
مع انتشار متغير Omicron بسرعة كبيرة في جميع أنحاء العالم ، وكثير من الناس لا يعانون من أعراض أكثر من المتغيرات الأخرى ، قد نضطر إلى إعادة التفكير في استراتيجية الاختبار وسياسة إغلاق المدرسة الخاصة بنا.
مجتمع مدرستنا هو وسيظل مرنًا بشكل لا يصدق وواسع الحيلة وناجحًا.
لكن العودة الكاملة إلى التعلم عن بعد للمصطلح ليس شيئًا يريد أي منا رؤيته.
الامتحانات الخارجية ، والاحتفاظ بالمعلمين وتوظيفهم ، والصحة العقلية والرفاهية لمجتمعنا المدرسي ، كلها تستفيد من بقاء المدارس مفتوحة جسديًا.
تفضلوا بقبول فائق الاحترام
جاريد نولان
المدير والمدير التنفيذي. أكاديمية الياسمينة أبوظبي.
ملاحظات للآباء.
اقرأ مراجعتنا المستقلة لأكاديمية الياسمينة في أبو ظبي هنا.
اقرأ المزيد عن أكاديمية الياسمينة على موقع المدرسة الرسمية هنا.
© SchoolsCompared.com. 2022. جميع حقوق المؤلف محفوظة.
اترك الرد