دليل مستوى AS الدولي
مستوى AS ، والمعروف أيضًا باسم المستوى الفرعي المتقدم أو مستوى A1) ، هو الجزء الأول من المستوى أ الدولي. عادة ما يتم أخذها على مدار عام واحد في الصف 12 ، من قبل الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 17 عامًا ، في المناهج الوطنية الإنجليزية الشاملة أو المدارس الثانوية.
الجزء الثاني من المستوى الدولي A ، المستوى A2 ، يأخذ على مدى عام واحد في الصف 13 من قبل الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 17 و 18 عامًا ، ويستكشف الموضوع بعمق أكبر ودقة أكاديمية أكبر.
في الإمارات العربية المتحدة ، بالإضافة إلى كونها السنة الأولى من دراسة المستوى A ، فإن مستوى AS هو امتحان في حد ذاته ، كما أن عددًا من المدارس ، وخاصة في القطاع الهندي ، تقدم فقط التعليم بعد مستوى الـ16 إلى مستوى AS. مستوى A2 ليس مؤهلاً مستقلاً ولا يمكن دراسته دون الدراسة مسبقًا لمستوى AS في الموضوع ذي الصلة.
يعمل مستوى AS في المملكة المتحدة بشكل مختلف تمامًا عن مستوى AS في الإمارات. يتم فصل مستوى AS في المملكة المتحدة بالكامل عن A Levels وهو مؤهل منفصل تمامًا مع وضع بين مستوى O 'و A'.
المملكة المتحدة لبريطانيا العظمى وأيرلندا الشمالية
هناك مجلسان للاختبار يقومون بتقييم مستوى AS الدولي:
• امتحانات كامبردج الدولية [CIE].
• بيرسون إيديكسيل
درست أكثر من عام واحد من سن 16 وجلست في سن 17. هذه هي السنة الأولى بشكل عام من دورة A Level الدولية الكاملة - المستويات A الدولية الحالية هي وحدات.
تسمح بعض المدارس للطلاب الموهوبين والموهوبين [G & T] بتقديم مستويات AS إلى الأمام ليتم أخذها في السنة النهائية من دراسة المستوى الدولي O في سن 16.
تقدم بعض مدارس الإمارات تعليم ما بعد 16 فقط إلى مستوى AS (بدلاً من المستوى الدولي الكامل A).
اختيار حوالي 55 مادة ، على الرغم من أن معظم المدارس تقدم ما بين 12 و 20 خيارًا للموضوع.
تشمل الخيارات الرئيسية اللغة الإنجليزية ؛ الرياضيات؛ كيمياء؛ الفيزياء؛ مادة الاحياء؛ علم الاجتماع ؛ جغرافية؛ التاريخ؛ دراسات إعلامية؛ علم النفس؛ سياسة؛ تكنولوجيا المعلومات؛ دراسات الأعمال والتكنولوجيا. التصميم والتكنولوجيا والموسيقى والسفر والسياحة وأي عدد من اللغات الحديثة والقديمة.
يجلس الطلاب في المتوسط لثلاث مواد ، على الرغم من أن العدد الدقيق يختلف بين المدارس وقدرة الطفل على ما بين 3 و 2 مواد. يجلس بعض الطلاب للحصول على مزيج من مستويات AS الدولية و A.
قد يتوقع الخريج الأكاديمي العالي أن يجلس إما 4 مستويات A دولية كاملة أو 3 مستويات A دولية كاملة ومستوى AS واحد.
ملحوظة:
من الأفضل تحقيق 3 مستويات A كاملة مع درجات عالية من 4 مستويات A كاملة مع درجات منخفضة ، أو مستويات AS متعددة من أي درجة.
مستويات AS ليست كافية لتأهيل الطالب لدخول جامعات المملكة المتحدة.
الملاحظات:
1. يعتبر المستوى الدولي AS امتحانًا مختلفًا عن كل من مستوى GCE A 'الذي يجلس في معظم مدارس اللغة الإنجليزية بمتطلبات امتحانات ومناهج ودورات دراسية مختلفة.
2. تعيد المملكة المتحدة هيكلة بشكل جذري وتعزز توفير المستوى الأكاديمي للحملة العالمية للتعليم A 'و AS ، ويجلس الأطفال حاليًا في مستويات A و AS جديدة خطية وليست معيارية ويتم تقييمها فقط على أساس الامتحانات في نهاية المرحلتين- فترة سنة الدراسة.
3. في المملكة المتحدة ، لن تكون المستويات A معيارية ومستويات AS "تكميلية" وليست "فرعية" - فهي ليست السنة الأولى من المستوى A (كما هو الحال في الإمارات) ، ولكنها مؤهلات منفصلة تمامًا. لم تعد نتائج AS Level في المملكة المتحدة تحتسب نحو المستوى A.
4. لا توجد خطط من قبل EDEXCEL أو Cambridge International لجلب مناهج UK A أو AS Level الجديدة إلى الإمارات.
يتم التقييم في نهاية الدورة ويمكن أن يشمل حاليًا الكتابة الكتابية والشفوية والدورات الدراسية والتقييم العملي وفقًا للموضوع. إن معظم مستويات AS الدولية مرجحة بشدة لنتائج الامتحانات ولكنها تشمل ما يصل إلى 40٪ من العلامات لمجموعات محددة من الدورات الدراسية.
تجري الامتحانات مرتين في السنة النهائية ، في مايو / يونيو ونوفمبر حسب الموضوع. يتم إصدار النتائج في أغسطس ويناير.
في حين أن المستويات الدولية أ تم ترجيحها نحو امتحانات السنة النهائية ، هناك توازن بين النقد وتعلم الحقيقة. هناك ترجيح قوي للنقاط الممنوحة للتفكير النقدي حول الحقائق داخل الامتحانات. يمكن أن تمثل الدورات الدراسية 40 ٪ من إجمالي العلامات التي تم النظر فيها لمنح المؤهل.
يمكن القول أن الدراسة على مستوى AS هي الأنسب للأطفال الأكاديميين. لا ينبغي فهم مستويات AS على أنها "أسهل" من المستويات A الدولية - فهي بالأحرى مجرد النصف الأول من المستوى A.
في المملكة المتحدة ، يتم إلغاء جلسات شهر يناير مما يحد من فرص إعادة تعيين مستويات AS. لا تزال فرص إعادة الجلوس في المستويات A الدولية متاحة حاليًا في الإمارات.
تتوفر مواد واسعة النطاق.
اصبع قدم
ترتفع التكاليف وفقًا لقدرة المدرسة على تقديم مجموعة أوسع من الخيارات. تكلفة التعليم البريطاني الجيد بشكل عام أعلى من المناهج الدراسية البديلة ولا يمكن مقارنتها إلا بتكلفة الدراسة للحصول على دبلوم البكالوريا الدولية [IB DP]. يقدم عدد من المدارس الهندية على وجه الخصوص حاليًا تعليمًا لما بعد 16 إلى مستوى AS.
بسبب اتساع نطاقها ودقتها ، يمكن القول أن التحويل من مدارس المناهج الوطنية الإنجليزية أسهل من محاولة التحويل إليها. ونظرًا لأن المستويات A محددة حسب الموضوع ، فمن المرجح أن يكون التحويل بعد بدء المستويات A إلى منهج بديل أوسع أمرًا صعبًا.
قد تجعل الاختلافات العمرية بين المناهج الدراسية القائمة على المدارس مع الدراسة إلى السنة 12 التحويل من مدارس المناهج الوطنية الإنجليزية غير عملية.
بالنسبة للنقل الفرنسي والألماني ، سيكون المقرر الأساسي هو الكفاءة اللغوية في اللغة المضيفة.
المستوى A الكامل ، سواء في المملكة المتحدة أو الدولية ، هو المؤهل القياسي للتقدم للدراسة للحصول على درجات في جامعات المملكة المتحدة.
.
من المحتمل أيضًا أن يكون المستوى A هو أكثر المؤهلات الدولية قبولًا على نطاق واسع في العالم. في دول مثل الولايات المتحدة وكندا ، على سبيل المثال ، يمكن أن تؤدي الدرجات العالية في بعض مواد A Level إلى الحصول على رصيد دراسي جامعي يصل إلى عام واحد.
يجب تحويل مستويات AS ، سواء في الإمارات أو في الخارج ، إلى مستويات A للحصول على تأثير كبير ، ما لم يتم تعبئتها بثلاثة مستويات A دولية كاملة.
عندما تكون جزءًا من مستوى A كامل ، فإن الأطفال الأكاديميين وهؤلاء الطلاب الذين يسعون إلى التقدم إلى التعليم الجامعي في أي مكان في العالم.
عندما تكون قائمة بذاتها ، فإن الطلاب الذين يسعون إلى الحصول على انتشار أوسع لخيارات الموضوع بعد 16 قبل اتخاذ قرار بشأن اختيارهم النهائي لدراسة الدرجة.
يجب دائمًا أخذ مستوى AS إضافي بثلاثة مستويات أساسية كاملة كاملة.
إن اتخاذ موقف مستقل - AS Level له قيمة محدودة تتجاوز أنه يوفر للطالب شخصيًا توسيع قاعدة معارفه الدراسية.
معتدل - أقل بكثير من مستويات A الكاملة.
معتدل - أقل بكثير من مستويات A الكاملة. سيتعامل العديد من أصحاب العمل مع مستويات AS بالتوافق مع IGCSEs بدلاً من إدراكها بما يتماشى مع معايير المستوى A.
مستويات AS ليست كافية للدخول إلى جامعات المملكة المتحدة في حد ذاتها. من غير المحتمل أن يكون لها تأثير كبير حتى كموضوع "فرعي" - يتركز الانتباه بشكل عام على أعلى درجات حققها الطالب في ثلاثة مستويات A.
تطور مستوى AS من المستوى "التكميلي المتقدم" السابق. تم تصميمه في الأصل لتمكين الطالب الأكاديمي بشكل خاص من استكمال مواده الأساسية 3 أو 4 في A Level بمزيد من المواد (الموضوعات) لتنويع معارفهم. عملت مستويات AS كوسيلة للسماح للأطفال الأكاديميين بتعليم ثانوي أوسع من التخصص التخصصي التقييدي ل A Levels. وبهذه الطريقة ، سمحت مستويات AS (AS Levels) للأكاديميين بالوصول إلى نطاق أوسع بالقرب من الأقل تخصصًا ، ولكن في نطاق أوسع ، دبلوم البكالوريا الدولية. عادت المملكة المتحدة إلى هذا النموذج.
يواصل عدد من مدارس المستوى الأول في دبي تقديم مستويات AS بشكل مستقل عن دراسة المستوى A الأساسي لتوفير اتساع نطاق الموضوع.
من الناحية العملية ، سيأخذ معظم الأطفال مستويات AS كجزء من مستويات A الدولية.
وجهة نظرنا هي أن الطلاب يجب أن يركزوا على تأمين أعلى درجة ممكنة في 3 (أو 4 مستويات استثنائية) من المستوى الدولي. لا تحمل مستويات AS مستويات الوزن مع أصحاب العمل أو الجامعات بالنسبة لمؤهلات A Level الكاملة وفي أسوأ الأحوال يمكن أن تحول الطلاب عن تحقيق درجات عالية حيث يحسبون حقًا.
اترك الرد