مدرسة الإمارات الوطنية ، مدينة أبوظبي ، آل نهيان

تأسست بموجب مرسوم رئاسي ، وتملكها وزارة شؤون الرئاسة (MOPA) ، ويتوقع الكثير من مدرسة الإمارات الوطنية (ENS). بالنظر إلى العلامة التجارية وذاكرة التخزين المؤقت وختم الرئيس والاستثمار الكبير ، يمكن للمرء أن يتوقع من المدرسة ، أو ما هو في الواقع مجموعة من المدارس تعمل تحت علامة تجارية واحدة ، أن تضع معايير للقطاع وتسلط الضوء على أفضل الممارسات كما مدارس المنارة في الامارة. كنا نتوقع تقارير ADEC المتوهجة ، وردود فعل سعيدة وإيجابية من المعلمين وتقارير متوهجة من الطلاب.

في المقابل ، كان أداء المدارس ككل سيئًا منذ أن فتحت المدرسة الأولى ، التي أُنشئت في مدينة محمد بن زايد ، أبوابها في عام 2002. وسيؤدي البحث السريع عبر الإنترنت إلى إلقاء صفحات وصفحات عن قصص ويل من المعلمين المستائين. والمهنيين. تم التركيز على بعض فهم الإخفاقات من قبل هيئة التفتيش في أبو ظبي ، في تقريرها الأخير عن مدرسة / حرم مدرسة ENS Abu Dhabi City (ENSADC). مع التركيز على توفير المدارس المتوسطة والثانوية للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 18 عامًا ، حصلت المدرسة على تصنيف C5 "ضعيف" ، والذي يصف المدارس "في حاجة إلى تحسين كبير".

يمكن رؤية المشاكل الهيكلية الكبيرة في المدارس في حجم دوران الموظفين ، والذي يعمل حاليًا عند 40٪ +. لا يبدو أن هذا ناتج عن الشروط التي يمكن للمدرسة توظيفها - جودة الموظفين التي يمكن للمدرسة جذبها ممتازة بشكل عام. كل ما في الأمر أن المدرسة غير قادرة على الاحتفاظ بهم لفترة طويلة من الزمن.

يصف مجلس أبوظبي للتعليم التدريس - وطرقه في التأثير على جودة التعليم الذي يتلقاه الأطفال ، بأنه غير مقبول. في كل فئة من فئات التفتيش المتعلقة بتقدم الأطفال وتحصيلهم - وفي كل مرحلة وموضوع دراسي ، يتم تصنيف المدرسة ضعيفة أو مقبولة فقط.

تتفاقم المشكلة بسبب حقيقة أن هذه مدرسة ثنائية الدفق أمريكية / البكالوريا الدولية. نظرًا لأن المدرسة ليست شفافة في نشر نتائج امتحانات طلابها ، فمن المستحيل قياس توازن البكالوريا الدولية مع توفير الولايات المتحدة - أو بالنسبة للآباء المحتملين لتقييم المدرسة بأي طريقة ذات مغزى لتعليم أطفالهم (أطفالهم).

في الواقع ، المدرسة لديها أدنى مستوى من توفير المعلومات للآباء ، أو الآباء المحتملين ، حسب قياسنا. لا توجد نشرات إخبارية تحتفل بإنجازات الأطفال ؛ لا يتم نشر نتائج الامتحانات ؛ لا توجد معلومات مفيدة حول المناهج الدراسية ؛ لا توجد معلومات تشير إلى أن الدبلومات الأمريكية مكتوبة حتى (وبالتالي لها أي معنى على الإطلاق) ؛ لا توجد معلومات عن عدد الأطفال ، إن وجد ، الذين يجلسون في دبلومة البكالوريا الدولية أو التنسيب المتقدم ؛ لا توجد معلومات عن الأقسام الفردية ؛ لا توجد معلومات عن أعضاء هيئة التدريس أو نشر سيرهم الذاتية ...

كتيب الشركة المنفرد غير الملائم تمامًا وغير مناسب تمامًا.

بالنسبة لنا ، في كتالوج من المعلومات المثيرة للقلق من مجلس أبوظبي للتعليم ، فإن أكثر ما يقال هو أن المدرسة تعرف أن لديها بعض الأطفال الموهوبين والموهوبين - ولكن لا يعرف كم.

يخبرنا مجلس أبوظبي للتعليم أيضًا أن الأطفال يتخلفون عن أقرانهم في الولايات المتحدة بفئتين - ولا يلحقون بهم.

هناك أيضًا تناقضات بين ما تدعي المدرسة تقديمه وما يخبرنا مجلس أبوظبي للتعليم بأنه واقع على الأرض. يصف منظم التفتيش في أبو ظبي منهجًا أمريكيًا "مقيدًا" ، بدلاً من برنامج IB Middle Years Program ، الذي يتم توفيره في المدرسة المتوسطة. لا توجد برامج لغة أو موسيقى معروضة - كيف يمكن لمنهج دبلوم البكالوريا الدولية أن يعمل بدون علامة استفهام كبيرة. يبدو أن التخرج يعتمد إلى حد كبير على دبلوم داخلي - ودبلوم المدرسة الثانوية الأمريكية في ذاته يساوي القليل جدا ، إذا كان أي شيء على الإطلاق، بدون برامج تحديد المستوى المتقدم للدخول إلى جامعات دولية ذات مصداقية. للحصول على معلومات حول هذا انظر هنا.

كما تتوقع من مدرسة تعمل في ظل هذه القيود ، هناك القليل من الإثراء ، إن وجد ، على الإطلاق:

"المستوى العام للاختيار مقيد أكثر مما يتصور برنامج البكالوريا الدولية. في قسم الفتيات بالمدرسة ، تم تخصيص جدول يوم الثلاثاء لوحدات استفسار البكالوريا الدولية ونوادي الطلاب. يستخدم قسم الأولاد أيام الثلاثاء لتعزيز الدراسات في المناهج الأساسية. يتم توفير القليل جدًا من الأنشطة أو النوادي خارج الساعات المخصصة للدروس ". مجلس أبوظبي للتعليم ، 2016

يتم إعاقة الأولاد ، على وجه الخصوص ، في حلقة من اللحاق اللامتناهي بدلاً من أن يكونوا أحرارًا في تطوير حب التعلم واستكشاف إمكاناتهم كما يتصور البكالوريا الدولية. في عدد كبير من الأوصاف المقلقة ، وبكلمات دقيقة ، ولكن مدمرة ، بخس ADEC يكتب:

"تم توفير درس مماثل للبنين في الصف التاسع وللفتيات في الصف السادس." مجلس أبوظبي للتعليم ، 9

في تعليق معبر آخر حول القيادة والإدارة ، كتب مجلس أبوظبي للتعليم:

"تخضع الأهداف الواردة في خطة تطوير المدرسة لمراجعة منتظمة ، ولكن لم يتم الانتهاء من أي مراجعات". مجلس أبوظبي للتعليم 2016

يجب على الآباء المحتملين أن يلاحظوا أيضًا تفاوتًا كبيرًا للغاية في الرسوم التي حددها موقعنا الشقيق الذي

"من بين المدارس الضعيفة والضعيفة جدًا ، يتم تسعير جميع المدارس تقريبًا بشكل ثابت أقل من 33,000 ، والعديد منها أقل بكثير من هذا السعر. ومع ذلك ، هناك استثناء جدير بالملاحظة في هذه الفئة ، وهو مدرسة الإمارات الوطنية آل نيهان ، والتي رغم تصنيفها ضعيفة ، إلا أنها تحمل رسومًا مصنفة في المرتبة الثامنة من حيث التكلفة في هذه الدفعة الإجمالية لعام 8/2015 ، والتي تكلف الآباء ما بين 16 درهم و 22,000 درهم سنويًا " WhoSchoolAdvisor.com. السعر مقابل التقييم. 56,000

وهذا يضع مدرسة الإمارات الوطنية - آل نهيان في المنافسة مع بعض من أفضل المدارس في الإمارة بما في ذلك أكاديميات الدار مدرسة الياسمينة - مدرسة تعمل على المستوى A2 - وتقدم تعليمًا جيدًا جدًا ، في أماكن استثنائية ، لأطفالها.

الإحباط من مراجعة مدرسة الإمارات الوطنية هو أن هذه المدرسة لديها الموارد اللازمة لرفع مستوى المعايير في التعليم - تسليط الضوء على ما يمكن تحقيقه للأطفال. لديها الدعم ، على أعلى مستوى ، لتقديم. حتى الآن ، وعلى الرغم من الموارد التي يتعين عليها نشرها ، فقد فشلت للتو في القيام بذلك.