قراءة الآن
مدرسة جيمس الثانوية الخاصة بنا ، الورقاء 2
0
التعليقات

مدرسة جيمس الثانوية الخاصة بنا ، الورقاء 2

by 5 أغسطس 2019

GEMS مدرستنا الثانوية ، تم تحديثها في أغسطس 2019 ، KHDA

تأسست مدرسة جيمس الثانوية الخاصة بنا ، الورقاء ، في عام 2005 لتزويد مدرسة بنين أحادية الجنس تعادل اسمها ، للفتيات فقط ، `` مدرستنا الثانوية الإنجليزية ، دبي '' التي تأسست في البستكية عام 1968.

تواجه المدرسة بعض الصعوبة في المراجعة ، وهذا هو الحال بشكل أكبر لأن المشكلات المحددة التي حددتها مفتشية المدارس في دبي في عام 2015 لم تتم معالجتها ، لا سيما في مجالات الاكتظاظ ونقاط الضعف في توفير خدمة SEND (بما في ذلك إمكانية الوصول والسنة 9+ التمايز).

تكمن قيمة عرض "ملكنا" في هيكل الرسوم الخاص بها ؛ الرسوم منخفضة بأي معايير تبدأ من 7,881،1 درهم فقط في السنة الأولى إلى 13,595،11 درهم لتوفير تدفق العلوم في السنتين 12 و XNUMX.

ومع ذلك ، هناك مقايضات كبيرة جدا لهذا المستوى من الرسوم. بالنسبة لبعض الآباء ، إذا كان لديهم خيار ، فإن هذه المقايضات ستكون كبيرة للغاية بحيث لا تجعل "ملكنا" خيارًا لتعليم أطفالهم.

يجب أيضًا إعلام الآباء بأن علامة GEMS التجارية هنا ليس تعمل كضمان لجودة المخصصات المعروفة في أماكن أخرى من القطاع. تم إنشاء "الخاصة بنا" لتلبية حاجة محددة لتوفير التعليم منخفضة الرسوم وكان على GEMS تقديم تنازلات.

تكمن نقاط الضعف الرئيسية في المدرسة في منطقة الاكتظاظ التي تنطوي على خطورة كافية لخرق قواعد هيئة المعرفة والتنمية البشرية ؛ نقاط الضعف في المناهج الدراسية التي تحد من تحصيل الأطفال وتقدمهم ؛ الاحتياجات التعليمية الخاصة الفقيرة [SEN] وتوفير الأطفال الموهوبين والمتفوقين [G & T] ، والفشل المستمر في التدريس الفعال للغة العربية ؛ ضعف إدارة المدرسة ، والارتباك في أعداد التدريس ، وعدد من المعلمين غير المؤهلين ، وسوء توفير المرافق بما في ذلك الغياب التام لمجال رياضي.

هناك إيجابيات ، وخاصة في الاندماج المجتمعي الاستثنائي ، وتنمية الشخصية ، وإنجازات العديد من الأطفال في منهج CBSE ، لا سيما في النموذج السادس وتوفير جيد خارج المناهج الدراسية. لا يمكن المبالغة في تقدير الدور الحيوي للمجتمع وأولياء الأمور في دعم المدرسة وقيادتها - وهي تثير التحدي بشكل مثير للإعجاب.

VHPS_MPU1_DESK

يجب أن يفتخر الأطفال في المدرسة بإنجازاتهم.

ومع ذلك ، يجب على الآباء المحتملين ، مجتمعة ، التحقيق في المدرسة بالتفصيل قبل الالتزام بأنفسهم.

من الضروري زيارة المدرسة والتحدث مع المعلمين والطلاب في المدرسة لفهم مدى قدرة المدرسة على تلبية احتياجات الأطفال الفردية.

هناك مخاطر ، على وجه الخصوص ، من أن الأطفال خارج المتوسط ​​، سواء كان لديهم احتياجات تعليمية خاصة [SEN] ، أو موهوبون وموهوبون [G & T] (سواء أكانوا أكاديميين أو موسيقيين أو في الفنون المسرحية) ، أو أنهم من الأنواع الهادئة الحساسة ، قد يسقطون من خلال شبكة مدرسة ممتدة إلى سعتها. لذلك أيضًا ، لا يمتلك برنامج "خاصتنا" ببساطة المرافق اللازمة لتلبية الحد الأدنى من المعايير الرياضية.

في الاستبيان السنوي الذي يُجري على موقع المدرسة ، يواصل "Our Own" تأمين نتائج مختلطة ، حيث سجل غالبية المستجيبين "رضا جزئي" عن الأسئلة المتعلقة بالأداء الأكاديمي ، والتعليقات من المدرسة.

ستوفر المدرسة بعض الأطفال وليس جميعهم.

يعتقد موقع WhoSchoolAdvisor.com أن الآباء يجب أن يأخذوا الاكتظاظ على محمل الجد. يضطر المعلمون الذين يعانون من الاكتظاظ ، مهما كانت جيدة ، إلى التنازل عن أسلوب التدريس والوقت الذي يمكنهم قضاءه على الأطفال بشكل فردي. لا يمكن لأي قدر من دعم التدريس أو رعاية حقيقية للأطفال (قوة المدرسة) معالجة هذا الأمر. ليس أمام المعلمين أي خيار سوى اعتماد دروس صارمة وقائمة على الكتب منضبطة إلى حد كبير مع تنمية صغيرة للطفل بالكامل ، أو التعلم الفردي لمجرد إدارتها ، مع جميع الآثار السلبية التي تأتي مع هذه القيود على تعليم الطفل. بالنسبة للمفتشين في المدارس ، حتى يتم معالجة ذلك ، على الأقل ، فإن المدرسة لديها ضعف هيكلي يعني أنها تفشل في تقديم الحد الأدنى من المعايير الأساسية للتعليم التي يجب أن يتوقعها ويتطلبها جميع الأطفال في دبي وأماكن أخرى.

هل تبحث عن مكان لطفلك وتريد المساعدة من مستشارينا في المدرسة؟ إذا كان الأمر كذلك ، فانقر على الرابط أدناه ، وسنقوم بإرسال طلب الحصول على معلومات إلى المدرسة أو المدارس من نفس النوع الذي نثق في توفره. هذه خدمة مجانية لقرائنا من موقعنا الشقيق WhoSchoolAdvisor.

طلب معلومات المدرسة

تفاصيل للنظر فيها
2018/19 التقييم العام لـ ADEK / KHDA

الخير

2017/18 التقييم العام لمجلس أبوظبي للتعليم / هيئة المعرفة والتنمية البشرية

الخير

2016/17 التقييم العام لمجلس أبوظبي للتعليم / هيئة المعرفة والتنمية البشرية

الخير

التقييم العام 2015/16 لـ KHDA / ADEC

الخير

نوع المدرسة

خاص ، من أجل الربح

مراجعة WSA الكاملة
متوسط ​​التكلفة لكل عام

FS1: غير متوفر
FS2: غير متوفر
عام 1: 8,734،XNUMX
عام 2: 8,734،XNUMX
عام 3: 8,734،XNUMX
عام 4: 8,837،XNUMX
عام 5: 8,837،XNUMX
عام 6: 9,915،XNUMX
عام 7: 9,915،XNUMX
عام 8: 9,915،XNUMX
عام 9: 12,274،XNUMX
عام 10: 12,274،XNUMX
السنة 11: 14,569،15,069 (التجارة) XNUMX،XNUMX (العلوم)
السنة 12: 14,569،15,069 (التجارة) XNUMX،XNUMX (العلوم)

المناهج الدراسية

CAT 4-11 ، CBSE 10 ، 12
امتحان الثانوية CBSE All India (AISSE)
امتحان CBSE All India شهادة الثانوية العامة (AISSCE)

لوحات الامتحانات الخارجية

المجلس المركزي للتعليم الثانوي (CBSE) ، نيودلهي ، الهند

انتقائي

لا

قائمة الانتظار

لا

قيمة مضافة

غير منشور

عدد الطلاب

4,764
152 الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقة [إرسال]

نسبة المعلم إلى الطالب

1: 22

أكبر معلمي الجنسية

هندي

دوران المعلم

12%

افتتح العام

2005 (1968 جذور)

الموقع:

الورقاء 2 ، دبي

تكوين الطالب

هندي (أكبر جنسية)

الجنس

بنين فقط

كافتريا المدرسة

نعم

مالك

تعليم جيمس

القبول في الهاتف

+971 4 280 0077

العنوان على شبكة الإنترنت
تحقيق Nur SEM

NA

تحقيق Pri SEM

75%

تحقيق SEM

75%

Attainment Post-16 SEM

73.3%

تقدم Nur SEM

NA

تقدم Pri SEM

75%

تقدم ثانية SEM

75%

تقدم بعد 16 SEM

73.3%

النتائج الأولية للغة العربية (الأصلية)

NA

النتائج الثانوية العربية (أصلية)

NA

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (أصلي)

NA

النتائج الأولية للعربية (Add.)

NA

النتائج الثانوية العربية (إضافة)

40%

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (Add.)

40%

النتائج الأولية للشارع الإسلامي

46%

نتائج الثانوية الإسلامية

60%

نتائج شارع ما بعد الإسلام

60%

القيادة

60%

مجتمع

60%

التسهيلات

60%

جودة التدريس

60%

المسؤولية الشخصية للطالب

100%

جودة المناهج

60%

حوكمة المدرسة

60%

توفير SEN

46.6%

نقاط القوة

• يصل مستوى التحصيل والتقدم للطلاب في معظم المواد إلى مستوى "جيد"
• لدى الطلاب في جميع أنحاء المدرسة مواقف وسلوكيات متميزة
• العلاقات بين الموظفين والطلاب إيجابية و "رعاية" ، وهي كلمة قوية نادراً ما تستخدمها مفتشية هيئة المعرفة والتنمية البشرية
• رسوم منخفضة
• قوة التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب
• توفير رائع لصحة وسلامة الطلاب.
• مجموعة واسعة من الخيارات اللاصفية ، لا سيما في المرحلة الثانوية ، بما في ذلك الأحداث الرياضية وصناعة الأفلام والرسوم المتحركة
• القيادة المدرسية "فعالة" و "الوضوح" في الرؤية
• مهنة مركزة ومفيدة و / أو إرشادات التعليم الإضافي للطلاب الأكبر سنا
• روابط مجتمعية واسعة النطاق بما في ذلك الدعم الخيري ومعارض الأعمال وتحسين البيئة

نقاط الضعف

• يتوقع المعلمون في المرحلة الابتدائية القليل جدا من الأطفال
• لا يعالج منهج المدرسة احتياجات الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة بشكل كافٍ.
• لا يرتبط عدد الأطفال الذين تم تحديدهم باستخدام SEN بحجم المدرسة مما يشير إلى أن الأطفال يقعون في الشبكة
• أحجام الفصول الدراسية كبيرة للغاية ويزدحم الازدحام بإرشادات هيئة المعرفة والتنمية البشرية ، مما يؤثر بشكل خطير على جودة تعليم الطلاب
• الحكم ضعيف. فشل المحافظون في ضمان توفير الاحتياجات التعليمية الخاصة [SEN] بشكل فعال ، ولا يحاسبوا المدرسة على الفشل في توفير المنطقة الأساسية العربية ولا يفرضون قواعد KHDA على أحجام الفصول الدراسية والاكتظاظ
• ليس كل المعلمين مؤهلين
• إن تدريس اللغة العربية كلغة إضافية له نقاط ضعف كبيرة ويفشل الطلاب
• الارتباك على موقع المدرسة على شبكة الإنترنت الذي يطالب بأعداد مختلفة إلى حد كبير من المعلمين العاملين في المدرسة ، بين 152 و 218 معلماً ، يثير قضايا حول شفافية ودقة البيانات المدرسية
• إن توفير الطفل الموهوب [G&T] لم يتم تطويره بشكل جيد.
• المنهج ليس صارمًا ، ولا يلبي سوى عدد محدود من احتياجات الأطفال - التعديلات عامة ولا تركز على الاحتياجات الفردية للأطفال
• لم يتمكن فريق القيادة المدرسية من الارتقاء بمستوى تعليم اللغة العربية إلى مستوى جيد
• المدرسة ليس لديها مجال رياضي مناسب للأطفال ، مما يحد بشكل خطير من توفير الرياضة والتحصيل داخل المدرسة
• قلق كبير من الآباء حول أحجام الفصول الدراسية
• ضعف مستوى الاستفسار والبحث ومهارات التفكير النقدي مع فرص محدودة لتطوير الخيال أو المواهب الإبداعية القائمة على الكتابة

التقييم
تقييمنا
تقييم المسافرين
معدل هنا
أكاديمي
B-
C+
القيمة
B-
B-
المنهج الإضافي
C
C
اللغات
C-
C
رياضات
C
C-
فنون ودراما
C
D+
التدريس
C
C
مجال الاتصالات
F
C+
دفء
B-
C
التفاضل
D-
D+
إرسال الحكم
D-
D+
مجتمع Scl
B+
C
مرافق Scl
F
D+
الفرص

• ضعف رسوم مدرسة KHDA "الجيدة" التي أضعفتها التنازلات الخطيرة في توفير التعليم والمرافق والحكم
• قد ينظر الآباء الذين لديهم أطفال موهوبون في المجال الرياضي إلى مكان آخر
• الاكتظاظ ينتهك قواعد هيئة المعرفة والتنمية البشرية
• يجب أن يهتم آباء الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة [SEN] أو الطفل الموهوب [G & T)
• للمتعلمين المستقلين غير الرياضيين الذين يتمتعون بالإدارة الذاتية ، وقويون بما يكفي لضمان سماع صوتهم ، مع قدرة الآباء على تقديم الدعم خارج المدرسة عند الحاجة ، قد تقدم المدرسة
• يجب على الآباء المحتملين بذل العناية الواجبة لمعرفة ما إذا كان طفلهم سوف يلائم هذه المدرسة - لن / لا يمكنه التكيف مع الاحتياجات المحددة.

C-
تقييمنا
C
تقييم المسافرين
لقد تصنيف هذا
هل هذه المدرسة على قائمتك المختصرة؟
أعلى القائمة المختصرة
22%
في أعلى 5
6%
القائمة المختصرة
11%
امكانية
11%
تجاوز
0%
لا يمكن
50%
نبذة عن الكاتب
جون ويستلي
جون ويستلي هو محرر موقع SchoolsCompared.com و WhoSchoolAdvisor.com UK. يمكنك مراسلته عبر البريد الإلكتروني على jonathanwestley [at] Schoolscompared.com
التعليقات

اترك تعليق