ببساطة انقر على أيقونة المقارنة ستجد في أعلى كل صفحة مراجعة إضافة المزيد من المدارس إلى هذه الصفحة لإجراء مقارنة مباشرة جنبًا إلى جنب...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
الوظيفة الإضافية">
">
|
|
\"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> الوظيفة الإضافية">
\"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>">
|
|
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
|
|
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
الوظيفة الإضافية">
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
">
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
|
|
|
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
|
|
|
|
الوظيفة الإضافية">
">
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
\"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> الوظيفة الإضافية">
\"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>">
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
الكلية الإنجليزية بدبي ، الصفا 1. المراجعة 2023.
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
حضانة جرين جراس بالمنارة - ذا ريفيو 2023
|
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
">
|
|
\"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
">
|
|
|
\"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>">
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| نبذة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نقاط القوة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | • قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
"> | • قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | • قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• واحدة من أفضل المدارس التراثية في دبي |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
• قيادة مدرسية مؤثرة ومهتمة ، حيث يعتبر التعليم في الحضانة مهنة والأطفال هم مركز كل شيء |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نقاط الضعف | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | • من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
"> | • من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | • من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• لا تزال اللغة العربية تمثل صراعًا - لكن الكلية الإنجليزية ليست وحدها في ذلك ؛ يأتي إلى حد كبير مع الأراضي لجميع المدارس البريطانية / الدولية في الإمارات العربية المتحدة. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
• من الصعب العثور على فجوات هنا ، ولكن ، دفعة واحدة ، كنا نود أن نرى المزيد من الاستثمار في اللعب المائي. ومع ذلك ، فإن هذا يتجادل حول التفاصيل. هذه حضانة رائعة بدون مؤهل. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الفرصة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | • واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
"> | • واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | • واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
كلية اللغة الإنجليزية ، في إطار التزامها بالبقاء مدرسة عائلية صغيرة حميمة ، فإن ثقافة اهتمام الطفل ولطفه ، وأخلاقيات المجتمع والالتزام العميق بتنمية الطفل ، تقدم عرضًا جذابًا وقويًا للغاية للآباء. لا توجد مدرسة يمكن مقارنتها بسهولة في الإمارات العربية المتحدة. أخيرًا ، يمنح الانتقال إلى مدرسة شاملة وتطوير حرم جامعي جديد للكلية الإنجليزية التسهيلات والتعليم المتكامل الجدير بسمعتها والتي دعا إليها الآباء المحبون منذ فترة طويلة. هذه مدرسة حية برعاية أبنائها والاحتفال بهم. موصى به للغاية. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
• واحدة من أفضل مدارس الحضانة التي قمنا بزيارتها في الإمارات العربية المتحدة حتى الآن. ينصح به بشده. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| شارات | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | "> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أكاديمي | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| القيم | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المنهج الإضافي | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| اللغات | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| رياضة | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| فنون ودراما | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التدريس | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مجال الاتصالات | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| دفء | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مجتمع Scl | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مرافق Scl | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التفاضل | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| إرسال الحكم | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الإجمالي | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | بدون حشوة"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%> بدون حشوة"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التفاصيل | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نوع المدرسة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص للربح |
خاص للربح |
خاص للربح |
خاص للربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص للربح |
خاص للربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص للربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص للربح |
خاص للربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص للربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
"> | خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص للربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص للربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
خاص ، من أجل الربح |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مراجعة WSA الكاملة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | "> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| متوسط التكلفة لكل عام | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
"> | الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
FS1: 47,150. [2021-22: 33,500 2022 / 23-36,000 مخفضة] |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
الطفل: 3,344،8 درهمًا إماراتيًا شهريًا لمدة لا تقل عن ثلاثة أيام في الأسبوع ، من 00:1 صباحًا إلى 00:5,6771 مساءً ، وتتراوح أسعارها إلى 8،00 درهم إماراتي شهريًا لمدة أقصاها خمسة أيام في الأسبوع ، من 6:00 صباحًا إلى XNUMX:XNUMX مساءً. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تفاصيل الدرس | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
"> | مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
المناهج الوطنية لإنجلترا |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
مزيج EYFS البريطاني ، Reggio Emilia |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| انتقائي | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل |
شامل |
شامل |
شامل |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل |
شامل |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل |
شامل |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
"> | شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
شامل تماما لا لبس فيه |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| قائمة الانتظار | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
نعم في بعض السنوات |
نعم في بعض السنوات |
نعم في بعض السنوات |
نعم في بعض السنوات |
ن / أ |
ن / أ |
نعم في بعض السنوات |
نعم في بعض السنوات |
ن / أ |
نعم في بعض السنوات |
ن / أ |
نعم في بعض السنوات |
نعم في بعض السنوات |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
نعم في بعض السنوات |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
"> | ن / أ |
ن / أ |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
نعم في بعض السنوات |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
نعم في بعض السنوات |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
ن / أ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نسبة المعلم إلى الطالب | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
2021: 1: 10 تاريخي: |
2021: 1: 10 تاريخي: |
2021: 1: 10 تاريخي: |
2021: 1: 10 تاريخي: |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
2021: 1: 10 تاريخي: |
2021: 1: 10 تاريخي: |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
2021: 1: 10 تاريخي: |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
2021: 1: 10 تاريخي: |
2021: 1: 10 تاريخي: |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
2021: 1: 10 تاريخي: |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
"> | ٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
2021: 1: 10 تاريخي: |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
2021: 1: 10 تاريخي: |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
٧:٣٠ صباحاً إلى ٣:١٠ بعد الظهر |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أكبر معلمي الجنسية | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
بريطاني |
بريطاني |
بريطاني |
بريطاني |
عالميا |
عالميا |
بريطاني |
بريطاني |
عالميا |
بريطاني |
عالميا |
بريطاني |
بريطاني |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
بريطاني |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
"> | عالميا |
عالميا |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
بريطاني |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
بريطاني |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| افتتح العام | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
1992 |
1992 |
1992 |
1992 |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
1992 |
1992 |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
1992 |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
1992 |
1992 |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
1992 |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
"> | سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
1992 |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
1992 |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
سبتمبر ٢٠٢٠ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الموقع الجغرافي | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
المنارة ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
المنارة ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
"> | المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
الكلية الإنجليزية في دبي ، الصفا 1 ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
المنارة ، دبي |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تكوين الطالب | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
عالميا |
عالميا |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
عالميا |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
عالميا |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
"> | عالميا |
عالميا |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
البريطانيين (أكبر جنسية): 26٪ |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
عالميا |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الجنس | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
مختلطة ، مختلطة |
مختلطة ، مختلطة |
مختلطة ، مختلطة |
مختلطة ، مختلطة |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
مختلطة ، مختلطة |
مختلطة ، مختلطة |
التعليم المختلط |
مختلطة ، مختلطة |
التعليم المختلط |
مختلطة ، مختلطة |
مختلطة ، مختلطة |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
مختلطة ، مختلطة |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
"> | التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
مختلطة ، مختلطة |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
مختلطة ، مختلطة |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
التعليم المختلط |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مالك | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
مجموعة حضانة جرين جراس |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
مجموعة حضانة جرين جراس |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
"> | مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
سمو الشيخ بطي مكتوم بن جمعة آل مكتوم |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
مجموعة حضانة جرين جراس |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| القبول في الهاتف | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | + 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+971 |
+971 |
+971 |
+971 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+971 |
+971 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+971 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+971 |
+971 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+971 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
"> | + 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
"> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | + 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+971 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+971 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
+ 971 (0) 4 295 8024 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| العنوان على شبكة الإنترنت | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | "> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2018/19 التقييم العام لـ ADEK / KHDA | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2017/18 التقييم العام لمجلس أبوظبي للتعليم / هيئة المعرفة والتنمية البشرية | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2016/17 التقييم العام لمجلس أبوظبي للتعليم / هيئة المعرفة والتنمية البشرية | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم العام 2015/16 لـ KHDA / ADEC | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
جيد مع ميزات جيدة للغاية ومعلقة |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تصنيف FS | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | NA |
NA |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تصنيف الابتدائي / الابتدائي | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | NA |
NA |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تصنيف ثانوي / متوسط | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد جدا - رائع |
جيد جدا - رائع |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تصنيف الوظيفة 16 / مرتفع | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد جدا |
جيد جدا |
جيد جدا |
جيد جدا |
جيد جدا |
جيد جدا |
جيد جدا |
جيد جدا |
جيد جدا |
جيد جدا |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | جيد جدا |
جيد جدا |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| لوحات الامتحانات الخارجية | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | بيرسون إدكسل |
بيرسون إدكسل |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| عدد المستويات المقدمة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
21 A Level، 2 BTEC Level 3، Arabic / Islamic and Extended Project Qualification (EPQ). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| عرضت المستويات | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | العربيه |
العربيه |
العربيه |
العربيه |
العربيه |
العربيه |
العربيه |
العربيه |
العربيه |
العربيه |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | العربيه |
العربيه |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| من المستوى أ * إلى أ | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
أ *: 28٪ (2021) تاريخي: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| من المستوى أ * إلى ج | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 94٪ (2021) تاريخي: |
94٪ (2021) تاريخي: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| IGCSE A * إلى C | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 91٪ (2017) |
91٪ (2017) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| IGCSE A * إلى A | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 35٪ (2017) |
35٪ (2017) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| عدد I / GCSEs المقدمة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 21 |
21 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| عرضت I / GCSEs | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
اللغة الإنجليزية (الأساسية) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| قيمة مضافة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | غير منشور |
غير منشور |
غير منشور |
غير منشور |
غير منشور |
غير منشور |
غير منشور |
غير منشور |
غير منشور |
غير منشور |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | غير منشور |
غير منشور |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| عدد الطلاب | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
السعة الأصلية: 1075 (635 في السنة 7 - السنة 13 ، 440 في FS1 - السنة 6) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| دوران المعلم | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 33٪ (2019) |
33٪ (2019) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| كافتريا المدرسة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | نعم |
نعم |
نعم |
نعم |
نعم |
نعم |
نعم |
نعم |
نعم |
نعم |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | نعم |
نعم |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تحقيق Nur SEM | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تحقيق Pri SEM | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تحقيق SEM | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 86.6% |
86.6% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التحصيل بعد 16 SEM | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقدم Nur SEM | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقدم Pri SEM | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقدم ثانية SEM | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
86.6% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 86.6% |
86.6% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقدم بعد 16 SEM | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| النتائج الأولية للغة العربية (الأصلية) | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 50% |
50% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| النتائج الثانوية العربية (أصلية) | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 40% |
40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (أصلي) | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | NA |
NA |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| النتائج الأولية للعربية (Add.) | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 60% |
60% |
60% |
60% |
60% |
60% |
60% |
60% |
60% |
60% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 60% |
60% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| النتائج الثانوية العربية (إضافة) | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 50% |
50% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (Add.) | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | NA |
NA |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| النتائج الأولية للشارع الإسلامي | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 50% |
50% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نتائج الثانوية الإسلامية | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 40% |
40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نتائج شارع ما بعد الإسلام | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
40% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 40% |
40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| القيادة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المجتمع | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التسهيلات | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| جودة التدريس | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 85% |
85% |
85% |
85% |
85% |
85% |
85% |
85% |
85% |
85% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 85% |
85% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المسؤولية الشخصية للطالب | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| جودة المناهج | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| حوكمة المدرسة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| توفير SEN | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
"> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | 100% |
100% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مييتااا | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مؤشر الحرارة | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | "> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المشاهدات | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | "> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الإعجابات | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | "> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التعليقات | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | "> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الفئات | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | "> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الاوسمة (تاج) | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | "> | "> | \"%>\'%><%={{={@{#{${dfb}}%>"> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
