كل ذلك من خلال
قراءة الآن
JESS Arabian Ranches ، مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية ، المرابع العربية - الاستعراض
جيد للرياضة
0
التعليقات

JESS Arabian Ranches ، مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية ، المرابع العربية - الاستعراض

by 9 أغسطس 2019

مراجعة JESS Arabian Ranches ، تم تحديثها في أغسطس 2019: رئيس جديد ، KHDA Inspection ، 2019 GCSE نتائج كاملة - SchoolsCompared.com حصريًا

"يمتد عالم الطلاب في JESS إلى ما وراء الفصل الدراسي."

شين أوبراين ، مدير مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية (JESS) المرابع العربية

JESS Arabian Ranches هي إحدى مدارس "Ivy League" البريطانية النخبة غير الربحية في دبي ، حيث تقوم بتدريس التلاميذ الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاثة وثمانية عشر عامًا. المدرسة هي واحدة من فرعين (الآخر هو مدرسة جميرا للتحدث باللغة الإنجليزية الأصلية [JESS] ، وهي مدرسة ابتدائية مقرها في جميرا) وقد تم تأسيسها في سبتمبر 2005. ومنذ ذلك الحين نمت المدرسة إلى حجم 1,394،XNUMX طالبًا (أكثر من النصف منهم من المملكة المتحدة).

في 2017-18 مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية ، حققت المرابع العربية الجوائز المرموقة الخاصة بـ SchoolsCompared.com أفضل مدرسة في الإمارات 2018. مزيد من المعلومات يمكن العثور عليها هنا.

الفائز بجائزة JESS لأفضل مدرسة SchoolsCompared.com في جائزة الإمارات 2017 18

نتائج GCSE 2018

JESS Arabian Ranches هي واحدة من المدارس القليلة التي تزودنا بخدمات شاملة ومتكاملة التحقق نتائج IGCSE. في عام 2018 كانت النتائج كما هو متوقع معلقة- وخاصة بالنظر إلى شمولية المدرسة عند الدخول.

GEMS_INARTICLE  

نتائج جميرا للتخاطب بالإنجليزية JESS GCSE 2014 - 18

رسم بياني يوضح مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية يسفر عن مسار صعودي على مدى السنوات الأربع الماضية

قمنا بتقسيم النتائج بالكامل أدناه:

إجمالي عدد الطلاب في فوج مستوى GCSE:

2017-18: 121
2016-17: 116

عدد الطلاب الذين اجتازوا خمس GCSEs (A * -C grade = الصفوف من 9 إلى 4) بما في ذلك التمريرات في الرياضيات واللغة الإنجليزية:

2017-18: 119 - 98.35٪
2016-17: 112 - 96.55٪

النسبة المئوية للطلاب الذين حصلوا على الدرجات A * (= الصفان 8 و 9):

2017-18: 40٪
2016-17: 33٪

النسبة المئوية للطلاب الحاصلين على درجات A * - A (= الصفوف 7 و 8 و 9):

2017-18: 70٪
2016-17: 66٪

النسبة المئوية للطلاب الحاصلين على درجات A * - C (= الصفوف من 4 إلى 9):

2017-18: 99٪
2016-17: 98٪

أكبر عدد من درجات GCSE A * (الدرجة 8 وما يعادلها) التي حققها الطالب الفردي:

2017-18: حقق 10 طلاب 9As.
2016-17: حقق 13 طلاب 9A
s.

أكبر عدد من درجات GCSE A * (الدرجات 8 و 9 المكافئة) التي حققها الطلاب:

2017-18: حقق 34 طلاب 9A- جوائز أ.
2016-17: حقق 27 طلاب 9A
- جوائز أ.

يجب على أولياء الأمور ملاحظة أن حكومة المملكة المتحدة تصنف "نجاحًا قويًا" ضمن درجات الصف الأول - 1 الجديدة كصف 9:

جدول يشرح درجات GCSE الجديدة من 1 إلى 9 لفهم الإنجازات في JESS Arabian Ranches

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن أداء الامتحان هو مقياس واحد فقط لمدى جودة أداء المدرسة للأطفال. في عام 2019 ، تقدم المملكة المتحدة مقياس "جودة التعليم" لخفض مستوى المدارس التي "تدرس للاختبار" فيما يسمى "مصانع الاختبار". سيحتفل الإجراء الجديد بالمدارس ، مثل JESS ، التي تركز على اتساع نطاق التعليم وتنمية الطفل. هذا سيشهد المدارس التي تحقق للأطفال عبر مجموعة من المواضيع بما في ذلك الفن والرياضة والدراما والموسيقى فوق تلك التي حققت للتو في الامتحانات. وبدلاً من ذلك ، سيتم عرض أفضل المدارس على أنها تلك التي تطور "الطفل بأكمله" - وتلهم أنواع الإبداع والابتكار التي تحظى بتقدير متزايد في الاقتصاد الرقمي الجديد من قبل أمثال Google. في بيان يردد إحباطنا المستمر منذ فترة طويلة من التركيز المضلل على نتائج الامتحانات كمقياس وحيد للمدرسة ، وصف أماندا سبيلمان ، كبير مفتشي المدارس في المملكة المتحدة ، المدارس التي تركز فقط على تحقيق نتائج عالية في عدد محدود من الموضوعات الأساسية المفترض أنها "خيانة" للتعليم المناسب للطفل.

نتائج الاختبار أيضًا تخبرك بالقليل دون فهم التقدم الذي يحرزه الأطفال في المدرسة. من الواضح أنه من الأسهل بكثير في المدارس الانتقائية أكاديميًا أن تبدو جداول النتائج رائعة. الاختبار الحقيقي ، مع ذلك ، هو النظر في مدى تقدم الأطفال إلى ما هو أبعد من مسارات الطيران المتوقعة التي تم إنشاؤها عند انضمام الطفل إلى المدرسة. مرة أخرى ، أداء JESS هنا ممتاز:

جدول يوضح مدى جودة أداء JESS للأطفال في القيمة المضافة

KHDA 2018 ، KHDA 2019

على سبيل الخلفية ، يتم فحص جميع المدارس الخاصة العاملة في دبي من قبل مفتشية دبي للمدارس (KHDA) ومنحها واحدة من ستة صفوف ، تمر من خلال "ضعيف جدًا" و "ضعيف" و "مقبول" إلى "جيد" ( المستوى المتوقع لجميع المدارس في دبي) إلى "جيد جدًا" و "ممتاز".

لمفاجأة الكثيرين ، عانت المرابع العربية من JESS ، من انخفاض تصنيفها "المتميز" ، الذي أجرته المدرسة في آخر 5 عمليات تفتيش ، إلى تصنيف "جيد جدًا" في منشور مايو 2018 من قبل مفتشية دبي للمدارس أحدث عمليات التفتيش على المدارس:

"المرابع العربية JESS هي واحدة من عدد قليل من المدارس عبر مناهج مختلفة تم تعديل معايير التفتيش الخاصة بها من KHDA ، على الرغم من أن تصنيف KHDA لحرمنا الجامعي في جميرا لا يزال رائعًا".  

كانت أولويتنا على مدى السنوات الثلاث الماضية هي توفير أعلى جودة تعليم المناهج البريطانية و نتائج الامتحانات، مع ضمان استمرارنا في تقديم أفضل تعليم شامل ممكن والرعاية الرعوية ل من جميع طلابنا. 

ومع ذلك ، في السعي لتحقيق هذا الهدف ، شعر المفتشون أننا لم نواكب مطالب متغيرة من الأجندة الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة. على وجه الخصوص ، أشاروا إلى أننا بحاجة إلى تحسين توفير لطلابنا العرب (باللغتين العربية أ والتربية الإسلامية) ؛ واعتماد استخدام على نطاق أوسع بيانات التتبع GL في المرحلتين الثانوية والسادسة ، والتي يرون أنها عنصر إلزامي في التعليم ".

شين أوبراين. مدير مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية (JESS)

يُحدِّد التصنيف "جيد جدًا" المدرسة التي تقدم ، بالنسبة لهيئة المعرفة والتنمية البشرية ، جودة تعليمية تفوق توقعات المدارس في دبي. يقدم التصنيف المتميز خطوة دقيقة أعلاه في تقديم تعليم أعلى "بشكل كبير" من تلك التوقعات.

في عام 2019 ، عادت JESS مرة أخرى إلى تصنيفها المتميز لعام 2019 - لجميع المقاصد والأغراض ، نعتقد أن تصنيف 2018 يجب أن يُنظر إليه على أنه "مؤشر ضوئي".

ولكن ما الذي أدى إلى انخفاض تصنيف ما هو مقبول على نطاق واسع ، بما في ذلك من قبل أنفسنا ، ليكون واحدًا من عدد قليل جدًا من مدارس المستوى 1 التي تتنافس مع أفضل المدارس على المسرح العالمي؟

هذا يقودنا إلى سؤال أكبر: كيف يجب علينا كأهل تقييم أهمية تصنيف KHDA عندما نختار المدارس لأطفالنا؟

أولاً ، من الجدير تحديد المجالات الرئيسية التي تحدد فيها هيئة المعرفة والتنمية البشرية إدراكها لضعف JESS ، قبل محاولة فهمها.

جادل KHDA في 2018 بأن JESS يجب أن تعمل بشكل أفضل في ثلاثة مجالات على نطاق واسع:

  • المجال الأول تقني للغاية ويتعلق بالطريقة التي اختارتها JESS لقياس تقدم الأطفال والطريقة التي تستخدم بها بيانات التقدم لمساعدة الأطفال على تحقيق إمكاناتهم (وهذا يؤثر بشكل خاص على تسجيل KHDA للرياضيات)
  • المجال الثاني الذي حددته هيئة المعرفة والتنمية البشرية هو أداء المدرسة في مجال المواد العربية وما بعد 16 العلوم
  • المجال الثالث الذي يؤمن بأن JESS يمكن أن يؤدي بشكل أفضل هو التزام المدرسة بأولويات حكومة الإمارات العربية المتحدة ، وعلى وجه الخصوص ، توسيع نطاق جاذبيتها للعائلات العربية بموجب "الأجندة الوطنية" الجديدة.

ومن الجدير بالذكر أنه في جميع هذه المجالات أدخلت هيئة المعرفة والتنمية البشرية تغييرات كبيرة على متطلباتها من المدارس.

في المجال الأول ، عانت JESS لأنها استخدمت طريقة بديلة لتلك المستخدمة من قبل KHDA لقياس التقدم - وهذا بدوره له تأثير في الطريقة التي تقيس بها KHDA المجالات الأخرى بما في ذلك الطريقة التي تدرك بها المدرسة وتقيس أدائها. ، وبالتالي تصنيفها للقيادة.

ماذا يعني هذا للآباء؟ نحن نعتبر هذا مشكلة فنية (استخدمت JESS Arabian Ranches تاريخيًا مقياسًا يسمى midYIS بدلاً من GL المطلوب الآن من قبل KHDA). هناك ثلاثة مجالات على الأقل من تقرير هيئة المعرفة والتنمية البشرية كان من الممكن أن تحصل على تصنيف ممتاز ، وليس جيد جدًا لو استخدمت JESS نظام GL - ونتيجة لذلك ، نرى أن هذا تم حله بكل بساطة وليس أي مجال يجب أن يقلق الآباء على الإطلاق .

في المجال الثاني ، من الإنصاف القول إن جميع المدارس الخاصة الدولية تعاني من المواد العربية. أداء JESS ، في رأينا ، ليس أفضل أو أسوأ من المدارس الأخرى التي تتصارع مع مواضيع صعبة للغاية ، خاصة لغير العرب. ومع ذلك ، فإن قيمة تعلم أطفالنا للغة العربية واستيعاب سياقات ثقافية أوسع هي فائدة مهمة للتعليم في دبي. يمنح أطفالنا ميزة تنافسية في الاقتصاد العالمي. نود أن نرى جميع المدارس تحسن أدائها في هذا المجال - وبالتأكيد لا ينبغي إعاقة العرب الأصليين من خلال الالتحاق بمدرسة دولية.

في مجال العلوم ، أضاعت JESS Arabian Ranches بفارق نقطتين في مجال ما يمثل تحديًا لجميع المدارس لتحقيق عتبة الصف المتميز. نعتقد أن هيئة المعرفة والتنمية البشرية كانت قاسية بشكل لا داعي له في تصنيف علوم ما بعد 16 بمستوى جيد جدًا ، بدلاً من المستوى الرائع. هذه ، على أية حال ، مدرسة تفكير متقدمة جدًا تحدد في العديد من الطرق معيار الابتكار ومهارات التفكير النقدي عبر المدارس في الإمارات العربية المتحدة.

في المجال الأخير ، وهو ما يُعرف بـ "الأجندة الوطنية" ، ترغب هيئة المعرفة والتنمية البشرية في خلق بيئة مدرسية خاصة ترحب بأولياء الأمور الإماراتيين. من الناحية المثالية ، تود أن ترى الأطفال الإماراتيين يؤمنون أفضل تعليم ممكن - وهذا يعني الذهاب إلى مدارس مثل JESS. لجعل المدارس جذابة لجميع العائلات ، تريد هيئة المعرفة والتنمية البشرية من جميع المدارس أن تفعل المزيد لخلق هذا الشعور بالترحيب. يتطرق هذا إلى المجال الثاني - تحسين الأداء في المواد العربية - ولكنه يذهب إلى أبعد من ذلك لضمان أن المدارس ثقافيًا مفتوحة وشاملة. هذه أهداف جديرة بالثناء وتتطلب من المدارس الدولية التكيف بشكل كبير - وهذا يستغرق وقتًا. نحن ندرك أن JESS Arabian Ranches تستثمر الآن بشكل كبير في رفع مستوى المواد العربية ، ودمج تدريس المواد العربية في اليوم الدراسي - وتوفير مركز مميز وجذاب ومخصص في قلب المدرسة لتدريسهم. ربما كان يمكن القول إن JESS كان يمكن أن يتصرف عاجلاً. لكننا لا نشك في التزامها بتعليم الطفل بالكامل - يعتمد الكثير منه على السياق العالمي ، وتجربة الثقافات واستيعاب اللغات. كما أوضح مؤخرًا شين أوبراين ، مدير JESS Arabian Ranches:

"ستعمل التكنولوجيا على تغيير كيفية عمل التعليم خلال السنوات القليلة القادمة. لقد بدأت في تقديم ما وعدت به دائما.

نحن بحاجة إلى البناء على المهارات التي لا تمتلكها أجهزة الكمبيوتر والروبوتات ولا يمكنها القيام بها.

ما نحتاجه هم أناس مبدعون - أشخاص يمكنهم التوصل إلى اتصالات وأفكار جديدة وتعزيز طرق جديدة للنظر إلى المشاكل والعالم.

إن تطوير وتعزيز إبداع شبابنا هو في نواح كثيرة ، في الاقتصاد العالمي الجديد ، أكثر أهمية من حفرهم في الرياضيات ، على سبيل المثال.

شبابنا مستعدون جيدًا حقًا للسوق العالمية. ربما عاشوا بالفعل في 3 أو 4 دول. لقد تحركوا حول العالم ، يتحدثون عدة لغات. لقد اختبروا ثقافات مختلفة.

سيكون هذا السياق الثقافي أمرًا حيويًا لأطفالنا وهم يتقدمون في حياتهم ".

شين أوبراين. مدير مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية (JESS)

باختصار ، حتى في عام 2018 ، صدقنا ذلك استمرت المدرسة في تقديم تعليم عالمي متميز لأطفالها.

في هذه الملاحظة ، يجدر تفصيل الإيجابيات الساحقة من فحص عام 2018 ، والتي يظهر الكثير منها أن المدرسة حققت إنجازًا مفرطًا ضد المدارس الأخرى في هيئة المعرفة والتنمية البشرية:

  • "الطلاب لديهم إحساس قوي بـ المسؤولية الشخصية والاجتماعية، الاحترام ل أنفسهم والآخرين، و حب التعلم".
  • "تقريبا جميع الطلاب تشارك في مشاريع مبتكرة وخلاقة وريادة الأعمال سواء داخل المدرسة أو خارجها ".
  • التدريس والتقييم ما تبقى من اعلى جودة عبر مرحلة التأسيس والمرحلة الأولية. في مرحلة ما بعد 16 أمثلة تعليم مثير وملهم رأيت في تقريبا جميع المواد. 
  • المدرسة يتجاوز متطلبات الأجندة الوطنية في نطاق الفرص التي يوفرها المشاريع والإبداع والابتكار.
  • إن رعاية وحماية الطلاب هو قوة للمدرسة.
  • الطلاب مع إرسال جعل تقدم جيد للغاية في كلا الأكاديمية و برامج التنمية الشخصية.
  • تغرس المدرسة في الطلاب أ احترام قيم الإمارات و داعمة. هناك التزام قوي بضمان أن جميع الطلاب الإماراتيين لديهم تطلعات عالية و تلبية إمكاناتهم. يتم الاحتفال بالتنوع الثقافي في المدرسة.
  • الآباء والمحافظين هي متكامل لنجاح المدرسة
  • إن قيادة المدرسة هو في في طليعة التطورات التكنولوجية في استخدام التطبيقات الرقمية لدعم التدريس والقيادة والإدارة الفعالة.
  • In العربيةوالتحصيل والتقدم معلقة في جميع المراحل.
  • إن منهاج دراسي is واسع ومتوازن و فعالة جدا in جميع مراحل المدرسة.
  • الموارد والمرافق والمباني تعزز تعزيز التفكير النقدي والتعلم المستقل والابتكار.

كان تصنيف 2019 المتميز مستحقًا جدًا.

الخلفية المدرسية - التفاصيل

 

على سبيل المثال ، غالبًا ما يكون أفضل معلمي الرياضيات هم أولئك الذين لم يحصلوا على مرتبة الشرف من الدرجة الأولى لكنهم حصلوا على الثلث ، كافحوا طوال الوقت ، لكن تعاطف بقوة مع نضال الأطفال الذين يستغرقون بعض الوقت لفهم المفاهيم الرئيسية". مارك ستيد ، مدير JESS Arabian Ranches.

مع الحد الأقصى لعدد الفصول البالغ 22 فصلًا ، ونسبة الطلاب إلى المدرسين 1:11 ، وتقييم ممتاز كل عام تقريبًا منذ التأسيس ، كانت الصعوبة الأكبر في JESS Arabian Ranches (مدرسة جميرا للتحدث بالإنجليزية في المرابع العربية) هي إبعاد الآباء - خاصةً هؤلاء الذين اختاروا العيش في المرابع فقط بسبب المدرسة. قوائم الانتظار التي تصل إلى 2000 عبر درجات المدرسة أدت إلى إغلاق بعض القوائم تمامًا.

تعني زيادة المنافسة في المنطقة أن هذا الأمر من غير المرجح أن يكون مثل هذه المشكلة في المستقبل ، ولكن نظرًا لاتساق نجاحاتها ، فإن هذه المدرسة ستظل شائعة دائمًا.

لا تهدف للربح في JESS DNA وهذا يضيء في الجودة العالية لكل من الموظفين والمناهج والمرافق ؛ يتم استخدام الدخل من نظام السندات بالكامل لموارد المدرسة والموظفين بدلاً من الاستغناء عنها لتحقيق أرباح للمساهمين أو المالكين.

هناك العديد من المناقشات التي جرت خلف الكواليس بين المدرسة وأعضاء فرقنا ، وفرق المنظمات الشقيقة ، وهي WhoSchoolAdvisor.com.

ما استخلصناه بشكل جماعي من هذه المناقشات هو المعلومات التي لا تترجم بسهولة إلى البيانات العددية ولكنها تظهر الفكر الاستثنائي للغاية والاستثمارات التي تحدث وراء الكواليس في كل من مدارس JESS. زوجان من الأمثلة التي لم يتم الإعلان عنها بشكل جيد.

أولاً ، يعمل المعلمون بعقود قصيرة الأجل ، وقد تم تصميم هذا لضمان احتفاظ المدرسة بأفضل المعلمين الذين يتماشون مع طموحات المدرسة لأطفالها. ونتيجة لذلك ، يجب فهم معدل دوران المعلمين الرئيسيين ، في حين أنه متواضع في شروط دبي عند 15٪ فقط ، في سياق إيجابي. تقدم المدارس الأخرى عقودًا ثابتة طويلة الأجل تختار الاستمرارية في كثير من الأحيان على حساب التدريس من عيار أضعف مع عدم ملاءمة المدرسة واحتياجات أطفالها.

ثانيًا ، هذه مدرسة لا تحقق زيادات في دورها لجني الأرباح. تقدم المدارس الأخرى فصولًا جديدة بشكل متزايد كطريقة خفية لزيادة الإيرادات مع جميع المخاطر المرتبطة بالجودة. JESS ثابت في عدم القيام بذلك - وباعتباره مؤسسة غير ربحية ، فإنه يتمتع ببعض الراحة من الضغوط للقيام بذلك.

يوضح هذان المثالان عدد المرات التي تحتاج فيها إلى البحث بعمق في الأشكال لفهم الأساس المنطقي في اللعب.

قد يكون للاشادة والشعبية جذور في الموقع والسمعة ، لكن عرض JESS Arabian Ranches جوهري ومثير للإعجاب. تعد JESS رائدة في تعليم بريطاني مزدوج المسار إلى 16 تليها دبلوم البكالوريا الدولية ، مما يكرر الانتقال المتزايد بعيدًا عن المستوى A في أفضل المدارس العامة في المملكة المتحدة.

يتم منح الأطفال نطاقًا رائعًا من التعليم بعد سن 16 والذي يستبدل كثافة تخصص المستوى A بمدى أكبر من استكشاف الموضوع ، ويمكن القول ، مع التركيز على مسار الجامعة الذي يجب اتباعه ، وهو أساس أفضل بكثير في التفكير النقدي والبحث. أسس توفير GCSE (XNUMX) قوية توفر مجموعة واسعة من الخيارات والتحصيل العالي. في جميع المراحل ، يبرز في JESS الشباب التفكير النقدي وريادة الأعمال والإبداع والشعور بأن كل شيء ممكن.

أكثر ما يخبرنا عن التزام المدرسة المطلق بتلبية الاحتياجات المختلفة جدًا لجميع الأطفال ، قدمت JESS الآن واحدة من أوسع نطاقات خيارات BTEC البريطانية في Sixth Form. من 2016 إلى 17 يشمل هذا الفن والرياضة والأعمال. الهدف هو تحقيق التوازن بين دبلومة البكالوريا الدولية الأكاديمية الصارمة والدراسة المهنية البديلة ، وفي بعض الحالات الموازية ، في المجالات الأكثر قدرة على تلبية الهدايا الفردية للأطفال. يشمل Art BTEC تاريخ الفن على مستوى AS أو A ، و Business BTEC مؤهل للخدمات المالية و Sport BTEC يدمج مؤهلاً مخصصًا في التدريب.

يُنظر إلى BTEC على أنها بديل أفضل وأكثر ملاءمة للدبلوم المهني المرتبط بـ IB (IB CP ، IB CrP) ، وهو خيار كان من الممكن أن تختاره JESS ، نظرًا لتوافقه الوثيق مع دراسة IGCSE البريطانية السابقة والاعتراف العالمي الأوسع ، وهذا على وجه الخصوص لذلك في المملكة المتحدة حيث تهيمن على أنها البديل المؤسس مهنيًا لمستويات A. بشكل عام ، نعتقد أن توفير BTEC في JESS ينافس أفضل ما هو متاح في الإمارات ومعيار لكيفية دمج المؤهلات الرسمية في إطار مهني. يمكن للمدارس في المملكة المتحدة أن تتعلم درسًا أو درسين من JESS - وهذا يعني شيئًا ما. يمكن العثور على منهج النموذج السادس الكامل أدناه ، مع تفاصيل محددة عن خيارات BTEC من الصفحة 44.

JESS Sixth Form Curriculum.compressed

بعد قولي هذا ، نود أن نرى توسيع خيارات BTEC - وهناك فجوة واضحة في دولة الإمارات العربية المتحدة ككل لدراسة BTEC في الهندسة.

مرافق JESS

المرافق رائعة عبر موقعها الذي تبلغ مساحته 9 أفدنة بما في ذلك 70 منطقة تعليمية ؛ مختبرات العلوم وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ مرافق الفن والدراما والدي تي. منشأة موسيقية مستقلة قاعة تتسع لـ500 مقعد ؛ استوديوهات الرقص والفنون المسرحية ؛ صالة رياضية بمساحة 1000 متر مربع ؛ اثنين من حمامات السباحة المظللة مع التحكم في درجة الحرارة ؛ مناطق اللعب المجهزة بشكل خيالي ؛ وملاعب واسعة. على النحو الوارد أعلاه ، فإن مرافق المواد العربية البارزة والرائعة ستبدأ في عام 2018

لقد أدهشنا مرة أخرى في زيارتنا الأخيرة إلى JESS (فبراير 2017) الحجم الهائل للاستثمار في المرافق - والطريقة التي يتم بها دمجها في تصميم المدرسة الذي يضفي إحساسًا رائعًا بالهدف من التدريس والتعلم عبر مراحل المدرسة والتخصصات .

تصميم المدرسة الثانوية مفتوح وجذاب بالإضافة إلى كونه عمليًا. هناك 2 ساحة كبيرة - أحدهما مدرج والثاني حديقة غارقة. أسلوب جناح السلالم الخارجية وشرفات الطابق الأول فعال للغاية.

تتسع القاعة لـ 400 طالب وتضم مقاعد قابلة للسحب. تفتح منطقة المسرح إلى الخلف إلى المدرج بحيث يمكن الوصول إلى المسرح من الداخل والخارج لتوفير مجموعة متنوعة من الإعدادات. القاعة ليست كبيرة بما يكفي للتجمعات المدرسية بأكملها لذلك يتم عقدها في القاعة الرياضية.

المكتبة جيدة التجهيز ويتم توفيرها حول طاولات قهوة منخفضة للدراسة المستقلة والعمل الجماعي. تحظى أمينة المكتبة ، ميشيل بلانت ، بتقدير كبير وفازت بجائزة "أمين مكتبة العام 2016" في مهرجان Lit. نحن ندرك أن السيدة بلانت قد تم ترشيحها مرة أخرى للجائزة هذا العام (2017). تدير المدرسة سلسلة مهمة من الأنشطة التي تدور حول الكتب وبناء حب كل طفل للقراءة. في وقت زيارتنا ، على سبيل المثال ، كانت المدرسة تطور نشاط "موعد مكفوف مع كتاب". توفر المكتبة أيضًا نقطة محورية لإشراف طلاب CAS على جلسات الرياضيات أو اللغة للأطفال الأصغر سنًا.

توجد مناطق مميزة لعزف الآلات التقليدية والحديثة بما في ذلك بنك لأجهزة كمبيوتر سطح المكتب من Apple مع لوحات مفاتيح البيانو. تستخدم المدرسة برنامج Garage Band وتحتوي الغرفة على 24 منطقة مجهزة بالكامل للطلاب. يتم تقديم دروس الموسيقى المتجولة مقابل تكلفة إضافية. فازت جوقة الحجرة بالمدرسة بجائزة "صوت العام 2016" التي أسفرت عن جولة أوروبية. تفتح غرف الموسيقى مباشرة على المنطقة الغارقة بطريقة مشابهة للترتيب مع Auditorium / Amphitheatre. تم اختبار أداء الأطفال في أوقات الغداء مرة واحدة في الشهر ، وقد أحببنا بشكل خاص الدعوة القياسية المرسلة إلى أولياء الأمور للحضور. تركز المدرسة بشكل واضح على بناء علاقات وثيقة مع أولياء الأمور والمجتمع الأوسع. تتميز المنطقة الخارجية بشيء من الإحساس بالساحة الإيطالية وهي مصممة لتعمل بشكل متساوٍ كمكان اجتماع ملهم للأطفال لأنها منطقة خارجية مثيرة بشكل طبيعي للعروض.

التكنولوجيا والإبداع والابتكار

تضم JESS Arabian Ranches غرفتي مختبرات مخصصة للتصميم والتكنولوجيا ، كما يمتد نطاق توفيرها عبر التصميم بمساعدة الكمبيوتر (CAD) والتصنيع بمساعدة الكمبيوتر (CAM). تتضمن البنية التحتية جهاز توجيه CNC ؛ قاطع صناعي ثلاثي الأبعاد ؛ طابعات ثنائية وثلاثية الأبعاد ؛ وآلة تشكيل (التي تخلق عملًا عالي الجودة بدقة) نحن نتفهم أن الاستثمار في التكنولوجيا كان مهمًا - ولكن كان مدفوعًا بالطموح لتقديم نطاق واسع من اختيار الموضوع والخبرة لتلبية احتياجات الأطفال الفردية - وتوفير العملية أدوات لتمكين نقل المعرفة إلى التطبيق "الواقعي" الذي سيواجهه الأطفال عند مغادرتهم المدرسة في نهاية المطاف. ويقابل الاستثمار الرأسمالي الرئيسي في التكنولوجيا استثمارًا كبيرًا في الأدوات القياسية بما في ذلك مجموعة الأدوات اليدوية والمشابك وما إلى ذلك.

التكنولوجيا ، بالطبع ، جيدة فقط مثل الاستثمار في جعلها تنبض بالحياة للأطفال. ستندهش من عدد المدارس التي نزورها مع بنوك أجهزة الكمبيوتر المحمولة وأدوات الروبوتات اللامعة التي تبدو متألقة ولكنها قليلة الاستخدام. تتعلق التكنولوجيا بالتطبيق - وعبر المراحل والمواضيع.

ثلاثة أمثلة ملهمة تتبع في مجال الواقع الافتراضي. يستكشف الأول استخدام الواقع الافتراضي في علم النفس لإضفاء الحيوية على وظائف الدماغ والتبديل - وإثارة أسئلة حول ماهية الواقع "حقًا". علم النفس ، وهو موضوع يجب دراسته وتقديمه ، كما نعتقد ، على نطاق أوسع في مدارس الإمارات العربية المتحدة ، هو موضوع جسر حاسم بين العلوم والفنون - ومن أبحاثنا موضوع ذو قيمة عالية للغاية من قبل الجامعات من الدرجة الأولى ، بما في ذلك أوكسبريدج ، عندما النظر في الطلبات عبر تخصصات الموضوع.

وينظر الثاني إلى استخدام الواقع الافتراضي للأطفال الأصغر سناً لإحياء التاريخ واللغة والأدب من خلال اكتساح الأطفال في رحلة بجانب تيتانيك.

يُظهر المقطع الثالث كيف يستخدم الطالب الأكبر سنًا الواقع الافتراضي لاستكشاف العمليات الإبداعية التي تلعب في النحت والفن وكيف يمكن للتكنولوجيا أن تخلق جمالًا وتعتيم وتوسع حدود حواسنا والمعاني والسبب والشعور الذي نستخدمه لتعريف الفن.

تم تصميم قسم الفنون كمساحة معرض موسعة واستوديو. الإحساس بالإبداع في بعض الأحيان يخطف الأنفاس مع وفرة من الأعمال الفنية عالية الجودة. طلاب البكالوريا الدولية لديهم مساحة استوديو للعمل ، وهي منطقة تسمح لهم بترك مشاريعهم - لقد أدهشنا الاتساع الهائل للوسائط المستخدمة مع كل من النسيج والمنسوجات كدليل ، بالإضافة إلى الرسم والرسم التقليديين.

كما قامت شركة JESS Arabian Ranches باستثمارات مماثلة في الدراما. تقع الاستوديوهات أسفل القاعة ومن الواضح أنها مستخدمة جيدًا ؛ الجدران مزينة بصور الأداء مع بعض الصور الجميلة والقوية. نحن ندرك أن هناك تدفقًا مستمرًا من زيارة الفنانين والفنانين الذين يشاركون أعمالهم. ومن الأمثلة على ذلك الزيارة الأخيرة التي قامت بها "الجمعية المحمومة" المعروفة. كان إنتاج هذا المصطلح مولان ، وقام الأطفال بتكييف فيلم الرسوم المتحركة مع أداء مسرحي.

"في السنوات الثلاث الماضية ، تم قبول ثلاثة طلاب في دورة الدراما بجامعة نيويورك المرموقة في مدرسة TISCH للفنون. في هذا العام ، تقدم أحد طلاب السنة 3 لدينا إلى أربع مدارس درامية في لندن وخارجها ، وتم قبوله في كل منها: إنجاز مذهل لطالب يبلغ من العمر 13 عامًا ، عندما تعترف معظم مدارس الدراما علانية بتفضيل الطلاب الأكثر نضجًا . "

مارك ستيد. مدير مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية (JESS)

بعد الحكم 16 واختيار الموضوع

النقطة هنا تتعلق بقدر الاستثمار في المدرسة اتساع الموضوع و خيار عبر المواضيع التي يتم تقييمها جوهريًا لأنها يمكن أن تلهم عواطف الأطفال وهداياهم وطموحاتهم من النجاحات البارزة للأطفال الأفراد في حد ذاتها. النقطة الأساسية هي أن هذه النجاحات لا تأتي في جزء كبير منها لأن المدرسة تستثمر في أوسع نطاق من اختيارات المواد بحيث يكون لدى الأطفال بالفعل القدرة على الاستكشاف ، من خلال اختيار الموضوع ، لتطوير واكتشاف إمكاناتهم في المقام الأول. لا تزال العديد من المدارس تقطع الزوايا عن طريق الحد من المناهج الدراسية لتجنب النفقات التي تأتي مع المعلمين المتخصصين. خيارات المناهج المحدودة ، بالطبع ، تترك الأطفال وراءهم وتجبرهم على تقريب الناس في صناديق مصنع مربعة. لن يكون لدى جيس أيًا منها.

يرتكز مجتمع The Sixth Form على منطقة مزدحمة من الطاولات والكراسي الدائرية ومقاعد مريحة ومنطقة مطبخ فسيحة. ترتبط منطقة دراسة الزجاج المنفصلة ولكنها تسمح بالدراسة المركزة. في زيارتنا وجدنا موسيقى تعزف خلال فترة الاستراحة وحيوية جميلة حول المكان. يرتدي طلاب المستوى السادس ملابس عمل غير رسمية. المنطقة الموجودة في الطابق أعلى النموذج السادس مخصصة لعلم نفس البكالوريا الدولية والأعمال والاقتصاد ونظرية التعلم. كما هو الحال في أي مكان آخر ، من الواضح أنه كان هناك تفكير كبير في تبطين المجالات بمواد مثيرة للاهتمام ومثيرة للتفكير وأمثلة على العمل.

رياضة

لطالما كانت الرياضة في JESS Arabian Ranches قوة. يوجد الآن تركيز أكبر على الرياضات الأساسية - كرة القدم للأولاد وألعاب القوى والرجبي والسباحة ؛ للفتيات كرة القدم وألعاب القوى وكرة الشبكة والسباحة. لقد أحببنا بشكل خاص الاستوديو الرياضي بالمدرسة والذي يستخدم لمجموعة متنوعة من الأنشطة من اليوغا إلى فصول ZUMBA - ينصب التركيز بشكل واضح على جعل الرياضة نشاطًا شاملاً لإلهام ورعاية الاهتمام باللياقة البدنية والنشاط البدني بين جميع الأطفال بما في ذلك غير المهتمين بشكل طبيعي في مجال الرياضة.

حمام السباحة الخارجي الرائع المكون من 9 حارات ، 25 مترًا مظلل ويحتوي على كتل غوص. يوجد حوض تدريب جيد الحجم بجانبه. الصالة الرياضية الداخلية بحجم الملعب المزدوج وهناك صالة رياضية منفصلة بجدران زجاجية للاستخدام من قبل أي طالب ثانوي أكمل تدريبه التعريفي. تم ترتيب الجدول الزمني بحيث يمكن لكل فصل في أي مجموعة سنوية معينة الجمع بين الدروس الرياضية. الطموح للفرق ، بقدر ما يمكن تحقيقه ، يتم منحهم دائمًا الفرصة للتدريب معًا. هذا نوع من العمل الفذ في جدولة الوقت والمرة الأولى التي صادفنا فيها هذا في المدرسة. هذا النوع من التفاصيل في التخطيط هو ما يميز JESS.

بالنسبة للآباء الذين جربوا الأساليب البديلة للحكم والضغط للرياضة في المدارس الأخرى - والتي يمكن أن تؤدي إلى إبعاد العديد من الأطفال عن النشاط البدني مدى الحياة وإلحاق الضرر بالثقة ، فإن نهج جيس الشامل هو العنصر الذي سيتألق. يمكننا سرد العديد من النجاحات الفردية والجماعية للمدرسة - لكن هذا سيفتقد الهدف. الاستثمار مستمر أيضًا - اعتبارًا من يونيو 2017 ، تجري عملية الاستثمار والتصميم والبناء لقاعة رياضية جديدة.

ECAs

يعد توفير الأنشطة اللاصفية (JA) في JESS واسع النطاق. أحد الأنشطة البارزة هو مجموعة RAK (Random Acts of Kindness) الفريدة من نوعها في المدرسة التي توفر أنشطتها شيئًا من جولة دي قوة حول المدرسة في بناء شعور المجتمع بين الأطفال والاعتراف بأنه "لا يوجد رجل أو امرأة جزيرة." وخير مثال على ذلك هو "جدار الأمنيات" الخاص بالمجموعة والذي تم تزيينه بـ "رغبات" الملحوظة من قبل الطلاب في جميع أنحاء المدرسة مع مكالمات للمساعدة تتراوح من "أتمنى أن يساعدني أحد في العثور على هاتفي ..." إلى "أتمنى أن يقوم أحدهم بذلك ساعدني في فهم الجبر ... "أي شخص يرغب في تقديم المساعدة يتواصل مع الطالب ويقدم الدعم الذي طلبه. وتتراوح وكالات ECAs الأخرى من كأس العالم للعلماء إلى نموذج الأمم المتحدة.

تدريس هيئة التدريس ورعاية الطلاب

الاستثمار في المعلمين كبير. جميع أعضاء هيئة التدريس تقريبًا مدربون من المملكة المتحدة وتضع المدرسة معايير عالية ، تتطلب خبرة لا تقل عن 3 سنوات ليتم توظيفها. تتطلب جميع الأدوار الإدارية خبرة سنتين إضافيتين. يقوم عدد كبير من المعلمين بتعليم أطفالهم في JESS - وهو مؤشر دائمًا على جودة المدرسة. توظف المدرسة 134 معلمًا بريطانيًا في الغالب. أقصى الصف هو 16 طالبًا لكل فصل في IB Stage و 11 في المراحل المبكرة و 22 في الصفوف المتبقية.

تعتبر رعاية الطلاب والنهج الشمولي JESS للذكاء النقدي والإبداعي والعاطفي متميزين بشكل خاص ، وهذه متجذرة في نهج مزدوج يدرك أهمية بناء قدرة الأطفال على الصمود (في إطار يشجع رحلة كل طفل المشتركة في اكتشاف الذات الخاصة بهم الهدايا) ، بينما يلهمك الفهم بأن الفشل جزء كبير من تلك الرحلة ويتم الاحتفال به بدلاً من الانتقاد.

نتائج فحص وفحص هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2017

اعتبارًا من عام 2017 ، حصلت المدرسة على تصنيف التفتيش من هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) المتميز للسنة السادسة على التوالي.

وسلط المفتشون الضوء على الإنجازات "البارزة" في التدريس والتحصيل. القيادة النموذجية والقيادية "الشاملة" ؛ توفير الاحتياجات التعليمية الخاصة "الفعالة للغاية" في جميع أنحاء المدرسة ؛ أخلاقيات العمل المطورة جيدًا للطلاب والمنهج الدراسي "الممتاز" المصمم جيدًا الذي يلبي احتياجات "جميع الطلاب" في كل مرحلة من مراحل تطورهم.

في 2014/15 ، في IGCSE ، 19.7٪ من الاختبارات التي اجتازت المستوى A * ، 51.43٪ من الاختبارات التي تم اجتيازها في الدرجة A * أو A (بارتفاع حاد من 46٪ في 2013/14) ، 95.6٪ من الاختبارات التي تم اجتيازها في A * إلى C (أعلى من 95٪ العام الماضي) ، وحقق 95.4٪ من التلاميذ 5 تمريرات (A * -C) بما في ذلك الرياضيات واللغة الإنجليزية. اجتاز ما يقرب من ثلاثة أرباع طلاب JESS GCSE 9 شهادات GCSE على الأقل.

في عام 2015 ، كان متوسط ​​درجة الدبلومة 35 نقطة ، وهو أعلى بكثير من المتوسط ​​العالمي (30 نقطة). في المجموع ، حصل 17.95٪ من التلاميذ على أكثر من 40 نقطة ، وحصل 55.13٪ من التلاميذ على أكثر من 35 نقطة ، وحصل 84.62٪ من التلاميذ على أكثر من 30 نقطة.

في مايو 2016

  • حقق 17.6٪ من التلاميذ أكثر من 40 نقطة
  • حقق 57.6٪ من التلاميذ أكثر من 35 نقطة
  • حقق 88.2٪ من التلاميذ أكثر من 30 نقطة (وهو المتوسط ​​العالمي)
  • كان معدل نجاح الدبلوم 100٪

تشمل أبرز نتائج عام 2017 ما يلي:

  • درجة 45 نقطة لطالب واحد (وضعها في أفضل 200 طالب حول العالم وقبول مكان لدراسة معدات الوقاية الشخصية في Oxbridge)
  • 35.3 متوسط ​​النقاط الإجمالية (المتوسط ​​العالمي 30 نقطة)
  • 2.02 / 3 متوسط ​​النقاط الأساسية (المتوسط ​​العالمي بنقطة واحدة)
  • 18.2٪ من التلاميذ حققوا 40 نقطة أو أكثر (ما يعادل بشكل عام 4 درجات * A في المستوى A)
  • حقق 55.7٪ من التلاميذ 35 نقطة أو أكثر (وهو ما يعادل بشكل عام درجتين A * و 2 A في المستوى A)
  • حقق 92.0٪ من التلاميذ 30 نقطة أو أكثر (المتوسط ​​العالمي للبكالوريا الدولية)

في سياق تاريخي ، تتحسن نتائج JESS Arabian Ranches عامًا بعد عام:

نتائج JESS IB DP 2011-2017 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
عدد المرشحين للدبلوم المسجلين في الجلسة: 43 78 68 70 79 85 88
متوسط ​​النقاط التي حصل عليها جميع الطلاب: 30.8 32.3 32.2 34.0 35.0 35.3 35.3
تم منح أعلى النقاط 42 41 45 45 45 44 45
سجل الطلاب 30+ 74.3% 74.0% 68.8% 82.4% 84.6% 88.2% 92.0%
سجل الطلاب 35+ 28.6% 33.8% 37.5% 47.0% 55.1% 57.6% 55.7%
سجل الطلاب 40+ 8.6% 5.2% 6.3% 16.2% 18.0% 17.6% 18.2%

نتائج جميرا للتخاطب بالإنجليزية JESS في السياق

لكن الأهم ، في رأينا ، هو أن الآباء المحتملين يجب أن يدركوا ذلك جيس هي مدرسة شاملة بالكامل وتخدم مجموعة من البكالوريا الدولية تضم حوالي 90 طالبًا:

"الأكثر أهمية في JESS هي القيمة المضافة المهمة التي نقدمها لجميع طلابنا الذين يأتون إلى JESS بنطاقات قدرات مختلطة. يتفوق طلابنا في الأداء عبر جميع المقاييس تقريبًا لتحقيق نتائج نهائية رائعة. نحن مدرسة شاملة مع نتائج أفضل من المدارس الانتقائية المكافئة. JESS هو مكان حيث من جميع الطلاب على نفس القدر من الأهمية - ويمكن لجميع طلابنا ، بكل بساطة ، التفوق ".

إيان ثورستون ، نائب رئيس النموذج السادس. مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية ، المرابع العربية

حازت JESS Arabian Ranches على جائزة النخبة التي حصلت على جائزة المدرسة الجيدة ، وهي أعلى جائزة للمنظمة المستقلة ، في 2013-14 ، 2014-15 ، 2015-16 ، 2016-17 ، ومؤخراً للعام الدراسي 2018-19.

الحد الأدنى؟ الحكم الخاص بـ SchoolsCompared.com.

ببساطة لا توجد مساحة لتفصيل هذا الثراء والعمق في التعليم وتوفير كامل الطفل المتاح في هذه المدرسة.

تعتبر JESS Arabian Ranches رائعة حقًا وبشكل لا لبس فيه في جميع المجالات ، ومن وجهة نظرنا تتنافس على الاعتراف بها كأفضل مدرسة شاملة في الإمارات. ضعفها الجوهري الوحيد للآباء والأمهات المحتملين والأطفال مع وضع قلوبهم في مكان في المدرسة هو العدد المحدود للغاية من الأماكن المتاحة كل عام بالنظر إلى الطلب. يجدر بنا أن نختتم بالملخص الذي كتبته مفتشنا في وقت زيارتها الأخيرة (فبراير 2017): "لا يمكنك إلا أن تتأثر بالفرص والرؤية في JESS ، وتخطيط ووظيفة بعض المناطق هي ببساطة أبعد من الخيال. بالتأكيد استثنائي مدرسة."

حصلت JESS Arabian Ranches على المركز الأول في جوائز SchoolsCompared.com السنوية لأفضل 25 مدرسة متميزة في الإمارات 2017-2018.

ينصح بشدة للغاية.

© SchoolsCompared.com 2019

هل تبحث عن مكان لطفلك وتريد المساعدة من مستشارينا في المدرسة؟ إذا كان الأمر كذلك ، فانقر على الرابط أدناه ، وسنقوم بإرسال طلب الحصول على معلومات إلى المدرسة أو المدارس من نفس النوع الذي نثق في توفره. هذه خدمة مجانية لقرائنا من موقعنا الشقيق WhoSchoolAdvisor.

طلب معلومات المدرسة

تفاصيل للنظر فيها
2018/19 التقييم العام لـ ADEK / KHDA

أمتياز

2017/18 التقييم العام لمجلس أبوظبي للتعليم / هيئة المعرفة والتنمية البشرية

جيد جدا مع ميزات رائعة

2016/17 التقييم العام لمجلس أبوظبي للتعليم / هيئة المعرفة والتنمية البشرية

أمتياز

التقييم العام 2015/16 لـ KHDA / ADEC

أمتياز

تصنيف FS

أمتياز

تصنيف الابتدائي / الابتدائي

أمتياز

تصنيف ثانوي / متوسط

أمتياز

تصنيف الوظيفة 16 / مرتفع

أمتياز

نوع المدرسة

خاص ، غير هادفة للربح

مدرسة WSA الجيدة

نعم

مراجعة WSA الكاملة
متوسط ​​التكلفة لكل عام

FS1: 39.030
FS2: 48,233
عام 1: 48,233،XNUMX
عام 2: 48,233،XNUMX
عام 3: 48,233،XNUMX
عام 4: 48,233،XNUMX
عام 5: 48,233،XNUMX
عام 6: 48,233،XNUMX
عام 7: 80,848،XNUMX
عام 8: 80,848،XNUMX
عام 9: 80,848،XNUMX
عام 10: 80,848،XNUMX
عام 11: 80,848،XNUMX
عام 12: 91,950،XNUMX
عام 13: 91,950،XNUMX
النغم: 20,000

المناهج الدراسية

الهجين:
المناهج الوطنية لإنجلترا إلى IGCSE
تيار موازي البكالوريا الدولية (دبلوم) / BTEC في النموذج السادس

لوحات الامتحانات الخارجية

امتحانات كامبردج الدولية (CIE)
شهادة البكالوريا الدولية (IB)
BTEC

معدل نجاح IB DipM

98.7%
الملاحظات:
(1) من المتوقع أن يحقق أكثر من 20٪ من الخريجين من نموذج JESS Sixth أكثر من 40 نقطة (تقريبًا 4A * في المستويات A).
(2) في 2016-17 ، حقق طلاب JESS معدل عرض 78٪ من إجمالي 228 طلبًا إلى أفضل الجامعات في المملكة المتحدة. تلقى طلاب JESS عروضاً من 9 من أفضل 10 جامعات في المملكة المتحدة.
(3) في 2016-17 ، تلقى 75٪ من الطلاب المدعوين لإجراء مقابلة في أكسفورد وكامبريدج عرضًا. 100٪ من الطلبات المقدمة إلى كارديف وجلاسكو ونيوكاسل ووارويك ويورك وجامعة الفنون بلندن أسفرت عن عروض 2017-18.

متوسط ​​درجة IB DipM

35

IGCSE A * إلى C

95.6%

IGCSE A * إلى A

51.3%

عدد I / GCSEs المقدمة

18

عرضت I / GCSEs

الفرنسية
دراسات الأعمال
فن و تصميم
الإسبانية
الاقتصاد - Economics
التصميم والتكنولوجيا
العربية
تاريخنا
دراما
جغرافية
موسيقى
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
والعلاج النفسي
اللغة الإنجليزية
الأدب الإنجليزي
الرياضيات
العلوم العلوم
علوم إضافية

انتقائي

لا

قائمة الانتظار

نعم

قيمة مضافة

غير منشور

عدد الطلاب

1394

نسبة المعلم إلى الطالب

1: 20
(1:16 النموذج السادس / البكالوريا الدولية)
(1:11 السنوات الأولى)
الملاحظات:
(1) في النموذج السادس ، تقتصر الفصول الدراسية على 16 كحد أقصى ، ولكن المتوسط ​​يقترب من 10.

أكبر معلمي الجنسية

بريطاني

دوران المعلم

15%

افتتح العام

2005

الموقع:

المرابع العربية ، دبي

تكوين الطالب

بريطاني (أكبر جنسية)

الجنس

مختلطة ، مختلطة

كافتريا المدرسة

نعم

مالك

خاص ، غير هادفة للربح

القبول في الهاتف

971

العنوان على شبكة الإنترنت
تحقيق Nur SEM

100%

تحقيق Pri SEM

100%

تحقيق SEM

100%

Attainment Post-16 SEM

93.3%

تقدم Nur SEM

100%

تقدم Pri SEM

100%

تقدم ثانية SEM

100%

تقدم بعد 16 SEM

86.6%

النتائج الأولية للغة العربية (الأصلية)

50%

النتائج الثانوية العربية (أصلية)

40%

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (أصلي)

NA

النتائج الأولية للعربية (Add.)

60%

النتائج الثانوية العربية (إضافة)

50%

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (Add.)

NA

النتائج الأولية للشارع الإسلامي

60%

نتائج الثانوية الإسلامية

40%

نتائج شارع ما بعد الإسلام

40%

القيادة

80%

مجتمع

100%

التسهيلات

100%

جودة التدريس

95%

المسؤولية الشخصية للطالب

100%

جودة المناهج

100%

حوكمة المدرسة

100%

توفير SEN

100%

نقاط القوة

• التحصيل والتقدم المتميز أو الجيد جدًا في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر جميع المراحل
• المدرسة الشاملة تقدم نتائج مدرسية انتقائية
• نتائج البكالوريا العالمية
• التدريس المثالي للمدرسة بأكملها
• القيادة الجديدة البصيرة
• مستويات كبيرة من الاستثمار في الطلاب والمرافق والموظفين في جميع أنحاء المدرسة
• بيئة مدرسية سعيدة تحقيق التحصيل الأكاديمي دون ضغط الدفيئة
• منهج رائع مصمم لإلهام الأطفال للعثور على هداياهم الفردية وتطويرها
• مناهج اللغة الإنجليزية المزدوجة / توفير دبلومة البكالوريا الدّوليّة IB لتعليم الأطفال دروسًا جامعية في المستوى الأعلى
• توفير BTEC في النموذج السادس ، بما في ذلك دمج مؤهلات الصناعة - ربما يكون معيارًا لكيفية دمج BTEC بشكل صحيح في المدارس في جميع أنحاء الإمارات.
• شفافية مدرسية متميزة - ربما تكون أفضل اتصالات مدرسية أمامية شهدناها في أي مدرسة.
• فوائد التوفير الأساسي المتخصص والمتخصص مع قيادته المخصصة ولكن في إطار توفير التعليم المستمر ل KG13
• مدرسة مرجعية للابتكار

نقاط الضعف

• قوائم انتظار كبيرة في معظم السنوات مع إغلاق العديد منها
• لا يتناسب توفير دورات اللغة العربية مع معايير المجالات الأساسية الأخرى ، وهو ضعف عالمي للمدارس البريطانية.
• مواءمة أفضل مع متطلبات قياس التقدم في الأجندة الوطنية المطلوبة للتوافق مع متطلبات KHDA

التقييم
تقييمنا
تقييم المسافرين
معدل هنا
أكاديمي
A+
A-
القيمة
A+
A-
المنهج الإضافي
A+
A-
اللغات
A-
B+
رياضات
A+
A-
فنون ودراما
A+
B+
التدريس
A+
A-
مجال الاتصالات
A+
B+
دفء
A+
A-
التفاضل
A+
B+
إرسال الحكم
A+
B+
مجتمع Scl
A+
A-
مرافق Scl
A+
A-
الفرص

• بروفيسون المدرسة المتميزة
• مدير رائد في الابتكار وريادة الأعمال والإبداع في كل مرحلة من مراحل الحياة الأكاديمية والثقافية المدرسية
• قيمة مضافة عالية تقدم مستويات متميزة من نمو الطفل بالكامل والتحصيل الأكاديمي من أجل تناول غير انتقائي بما في ذلك الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة [SEN]
• مدرسة WhoSchoolAdvisor.com الجيدة "مدرسة جيدة" معترف بها من قبل المفتشين لإبداع ونجاح إطارها النقدي والإبداعي والعاطفي لتنمية الطفل بالكامل
• (موصى به للغاية) - المدارس (في جميع أنحاء العالم) لا تأتي بشكل أفضل.

A+
تقييمنا
A-
تقييم المسافرين
لقد تصنيف هذا
هل هذه المدرسة على قائمتك المختصرة؟
أعلى القائمة المختصرة
67%
في أعلى 5
21%
القائمة المختصرة
9%
امكانية
1%
تجاوز
0%
لا يمكن
7%
نبذة عن الكاتب
جون ويستلي
جون ويستلي هو محرر موقع SchoolsCompared.com و WhoSchoolAdvisor.com UK. يمكنك مراسلته عبر البريد الإلكتروني على jonathanwestley [at] Schoolscompared.com
التعليقات

اترك تعليق