كل ذلك من خلال
قراءة الآن
مدرسة نبراس الدولية ، المجتمع الأخضر ، مجمع دبي للاستثمار
0
التعليقات

مدرسة نبراس الدولية ، المجتمع الأخضر ، مجمع دبي للاستثمار

by يناير

تحديث فبراير 2019- زيارة SchoolsCompared.com ، فحص KHDA 2017 ، 2018 ، قرار موقع SchoolsCompared.com لعام 2019 

تمر نبراس بتحول على مستوى المدرسة يتم تأطيره بمستوى ملموس تقريبًا من الإثارة.

نحن نركز بقوة ونتجه إلى الأعلى !!

في تقرير هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2017 ، تم الإشادة بنبراس على العديد من جوانب التحسين. أفادت هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) أن هناك تحسنًا في سلوك الطلاب ومواقفهم تحسنت التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب في المرحلة المتوسطة منذ الفحص السابق. نجحت المدرسة في مساعدة الطلاب على تطوير مواقف إيجابية ومسؤولة والتقدم الأكاديمي مستمر في بعض المجالات.

يظهر الطلاب في جميع المراحل مستوى مقبولًا من مهارات التعلم.

د. كاثرين برادلي. المدير السابق. مدرسة نبراس الدولية. مايو 2017.

تأسست مدرسة النبراس الدولية في عام 2005 ، وكانت أول مدرسة تفتتح في مجمع دبي للاستثمار. تستوعب المدرسة سعة 1,400 طالب ونشرت خططًا لزيادة هذه القدرة إلى 2,400 طالبًا من خلال افتتاح المباني الجديدة. الدور الحالي هو 769 طالبًا.

جوائز أفضل المدارس

NIS ليست مدرسة بسيطة للمراجعة. فيما يلي تحديث لمراجعتنا العام الماضي والذي أدرجناه بالكامل أدناه. باختصار ، بعد فحصنا ومراسلتنا مع المدرسة ، وعلى ضوء فحص هيئة المعرفة والتنمية البشرية الأخير لعام 2017 ، كان ملخصنا العام الماضي كانت NIS مدرسة محسنة بشكل ملحوظ في ظل مديرة ملتزمة وموهوبة بشكل واضح ، الدكتورة كاثرين برادلي ، ولكن لا يزال أمامها طريق ما للوصول إلى معيار توفير نعتقد أنه مطلوب لأطفالها.

بعد المراجعة ، قامت مدرسة نبراس الدولية بتعيين مدير جديد ، مايكل سيبريانو. يمكن العثور أعلاه على مقابلة موجزة وممتعة مع الموقع الشقيق ، والذي هو WhoSchoolAdvisor.com.  

كانت المدرسة تركز على التحسينات في مجالات القيادة والمناهج وأعضاء هيئة التدريس قبل الأجراس والصفير - وهذه الاستراتيجية ، بينما كانت في مهدها ، كما اعتقدنا آنذاك ، تعمل بشكل واضح. حدثت العديد من التطورات الإيجابية منذ مراجعتنا الأخيرة ، والتي تتضمن الميزات البارزة ما يلي:

  • إدخال التنسيب المتقدم عند الاقتضاء
  • ملكية مدرسة جديدة ، شراكة المدارس الدولية ، المملكة المتحدة ، منذ فبراير 2017 ، الاستثمار في المدرسة وتقديم خطة التحول
  • اعتماد معايير التعليم الأمريكية (AERO) لعام 2017-2018. هذه تتماشى مع النواة المشتركة. يمكن للوالدين تنزيل الموارد الكاملة لفهم ما يتوقع أن تحققه المدرسة في جميع المراحل دون تكلفة.
  • توسيع عرض الطفل بالكامل بما في ذلك توفير التعلم لمجموعة محسنة من الآلات الموسيقية والرياضة / ألعاب القوى (بتكلفة الوالدين)
  • تقليل أعداد الطلاب وزيادة عدد الموظفين لتقليل نسب المعلمين إلى الطلاب من 1:16 إلى 1:12 وإزالة الاكتظاظ
  • استثمار كبير في التقييم الخارجي والداخلي بما في ذلك TIMSS و PISA و MAP و Cat4.
  • استثمار كبير في تطوير البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالمدرسة بما في ذلك شبكة لاسلكية لدعم برنامج BYOD لجميع الطلاب
  • تشديد النزاهة الأكاديمية بسياسة جديدة وصارمة تحكم ممارسة إعادة الامتحانات. سيتاح للطلاب فرصة واحدة فقط لإعادة الاختبار لكل مادة وفقط إذا فشل الطالب في الاختبار الأصلي. أعلى علامة يمكن تحقيقها عند إعادة الامتصاص هي علامة المرور الأساسية (60) بغض النظر عن العلامة التي تم تحقيقها.
  • تعزيز التطوير المهني والتوظيف والقدرات والمرافق التعليمية لأعضاء هيئة التدريس
  • برنامج مدته ثلاث سنوات وتكلفته لتأمين اعتماد Google School
  • إصلاح الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقة من الألف إلى الياء بما في ذلك برنامج جديد موهوب وموهوب
  • تقديم اختبار SAT الإجباري لجميع المتسربين من المدارس لتقديم نتائج امتحانات معتمدة عالميًا لضمان وصول الطلاب إلى الجامعة والصناعة
  • التغييرات الهيكلية والموظفين عبر الرعاية والصحة والسلامة وصيانة المدارس العامة.

لا توجد مساحة كافية هنا لتفصيل كل هذه الأشياء ، ولكن النقطة العامة هي أنه من الأهم بكثير أن تركز المدرسة على أساسيات القيادة والتدريس في المدرسة قبل مراعاة الأجراس والصفارات. وقد أدركت شيكل جديد هذا وجها لوجه. هذا ما يضمن التعليم الجيد للأطفال.

كانت زيارتنا إلى المدرسة (أبريل 2017) في مرحلة كانت فيها العديد من هذه المبادرات في مراحل مبكرة للغاية. بدون شك ، تحسن الكثير ، ولكن كان من السابق لأوانه تقديم توصية للآباء الذين نعرف أن المدرسة تود أن نتمكن من تقديمها. ولكن ما يجب قوله هو ، أولاً ، أن مراجعتنا السابقة ، التي كانت حرجة للغاية ، قد تم تناولها ؛ وثانيًا ، كانت هذه المدرسة أكثر سعادة وإنتاجية وأفضل تركيزًا بكثير في عام 2017. 

حدد مفتشو KGDA في عام 2017 نقاط القوة البارزة التالية للمدرسة:

  • إنجازات الأطفال في مرحلة الروضة
  • التطور الشخصي للطلاب في جميع المراحل
  • شراكة المدرسة الوثيقة والمتطورة مع أولياء الأمور
  • الجودة العالية للرعاية والتوجيه والدعم للطلاب
  • منهج ابتدائي متين وملهم في الأماكن
  • تقدم جيد وقيمة مضافة في الرياضيات للأطفال في المرحلتين الابتدائية والثانوية
  • تظهر ثقافة الرعاية الحقيقية بين الطلاب والمعلمين والتي تقلل بشكل كبير من المشكلات السلوكية في السنوات السابقة

تم تحديد نقاط الضعف في المجالات التالية:

  • تقريبًا في جميع المجالات ، تفي المدرسة فقط بمعايير هيئة المعرفة والتنمية البشرية "المقبولة" - وهذا أقل من المستوى "الجيد" للتعليم المتوقع من جميع المدارس في دبي
  • إن توفير اللغة العربية ضعيف ويفشل بشكل كبير كل من العرب والذين يدرسون العربية كلغة ثانية. هذا هو الضعف الأساسي للمدرسة.
  • فشل إدارة المدرسة - على الرغم من أن الآباء المحتملين يجب أن يلاحظوا أن هذا كان قبل أن يتولى الملاك الجدد ، ISP ، إدارة المدرسة ويشرع في برنامج تحسين المدرسة
  • مستويات عالية جدًا من دوران الموظفين - حوالي 48٪
  • "الطلاب من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات (SEND) والذين لديهم هدايا ومواهب لا يتلقون خدمات جيدة بسبب عدم قدرة المدرسة على تعديل توفير المناهج الدراسية لتلبية احتياجاتهم."
  • "أعضاء هيئة التدريس لم يتلقوا تدريبًا كاملاً في إجراءات حماية الطفل. أثناء التفتيش ، استجاب القادة بسرعة للحاجة إلى استخدام ممارسات أمان أكثر صرامة للطلاب من خلال حظر الدخول غير المقيد للبالغين إلى المدرسة على الفور. إجراءات الإخلاء وحفظ السجلات ليست قوية ".
  • انخفاض جودة الخدمة الأكاديمية في مراحل الروضة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
  • تحسينات المدرسة في التقييمات الخارجية وتطبيقها "ليست آمنة".
  • تتطلب مرافق المدرسة استثمارات كبيرة.

ومن الجدير بالذكر نقلاً عن هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA):

"بشكل عام ، توفر الموارد غير كافٍ لتلبية متطلبات المناهج الدراسية. موارد تقنيات التعلم غير متاحة للطلاب ، مما يحد من مدى البحث والبحث الذي توفره شبكة الويب العالمية. يوجد مختبر علمي واحد غير مجهز تجهيزًا جيدًا لتلبية احتياجات أكثر من 700 طالب. يعني هذا غالبًا أن الطلاب لديهم فرص قليلة للتعلم بشكل مستقل من خلال البحث والاستقصاء ".

هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2017

في هذه الملاحظة الأخيرة ، مع ذلك ، كمثال واحد فقط ، وجدنا دليلاً واضحًا على استجابة المدرسة. على النحو الوارد أعلاه ، كانت إحدى المبادرات الرئيسية هي إدخال شبكة wi-fi عبر الحرم الجامعي وإطلاق BYOD. في وقت زيارتنا ، كان المسبح خاضعًا للتجديد والتحسين. أثر نقص السباحة على الأطفال - ولكن تمت معالجته.

ثم ، كما هو الحال الآن ، نرى أن هذا ، والعديد من المبادرات الأخرى ، سيستغرق بعض الوقت. نعتقد أنه يجب على الآباء المحتملين ألا ينظروا إلى هذه المدرسة على أنها مدرسة فاشلة ، ولكن كمدرسة ضعيفة حاليًا لديها خطط واضحة وجادة لتحسين العرض التعليمي للأطفال. فهي أشياء مختلفة جدا.

لا يزال من المبكر جدًا قياس تأثير تدخلاتهم الجديرة بالثقة لمعالجة نقاط الضعف الأساسية والخطيرة هذه.

في مراجعتنا الأخيرة ، حددنا إخفاقات كبيرة في نقل المعلومات وأمان موقع الويب الخاص بالمدارس حيث تمكنا من الوصول إلى محتويات الدليل. هذه لديها الآن تم تناولها بالكامل ونقيم أمن ووضوح واتساع المعلومات المتاحة للآباء بشكل كبير للغاية. يعكس تسجيلنا هذا (2019). 

المدرسة هي الآن معتمدة من قبل NEASC. 

يمكن القول إن الآباء المحتملين يتوقعون مستويات عالية من دوران الموظفين عندما تسعى المدرسة إلى تحول جذري / تحسين في توفير وكفاءة أعضاء هيئة التدريس. ومع ذلك ، اعتبارًا من عام 2018 ، كان حجم الأعمال لا يزال يسير عند 33٪ ، وذلك قبل مغادرة الدكتور برادلي. بالنظر إلى الحجم الهائل للتعيينات التي لا تزال جارية ، عبر كل جانب من جوانب المدرسة من التدريس إلى المناصب القيادية ، يبدو من المحتمل أن هذا لن ينخفض ​​على المدى القصير. 

اعتبارًا من 2018 ، لا تزال مدرسة نبراس الدولية تعاني من تصنيف مقبول من KHDA. هذا هو تصنيفها العاشر على التوالي. يوجد هام التحسينات من التصنيف المقبول إلى الجيد عبر العديد من جوانب تحصيل الطفل والتقدم ، والمناهج الدراسية ، والقيادة ، والحوكمة والإدارة ، وهذه تشير بقوة إلى مدرسة قادرة ، أخيرًا ، على تأمين الحد الأدنى من التقييم الجيد للمدرسة الذي تتوقعه مفتشية دبي للمدارس . لكننا كنا هنا من قبل.

وتجدر الإشارة إلى أن موقع الويب الشقيق الذي يحمل اسم WhoSchoolAdvisor.com إيجابي بشأن إمكانات المدرسة. ومع ذلك ، من السابق لأوانه أن نكون مطمئنين إلى هذا الحد. 

 

خلاصة مدرسة النبراس الدولية؟ الحكم الخاص بـ SchoolsCompared.com 2019

طلاب في مدرسة نبراس الدولية في دبي

مدرسة نبراس الدولية هي مدرسة أفضل بكثير اليوم مما اقترحته مراجعاتنا السابقة. شهدت عملية الاستحواذ من قبل شراكة المدارس الدولية استثمارًا وإدارة ورقابة أفضل بكثير. 

هذه مدرسة أفضل مما اقترحه استعراضنا التاريخي أدناه. بصدق ، هناك الكثير مما يجب التفاؤل بشأنه. كانت التعليقات حول السيد سيبريانو إيجابية أيضًا. لكن هذه أيام مبكرة داخل مدرسة في حالة تغير واضح وفي عملية تحول مستمرة. ببساطة ليس هناك ما يكفي حتى الآن حتى نتمكن من التوصية بهذه المدرسة - وهذا لا يحمل قدرًا ضئيلًا من الأسف نظرًا للطموح الواضح لقيادة المدرسة ، ومناقشاتنا الدافئة مع القيادة في شراكة المدارس الدولية ، والعديد من التحسينات الإيجابية التي تم تحقيقها حتى الآن. 

 

2015-17 مراجعة المدارس المقارنة - مرجع تاريخي

تضم مدرسة النبراس الدولية 977 طالبًا ، ومن الجدير بالذكر أن فريق التفتيش التابع لهيئة المعرفة والتنمية البشرية قد أبلغ عن مشكلات الازدحام في 2014-15.

تشمل المرافق في المدرسة مناطق لعب جماعية وخارجية ؛ مركز حديقة منطقة تعلم الروضة ، ساحة اللعب ؛ حمام سباحة KG خارجي ساخن ؛ مسبح داخلي (تدعي نبراس "برنامج تطوير السباحة الأكثر شمولاً في الإمارات العربية المتحدة") ؛ صالة رياضية. ملعب تنس ومختبرات العلوم حسب التخصص ؛ ومختبرات التكنولوجيا (مدعومة من قبل برنامج BYOD).

تشمل ECA المنشورة السباحة والجمباز وكرة السلة والتنس والرقص وكرة السلة المصغرة والباليه المائية وكرة القدم المصغرة ورقصة الجاز في الشوارع ؛ وزومبا للياقة.

هذه هي الحقائق الأساسية عن المدرسة - ويمكن العثور على مزيد من التفاصيل أدناه في جداولنا. ومع ذلك ، في هذه الحالة ، يجب أن تكون مراجعتنا أكثر اهتمامًا بالمسائل الجوهرية فيما يتعلق بكيفية عمل المدرسة على أرض الواقع.

تعمل مدرسة النبراس الدولية بمستوى مقبول من الخدمة طوال الثمانين من عمرها. ومع ذلك ، فإن المدرسة لديها مجالات توفير مهمة حددتها هيئة المعرفة والتنمية البشرية على أنها "ضعيفة" ويجب على الآباء المحتملين أن يدركوا أن هذا المستوى من التزويد يعني أن المدرسة لا تلبي حتى الحد الأدنى من توفير التعليم لضمان أن أطفالها يتم تعليمهم بشكل آمن.

على سبيل المثال ، يجب على الآباء المحتملين أن يفهموا أن مفتشية دبي للمدارس تقوم الآن بتصنيف المدارس على مقياس من ست نقاط يبدأ من "ضعيف جدًا" (الذي يحدد المدارس التي تعمل في تدابير خاصة وفي خطر كبير للإغلاق) من خلال "ضعيف" ( المدارس التي تعمل بمستويات توفير غير مقبولة) ، "مقبولة" (تحديد المدارس التي تعمل فقط) ، "جيدة" ، "جيدة جدًا" و "رائعة". يجب أن يعمل الحد الأدنى من المعايير المتوقعة للمدارس بمستوى "جيد" من التوفير.

لفهم ما يحدث في المدرسة ، يجب إخطار أولياء الأمور بالفشل الأساسي التالي:

المدرسة غير معتمدة ، وبينما تدعي تقديم تعليم أمريكي يفي بمعايير ولاية كولورادو الأمريكية ، فالحقيقة أنها لا توفر التوافق مع منهج الولاية ، ولديها موارد غير كافية لتلبية مطالبها ، ولا توفر خيارات المواد المطلوبة للأطفال ، ويتم منح دبلوم المدرسة الثانوية داخليًا بدلاً من منحه بشكل مستقل.

هناك أسئلة جدية يمكن طرحها عندما تمنح المدارس الدبلومات دون دعم الاعتماد لأنها تفتقر إلى المعنى الأساسي الضروري لكلا من أصحاب العمل والجامعات لكي تكون ذات مصداقية - وتزود الطلاب بمؤهلات تفتقر بشكل أساسي إلى القيمة والمعنى. يمكن العثور على شرحنا لدبلومة المدرسة الثانوية هنا.

التعليقات المستقلة المستمرة على WhoSchoolAdvisor.com من كل من الآباء والمعلمين ضعيفة. وقد عكس هذا تقريبًا مستويات عالية جدًا من ارتفاع معدل دوران الموظفين باستمرار واستياء كبير من المعلمين وانعدام الروح المعنوية. يعتمد الطلاب على اتساق المعلمين.

يجب على الآباء المحتملين ملاحظة أن مباني المدرسة في الواقع ذات قيمة محدودة للغاية في قياس استثمار المالك. إن رواتب المعلمين واستثمار المدرسة في أعضاء هيئة التدريس ، هي التي تشكل الجزء الأكبر من التكاليف السنوية للمدرسة.

في حين أن المدرسة شاملة بشكل جدير بالثناء (وقد تم إطلاقها منذ إطلاقها) ، فإن المدرسة لا توفر حتى المستوى الأساسي من الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقة [إرسال] اللازمة لتكون قادرة على تضمين طلاب SEN بالفعل. ليس لديها مخصص متخصص في الحساب الأساسي ومحو الأمية ونقص في دعم موارد إرسال عبر جميع مراحل المدرسة. حاليا أكثر من 8 ٪ من الأطفال في المدرسة داخليا محدد مع SEN.

تاريخيا ، هناك عدد من المشاكل المتكررة في المدرسة والتي يمكن تلخيصها على النحو التالي.

في عام 2014 ، بلغ معدل دوران المعلمين 34 ٪ مع تحديد هيئة المعرفة والتنمية البشرية لهيئة التدريس غير المؤهلين ؛ تعيين مدير مدرسة بالوكالة / مؤقتة ؛ الاكتظاظ في الفصول الدراسية ؛ تراجع معايير القيادة والإدارة والتوظيف والموارد والحوكمة ؛ غياب المعلم بدون غطاء ؛ استجابة محدودة لمخاوف هيئة المعرفة والتنمية البشرية ؛ عدم قيام المحافظين بتزويد المدرسة بالموارد اللازمة ؛ وتخفيضات الموظفين في الاستثمار الحاسم في الموظفين القادرين على تحسين المدرسة

في عام 2013 حددت مفتشية مدارس دبي معدل دوران المعلمين "المرتفع للغاية". استبعاد المعلمين من الحكم ؛ ومالك المدرسة يدرك نقاط الضعف في تقديم الخدمات والتزم بوضع المدرسة المتميز ، وهي نتيجة رئيسية بالنظر إلى الفشل المستمر للمدرسة في تجاوز وضع المدرسة المقبول تاريخياً وحتى الآن.

في عام 2010 ، اقترب معدل دوران الموظفين من 50 ٪ مما أدى إلى عدم معرفة الأطفال بأي يقين من الذي سيعلمهم في أي وقت ؛ الحوكمة غير المرضية والافتقار / المرافق غير المكتملة أو غير المفتوحة

في عام 2009 ، بعد الفحص الأول ، حددت هيئة المعرفة والتنمية البشرية أوجه القصور في الدور المحدد للمالكين والإدارة والقادة ونقاط ضعف كبيرة في كل من المناهج والتقييم.

يدعم هؤلاء معًا إيجاد إخفاقات أساسية متسقة لم يتم معالجتها ويثيرون مخاوف جدية بشأن قدرة المدرسة أو تصميمها على التحسن.

لدينا أيضًا مخاوف أخرى لم تنعكس في أي مكان آخر في شفافية المدرسة. توفر المدرسة حاليًا مستوى منخفضًا غير مقبول من التواصل مع أولياء الأمور الحاليين والمحتملين. لا يوجد منشور لمنهج أو خيارات موضوع للأطفال أو نتائج أو طاقم عمل أو تخطيط هادف. لا توجد مساءلة واضحة أمام أولياء الأمور ولا توجد طريقة مجدية قابلة للتطبيق لقياس توفير المدرسة. المعلومات المقدمة غير كاملة بشكل أساسي أو تؤدي إلى معلومات ليس لها معنى.

حيث تلقينا معلومات عن الإيجابيات في المدرسة ، بما في ذلك توفير دورات تحديد المستوى المتقدم لموازنة نقص الاعتماد ، فليس من الواضح ما هي الدورات التي لا تزال تقدم ، وفي أي المواد ، ونسبة الطلاب الملتحقين بدورات AP أو نتائجها . يجب أن نذكر أنه قد تلقينا بعض التعليقات الإيجابية أيضًا من أولياء الأمور حول جودة توفير رياض الأطفال تحت قيادة هانا سونغ - وهي مدعومة بطريقة محدودة من قبل هيئة المعرفة والتنمية البشرية.

ومع ذلك ، لا تزال هناك مشكلات خطيرة في توفير الموارد المدرسية في جميع المراحل. لا نتوقع أن تكون أي مدرسة في الإمارات قد حددت من قبل هيئة المعرفة والتنمية البشرية قضايا خطيرة تتعلق بالصحة والسلامة والرعاية والدعم للطلاب.

وتشمل هذه الافتقار إلى إجراءات الإخلاء الفعالة وتدابير السلامة في مختبرات العلوم التي لم يتم إنشاؤها. وتشمل أوجه القصور الأساسية الأخرى في البنية التحتية نقاط الضعف في مصادر التعلم الأساسية ، بما في ذلك توافر الأساسيات مثل الكتب ؛ وضع تكنولوجيا المعلومات غير المتطور ونقاط الضعف في توفير المرافق الطبية الأساسية. تتفاقم نقاط ضعف البنية التحتية هذه من خلال التقييم الداخلي المتضخم ، والتكيف المحدود للمنهج الدراسي للأطفال المحددين بـ SEND ، والحكم الضعيف المستمر ، ونقص الاستثمار في المدرسة لبناء القدرات المطلوبة لتحسين المدرسة.

كما هي ، فإن النبراس بعيدة جدًا عن كونها مدرسة قادرة على تلبية التوقعات المشروعة للآباء في دبي والحد الأدنى من المعايير التي تتوقعها هيئة المعرفة والتنمية البشرية لأي مدرسة تعمل بفعالية لأطفالها في الإمارة.

إن عدد المدارس في الإمارات فقط الذي أثبت أنه غير قادر أو غير راغب في الاستجابة لتعليقات هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) المتعمقة والمفيدة للغاية وتقع النبراس بشكل مباشر على مدى ثماني سنوات في هذه الفئة من المدارس.

على سبيل التوازن ، يجب أن نبلغ عن تعيين مدير جديد للمدرسة, الدكتورة كاثرين برادلي ، في عام 2016. حصلت الدكتورة برادلي معها على درجة البكالوريوس في الصحة والتربية البدنية من كلية ويسليان ، درجة الماجستير في الإشراف التربوي و إدارة ودكتوراه. في الإدارة التربوية مع التخصص في فوائد التعليم أحادي الجنس لكل من الأولاد والبنات. يوصف الدكتور برادلي بأنه "بطلة مدى الحياة لألعاب القوى النسائية على مستوى المدرسة الثانوية والكلية." وهي تتمتع بخبرة تزيد عن عقدين في التدريس ، وأخيرًا مديرة لمعهد التكنولوجيا التطبيقية في أبوظبي.

يعد الدكتور برادلي بإجراء "العديد من التغييرات الإيجابية هذا العام والتي ستساعد على تحويل النبراس" و "الارتقاء بها إلى مستويات أعلى" و "النمو المثير للنبراس" والانخراط مع أولياء الأمور في "الاتجاه الذي تقوده النبراس".

من المرجح أن يتمثل التحدي الأكبر في الدور الأول للدكتور برادلي خارج الولايات المتحدة في معالجة الفشل التاريخي للمدرسة في الاحتفاظ بالموظفين وبناء قدرة المدرسة على تقديم مستوى تعليمي جيد لأطفالها - وكلاهما يتطلب استثمارات مالية كبيرة من أصحاب.

من الجدير أيضا معالجة مسألة الرسوم. في حين أن النبراس تعمل في المستوى الأدنى من هيكل رسوم الطبقة المتوسطة لدينا ، فهناك العديد من المدارس التي تعمل عند أو أقل من هذا المستوى تفوق بشكل كبير جودة توفيرها.

من نواحٍ عديدة ، تقدم النبراس صورة مشوشة لأنها تحتوي على ميزات سطحية ، بما في ذلك بناء معاصر حديث ، وعلى سبيل المثال ، مرافق سباحة جيدة ، تخفي ما هو مهم بشكل كبير للآباء والأطفال - أي المعايير الأساسية المتوقعة للأكاديمية والتعليم الأوسع. تقديم. الأجراس والصفارات والمرافق اللامعة لا تصنع مدرسة.

سيحدد الوقت ما إذا كانت الدكتورة برادلي قد حصلت على الموارد التي ستحتاجها لإحداث فرق تتطلبه المدرسة وأولياء أمورها ومعلميها - والأهم من ذلك أطفالها. نتمنى لها كل التوفيق ...

ملاحظة: تشمل الخيارات الأخرى للمدارس التي يتم إعدادها للوالدين على التعليم داخل Green Community أو Dubai Investments Park مدرسة Greenfield Community School (تمت مراجعتها هنا) مدرسة الشويفات الدولية (مراجعة هناحديقة الأطفال (تمت المراجعة) هنا) ومدرسة دوفيكوت جرين الابتدائية (مراجعة هنا).

هل تبحث عن مكان لطفلك وتريد المساعدة من مستشارينا في المدرسة؟ إذا كان الأمر كذلك ، فانقر على الرابط أدناه ، وسنقوم بإرسال طلب الحصول على معلومات إلى المدرسة أو المدارس من نفس النوع الذي نثق في توفره. هذه خدمة مجانية لقرائنا من موقعنا الشقيق WhoSchoolAdvisor.

طلب معلومات المدرسة

 

تفاصيل للنظر فيها
2016/17 التقييم العام لمجلس أبوظبي للتعليم / هيئة المعرفة والتنمية البشرية

مقبول

التقييم العام 2015/16 لـ KHDA / ADEC

مقبول

نوع المدرسة

خاص ، من أجل الربح

مراجعة WSA الكاملة
متوسط ​​التكلفة لكل عام

FS1: 21,840،22,364 (XNUMX،XNUMX)
FS2: 21,840،22,354 (XNUMX،XNUMX)
السنة 1: 24,377،24,962 (XNUMX،XNUMX)
السنة 2: 24,377،24,962 (XNUMX،XNUMX)
السنة 3: 24,377،24,962 (XNUMX،XNUMX)
السنة 4: 30,388،31,117 (XNUMX،XNUMX)
السنة 5: 30,388،31,117 (XNUMX،XNUMX)
السنة 6: 30,388،31,117 (XNUMX،XNUMX)
السنة 7: 36,733،37,615 (XNUMX،XNUMX)
السنة 8: 36,733،37,615 (XNUMX،XNUMX)
السنة 9: 36,733،37,615 (XNUMX،XNUMX)
السنة 10: 43,412،44,454 (XNUMX،XNUMX)
السنة 11: 43,412،44,454 (XNUMX،XNUMX)
السنة 12: 43,412،44,454 (XNUMX،XNUMX)
عام 13: غير متوفر
() = رسوم 2017-18

المناهج الدراسية

دبلوم الولايات المتحدة / المدرسة الثانوية
الوصف:
(1) مجلس التعليم بولاية كولورادو
(2) غير معتمد (حالة ترشيح NEASC فقط)
(3) المنهج الدراسي لا يلبي متطلبات ولاية كولورادو
(4) خيارات الموضوع غير كافية في المرحلة الثانوية
(5) الموارد المدرسية غير كافية
(6) برنامج American Education Reaches Out (AERO)

لوحات الامتحانات الخارجية

NA
الوصف:
(1) دبلوم المدرسة الثانوية الممنوح داخليًا فقط
(2) سات

انتقائي

شامل
الوصف:
(1) نقاط ضعف ملحوظة في تدريس SEND على الرغم من وضعها المدرسي الشامل
(2) لا يوجد نص على الحساب المتخصص ومحو الأمية

قائمة الانتظار

لا

قيمة مضافة

غير منشور
الملاحظات:
(1) تضخم بيانات التقييم الداخلي

عدد الطلاب

756
الملاحظات:
إماراتي: 25
الإرسال: 46
الجنسيات: 82+

نسبة المعلم إلى الطالب

1:12 (نزولًا من 1:16)

أكبر معلمي الجنسية

ايرلندي / دولي

دوران المعلم

48٪ (من 31٪)

افتتح العام

2005

الموقع:

The Green Community، Dubai Investments Parks، Dubai

تكوين الطالب

عرب (أكبر جنسية)

الجنس

مختلطة ، مختلطة

مالك

شراكة المدارس الدولية

القبول في الهاتف

+971 (0) 4 885 ext 3330

العنوان على شبكة الإنترنت
تحقيق Nur SEM

40%

تحقيق Pri SEM

40%

تحقيق SEM

40%

Attainment Post-16 SEM

40%

تقدم Nur SEM

60%

تقدم Pri SEM

46.6%

تقدم ثانية SEM

40%

تقدم بعد 16 SEM

46.6%

النتائج الأولية للغة العربية (الأصلية)

40%

النتائج الثانوية العربية (أصلية)

20%

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (أصلي)

20%

النتائج الأولية للعربية (Add.)

40%

النتائج الثانوية العربية (إضافة)

20%

نتائج اللغة العربية لما بعد 16 (Add.)

20%

النتائج الأولية للشارع الإسلامي

40%

نتائج الثانوية الإسلامية

40%

نتائج شارع ما بعد الإسلام

40%

القيادة

40%

مجتمع

40%

المرافق

40%

جودة التدريس

40%

المسؤولية الشخصية للطالب

60%

جودة المناهج

40%

حوكمة المدرسة

20%

توفير SEN

35%

نقاط القوة

• تحول في المكان
• قيادة ملتزمة وموهوبة
• الملاك الجدد
• توفير مادة AP التاريخية (على الرغم من عدم نشر مستويات اختيار الموضوع واستيعاب الطلاب والنتائج)
• التغذية الراجعة الوالدية الإيجابية في مراحل الروضة
• توفير مرافق محدودة ، بما في ذلك السباحة ، هو مستوى جيد (ولكن خذل من قبل الأكاديمية الكبيرة والتعليم الأوسع نطاقا)
• اختبار SAT إلزامي جديد عند التخرج
• تحسين التعليقات المستقلة على WSA و SC من الآباء والمعلمين
• التعليم الأمريكي يمد يده (AERO) - يقدم للآباء وسائل شفافة لفهم الأداء المدرسي في كل مرحلة

نقاط الضعف

• عدم وجود الاعتماد
• الشفافية وعدم كفاية المعلومات لقياس أداء المدرسة
• مستويات عالية باستمرار من دوران الموظفين
• عدم القدرة على تجاوز مستوى المخصص "المقبول" لمدة تسع سنوات

التقييم
تقييمنا
تقييم المسافرين
معدل هنا
أكاديمي
D-
C+
القيمة
D-
B
المنهج الإضافي
C-
B-
اللغات
D
B
رياضة
C-
B+
فنون ودراما
C-
B-
التدريس
D
C+
مجال الاتصالات
D-
B-
دفء
B+
B-
التفاضل
D-
C+
إرسال الحكم
D-
C
مجتمع Scl
D+
B-
مرافق Scl
C-
C+
الفرص

• على الرغم من تعيين مدير مدرسة جديد مع طموحات معلنة لتحسين المدرسة ، وأصحاب المدارس الجدد ، فإن Nibras - حاليًا - لديها العديد من المجالات المثيرة للقلق. هذه مدرسة محسنة ولكن العناية الواجبة مطلوبة.

D
تقييمنا
B-
تقييم المسافرين
لقد تصنيف هذا
هل هذه المدرسة على قائمتك المختصرة؟
أعلى القائمة المختصرة
18%
في أعلى 5
18%
القائمة المختصرة
9%
امكانية
9%
تجاوز
14%
لا يمكن
36%
نبذة عن الكاتب
جون ويستلي
جون ويستلي هو محرر موقع SchoolsCompared.com و WhoSchoolAdvisor.com UK. يمكنك مراسلته عبر البريد الإلكتروني على jonathanwestley [at] Schoolscompared.com
التعليقات

اترك تعليق