أكاديمية الفجيرة الخاصة ، الفجيرة

تعتبر أكاديمية الفجيرة الخاصة (FPA) واحدة من أفضل المدارس في الفجيرة ، إن لم تكن أفضلها. المدرسة مملوكة لحكومة الفجيرة ويلعب حكام الإمارة دورًا هامًا في إدارة المدرسة. الراعي الفخري للمدرسة هو صاحب السمو الشيخ محمد بن حمد الشرقي ، ولي عهد الفجيرة الذي أسس المدرسة عام 1982.

تحتل المدرسة نفسها مباني عربية مصممة بشكل جميل ، وواجهاتها الحجرية مصممة بعناية لتنسجم مع جبال الحجر الجميلة للغاية التي توفر خلفيتها.

يوفر FPA منهجًا وطنيًا للغة الإنجليزية تعليماً شاملاً للطلاب بين FS والسنة 13 ، وهو شامل تمامًا وغير هادف للربح. تخدم المدرسة حاليًا 750 طفلاً ، 85٪ منهم إماراتيون ، تتراوح أعمارهم بين 4 و 18 عامًا. المدرسة عضو معتمد في رابطة المدارس البريطانية في الشرق الأوسط وقد تم منحها أيضًا وضع المدارس البريطانية في الخارج من قبل وزارة التعليم في إنجلترا. يمكن العثور على تقرير BSO الأخير للمدرسة هنا.

إحدى السمات المميزة للمدرسة هي مديرة المدرسة القديمة ، السيدة جان بريتينجهام. في منصبها منذ عام 2000 ، وصفت السيدة بريتينجهام بأنها قوية في نهجها في التعليم ولديها دوافع عالية. ويقال أنها تحظى باحترام كبير من قبل كل من الموظفين والطلاب. تصف إحدى الطالبات السابقات ، اللواتي تخرجن للدراسة في جامعة أوكلاهوما ، بعبارات متوهجة على أنها "المدير الذي بنى مستقبلي."

تقوم المدرسة ببناء مناهجها حول تعلم السنوات المبكرة (KG1 والاستقبال) ، والابتدائي (الصفوف 1-6) ، والمدرسة الإعدادية والمدرسة الثانوية (الصفوف 7-18). نادرًا ما تكون جميع مراحل التعليم مختلطة في المدارس التي يغلب عليها الطابع الإماراتي.

يتم تقييد المناهج الدراسية في جميع المراحل في اتساع المادة ، وهذا يتفاقم بسبب اضطرار الطلاب إلى اختيار المواد المجمعة في أزواج. في حين تم تصميم هذا لتركيز الانتباه على المواد الأساسية والحد من أحجام الفصول الدراسية ، إلا أن تأثيره هو المساس بقدرة المدرسة على الاستجابة لاحتياجات ومواهب التلاميذ الأفراد. بالتأكيد سيتعين على العديد من الطلاب التخلي عن الدراسة في بعض المواد التي كانوا يرغبون في متابعة دراستها بشكل مثالي. مقال 16 المستوى تستهدف الدراسة العلوم ، وهذا يعكس التعقيد الأكبر الذي يواجهه الطلاب الذين تعد اللغة الإنجليزية لهم لغة إضافية.

شفافية المدرسة محدودة ، حيث لم يتم تحديث المعلومات العامة الهامة منذ وقت فحص BSO في عام 2013. ربما يأتي هذا مع منطقة المدرسة التي تشتهر بكثرة ، والمرموقة - والمعروفة جيدًا في الفجيرة ، بحيث أن ملفها الشخصي العام بعيد ليس له أولوية. وجهة نظرنا ، على الرغم من سمعتها ، هي أن جميع المدارس يجب أن توفر الحد الأدنى الأساسي من المعلومات للآباء المحتملين ، وهذا ليس بالقدر الضئيل للاعتراف بدور كل والد في الحياة المدرسية وأهمية خضوع المدرسة للمساءلة ووضع معايير واضحة لها تقديم. لا تنشر المدرسة بيانات الامتحانات لطلابها في أي مرحلة.

ردود الفعل من جميع أصحاب المصلحة والآباء والمعلمين والطلاب إيجابية بشكل موحد.

 

المدرسة ثابتة في التوظيف من المملكة المتحدة ، وتصر على أن جميع المعلمين حاصلين على درجة البكالوريوس أو الدرجة الأولى تليها شهادة الدراسات العليا في التعليم (PGCE) ، إلى جانب خبرة كبيرة (حديثة) في التدريس. وتصر على أن جميع المعلمين مرنون وحيويون ومتسامحون ومستعدون للعمل بعد اليوم الدراسي في المساهمة في توفير ECA بالمدرسة والحياة المدرسية الأوسع.

نحن نحب بشكل خاص نظام البيت المستوحى من المدرسة الحكومية الإنجليزية والذي يعمل في جميع أنحاء المدرسة - والاستثمار المستمر للمدرسة في بناء خريجيها ، وهو أمر قليل جدًا في المدرسة في الإمارة ، ولكنه يمكن أن يكون مجزياً بشكل كبير للخريجين الذين يغادرون المدرسة في بناء حياتهم المهنية والشبكات.

مديح BSO ، في حين عفا عليه الزمن الآن ، يقر:

• الجودة المتميزة لبيئات التعلم
• علاقات الطلاب والسلوك المثالي
• نقاط القوة المبتكرة في اللغة الإنجليزية باعتبارها شرطًا إضافيًا للغة
• رعاية ، جو عائلي
• الجودة الفائقة لرعاية الأطفال وصحتهم وسلامتهم

تم تصنيف المدرسة من قبل BSO على أنها مدرسة "جيدة" مع بعض الميزات "المعلقة" و "المبتكرة".

لقد كتبنا إلى المدرسة لمزيد من المعلومات والتوضيحات حول ما إذا كان هناك تقرير BSO مستقبلي مخطط للمدرسة. وبالنظر إلى أن حكومة الفجيرة ليس لها ما يعادل تقارير التفتيش على المدارس الحكومية المتميزة التي أجريت في كل من أبوظبي ودبي ، فإننا نشعر بأهمية الاستثمار في عمليات التفتيش على المدارس المستقلة في الفجيرة.

خلاصة القول هي أن أكاديمية الفجيرة الخاصة هي مدرسة توازن بين نقاط القوة والضعف الهائلة بنفس القدر. في هيبتها ، عيار هيئة التدريس ، أحجام الفصول ، رعاية الأطفال والحكم ، تتنافس مع مدارس المستوى 1. ومع ذلك ، في مناهجها المقيدة ، فإنها لا تعمل بشكل جيد ، على الرغم من أن الأساس المنطقي مقنع إذا كانت المدرسة لن تضاعف أعضاء هيئة التدريس وتحافظ على الرسوم ضمن نطاق الطبقة المتوسطة الحالي. في هذه الملاحظة ، المدرسة شفافة في إدراك أن العديد من الطلاب يركزون على الدراسة بعد التخرج في الولايات المتحدة ، لذلك مستوى AS الدراسة حتى السنة 12 في المواد الأساسية ستكون كافية لمعظم الجامعات.

ومع ذلك ، نظرًا للاشتراك الزائد للمدرسة ، وقوائم الانتظار المتفجرة ، فقد يكون الأمر كذلك أن قرار الآباء المحتملين بوضع قائمة مختصرة للمدرسة لتعليم طفلهم (رن) ، سيكون قرارًا يترك الوالدين و الطلاب منفتحون على خيبة الأمل.