مدرسة دبي الدولية القوز ، القوز 1

تم التحديث في ديسمبر 2016

مدرسة دبي الدولية القوز [DISQ] هي المدرسة الشقيقة لمدرسة دبي الدولية ، القرهود [DISG]. وتتكون من مدرسة دبي الدولية [DIS]. في حين تشير المدارس إلى نفسها على أنها حرم جامعي لمدرسة واحدة ، وعلى الرغم من أن المدارس تشترك في ملكية مشتركة ومناهج وقيم ، فإن إدارة التفتيش في دبي تعاملهم بشكل منفصل.

هناك بعض المزايا في ذلك حيث توجد اختلافات بين المدارس من حيث توفير المرافق ، وشفافية المدرسة ، والتسليم على الأرض ، والقيادة من رؤساء المدرسة.

اعتبارًا من 2016-17 ، حققت كلتا المدرستين تصنيفًا "مقبولًا" أساسيًا من قبل هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) ، والحد الأدنى للتصنيف قبل المدرسة يتم وضعه في تدابير خاصة وأقل من مستوى "جيد" متوقع من إدارة التفتيش في دبي تتوقعه من جميع المدارس الوظيفية في الإمارة.

يجب على الآباء المحتملين ملاحظة أن مدرسة القرهود قد تم تصنيفها على أنها مقبولة لمدة 7 سنوات متتالية ، مما يوحي بمدرسة ذات قدرة محدودة على تحسين المستوى المطلوب الذي تطلبه هيئة المعرفة والتنمية البشرية. حصلت مدرسة القوز على وضع "جيد" في المدرسة لمدة 3 سنوات بين 2011 و 2014 قبل أن يتم تخفيض تصنيفها مرة أخرى إلى تصنيف "مقبول" في المدرسة.

يجب على الآباء المحتملين ملاحظة أن هناك ارتباكًا كبيرًا ومستمرًا مع تسمية مدرسة القوز. ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن المدرسة كانت تسمى تاريخيًا "مدرسة دبي الدولية ند الشبا". يشار إليها في الوقت نفسه باسم "مدرسة دبي الدولية القوز" من قبل مفتشية دبي للمدارس ، ربما لأن المدرسة لا تقع في الواقع في ند الشبا.

أعاد مالكو المدرسة فيما بعد إعادة تسمية المدرسة بمتغير آخر ، "مدرسة دبي الدولية القوز" ، من المحتمل أن يكون متغيرًا إملائيًا في تهجئة قوز ، في حين أنه في بعض الأحيان لا يزال يستخدم اسم المدرسة السابق.

وأخيرًا ، يشير كل من مفتشية دبي ورئيسها ، الدكتور أكرم زيور ، حاليًا إلى المدرسة بدلاً من ذلك باسم مدرسة دبي الدولية الخاصة - فرع ، وهذا من المفترض محاولة حل الفوضى. ور. تشير المدرسة إلى كونها فرعًا لمدرسة دبي الدولية الأصلية ، القرهود ، التي تأسست في وقت سابق من عام 1985. ومع ذلك ، لا يوجد تناسق حالي في تسمية المدرسة والنتيجة لم يكن هناك قدر ضئيل من الحيرة من الآباء.

 

يقوم DISQ حاليًا بتعليم 2187 طفلًا ضمن المناهج الأمريكية التي تأسست على معايير الدولة الأساسية المشتركة [CCSS] في اللغة الإنجليزية والرياضيات. في حين أن المدرسة مختلطة ، فإن التعليم ليس تعليمًا مختلطًا ويتم تعليم الأولاد والبنات بشكل منفصل. المدرسة إماراتية تقريبًا بنسبة 70 ٪ تقريبًا وعربي بالكامل.

ينقسم توفير التعليم إلى أربع مراحل:

• روضة الأطفال: برنامج مدته سنتان (KG1 & KG2)
• المرحلة الابتدائية: برنامج مدته ست سنوات (من الصف الأول حتى الصف السادس)
• متوسط: برنامج مدته ثلاث سنوات (الصف 7 حتى الصف 9)
• الثانوية: برنامج مدته ثلاث سنوات (الصف 10 حتى الصف 12)

المواد الأساسية التي يتم تدريسها في كل مستوى هي اللغة العربية ، والتربية الإسلامية ، واللغة الإنجليزية ، واللغة الفرنسية ، والرياضيات ، والعلوم ، وعلوم الكمبيوتر ، والتعليم الوطني ، و "التربية المدنية" لغير المسلمين. في الصف الرابع فصاعدًا ، يضيف الطلاب دراسة العلوم والعلوم الاجتماعية إما باللغة الفرنسية أو علوم الكمبيوتر. في الصفوف من 4 إلى 10 ، تشمل الخيارات اللغة العربية ، والتعليم الإسلامي ، واللغة الإنجليزية ، والرياضيات ، والفيزياء ، والكيمياء ، والبيولوجيا ، والكمبيوتر ، والعلوم التجارية ، و "التربية المدنية" لغير المسلمين. يشير الجدول الزمني الحالي أيضًا إلى شرط الموضوع في التاريخ والتسويق الأول والتسويق الثاني والأعمال.

المنهج معقد ويدمج مجموعة متنوعة من معايير الولايات المتحدة. تحاول المدرسة الحصول على اعتماد جمعية نيو إنجلاند للمدارس والكليات (NEASC) لمحاولة توفير الاتساق. تعتمد المدرسة على النواة المشتركة (في اللغة الإنجليزية والرياضيات - انظر أعلاه) ومعايير العلوم من الجيل التالي [NGSS] للعلوم) مع مزيج عام من المناهج الأمريكية المختلفة ، بما في ذلك كاليفورنيا و AERO في مكان آخر في المناهج الدراسية.

تشير هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) إلى وجود إخفاقات أساسية في المناهج الدراسية كما هي لأنها تفتقر إلى الاتساع والتماسك في جميع المراحل وخاصة عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية حيث "مهارات وتوقعات المناهج الأمريكية ، في جميع المواد ، ليست مدمجة بالكامل . " المدرسة غير واضحة بشأن توفير الدورة الإلزامية والاختيارية في مراحل الثانوية العامة والمدرسة لديها فجوة محددة بين عملها اليومي كمدرسة للغة الإنجليزية في حين تفتقر إلى عدد كبير من أعضاء هيئة التدريس مع الكفاءة المطلوبة في اللغة الإنجليزية تقديم هذا.

وكانت المخاوف الرئيسية الأخرى التي عبرت عنها هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) تتعلق بإدارة المدرسة التي لم تضمن تنفيذ توصيات عمليات التفتيش السابقة عبر المناهج الدراسية ، وضعف المناهج العامة عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة على وجه الخصوص في اللغة الإنجليزية والعلوم ؛ فشل التدريس والتقييم والمناهج في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة ؛ وتراجع فعالية القيادة المدرسية.

تحقق المدرسة درجة "متميزة" في مجالات تشمل الصحة والسلامة ، وفي مرحلة الروضة فقط ، تقدير الطالب للقيم الإسلامية والشعور الأوسع بالمسؤولية الشخصية والمجتمعية. في الأداء الأكاديمي بشكل عام ، تكون المدرسة ضعيفة ، حيث تصل فقط إلى "مقبول" في 35٪ من الفئات.

يجب على الآباء المحتملين أن يلاحظوا أنه عندما يتخرج الأطفال ، على افتراض أنهم ناجحون ، فإنهم يفعلون ذلك مع "دبلوم مدرسة دبي الدولية" الداخلي الذي يُعادل الشهادة العامة للتعليم الثانوي للوزارة (ثانوية أما) فقط إذا اجتاز الطلاب أيضًا اللغة العربية والدراسات الإسلامية بحد أدنى 50٪ ؛ جميع المواد الأخرى بحد أدنى 60٪ ؛ اجتياز الرياضيات المنطقية SAT 1 بدرجة لا تقل عن 400 ؛ اجتياز اختبار TOEFL بدرجة لا تقل عن 500 ؛ وتقديم نسخ مصدقة للصفوف 10 و 11 و 12.

على هذا الأساس ، بالنسبة للآباء الذين يسعون إلى توفير التعليم الإضافي لأبناء الجامعات في المملكة المتحدة أو الولايات المتحدة ، يمكن القول أن المدارس البريطانية البديلة التي تقدم مؤهلات المستوى الوطني للغة الإنجليزية (I) GCSE و GCE A 'المستوى ، قد تكون خيارًا أفضل لأطفالهم ، لا سيما بالنظر إلى نقاط الضعف الحالية في المناهج الدراسية.

المرافق في المدرسة فعالة. وهي تشمل خمسة معامل كمبيوتر) ؛ غرفة سمعية بصرية (بما في ذلك الألواح التفاعلية ، ونظام صوتي وأجهزة عرض ، ومختبر لغة واحد ، وغرفة أفلام ثلاثية الأبعاد ، و 1 مختبرات علوم ، و "غرف موارد" ، ومكتبة. وتلاحظ هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن المكتبة بها "موارد محدودة فقط" لدعم التعلم ". كما تقدم المدرسة" عدم كفاية الوصول إلى التكنولوجيا لاستخدام الطلاب في التعلم. "

كما أن المرافق الرياضية فعالة بما في ذلك ملاعب وصالة ألعاب رياضية. وتجدر الإشارة ، مع ذلك ، إلى أن المدرسة تستخدم موارد مشتركة كبيرة لبناء قدراتها مع المدارس والمرافق الحكومية الأخرى.

إثراء الأنشطة اللامنهجية (ECA) محدود نسبيًا وقد شمل ناديًا فنيًا ، نادي موسيقى ، نادي كمبيوتر ، نادي علوم البيئة ، نادي صحي ، نادي إسلامي ، نادي عربي ، نادي إنجليزي ، نادي كرة قدم ، نادي كرة سلة ، نادي سباحة ، نادي كاراتيه ، نادي العلوم ، نادي الروبوتات ونادي المناظرة.

ويشير الموقع الشقيق WhatSchoolAdvisor.com إلى التعليقات المستمرة من أولياء الأمور والطلاب التي تعبر عن بعض القلق عبر توفير الأكاديمية وشهادة جمعية الأطفال الأوروبية ، بالإضافة إلى شعور الوالدين بأن المدرسة لا تتعامل معهم بشكل كاف. من المؤكد أنه لا يمكن الوصول إلى المعلومات عبر الإنترنت ، وتوفر مستويات منخفضة من الشفافية وليست على مستوى المعنى الذي يحق للآباء توقعه من أي مدرسة.

أين يترك هذا الآباء المحتملين؟ أصبح المشهد التعليمي في دبي ، مدفوعًا من قبل هيئة المعرفة والتنمية البشرية ، أكثر إلحاحًا وإثارة للإعجاب وعن حق. لم يعد من الممكن في هذه البيئة "تدارك" المدارس - يجب أن تتحسن المدارس ، وبشكل ملحوظ ، إذا لم تكن لتتخلف عن الركب.

في هذه الحالة ، شهدت مدرسة دبي الدولية في القوز خفض مستوى تحصيلها من قبل مفتشية دبي. تخفيض التصنيف هو أقل طلقة تحذير. ومع ذلك ، سيأتي الاختبار الحقيقي في الفحص التالي ، وهو الاختبار الذي سيحدد ما إذا كان بإمكان المدرسة استعادة تصنيفها السابق وتحديد مسار تصاعدي لمستقبلها - ومستقبل طلابها.