مدرسة وستمنستر بالقصيص
مدرسة وستمنستر - تحديث أغسطس 2019 ، هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2019
أكبر مدرسة في المملكة المتحدة (IGCSE ، AS و A 'Level) في دبي ، تضم مدرسة Westminster 5,123،70 طالبًا من حوالي 2014 جنسية بما في ذلك من باكستان ومصر والهند والإمارات العربية المتحدة والدول العربية والآسيوية الأخرى. تحسنت المدرسة بشكل كبير في 15-2019 ، وأثنت عليها هيئة المعرفة والتنمية البشرية على أنها "جيدة" ، وهو أفضل تصنيف حققه وستمنستر منذ أول تفتيش لها واستمر حتى عام XNUMX.
تم وضع النص على وستمنستر لإغلاقه في عام 2014. الأثر المشترك لقيود هيئة المعرفة والتنمية البشرية على زيادة الرسوم المدرسية السنوية بسبب تصنيفات التفتيش المدرسي الضعيفة ("المقبولة") ، وخط الأساس المنخفض لرسوم وستمنستر عند الافتتاح ، وارتفاع مرتبات المعلمين يعني أنه أصبح غير مستدام من الناحية المالية لتشغيل مجموعة GEMS.
في حين تم عكس هذا القرار ، لا تزال المدرسة تقدم قيمة استثنائية مقابل المال لمدرسة مناهج اللغة الإنجليزية الوطنية مع رسوم تتراوح بين 8,108،1 درهم في FS15,243 إلى 11،13 درهمًا للسنوات من XNUMX إلى XNUMX.
إن هذا المستوى من الرسوم قادر على تقديم مستويات "متميزة" لما بعد 16 من تحصيل الطلاب في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم ، جنبًا إلى جنب مع أعلى تقدير للتطوير الشخصي للطلاب على نفس المستوى الذي تمنحه هيئة المعرفة والتنمية البشرية ، يعد إنجازًا استثنائيًا من قبل مدرسة.
تعمل وستمنستر في 2014-15 ، بعد 16 ، في درجات مكافئة لـ KHDA مع المدارس التي تقدم لطلابها مرافق أفضل بكثير وفصول أصغر وأكثر من ضعف رسوم وستمنستر.
المدير الحالي ، كارل روبرتس ، جديد في النشر ، حيث بدأ في يناير 2019. سنقوم بتحديث مراجعتنا عندما نتلقى المزيد من التعليقات من الآباء والمعلمين والطلاب.
على هذا الأساس ، في AS و A-Level ، تقدم The Westminster School حاليًا أفضل تعليم قائم على منهج اللغة الإنجليزية متوفر حاليًا في دبي. إذا كان بإمكان GEMS الحفاظ على هذا المستوى من التحسن في عام 2020 ، فإن Westminster هي بالتأكيد مدرسة يجب مراعاتها لجميع الآباء الذين يسعون للحصول على تعليم بريطاني ميسور التكلفة ، بدون الأجراس والصفير ، ولكن مع الوعد بمستويات عالية جدًا من التحصيل الأكاديمي لما بعد 16 عامًا.
الخير
الخير
الخير
الخير
خاص
FS1: 8,108
FS2: 8,108
عام 1: 9,886،XNUMX
عام 2: 9,886،XNUMX
عام 3: 9,886،XNUMX
عام 4: 9,886،XNUMX
عام 5: 9,886،XNUMX
عام 6: 9,886،XNUMX
عام -7: 10,625
عام -8: 10,625
عام -9: 12,405
عام -10: 12,405
عام -11: 15,243
عام -12: 15,243
عام -13: 15,243
المناهج الوطنية لإنجلترا
كامبردج
11
الرياضيات
فيزياء
كيمياء
علم الاحياء
الاقتصاد - Economics
دراسات الأعمال
المحاسبة
اللغة الإنجليزية
الإدارة البيئية
الفرنسية
رحلة سياحية
لم تنشر
المستوى أ * إلى ه 100٪
AS مستوى A 16.3٪ AB 37.5٪
82%
8
عربي
العربيه
الرياضيات
الدراسات الاجتماعية
العلم المشترك
دراسات الكمبيوتر
فنـون
اللغة الثانية
انتقائي
غير منشور
5,123
1:18
1:23 فس
هندي
12٪ (2019)
1995
القصيص ، دبي
عرب (أكبر جنسية)
إماراتي: 171
الإرسال: 280
خليط
تعليم الأحجار الكريمة
00 971 (0) 4 2988333
75%
75%
83.3%
100%
75%
75%
83.3 ٪٪
100%
75%
75%
75%
50%
50%
NA
50%
50%
50%
75%
75%
50%
• تدل قيادة مدرسة Westminster ، ولا سيما قيادة المدير وكبار الموظفين ، على التزام حقيقي وحازم ومدروس بضمان نتائج أفضل للطلاب في كل مستوى من مستويات المدرسة
• إن مستوى التحصيل والتقدم لطلاب ما بعد 16 في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية ممتاز
• التدريس والتعلم والتقييم "جيد" على الأقل في جميع مراحل المدرسة
• التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب هي قوة محددة للمدرسة. العلاقات محترمة ، والحضور والالتزام بالمواعيد جيد ، ويتمتع الطلاب بفهم قوي للقيم الإسلامية وهناك قناعة مشتركة قوية حول أهمية المسؤولية المجتمعية والوعي البيئي والمجتمع المتنوع ثقافيًا في دبي
• عبر المنهج الوطني الإنجليزي والتربية الإسلامية واللغة العربية ، يتم تكييف توفير التعليم بمهارة لتلبية الاحتياجات المختلفة لجميع مجموعات الطلاب تقريبًا. يتم منح الطلاب خيارات حقيقية ومستنيرة للدراسة عبر موضوعات علمية أو تجارية أو مهنية متجذرة في أسس المناهج الأساسية في الرياضيات واللغة الإنجليزية
• توفر المدرسة رعاية جيدة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ، مما يضمن تقدمهم على المستوى الشخصي والاجتماعي والعاطفي والأكاديمي. يعد تحديد احتياجات الطلاب وتقديم الدعم للطلاب الفرديين سمة أساسية للمدرسة
• المدرسة وموظفوها مصممون ومبدعون وناجحون ومبتكرون في تعظيم إمكانات المرافق والموارد التي تكون محدودة بشكل كبير مقارنة بالمدارس الأخرى القائمة على مناهج اللغة الإنجليزية في دبي والتي تمول بشكل أفضل
• جودة التعليم والتعلم في التربية الإسلامية واللغة العربية لا تلبي المستويات المتميزة التي تحققت بعد 16 في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
• يجب أن يكون الطلاب ذوي التحصيل العالي أكثر تحديًا
• يجب أن تكون جودة التصحيح والتغذية الراجعة أكثر اتساقًا
• يمكن تحسين الحوكمة من خلال تمثيل الوالدين بشكل أفضل وتعزيز تمثيل أكبر من المجتمع
• بعض الفصول الدراسية مكتظة ونوعية بعض المرافق محدودة بسبب القيود المالية ، مما يقيد تحصيل الطلاب وتعلمهم وتطويرهم
• لا يوجد نص يسمح للطلاب بأخذ خيارات في مجال الفنون لما بعد 16 ، على الرغم من الحاجة الواضحة وطلبات الطلاب والموهبة
• نطاق الأنشطة اللاصفية محدود وبعض الأنشطة لا يمكن تحملها لبعض الطلاب مما يحد من استيعابها
• يعد استمرار التوظيف والمستويات العالية لدوران الموظفين مشكلة منتظمة وسلط عليها أولياء الأمور والطلاب
اترك الرد