16+ تعليم في الإمارات ، الدليل

بعد الطلبات العديدة المقدمة من الآباء ، قمنا بإعداد الدليل التالي لتسليط الضوء على الخيارات المعقدة التي تواجه العائلات في النقطة الحرجة في تعليم كل طفل حيث يحتاجون إلى اتخاذ قرار بشأن الخيارات في سن 16.

إذا كانت هناك رسالة رئيسية واحدة يمكن استخلاصها مما يلي فهي أن هناك يجب أن يكون خيارًا مدروسًا من قبل الوالدين والشبان والشابات سواء أكانوا سينقلون المدارس ، أو سيبقون داخل مدرسة شاملة طوال العامين الأخيرين من الدراسة قبل التخرج - سواء كان ذلك سيتم مباشرة في الصناعة ، أو الدراسات العليا أو سنة خارج.

نعتقد أن هناك العديد من الظروف التي يمكن أن يكون فيها تغيير المدرسة في سن 16 إلى بديل الاختيار الأمثل للطالب. غالبًا ما يكون هناك توقع بأن الأطفال سيبقون في مدرستهم الحالية - وفي كثير من الحالات الفوائد العديدة للانتقال إلى مدرسة جديدة لا يتم أخذها في الاعتبار أو على الرادار.

أحد أسباب ذلك ، بطبيعة الحال ، نادرًا ما يكون من مصلحة المدارس الحالية تشجيع العائلات على التفكير في بدائل لعرضها السادس. هذا هو أحد الأسباب التي تجعلنا نأمل من خلال هذا الدليل أن نبدأ في سد بعض الفجوات في معرفة أولياء الأمور التي لا توفرها المدارس حاليًا.

سبب آخر يجعل العديد من العائلات لا تفكر في تغيير المدرسة في سن 16 هو ببساطة الخوف من المجهول. يمكن أن يبدو احتمال انتقال المدرسة خطوة كبيرة جدًا للعديد من الأطفال ، على الأقل في الابتعاد عن أصدقائهم على المدى الطويل والمدرسة التي يشعرون فيها بالراحة. والنتيجة الصافية في كثير من الأحيان هي بقاء العديد من الأطفال في المدارس التي قد لا توفر لهم أفضل فرصة لتحقيق إمكاناتهم

يمكن القول أن هذا هو الوقت الذي يكون فيه الآباء تحت ضغط كبير لتوجيه ودعم أطفالهم في اتخاذ القرار الصحيح لهم ، ليس فقط على المدى القصير ، ولكن في سياق الصورة الأكبر لتوسيع خياراتهم وفرصهم بعد المدرسة.

فيما يلي دليل عام وسيتبعه أدلة أكثر تفصيلاً وتفصيلاً في الأسابيع القادمة في المجالات الرئيسية ، بما في ذلك ، على سبيل المثال ، كيفية اختيار النموذج السادس في سياق طموحات محددة لطفل مثل قبوله للدخول في نهاية المطاف إلى Oxbridge.

لذا ، أولاً ، لماذا تفكر في الانتقال من مدرسة موجودة إلى النموذج السادس البديل / مزود التعليم ما بعد 16

هناك العديد من الأسباب حيث توجد أنواع من الأطفال عندما يتعلق الأمر بفهم العوامل الدافعة لاتخاذ ما هو عمليًا الخطوة الكبيرة جدًا لنقل مدرسة طفل في سن 16. هذه ، مع ذلك ، هي أعلى 10 لدينا.

• بداية جديدة.

الأكثر وضوحًا والمحرك الرئيسي للعديد من الآباء هو ببساطة ملاءمة المدرسة. هناك العديد من الأطفال الذين يشعرون أنهم بحاجة إلى التحرك وإجراء استراحة جديدة / بداية نظيفة. غالبًا ما يكون السائقون هنا عاطفيين ، لكن هذا لا يعني أنه لا ينبغي أن يؤخذوا بجدية كبيرة. قد يشعر الطفل أنه أو هي يحتاج للتحرك - وقد يكون هذا لأسباب عديدة - من إخراج أنفسهم من العلاقات السلبية مع أقرانهم ، أو على نطاق أوسع لبدء تعليمهم دون متاع وبسجل نظيف. إن هاتين السنتين الأخيرتين في المدرسة تحددان من نواحٍ عديدة مستقبل الشباب والشابات - وإذا أدركوا أن المدرسة الحالية ستعيقهم ، فقد حان الوقت لأن يفكر الآباء بجدية في دعمهم في الانتقال إلى المدرسة التي تناسب احتياجاتهم وإمكاناتهم وطموحاتهم.

• اختيار الموضوع.

بالنسبة للعديد من الأطفال ، فإن فترة السنتين التي يقضونها في بناء التعليم بعد سن 16 هي المرة الأولى التي يلتقون فيها وجهًا لوجه بمعرفة هداياهم ومهاراتهم الفردية - بالإضافة إلى الشعور بالاتجاه الذي يريدون أن تأخذ حياتهم. قد لا تكون مدرستهم الحالية متخصصة في المجالات التي يرغبون فيها في متابعة دراستهم ، أو اتساع نطاق اختيار المواد المطلوب لزيادة فرصهم في تأمين مجرى الهواء الذي اختاروه بعد مغادرة المدرسة. تشتهر العديد من المدارس في الإمارات العربية المتحدة بخبرتها في مجالات معينة - سواء كانت في مجالات المواد الأكاديمية ، أو الفنون الأدائية والفنون الاستعراضية الأوسع ، أو اللغات أو الرياضة. تقدم بعض النموذج السادس والمدارس مع توفير مخصص لما بعد 16 أيضًا مجموعة من المؤهلات المهنية التي لن تكون متاحة ببساطة في المدرسة الحالية للطالب.

• أوكسبريدج

يواجه الطلاب الذين تم تعيينهم على Oxbridge أحد أكبر التحديات في التعليم ما بعد 16. بغض النظر عن مدى الموهبة الأكاديمية للطفل ، أو درجاته المتوقعة ، فإن اجتياز تطبيقات Oxbridge يتطلب خبرة كبيرة من مدرسة الطفل. تم إنشاء عدد محدود للغاية من المدارس في دبي لتقديم ذلك. حيث يتم إصلاح العائلات تمامًا على تطبيق Oxbridge ، فقد يكون هذا دافعًا مهمًا للانتقال إلى المدرسة. ينطبق نفس المبدأ على الأطفال الذين تم تعيينهم في وجهات الدوري Ivy. يجب عدم الاستهانة بأهمية الخبرة وروابط بعض المدارس.

• المالية: المنح الدراسية والمنح

يواجه بعض الآباء تحديات كبيرة ، في بعض الحالات ، غير مخطط لها في تلبية الرسوم في مدارسهم الحالية. هناك عدد متزايد من المدارس التي تلتزم التزاما عميقا بتقديم المنح الدراسية ، والعديد منها مع إعفاء من الرسوم بنسبة 100 ٪ ، للأطفال الأكثر موهبة بشكل استثنائي في مجموعة من المواد. يمكن أن يكون التمويل محركًا رئيسيًا لبعض الآباء في نقل المدارس - ولحسن الحظ فإن الإمارات لديها العديد من مدارس المستوى 1 ملتزمة بالتدخل في خرق الطفل المناسب. هناك أيضًا العديد من المدارس التي تقدم مستوى تعليميًا عاليًا جدًا والذي قد يكون بمستويات رسوم أقل من تلك المطلوبة حاليًا في مدرسة موجودة. في بعض المدارس ، يمكن أن تشهد تكلفة التعليم ما بعد 16 قفزة كبيرة في الرسوم. هناك أيضًا بعض المدارس التي تقدم هياكل رسوم التأسيس - وهذه الفترة هي واحدة من الفترات القليلة التي يمكن أن يكون فيها التغيير إلى مدرسة جديدة فترة طبيعية ، ويسبب أقل اضطراب وفي بعض الحالات ، لا شيء على الإطلاق.

• العودة إلى الوطن أو مغادرة الإمارات - خيارات الصعود على متن الطائرة الإماراتية / البحرية

يجد العديد من الآباء أنفسهم في وضع يضطرهم إلى التخطيط للعودة إلى الوطن أو إلى أماكن عمل بديلة في الخارج. قد يكون هذا بسبب انتهاء عقود العمل ، ويمكن أن يقع هذا في وقت مؤسف حقًا في منتصف الدراسة بعد 16. الآباء بحاجة إلى التخطيط لهذا الاحتمال. يوجد الآن خيار داخلي لما بعد 16 في الإمارات العربية المتحدة لكل من المدارس البريطانية ومدرسة البكالوريا الدولية ، بحيث يمكن للأطفال إكمال تعليمهم داخل الإمارات - بالإضافة إلى عدد كبير من المدارس الداخلية في الخارج ، لا سيما في المملكة المتحدة.

• الحصول على الدرجات

المحرك الرئيسي لتغيير المدارس هو تعظيم فرصة الطفل لتأمين أعلى الدرجات الأكاديمية. من الحقائق غير المريحة أن الدرجات المتوقعة وأداء الاختبار المؤقت (على سبيل المثال على مستوى AS) هي شروط مسبقة لبعض الجامعات ، وخاصة في الخارج. حتى يتم النظر فيها عن مكان. قد لا يكون لدى المدرسة الموجودة لدى الطفل ببساطة تاريخ في تسليم الدرجات المطلوبة للطفل لتأمين مستقبله ، وفي هذه الحالات قد يكون التحويل إلى نموذج سادس متخصص له تاريخ ثابت في تقديم النتائج أمرًا لا مفر منه.

• الموقع والقضايا العملية

يواجه بعض الآباء ببساطة الحاجة إلى الانتقال في حياتهم المهنية وقد تكون مدرسة معينة بعيدة جدًا عن منطقة مستجمعاتهم. هذه مشكلة خاصة عندما يحتاج الوالدان إلى التنقل بين الإمارات. يمكن أن تنتج القضايا أيضًا عن تعقيد إدارة الخدمات اللوجستية لإنجاب الأطفال في مدارس مختلفة.

• توقيت

كما هو مذكور أعلاه ، فإن فترة 16-18 مقبولة على نطاق واسع باعتبارها أفضل وقت للأطفال لنقل المدارس ، لأنها توفر الحد الأدنى من الاضطراب لتعليم أي طفل. يتم إنشاء العديد من المدارس لمساعدة أولياء الأمور والطلاب من خلال عملية النقل والتعليمي ، وهذه نقطة توقف طبيعية بين نمطين متميزين للتعليم والتعلم. هذا صحيح عبر مجموعة المناهج الدراسية. تاريخيا ، بالطبع ، هذا هو الوقت الذي ترك فيه العديد من الأطفال المدرسة تماما ، أو انتقلوا إلى كليات التعليم العالي المتخصصة.

• تكرار سنة

في عدد محدود جدًا من الحالات ، قد يستفيد بعض الأطفال من إعادة الجلوس في عامهم الأول من دراسة ما بعد 16 عامًا. في هذه الحالات ، يكون من الأفضل دائمًا للطفل أن ينتقل إلى المدرسة ليبدأ دراسة ما بعد 16 ، بدلاً من العودة إلى المدرسة التي ينتقل فيها أقرانه إلى العام التالي. هذا لتجنب الوصمة الواضحة ، ولكن أيضًا للإيجابيات التي تأتي من بداية جديدة دون أي أمتعة. في هذه الحالات النادرة ، ستكون هناك حاجة إلى محادثة موسعة مع المدارس المختصرة لضمان أن هذه الخطوة الجذرية تخدم مصالح الطفل الفضلى. تتخصص بعض المدارس أيضًا في تمكين الأطفال الذين لم يحققوا نتائج في موضوعات رئيسية في المرحلة الإعدادية من إعادة وضعها بسهولة بالتوازي مع دراسة ما بعد 16.

• الانتقال من مدرسة الجنس الواحد

يتخذ العديد من الآباء القرار لأطفالهم بالالتحاق بالمدرسة أحادية الجنس خلال سنوات المراهقة المعقدة. وعادة ما يكون ذلك حتى يتمكن طفلهم من تجنب التشتت الحتمي في التعليم في الوقت الذي تبدأ فيه الهرمونات بالتدخل لكلا الجنسين. هناك العديد من الخبراء الذين يجادلون بأن تعليم الجنس الواحد إلى 16 يساعد الأطفال من كلا الجنسين. تميل الفتيات إلى التقدم بسرعة أكبر في السنوات الوسطى ، لكنهن يواجهن الفتيان يسيطرون على الفصل الدراسي. يمكن أن يجد الفتيان أنفسهم أكثر تشتيتًا على محمل الجد ، بشكل متوازن ، بسبب مشتتات الفصول الدراسية المختلطة. ومع ذلك ، هناك إجماع على أن ما بين 16 و 18 يستفيد كلا الجنسين من بيئة التعليم المختلط. في هذه المرحلة يجد العديد من الآباء أنفسهم بحاجة إلى إيجاد مدارس بديلة لمدرستهم الحالية أحادية الجنس للدراسة بعد سن 16.

في جميع هذه المجالات ، فإن المحرك الرئيسي للانتقال إلى المدرسة في هذين العامين الأخيرين الحرجين من التعليم بعد سن 16 هو التأكد من إعطاء الطفل كل فرصة ممكنة لتلبية إمكاناتهم. بالنسبة للعديد من الأطفال ، سيؤدي نقل المدارس إلى تحسين فرص حياتهم بشكل كبير واتساع الخيارات المتاحة لهم عند مغادرة المدرسة في سن 18 عامًا. وهي ، كما سبق ، واحدة من المرات القليلة جدًا التي لن يتم فيها تعيين أفضل المدارس بشكل طبيعي لتوجيه أو تنبيه الآباء أو الطلاب إلى الفرص خارج مدرستهم الحالية لأن هذا هو الوقت الذي سيريدون فيه الاحتفاظ بهم.

يأتي التوجيه الأول والواضح في الاعتراف بذلك لا توجد مدرسة واحدة مثالية لجميع الأطفال. المدرسة المثالية هي المدرسة التي سوف يتفوق فيها طفلك. قد تكون هذه مدرسة مختلفة تمامًا عن تلك التي من شأنها أن تخدم أصدقاء ابنك أو ابنتك.

على سبيل المثال ، يمكنك إرسال ابنك أو ابنتك إلى مدرسة أكاديمية في الدفيئة تحقق نتائج عالية باستمرار. ولكن ، إذا لم يكن ابنك أو ابنتك أكاديميًا ، أو لم يستجب بشكل جيد للانضباط ، فلن يحققوا الدرجات التي قد تأتي بشكل جيد جدًا ، في معارضة شديدة ، من بيئة مدرسية أكثر استرخاءً ، ومدرسة متخصصة في مدرسة مختلطة القدرة على التعليم الجامع. المعادلة هي التي تشمل المدرسة الفردية والطفل الفردي. كلاهما جزء لا يتجزأ من معرفة ما إذا كانت الملاءمة ستكون جيدة ويتم تلبية الإمكانات والاحتياجات والطموحات لكل طفل.

إذا كان هذا هو السياق العام لأي قرار ، فهناك 10 مجالات أساسية لتوفير الخدمات نعتقد أنه يجب على جميع مقدمي خدمات ما بعد 16 تقديمها. يجب على الآباء طلب التفاصيل في جميع هذه المجالات في تقييم جودة توفير ما بعد 16 والتناسب المحتمل للمدرسة مع احتياجات وإمكانيات وطموحات أطفالهم:

المعلومات والنصائح والإرشاد (IAG)

يغطي هذا العديد من المجالات ، ولكن بعبارات بسيطة هو الاستثمار الذي تقوم به المدرسة لضمان أن كل طفل يمكنه الوصول إلى أوسع مجموعة من الخيارات عندما يترك المدرسة. تستثمر أفضل المدارس بكثافة في هذا المجال ، ويجب على كل طفل أن يتوقع توجيهًا وإرشادًا هامًا واحدًا لواحد في الانتقال إلى الدراسة العليا ، أو التوظيف المباشر في الصناعة ، أو التدريب المهني ، أو فرص العمل أو التدريب.

نتوقع من أفضل الأقسام أن يكون لديها عدد من الخبراء العاملين في قسم مخصص والعمل طوال فترة عامين من تعليم كل طفل بعد سن 16 في المواضع وخبرة الصناعة. نتوقع أيضًا تقديم إرشادات مهمة للطلاب حول شهادات القبول الكلية التي ستعمل جيدًا على وضع خطط لمغادرة المدرسة - على سبيل المثال ، التأكد من أن هذه الشهادات تضيف قيمة إلى تطبيقات الجامعة.

عادة ما تقوم أقسام IAG بإدارة طلبات الطلاب الفردية إلى الجامعة أو مباشرة. يجب على الوالدين التشكيك في عدد الموظفين العاملين في تقديم خدمات IAG ، وكم من الوقت يتم توفيره لكل طفل ومتى - يجب أن يتم تحديد IAG بجدول زمني. ستكون IAG مسؤولة عن الوجهات الجامعية التي يحققها الأطفال عند التخرج - انظر أدناه.

نعتقد أيضًا أنه مع تزايد المنافسة على الالتحاق بالجامعات ، تحتاج المدارس إلى لعب دور أكبر في تأمين مواضع جادة ومثيرة للاهتمام لمدة عام للأطفال محددة على مدار عام. في بعض الحالات ، خاصة بالنسبة للطلاب الذين لم يحصلوا على الدرجات المطلوبة ، قد يكون عامًا خارجًا مسار عمل مستحسن على أي حال.

إن السفر حول العالم ليس في حد ذاته ذا قيمة. ومع ذلك ، فإن وضع الأمم المتحدة أو المنظمات غير الحكومية في جزء من العالم حيث يمكن للشاب أو المرأة إحداث فرق يمكن أن يكون له تأثير حقيقي على تأمين عرض جامعي من الدرجة الأولى - ويسهم بشكل كبير في نمو الطفل بالكامل في هذه العملية. أصبحت IAG جزءًا حاسمًا من توفير المدرسة من 16 إلى 18 عامًا ويجب على الآباء استجواب التزام المدارس في هذا المجال. المدارس التي لديها التزام حقيقي وجاد لتكريس مخصصات ما بعد 16 سوف تكون قد استثمرت بشكل كبير في هذا المجال.

وجهات الجامعة

يحتاج الآباء إلى طلب قائمة كاملة بالوجهات الجامعية التي تؤمنها كل مدرسة لأطفالهم. نوصي بتوفير هذا لمدة بين السنوات الثلاث والخمس سنوات الماضية. يجب تحديد الدورات التي تم تأمينها في أي الجامعات. سنقدم دليلاً لاحقًا يحدد أفضل المدارس والدورات التي يمكن للوالدين الرجوع إليها. يجب على الآباء ملاحظة أنه في كثير من الحالات يجب ألا تنظر إلى وجهة جامعية بمعزل عن الدورة المعينة التي تم تحقيقها للطفل.

على سبيل المثال ، تم قبول Mdes / BA في تصميم السيارات والنقل في جامعة كوفنتري في المملكة المتحدة على نطاق واسع كأفضل دورة دراسية في العالم في قطاعها مع طلب الخريجين من جميع شركات تصنيع السيارات الكبرى بما في ذلك أستون مارتن ، بنتلي ، مرسيدس بنز ، بورش وفيراري. وبالمثل ، فإن دراسة الاقتصاد في كلية لندن للاقتصاد ستقدم قيمة أكبر بكثير من دراسة نفس الموضوع في أي مؤسسة أخرى تقريبًا في المملكة المتحدة.

سيكون لدى أفضل مقدمي خدمات ما بعد 16 خبرة في عملية ومتطلبات أوسع مجموعة من مزودي الجامعات حول العالم. من الناحية المثالية ، إذا كنت تعرف مجال الموضوع والوجهة التي يهدف إليها طفلك ، فيجب عليك أن تطلب خبرة المدرسة في نفس المنطقة والوجهة. من المرجح أن تتمتع كل مدرسة بخبرة أكبر واتصالات مع مختلف المجالات الدراسية ودراسات الجامعة.

روابط الصناعة

سيكون لدى أفضل مزودي خدمات ما بعد 16 مجموعة واسعة من الروابط المباشرة مع الصناعة في كل من الإمارات العربية المتحدة وجميع أنحاء العالم. يطلب ما أنواع المواضع الصيفية التي يمكن أن تساعد المدرسة طفلك على تأمينها؟. يجب أن تكون إدارات IAG قادرة على تقديم قائمة بالشركات التي تعمل معها وتعمل معها. من المرجح أن يكون لدى أفضل مقدمي خدمات ما بعد 16 مجموعة من الدورات التي تركز على التدريب المهني ، بما في ذلك BTEC في المدارس البريطانية و البرنامج الوظيفي في مدارس البكالوريا الدولية. ونتيجة لذلك ، سيكون لهذه المدارس بالتأكيد روابط صناعية قوية جدًا يجب أن تكون قادرة على الاستفادة منها لطفلك.

نتائج الامتحانات

هذه هي المنطقة الأكثر حساسية لكثير من المدارس. وهو أيضا يربك معظم الآباء. تحتاج إلى الحصول على تصنيف للدرجات التي حققها جميع الأطفال بين السنوات الثلاث والخمس سنوات الماضية. ومع ذلك ، يجب أن يتم وزنها في سياق المدرسة.

A انتقائي المدرسة التي تقبل فقط الأطفال الأكثر إشراقا يتوقع منها أن تحقق درجات عالية جدا لجميع الأطفال. من المحتمل أن تكون المدرسة ذات القدرة الشاملة والمختلطة التي تحقق نفس الدرجات في جميع الأحوال ، مدرسة ذات أداء أعلى لأنه لتحقيق ذلك كان يجب أن تكون قد حققت مستويات عالية جدًا من القيمة المضافة لمسار الرحلة المتوقع لكل طفل.

تقوم هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) بقياس ذلك في تقاريرها من خلال التفريق بين التقدم والتحصيل. ومع ذلك ، فمن الغامض وغير الواضح كيف يتم قياس ذلك عبر المدارس ، والدرجات العالية هي فقط إرشادية. قد لا يكون وضع طفل أضعف أكاديميًا في مدرسة انتقائية أفضل مسار للعمل إذا كان الهدف هو تحقيق نتائج عالية لذلك الطفل.

سيسعى الدليل المستقبلي إلى العمل من خلال أفضل السبل لاستجواب المدارس لضمان أنسبها لطفلك ، لكنك لا تزال تبحث عن مدارس تقدم درجات عالية لأكبر عدد من الأطفال. القضايا الرئيسية التي تحتاج إلى النظر إليها ، بصفتك أحد الوالدين ، بعد أن تجد مدرسة تحصل على درجات عالية ، تكمن في فهم مدى أكاديمية طفلك ، وأنواع البيئة المدرسية التي سيستجيبون لها بشكل أفضل ، والمواد التي سيحتاجون إلى دراستها ليكونوا قادرين على الوصول إلى وجهتهم المختارة عند مغادرة المدرسة. لن تخبرك الدرجات الأكاديمية التي تحصل عليها المدرسة بذلك.

اختيار الموضوع

يجب أن تكون المدارس قادرة على إرشادك إلى أفضل المواد لتأمين الأماكن في أفضل الجامعات. لكن هذا ليس واضحًا دائمًا. على سبيل المثال ، غالبًا ما يكون علم النفس أكثر من اللازم ، إلا أنه يحرز درجات عالية جدًا في أفضل الجامعات كموضوع تجسير للدخول في دورات متنوعة للغاية بما في ذلك الطب والقانون والدراما.

إنه موضوع ، مرجح أيضًا ، على سبيل المثال ، بواسطة Oxbridge. على الرغم من ذلك ، فإن أقلية فقط من المدارس توفر علم النفس كموضوع للدراسة ما بعد 16 - على الرغم من أنه يمكن أن يكون فارقًا رئيسيًا في تأمين الأماكن في أفضل الجامعات. غالبًا ما توفر بعض المدارس خيارًا محدودًا للغاية للموضوع لتوفير تكاليف توظيف المعلمين المتخصصين. نعتقد أن اتساع الموضوع في مرحلة ما بعد 16 هو مؤشر مهم جدًا لقدرة مقدمي خدمات ما بعد 16 على تلبية الاحتياجات الفردية للأطفال. هناك أمثلة أكثر وضوحا في المجالات المتخصصة بما في ذلك الموسيقى والفنون المسرحية والرياضة والدراما والرقص.

حجم الصف

يجب تقليل أحجام الفصول الدراسية للدراسة ما بعد 16. لا نعتقد أنه من المناسب أن يتم تعليم الشباب والشابات في هذه المرحلة من التعليم في أحجام الصفوف فوق 15 طالبًا. من الناحية المثالية ، نود أن نرى حوالي 10 طلاب في الصف.

البيئة والثقافة

يميز أفضل مقدمي خدمات ما بعد 16 بشكل واضح للغاية هذه المرحلة من التعليم. نتوقع أن نرى هذا يشمل التغييرات في المرافق الموحدة والمتخصصة بما في ذلك الغرف المشتركة المخصصة والطرق غير الملموسة التي يتم من خلالها تعليم وإدارة الأطفال في هاتين المرحلتين الأخيرتين. من الناحية المثالية نتوقع مناطق التدريس والدراسة منفصلة جسديا.

اللجنة الاقتصادية لأفريقيا وتنمية الطفل كله

مهم في حد ذاته ، يأخذ هذا المجال من تقديم دور أكثر أهمية في تمييز الأطفال لأرباب العمل والجامعات في المستقبل. يجب أن تكون البرامج المدرسية واسعة النطاق - ويجب أن تستمر في فترات العطلات من خلال المواضع في الحكومة والصناعة ، سواء في الاتحاد الأوروبي أو في الخارج. يجب أن يكون الاستثمار واضحًا في المجالات الرئيسية بما في ذلك الموسيقى ، ولكن أيضًا في المجالات الأحدث للتكنولوجيا والهندسة / التصنيع.

خبرة ومؤهلات المعلم

المعلمون المؤهلون حديثًا (NQTs) وأولئك الذين كانوا يدرسون لمدة تقل عن خمس سنوات يلعبون دورًا مهمًا في أي مدرسة. ستجلب أفضل NQTs معهم أحدث المعلومات حول أفضل ممارسات التدريس على سبيل المثال. ولكن من المرجح أن تكون المدرسة التي تضم غالبية من NQTs أو المعلمين عديمي الخبرة مؤشراً على خفض تكاليف المدرسة. يجب أن يكون هناك توازن.

السمعة والعلامة التجارية

هناك عدد من المدارس في الإمارات العربية المتحدة تتمتع بسمعة طيبة - محليًا أو دوليًا يمكن أن تفيد الطلاب. في كثير من الحالات ، سيأتي هذا من عمر المدرسة والروابط التي أنشأتها مع الجامعات و / أو الصناعة بمرور الوقت. في العدد المحدود من المدارس ذات العلامات التجارية الدولية ، قد يكون هناك بعض المزايا التي يجب تأمينها في تطبيقات الجامعة والصناعة ببساطة بفضل الاعتراف الذي يأتي مع العلامة التجارية - لكن هذا نادرًا ما يتجاوز الدرجات المضمونة. ومع ذلك ، حيث قد يكون هناك تأثيرات أكثر أهمية بكثير في مجال الخريجين والتي يمكن أن تسهم بشكل كبير في فرص التواصل في المستقبل. في هذه المدارس على وجه الخصوص ، يجب على أولياء الأمور استجواب مستوى الاستثمار الذي تقوم به المدرسة في أحداث الخريجين ، وحجم الخريجين ، وفي فهم كيف تستفيد المدرسة من روابطها لفائدة الطلاب حاليًا وعند مغادرتهم المدرسة.

هناك عدد من الميزات المميزة الفريدة لمدارس المناهج المختلفة التي يجب على الآباء البحث عنها خارج الميزات الأكثر عمومية أعلاه

المدارس الأمريكية والكندية

نحن نعتقد أن جميع مدارس المناهج الدراسية في الولايات المتحدة أو كندا التي لا تقدم دبلوم دبلومة البكالوريا الدولية أو خيار برنامج متعلق بالوظيفة بين 16 و 18 عامًا ، يجب أن تقدم دورات تحديد المستوى المتقدم. نتوقع في هذه المدارس أن غالبية الأطفال يدرسون ويجلسون لأربعة امتحانات AP أو أكثر. يجب أن تكون المدارس معتمدة. ومع ذلك ، حتى مع الاعتماد ، يتم منح دبلوم المدرسة الثانوية من قبل المؤسسات ويفتقر إلى وزن المؤهلات البديلة لما بعد 16 (بما في ذلك AP)

مدارس البكالوريا الدولية

نود أن نرى جميع مدارس دبلومات البكالوريا الدولية تقدم البرنامج البديل المتعلق بالوظيفة الدولية (IB CP). في بعض الحالات ، قد يتم تقديم مؤهلات BTEC بدلاً من ذلك. وتجدر الإشارة إلى أن مجلس أبوظبي للتعليم حاليًا ، بخلاف هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي ، لم يعتمد برنامج البكالوريا الدولية. تمنح العديد من المدارس شهادات البكالوريا الدولية في المواد الفردية للطلاب الذين لم يكملوا الدبلوم. يجب على الآباء أن يكونوا حذرين من هذا. جامعات المملكة المتحدة ، على سبيل المثال ، لديها متطلبات صارمة للأداء في الدبلوم ولن تعامل الشهادات في المواد الفردية على أنها مكافئة ، على سبيل المثال A Levels. يحتاج الآباء إلى استجواب النسبة المئوية للطلاب الذين يحصلون على دبلوم البكالوريا الدولية وعدد الذين اجتازوا. ماذا يحدث للطلاب الآخرين؟ إذا لم يحصلوا على دبلوم ، أو حصلوا على مؤهل بديل مع بعض القيمة المحددة (والتي قد تشمل نقاط الوصول ، شهادة البكالوريا الدولية ولكن باستثناء الشهادات الفردية) يمكن القول أن المدرسة تفشل في الأطفال.

مدارس CBSE و ISCE الهندية

يجب أن يكون التركيز الرئيسي هنا على اختيار الموضوع. نعتقد أن جميع التعليم ما بعد 16 CBSE و ICSE يجب أن يشتمل على تيارات إنسانية ومواضيع تجسير. تتمثل إحدى الطرق البسيطة لاختبار اتساع نطاق المواد الدراسية في هذه المدارس في التحقق من أن المدارس تقدم علم النفس وعلم الاجتماع على حد سواء. المجال الرئيسي الآخر الذي يجب على الوالدين التحقق منه هو جدول زمني. تقوم بعض المدارس بقطع اختيار الموضوع ضمن الجداول بحيث يكون اختيار الموضوع محدودًا. يجب عليك البحث عن المدارس القادرة على تقديم الحد الأقصى من اختيار الموضوع ضمن التدفقات ، بما في ذلك القدرة على سحب ، حسب الاقتضاء ، الأعمال التجارية ، وتكنولوجيا المعلومات والمواد الإنسانية عبر مسار العلوم والعكس صحيح.

المدارس البريطانية

ما لم تحقق المدرسة ما لا يقل عن 3 درجات A * B لجميع الطلاب في A Level (سؤال كبير) نعتقد أنه يجب عليهم تقديم خيارات BTEC بديلة في النموذج السادس. يجب أن يشتمل ذلك على خيار عمل مخصص (على الأقل) وليس خيار سفر وسياحة واحد. يجب على الآباء ملاحظة أن التغييرات في المملكة المتحدة تعني أن السفر والسياحة ، على الرغم من أهميتهما البالغة في الإمارات العربية المتحدة ، لن يسجلا بعد الآن في حسابات المدارس في المملكة المتحدة لتسجيل جدول الدوري ، ومن المرجح أن تكون النتيجة انخفاضًا في ملفه الشخصي. لا يجب أن يؤثر ذلك على الطلاب الإماراتيين.

يمكن القول إن جميع المدارس البريطانية الشاملة ذات القدرات المختلطة يجب أن تقدم BTEC. الآباء بحاجة لاستجواب جودة روابط الصناعة التي تتمتع بها المدرسة في مواضيع BTEC. نعتقد أيضًا أنه من حيث اختيار الموضوع ، يجب أن تقدم المدارس البريطانية مستوى علم النفس A (انظر أعلاه). أ الطبقة العليا ستقدم المدرسة البريطانية ما بين 12 و 15 موضوعًا أساسيًا في A Level. بالنسبة للوالدين الموجودين في Oxbridge ، الأماكن المؤمنة ، ويجب استجواب عدد الطلاب الذين يحضرون مواضع Oxbridge Sumer School. لا يجب أن يحول الآباء من خلال عدد المستويات A التي تتجاوز 3 مواضيع. حصل على درجات عالية في ثلاثة مواضيع يجب أن يكون التركيز الأساسي.

سنقوم في الأسابيع التالية بنشر الأدلة التالية للآباء والتي تعتمد على الخطوط العريضة للمعلومات التي قدمناها هنا. المجموعة التالية من الأدلة مفصلة أدناه. عند اكتمالها ، ستتمكن من الارتباط مباشرة مما يلي:

• دليل المدارس مقارنة لاختيار 16+ تعليم في الإمارات.

• إلى البكالوريا الدولية أو المستوى أو البدائل: دليل المدارس مقارنة بأفضل المناهج للطلاب الفرديين.

• الحصول على الدرجات: دليل المدارس المقارن لأفضل المدارس للنتائج الأكاديمية في الإمارات.

• فهم ما تبحث عنه الجامعات: دليل المدارس مقارنة لاختيار أفضل المواد للدخول إلى أفضل الجامعات بما في ذلك Oxbridge وجامعات Russel Group.

• مقارنة بين دليل المدارس النموذجي لدولة الإمارات العربية المتحدة للوصول إلى أفضل الجامعات الأمريكية بما في ذلك ييل وهارفارد.

• دليل المدارس مقارنة بأكثر من 16 خيارًا للأطفال غير الأكاديميين وخيارات التخرج.

• الحصول على الذهب: دليل المدارس مقارنة بأكثر من 16 عامًا لأفضل المدارس للرياضيين والنساء في الإمارات والخيارات المهنية والخريسية التي تليها.

• دليل المدارس مقارنة بدراسة الرقص والموسيقى في الإمارات العربية المتحدة في سن 16 فما فوق والدخول إلى أفضل الجامعات ومدارس الفنون المسرحية حول العالم.

• لا يقتصر الأمر على الأكاديميين: دليل الطلاب مقارنة بالآباء والأمهات لما يجب توقعه في سن 16 عامًا وما هو أفضل تعليم "للطفل بالكامل" في الممارسة العملية - ولماذا يهم.

• البقاء أو الذهاب؟ دليل الآباء مقارنة بالمدارس للإقامة في الإمارات العربية المتحدة أو الانتقال للخارج لأكثر من 16 عامًا.

تحديث مارس شنومكس