دليل مناهج مونتيسوري ما قبل المدرسة

في دليل المناهج هذا ، نلقي نظرة على نهج مونتيسوري للتعليم ما قبل المدرسة.

في الخطوط العريضة ، هناك خمسة أساليب مختلفة متبناة في الإمارات العربية المتحدة ، على الرغم من أنه يتم دمجها في بعض المدارس على أساس "اختيار وخلط":

(1) منتسوري

(2) Reggio Emilia - يمكن العثور على دليل المناهج الخاص بنا هنا.

(3) والدورف شتاينر

(4) فروبيل

(5) المملكة المتحدة / تقليدي

عادة ، تقدم مدارس الحضانة التعليم قبل الابتدائي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات (وفقًا لتاريخ عيد ميلاد الطفل ، قد يكون هذا على مقياس يتراوح بين 2 1/2 و 4 1/2 سنة) من العمر قبل دخولهم التيار الرئيسي التعليم الإلزامي في FS / KG. ومع ذلك ، ستقدم العديد من مدارس الحضانة رعاية الرضع / مجموعة اللعب من وقت سابق وتمديدها بسلاسة خلال السنة (السنوات) التمهيدية لكل طفل.

يجب أن يكون الآباء على دراية بالمعايير الوطنية لرعاية الطفل السارية في دبي والتي تحدد الإطار الذي يجب أن تتوقعه من أي بند. التفاصيل تتبع أدناه:

يبحث هذا الدليل في الخيارات المختلفة المتاحة للآباء الذين يسعون للحصول على تعليم ما قبل المدرسة لطفلهم. ليس كل الآباء يفعلون. يسعى العديد من الآباء إلى إبقاء أطفالهم في المنزل حتى المرحلة الابتدائية / المراحل. إن الحجة المتعلقة بالحضانة من مرحلة ما قبل المدرسة تتعلق بالأساس بتقديم ثلاثة فوائد للأطفال في التحضير للمدرسة. التنشئة الاجتماعية مع الأطفال والبالغين الآخرين ؛ تعلم أكثر تنظيما ؛ والاستقلال عن الآباء في الفكر والاعتماد على الذات الناشئة.

نحن لا نصدر أي حكم هنا إلا أن نقول أنه لا يوجد دليل على أن الأطفال المتعلمين في مرحلة ما قبل المدرسة ، كقاعدة عامة ، يستمرون في التفوق أو الاستفادة من الأطفال الذين يقيمون في المنزل علاوة على ذلك. إذا كان هناك يقين واحد ، فهو أن التعلم المبكر يتخذ أشكالاً عديدة ، ويمكن رعاية جميع الفوائد المذكورة أعلاه ، وغيرها ، في المنزل.

سيعتمد أي قرار دائمًا على الطفل وظروف الوالدين - والأهم من ذلك في هذه المعادلة وجودة ونوع ما قبل المدرسة المعروض ، تركيزنا هنا.

والحقيقة هي أن توفير ما قبل المدرسة هو قرار معقد للوالدين مثل القرار الذي يجب مواجهته في أي من المراحل اللاحقة مع العديد من المزالق والارتباك والبدائل - وفي كل حالة تقريبًا ، نقص البيانات و الاعتماد لإضاءة الطريق.

أولاً ، ملاحظة تحذير. اسم منتسوري غير محمي بحقوق الطبع والنشر ولا توجد هيئة عامة تعتمد مدرسة تحمل علامة مونتيسوري التجارية حول العالم.

ومع ذلك ، في دبي ، يتم تمثيل مونتيسوري بشكل جيد من قبل حضانة الخليج مونتيسوري في القرهود والتي تم اعتمادها من قبل مجلس التقييم والاعتماد مونتيسوري [MEAB] ، المملكة المتحدة. المدرسة هي جزء من نفس المجموعة التي تدير هيئة المعرفة والتنمية البشرية [KHDA] المعتمدة من معهد الخليج مونتيسوري والتي تدرب وتعتمد المعلمين في مونتيسوري في جميع أنحاء الإمارات. في حين أنه ليس شرطا ، هناك قيمة كبيرة جدا للآباء يسألون في مدارس مونتيسوري ما إذا كان المعلمون مؤهلين.

هناك أربعة مستويات من مؤهلات منتسوري متوفرة حاليًا في دبي.

(1) بكالوريوس (بمرتبة الشرف) في دراسات الطفولة المبكرة
هذه درجة رسمية تمنحها جامعات المملكة المتحدة المعينة التي تضمن نطاقًا كبيرًا جدًا من المعرفة.

(2) دبلوم تربية منتسوري منذ الميلاد 7 سنوات
يتم منح هذا المستوى 3 (مكافئ بشكل عام للمستوى A) أو المستوى 4 (مكافئ بشكل عام لدراسة الدرجة المبكرة) ومعترف به في المملكة المتحدة من قبل مكتب المؤهلات والامتحانات (Ofqual) الذي ينظم المؤهلات والامتحانات والتقييمات في إنجلترا حكومة المملكة المتحدة. يمكن للخريجين استخدام المؤهل للحصول على درجة تأسيسية من المستوى 5 تؤدي إلى درجة البكالوريوس الكاملة (مع مرتبة الشرف) في دراسات الطفولة المبكرة أعلاه. الدبلوم يتطلب شرطًا مهنيًا كبيرًا. تم تطوير الدبلوم بالتعاون مع مجلس الجوائز في الرعاية والصحة والتعليم ومقره المملكة المتحدة [CACHE)

(3) الدبلوم الدولي في التربية مونتيسوري ، 2 إلى 6 سنوات
تم اعتماد الدبلوم الدولي من قبل MEAB وهو مؤهل للغة العربية. يتطلب ما لا يقل عن 420 ساعة من ممارسة التدريس تحت الإشراف في حضانة مونتيسوري معتمدة.

يجب على الآباء المحتملين ، بعد أن وضعوا مؤهلات المعلمين ، أن يكونوا قادرين ببساطة على تحديد ما إذا كانت المدرسة هي حقا مونتيسوري من خلال تصميمها و "شكلها ومظهرها". لقد استخدمنا مقطع فيديو أدناه يلتقط نوع تصميم وتخطيط الفصل الدراسي الذي يجب أن تبحث عنه. السمات المميزة هي مجموعة كبيرة من الألعاب الذكية ، وغالبًا ما تكون خشبية ، يتم تخزين كل منها في مناطق منفصلة تتجمع حول التعلم من خلال مهارات الحياة العملية واللغة والحساب والإحساس. يجب أن تكون المساحة كبيرة ومفتوحة. ستبدو مدرسة مونتيسوري دائمًا منظمة - ولن تكون فوضوية أو ملونة بشكل مفرط. يجب أن تتراوح أحجام الفصول ما بين 20 إلى 30 طفلاً كحد أقصى ، مع مدرس واحد ومساعد تدريس واحد على الأقل.

https://youtu.be/q-xK5vgrmBY

ومع ذلك ، هناك العديد من المدارس التي تدعي أنها مدارس مونتيسوري ولكنها تستخدم الاسم ببساطة. قد تكون مدارس تمهيدية جيدة - ومع ذلك ، إذا لم تتبع هذا التصميم البسيط ، فلن تكون مدارس مونتيسوري خالصة ومن المرجح أن تتبنى نهجًا أكثر تهجينًا للتعلم. هذا يعني حتما أن الآباء لن يكونوا قادرين على قياس أداء المدرسة بشكل فعال مقابل معايير مونتيسوري الواضحة. الآباء والأمهات في وضع غير مؤاتٍ حقيقيًا في الإمارات العربية المتحدة حيث لا تخضع المدارس التمهيدية حاليًا لنفس المستوى من عمليات التفتيش العامة التي يخضع لها لاحقًا نظام شامل. تتمثل إحدى فوائد اختيار مدرسة مناهج ما قبل المدرسة البحتة ، سواء كانت مونتيسوري أو أحد بدائلها ، في أن الآباء على الأقل لديهم وسيلة بديلة لقياس المدرسة مقابل منهج وقيم محددة بوضوح وتخطيط الفصل ومنهجية التدريس (على الرغم من ذلك تم تخفيفه إلى حد ما في ريجيو إميليا ما قبل المدرسة).

إذا كان ما سبق هو كيف يمكن للآباء المحتملين تحديد مدارس مونتيسوري ، والتأكد من أن المعلمين مؤهلين بشكل مناسب ، فمن المهم فهم ما تقدمه مدرسة مونتيسوري ، ونقاط القوة والضعف في تعليم مونتيسوري مقارنة ببدائل المناهج الدراسية.

السمة الرئيسية الأولى لمونتيسوري (صحيح أيضًا في ريجيو إميليا ، والدورف-ستاينر وفريبل ما قبل المدرسة) هي أنها تقدمية.

تختلف المدارس التقدمية اختلافًا جوهريًا عن المدارس التمهيدية التقليدية من خلال كونها تتمحور حول الطفل - يتطابق التعلم مع وتيرة التعلم الفردية لكل طفل بدلاً من كونه يعتمد على الفصل بأكمله ، ويتمحور حول الموضوع والدكتاتورية.

بشكل عام ، لا تحتوي المدارس التقدمية على معلم يقف في مقدمة الفصل يملي درسًا لجميع الطلاب الجالسين خلف المكاتب (الاستثناء موجود في مدارس والدورف شتاينر). يميل التركيز إلى أن يكون على التعلم من خلال الخبرة العملية والخبرة العملية - ولا سيما في السنوات الأولى هناك تركيز كبير على التعبير والنشاط الإبداعي. يتم تجنب الاختبار والمنافسة بشكل عام. في المراحل اللاحقة من التعليم ، يمكن العثور على مثال جيد لمدرسة تقدمية نقية للغاية في مراجعة Summerhill (غير العادية) من خلال موقعنا الشقيق ، والذي يمكن العثور عليه هنا. لا يوجد حاليًا ما يعادل مدرسة ابتدائية أو ثانوية في دبي للآباء الذين يسعون لتمديد التعليم التقدمي بعد مرحلة ما قبل المدرسة.

ومع ذلك ، ينجذب العديد من الآباء إلى المدارس التقدمية في مرحلة ما قبل المدرسة معتقدين أن التعليم الرسمي ببساطة غير مناسب للأطفال الأصغر سنًا. في المملكة المتحدة ، هناك رد فعل كبير ضد التعليم التقليدي بسبب هوسها باختبار الأطفال والتعليم الأكاديمي من سن أصغر. يعتقد العديد من الآباء أنه يجب أن يكون هناك توازن بين التعليم والأطفال الذين لديهم طفولة.

إذا كان المنهج الواسع لمونتيسوري تقدميًا ، فإنه يميز نفسه عن غيره من المدارس التمهيدية التقدمية بطرق رئيسية. تم تأسيس هذا النهج من قبل ماريا مونتيسوري في عام 1906 (1870-1952) أثناء إدارة مركز رعاية نهارية في روما. اكتشفت أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل عند التفاعل الجسدي مع العالم من حولهم ، بدلاً من التحدث إليهم ، وأن المعلمين يجب أن يتصرفوا فقط كمرشدين لتعلم كل طفل بدلاً من التدريس من منهج محدد إلى فصل كامل. تلعب اللمس دورًا حاسمًا في نهج مونتيسوري. من المعروف أنه عندما فتحت أول مونتيسوري لها عام 1907 ، وصفتها بأنها "بيت الأطفال" وليس مدرسة.

من الناحية العملية ، لا ينبغي على الآباء المحتملين توقع المعلمين التقليديين. وبدلاً من ذلك ، يتبع مونتيسوري "أدلة" الخيارات الفردية لكل طفل. دائمًا ما يختار الطفل ما يريد تعلمه. يتدخل "المعلم" فقط لتوجيه التعلم. يوجه الطفل التعلم وليس المعلم. وهذا يعني أنه كلما كان الفصل أصغر ، زادت قدرة أي معلم على توجيه كل طفل عندما يحتاج إليه. وهذا يعني أيضًا أن الآباء لن يكونوا في نهاية المطاف على يقين من المنهج الذي يتبعه أي طفل بالتفصيل - والذي سيعتمد على خيارات واحتياجات ورغبات الأطفال الفردية.

هذا يتناقض بشكل ملحوظ مع البديل ، ولكن أيضًا النهج التدريجي ، على سبيل المثال ، في مدارس ما قبل المدرسة والدورف-ستاينر. هذه لديها دروس رائدة للغاية للمعلم بطريقة تقليدية تمامًا. التعلم في مدارس والدورف شتاينر موجه للمعلمين ، كما هو الحال في المدارس التقليدية.

هناك اختلاف آخر بين مدارس ما قبل المدرسة والدورف-ستاينر ومونتيسوري في المنهج نفسه. في حين أن مونتيسوري يعتمد على اللمس والإحساس (بدلاً من اللفظي البحت) ، وفي حين أن المعلم يوجه فقط ، يتم تنظيم التعلم من خلال المواد إلى منهج واسع للغاية بما في ذلك المواد الأكاديمية التقليدية. يجب على الآباء عدم الخلط بين الأطفال الذين يستخدمون ألعاب مونتيسوري ، غالبًا من تلقاء أنفسهم ، حيث يقترحون أن التعلم مجاني للجميع ويستند إلى اللعب البحت. في مدارس ما قبل المدرسة والدورف شتاينر ، لا يتم تقديم المواد الأكاديمية ، بما في ذلك القراءة والكتابة والرياضيات رسميًا على الإطلاق. من المتوقع أن يتعلم الأطفال هذا في وقت لاحق عندما يلتحقون بالمدارس التقليدية. بدلاً من ذلك ، تركز الدروس ، أثناء توجيه المعلم ، على تطوير الإبداع والخيال.

يحتل الفن والموسيقى واللعب مكانة أعلى بكثير في مدارس والدورف شتاينر (وفروبيل). في مدارس مونتيسوري ، يجب ألا يلعب الأطفال فقط بل يجب أن يلعبوا بالألعاب التي تعلمهم المفاهيم. تستخدم مدارس مونتيسوري الألعاب المتخصصة المصممة والموافقة عليها من قبل مونتيسوري والتي يتم تصحيحها ذاتيًا وتوضيح نفسها بحيث لا يُطلب من المعلم استخدامها والتعلم. المدارس التمهيدية التقليدية ، ترفض التعلم المتمحور حول الطفل في مونتيسوري ، والتعلم الذي يركز على مسرحية والدورف شتاينر. تتفق المدارس التمهيدية التقليدية على حد سواء مع التركيز الأكاديمي لمونتيسوري وتوجيه المعلم من والدورف شتاينر.

يعد الاختلاف الرئيسي بين مدارس مونتيسوري ميزة من شأنها أن تفاجئ العديد من الآباء. في المدارس التقليدية ، يتم تجميع الأطفال في الفصول الدراسية وفقًا لسنهم. في مدارس مونتيسوري ، يتم تعليم الأطفال من مختلف الأعمار معًا في نفس الفصل. يعمل الطلاب الأكبر سنا كموجهين ومرشدين لأولئك الذين هم أصغر سنا. إحدى الفوائد الواضحة لمدارس مونتيسوري هي أن الأطفال يتم تعليمهم من بدء المدرسة للتواصل مع الناس من مختلف الفئات العمرية - قد لا يتم تعلم شيء في المدارس التقليدية على الإطلاق لأن الأطفال يدرسون في صومعة مع فئتهم العمرية.

كل الميزات المذكورة أعلاه لمدرسة مونتيسوري تمكن الأطفال أيضًا من تطوير الانضباط الذاتي والاستقلالية والتفكير التحليلي - العمل بمفردهم يجب عليهم تطبيق أنفسهم على كل مهمة دون أن يكونوا قادرين على الاعتماد ببساطة على التعليم المستمر للمعلمين.

يجب على الآباء المحتملين أن يتوقعوا الحصول على تعليم مونتيسوري ، يتم تنفيذه بشكل صحيح ، بتكلفة. المواد وأدوات التعلم باهظة الثمن ومفصلة ، وبينما يتعلم الأطفال بشكل مستقل ، تضمن أحجام الفصول الصغيرة توفر المدرس بشكل أسرع عند الحاجة. يجب أن يتوقعوا أيضًا أن يواجه الأطفال صدمة ثقافية عندما يجدون أنفسهم ينتقلون إلى بيئة التدريس والمناهج المختلفة تمامًا للمدارس التقليدية في دبي في رياض الأطفال وما بعدها. هذا هو الحال أقل مما كان عليه الحال في مدارس والدورف شتاينر وفرويبل حيث يلعب المعلم دورًا توجيهيًا ، وفي بيئة الفصل الدراسي التقليدية.

يمكن العثور على شكل أكثر تطرفًا من خاصية النهج الذي يقوده الطلاب في مونتيسوري في مدارس Reggio Emilia حيث يتعلم الأطفال من خلال التفاعل مع بيئتهم (الملونة الرائعة والغنية المثيرة) من خلال 100 لغة من حواسهم الخمسة. تصبح هذه البيئة "المعلم الثالث" حيث يوجه الطلاب تعلمهم بشكل أكبر. في مدارس ريجيو ، يعد تأهيل المعلمين ، خارج كونهم ميسرين ، أمرًا لا يمثل مشكلة. المعلمون أقرب إلى كونهم أصدقاء من المعلمين. في بعض مدارس Reggio ، تصبح الفوضى هي القاعدة وليس مجرد حادث نادر حيث يتبع الأطفال مسارات التعلم ورحلاتهم المختارة بشكل فردي ، خاصة عندما لا تستثمر المدارس بشكل كبير في الموظفين المطلوبين لدعم مثل هذا التعلم الفردي المتباين.

نأمل أن يكون ما سبق قد استحوذ على شيء من ميزات تعليم مونتيسوري. سيحتاج الآباء إلى الإجابة بأنفسهم على الأنواع التالية من الأسئلة لتحديد ما إذا كان مونتيسوري سيكون خيارًا جيدًا لطفلهم.

هل أريد أن يحدد الأطفال سرعة وطبيعة تعلمهم؟

هل أريد أن يقوم المعلمون بالتدريس أو التوجيه أو أن يكونوا أصدقاء ومتعاونين؟

هل أريد تعليم الأطفال مع الآخرين من نفس العمر وليس في الفئات العمرية المختلطة؟

هل أريد أن تكون المواد الأكاديمية جزءًا من المنهج ، أم يجب السماح لأطفالي بالحصول على تعليم في سنوات الطفولة المبكرة يركز على الإبداع واللعب؟

هل أرغب في مدرسة تقليدية حتى لا تكون هناك صدمة ثقافية عندما يدخلون من خلال التعليم الإلزامي في سن 16؟

هل أريد أن يكون لدى الأطفال كتلة أساسية من المعرفة الأكاديمية ، ومهارات القراءة والكتابة ، عندما يغادرون وتعلموا عن طريق الكتابة والحفظ إذا لزم الأمر حتى يكونوا مستعدين للجميع من خلال التعليم التقليدي؟

قد تكون إحدى صفقات كثير من الآباء مع جميع المدارس التقدمية افتقارهم المشترك إلى التركيز على القراءة. إذا لم تكن القراءة شيئًا يتم تدريسه في المنزل ، ويعتقد الآباء أنه مهارة حاسمة يمكن تعلمها في أقرب عمر ممكن ، فمن المرجح أن يكون التعليم التقليدي هو الخيار الوحيد ، مهما كانت المقايضات في نمو الطفل بالكامل خارج هذا.

من الصعب جدًا تلخيص نقاط القوة الأساسية لكل برنامج - بطرق مختلفة ، يكون كل منهاج تقدمي متطرفًا ومتطرفًا وفقًا لمعايير ما قبل المدرسة التقليدية. ومع ذلك ، في بعض مخاطر التخفيض ، نعتقد أن السؤال الأساسي الذي يحتاج الآباء إلى طرحه هو ما إذا كان يجب أن تكون مرحلة ما قبل المدرسة مؤشرًا جامدًا للتعليم السائد - أو فرصة للأطفال لاكتشاف أنفسهم في طفل يركز على اللعب ، وأكثر من ذلك بكثير والبيئة المدفوعة بالإبداع.

إذا كان الآباء على استعداد للاستثمار في هذه الرحلة الأكثر إبداعًا لأطفالهم في سن ما قبل المدرسة ، فإن مونتيسوري تبرز في مواجهة المناهج التقدمية الأخرى في تقديم نهج أكثر توازناً في الهيكل والأكاديميين والمعلم. إنه يقدم تنازلات لتحقيق ذلك ، وقد تكون فصوله العمرية المختلطة وصدمة الثقافة المستقبلية للأطفال الذين لا يتعلمون في الفصول الدراسية التقليدية بمثابة كسر للصفقة بالنسبة لبعض الآباء. ولكن يمكن القول إنها تتطلب المزيد من أفضل ميزات المناهج التقدمية الأخرى وتجمعها معًا - وبهذه الطريقة تقدم للأطفال شيئًا من أفضل العوالم الممكنة.

مرة أخرى ، ومع ذلك ، ملاحظة تحذير. بنيت مدارس مونتيسوري حول مواد ومخططات مونتيسوري واضحة للغاية. يجب أن يكون المعلمون مؤهلين. ضمان أن ما يسمى مدرسة مونتيسوري هو في الواقع مدرسة مونتيسوري يتطلب تحقيقًا كبيرًا من قبل الآباء - وتعليم مونتيسوري الذي تم تنفيذه بشكل صحيح مكلف.

© SchoolsCompared.com. منشور مجموعة WhatMedia. 2023. جميع الحقوق محفوظة.