مساعدة! طفلي يكافح من أجل الكتابة بشكل مقروء. هل مدارس الإمارات تخذل الأطفال؟ الكتابة اليدوية وعسر الكتابة. الدليل.

الخلفية: طفلي يكافح من أجل الكتابة بشكل مقروء. الكتابة اليدوية وعسر الكتابة. دليل SchoolsCompared.com.

بعد أن اتصلت بنا إحدى الوالدين مؤخرًا بشأن مخاوف بشأن مشاكل طفلها في الكتابة بشكل مقروء ، اعتقدنا أن الوقت قد حان لمعالجة موضوع لا يحظى باهتمام كبير. في الواقع ، عند التحدث إلى أحد المعلمين أثناء كتابة هذا المقال ، قيل لنا ما يلي:

"عدم القدرة على الكتابة بشكل مقروء هو قضية أكثر أهمية بكثير من التخلف في الرياضيات. عندما لا يتمكن الأطفال من الكتابة بشكل مقروء فهم في كثير من الأحيان خفضت في الامتحانات وعلى التعليم في جميع المجالات يعاني، غالبا لا رجعة فيه. يمكن أن يفسد تعليم حتى ألمع الأطفال بسبب هذا - وإذا لم يتم التدخل بالسرعة الكافية ، فقد تمر السنوات وتعليم الطفل لا يتعافى. كيف يمكن للطفل أن يتعلم عندما يكون هو أو أي شخص آخر يستطيع قراءة ما كتبه؟ "

يمكن للأطفال الذين يعانون من الكتابة اليدوية قضاء ساعات في كتابة ما يستغرقه الأطفال الآخرون دقائق. في الوقت نفسه ، قد يكون هؤلاء الأطفال أنفسهم قادرين على الكتابة على جهاز كمبيوتر محمول بشكل مثالي وأن يكونوا بليغين وخياليين. نعلم جميعًا قصصًا عن خط يد الطبيب العادي - يبدو أن عدم الوضوح يأتي مع بعض الأشخاص الأذكياء جدًا. لكن هذه الأنواع من القصص لا تساعد الأطفال الذين يكافحون الآن.

لقد علمنا أن طفلًا واحدًا جاء إلى امتحانات GCSE تمامًا لا توجد ملاحظات يمكن قراءتها للمراجعة منها وآخر ممن اجتازوا شهادة الثانوية العامة (GCSE) الخاصة بهم ، ولكن في المعرفة المؤكدة لا يمكن للفاحصين قراءة خط يدهم لأنهم أنفسهم لم يتمكنوا من قراءته. أخبرنا والد آخر أن الصداع بدأ عندما نقلت مدرستهم الأطفال من الكتابة بأحرف فردية إلى خط اليد. رفض الطفل ، الذي لم يعد مقروءًا ، العودة إلى النص خوفًا من "أن يبدو غبيًا".

في ما يلي نحاول معالجة بعض القضايا. ننظر بشكل خاص إلى عسر الكتابة - ولكن هناك العديد من الأسباب الأخرى التي تجعل الأطفال يعانون من ضعف الكتابة اليدوية. الكسل (عادة لأنهم لا يمتلكون العضلات اللازمة للكتابة بشكل صحيح ويؤلمهم الكتابة) ، ونقص المهارات الحركية الدقيقة والتعلم بشكل سيئ (يبدو أن المشاكل تحدث في الانتقال للكتابة اليدوية للكثير من الأطفال) - والعديد من الأطفال فقط تجد أن خط يدهم يبطئ من سرعة تفكيرهم مما يؤدي إلى الإحباط واليأس. أخبرتنا إحدى الأطفال أنها ، لأنها كانت تسعى إلى الكمال ، لم تستطع تحمل النظر إلى كتبها "المروعة" المليئة بنصوص فوضوية وغير مقروءة و رمى بهم بعيدا عمدًا حتى لا تضطر إلى النظر إليهم مرة أخرى حتى تتمكن من البدء من جديد.

أيا كان الأمر ، تأمل هذه المقالة في شرح سبب أهمية مشاكل الكتابة اليدوية ، وربما حتى حرجة. نوضح لماذا وكيف تعد الكتابة اليدوية مشكلة رئيسية لكثير من الأطفال وأسرهم - ولكنها مشكلة منسية في قاع الكومة كثيرًا جدًا.

 

وأخيرًا نحاول أن نعطي الأمل هناك is المساعدة هناك للتعامل معها.

ما هو عسر الكتابة؟

عسر الكتابة هو اضطراب تعلم عصبي يتميز في الغالب بصعوبات في الكتابة. تكمن هذه الصعوبات بشكل رئيسي في الكتابة اليدوية ، ولكن يمكنها أيضًا إظهار نفسها في التماسك الكتابي والكتابة والتهجئة وفك التشفير.

عسر الكتابة هو واحد من عدد من القضايا التي غالبًا ما يتم تجميعها معًا تحت عنوان اضطراب التنسيق التنموي ، أو DCD. يمكن أيضًا العثور على DCD باسم Dyspraxia (يتم استخدام DCD و Dyspraxia بالتبادل). DCD / Dyspraxia يغطي العديد من القضايا التي تحدث عندما يجد الطفل صعوبة - أو مستحيلة - في استخدام "القدرات الحركية" ، بما في ذلك المهارات الحركية الدقيقة ، في مجموعة من البيئات. في بعض الأطفال ، يؤثر ذلك على الكتابة اليدوية - ولكن يمكن أن تؤثر DCD أيضًا على التوازن وخفة الحركة وتعلم حركات جديدة (على سبيل المثال في الرقص).

خلاصة القول: تأثيرات DCD يمكن أن تجعل حياة الأطفال جدا صعب داخل وخارج المدرسة. يمكن أن تنشأ المشاكل ليس فقط من الصعوبة نفسها ، ولكن من آثار التعرض للتنمر من أجلها أو أن يُنظر إليك على أنك غبي.

يعاني الطفل المصاب بخلل الكتابة من مشكلة في فعل الكتابة الجسدية ، وفي معالجة الكلمة المكتوبة وفي فهم الحروف داخل الكلمات. يعد تسلسل الأصابع تحديًا ، كما أن التحكم في عضلات اليد اللازمة للكتابة الواضحة غير موجود.

يعد عسر الكتابة حالة مصحوبة في كثير من الأحيان ، ولكن ليس دائمًا ، باضطرابات التعلم الأخرى مثل عسر القراءة وحالات الكلام وضعف الانتباه مثل ADD و ADHD.

لمعرفة المزيد حول عسر القراءة ، راجع دليل المدارس المقارنة هنا.

لمعرفة المزيد حول ADD و ADHD ، راجع دليل المدارس المقارنة الخاص بنا هنا.

الحقيقة الأساسية الأولى التي يجب أخذها في الاعتبار هي أنه ، تمامًا كما هو الحال مع اضطرابات المعالجة العصبية الأخرى ، الطفل المصاب بخلل الكتابة لديه ذكاء طبيعي.

عسر الكتابة - الاضطراب الخفي الذي يعيق عودة الأطفال؟

عسر الكتابة هو اضطراب في التعلم غالبًا ما يتم اكتشافه. لا يُعرف الكثير عن خلل الكتابة عن الحالات الأخرى مع إجراء دراسات أقل بكثير. الإحصائيات الموجودة نعتقد أنه يجب أخذها بقدر أكبر من الحذر بدرجة أكبر. الكثير لا يزال مجهولا. ومع ذلك ، هناك إجماع على أن ما بين 5٪ و 20٪ من الطلاب لديهم شكل من أشكال اضطراب الكتابة. (رينولدز 2007). هناك أيضًا إجماع على أنها قضية محددة بشكل كبير - العدد الحقيقي للأطفال الذين يعانون من شكل ما هو عسر الكتابة من المرجح جدًا أن يكون أعلى من ذلك بكثير. .

ومن المثير للاهتمام ، أن بعض أقسام الاحتياجات التعليمية الخاصة في المدارس ذات التصنيف الأعلى في الإمارات العربية المتحدة والتي اتصلنا بها بخصوص خلل الكتابة ذكرت أنهم "لم يشعروا بأنهم مؤهلون للتعليق" لأنهم "يعرفون القليل جدًا عنها".

من بين العديد من المدارس التي تواصلنا معها ، اثنين فقطومدرسة الصفا البريطانية وكلية دبي للتحدث بالإنجليزية ، قدمت أي دليل على عمق فهم القضية ورعاية حقيقية لمساعدة الأطفال الذين يعانون منها. تيجو سونوجا ، المدير المساعد - الدمج في مدرسة الصفا البريطانية في دبي شارلوت أبوت ، مديرة اللغة الإنجليزية في كلية دبي للتحدث بالإنجليزية، نعتقد أنها تستحق ائتمان كبير جدًا على هذا الأساس.  يمكن العثور على مراجعتنا لمدرسة الصفا البريطانية هنا - قمنا بتقييمه بشكل رائع. يمكن العثور على مراجعتنا لكلية دبي للتحدث باللغة الإنجليزية هنا. حصلت الكلية ، مع شقيقتها الابتدائية فقط ، مدرسة دبي للتحدث باللغة الإنجليزية ، على جائزة أفضل مدرسة في الإمارات العربية المتحدة في حفل توزيع جوائز Top School Awards 2019-20.

وجهة نظرنا هي أن هذا النقص في المعرفة في مدارس الإمارات العربية المتحدة مقلق للغاية. إذا لم يكن هناك شيء آخر ، فهو يدعم وجهة النظر القائلة بأن هذه مشكلة لم يتم الإبلاغ عنها بشكل كبير - وهي مشكلة يعاني فيها الأطفال وعائلاتهم حاليًا.

ما الذي يسبب عسر الكتابة؟

لا توجد إجابة صارمة وسريعة للسبب الدقيق لخلل الكتابة عند الأطفال. ومع ذلك ، هناك بحث يشير إلى أنه قد يكون مرتبطًا بالترميز الإملائي. هذه هي قدرة الدماغ على تخزين الكلمات في الذاكرة العاملة ونقل البيانات من أذهانهم عبر القلم وعلى الورق. هذه النتيجة ، في العمل الذي ينتجه ، هي شيء لا يعكس بشكل عادل فهمهم الحقيقي للموضوع. يتم تصنيف الأطفال بأنهم أغبياء أو عنيدون أو كسالى أو غير متعاونين. في أسوأ الحالات ، يترك الأطفال وراءهم.

في البالغين ، يُعزى ظهور خلل الكتابة إلى سكتة دماغية أو إصابة كبيرة في الرأس.

المؤشرات الشائعة لخلل الكتابة

مثل معظم صعوبات التعلم ، يعد خلل الكتابة مشكلة دقيقة ومعقدة تظهر على نطاق واسع ، وتتجلى بطرق مختلفة وبأشكال متفاوتة من شخص لآخر. يمكن أن تختلف شدة خلل الكتابة بشكل كبير من متعلم إلى آخر ولا يظهر أي طفل نفس المؤشرات تمامًا.

العلامات الأكثر شيوعًا (التي قد يكون بعضها وليس كلها موجودة) هي:

• عدم فهم القواعد الأساسية والهجاء البسيط للكلمات.
• تُكتب الحروف بشكل شائع ومتكرر بالعكس ، مثل p و q و d و b.
• يكتب الطالب في مزيج عشوائي من الأحرف الكبيرة والصغيرة ، وهو مزيج من الحروف المتصلة والطباعة ويكتبون بأحجام أحرف غير منتظمة.
• يتركون الحروف غير مكتملة ويفوتون الأصوات معًا.
• إنهم يكافحون لاستخدام الكتابة كأداة اتصال.
• لديهم قبضة كتابة غريبة ضيقة جدًا ، وغالبًا ما تؤدي إلى تقلصات في اليد.
• هناك العديد من الأخطاء الإملائية غير المتسقة. على سبيل المثال ، قد يتهجون كلمة بشكل صحيح ثم بشكل غير صحيح بعد دقائق فقط.
• عندما يُطلب من الطالب الكتابة ، فإنه يصاب بالإحباط الشديد والتوتر بسبب عدم قدرتهم على كتابة أفكارهم على الورق وقد يرفض الأطفال الكتابة على الإطلاق.
• قد يستخدمون أيضًا عن غير قصد كلمة قريبة منها ولكنها ليست مناسبة تمامًا لما يحاولون توصيله (مثل صبي بدلاً من طفل ، أو غطاء بدلاً من السقف).
• لديهم صعوبة في نسخ الكلمات على الورق.

قد يعاني الأطفال من ضعف في الكتابة اليدوية فقط أو ضعف الإملاء فقط أو كليهما.

مؤشرات أخرى لخلل الكتابة

يتمتع معظم الأشخاص الذين يعانون من خلل الكتابة بالقدرة على الكتابة على مستوى ما ، إلا أنهم سيظهرون صعوبة غير عادية في الكتابة اليدوية و / أو التهجئة ، والتي بدورها غالبًا ما تؤدي إلى إرهاق / إحباط في بداية الكتابة.

يمكن أن يؤدي عسر الكتابة في حد ذاته إلى صعوبة التعلم ولكنه يتفاقم بسبب صعوبة الطالب في التركيز على أشياء أخرى أثناء الكتابة. إنهم بحاجة إلى التركيز باهتمام شديد على عملية الكتابة لدرجة أنهم غير قادرين على الشعور أو تسجيل حافز آخر متزامن. لا يمكنهم الكتابة والتفكير في نفس الوقت ، مما يعني أنهم يفوتون بانتظام النقطة التالية التي يتم توضيحها ، بينما يكافحون لكتابة ما سمعوه للتو.

أنواع عسر الكتابة

هناك 5 أنواع من عسر الكتابة. العلاج هو نفسه إلى حد كبير لكل منهما - وتظهر الغالبية العظمى من المرضى مجموعة من الأنواع:

1. عسر القراءة: مع عسر القراءة ، لا يعاني الطالب من عسر القراءة. عسر القراءة وعسر الكتابة غير مرتبطين. بدلاً من ذلك ، مهارات التهجئة ضعيفة ، والعمل المنسوخ مقروء ، والعمل المكتوب تلقائيًا غير مقروء - وهي بطيئة بشكل ملحوظ في الكتابة. تعد سرعة النقر بالإصبع ، وهي طريقة لتحديد المشكلات الحركية الدقيقة ، أمرًا طبيعيًا لأن المشكلة لا تنتج عن تلف المخيخ.
2. خلل الكتابة الحركي: هذه مسألة مهارات حركية دقيقة. يتميز بتوتر العضلات المنخفض والخرق غير المحدد. بشكل عام ، العمل المكتوب غير مقروء ، حتى لو تم نسخه عن طريق البصر من مستند آخر. قد يكون تكوين الخطابات مقبولاً في عينات قصيرة جدًا من الكتابة ، لكن هذا يتطلب جهدًا شديدًا ومقدارًا غير معقول من الوقت لإنجازه. يميل الأطفال إلى الإحباط وغالبًا ما يبكون عندما يُطلب منهم الكتابة لفترات طويلة. مهارات التهجئة ليست ضعيفة وغالبًا ما تكون ممتازة. نتائج سرعة النقر بالإصبع أقل من الطبيعي.
3. خلل الكتابة المكاني: هذا هو عدم القدرة على الاستمرار في الكتابة على السطور والحفاظ على مسافة متساوية بين الكلمات. العمل المكتوب تلقائيًا غير مقروء ، والعمل المنسوخ غير مقروء. عادةً ما تكون التهجئة جيدة ، وفي كثير من الحالات تكون رائعة. سرعة التنصت أمر طبيعي.
4. خلل الكتابة الصوتي: ينتج عن هذا ضعف الإملاء عند كتابة كلمات غير مألوفة وعدم القدرة على حفظ الصوتيات.
5. خلل الكتابة المعجمي: ينتج عن هذا قدرة إملائية عادية عندما تكون أنماط الأصوات إلى الحرف واضحة ولكن بشكل ثابت تهجئة غير صحيحة للكلمات التي لم يتم تهجئتها صوتيًا. يعد خلل الكتابة المعجمي نادرًا.

ما هو الفرق بين عسر الكتابة وعسر القراءة?

الفرق في الشرطين واضح:

• عسر القراءة هو اضطراب عصبي يرتبط بفهم القراءة. يتجلى ذلك في عدم القدرة على حفظ الكلمات المرئية ، وسوء التهجئة ، والصراع في عزل الأصوات في الكلام ، وفهم القراءة المحدود ، واختلاط الحروف.

• عسر الكتابة هو اضطراب يؤثر على الفعل الجسدي للكتابة ولكنه لا يؤثر على القدرة على القراءة.

غالبًا ما يتم الخلط بين عسر الكتابة وعسر القراءة لأنه ، من الاثنين ، اضطراب التعلم الأقل شهرة والأقل فهمًا. هناك أيضًا بعض الأعراض المتداخلة. إن التعرف على الفرق بينهما أمر حيوي لنمو الطفل. بدون التعرف المبكر ، لا يمكن وضع الأدوات المناسبة لمساعدة الأطفال على تحقيق إمكاناتهم الكاملة في المدرسة وفي حياتهم الاجتماعية.

قد تكون هناك عناصر من منهجية العلاج متداخلة في عسر القراءة وخلل الكتابة لكن التركيز في عسر الكتابة ينصب على العلاج المهني وتنظيم الرسوم و ينصب تركيز عسر القراءة على الأصوات وفك التشفير والكلام. المزيد عن العلاج يتبع أدناه.

تأثير عسر الكتابة على احترام الذات

قبل إجراء التشخيص ، غالبًا ما يُنظر إلى الطلاب على أنهم كسالى أو قذرون في مقاربتهم لدراساتهم ، حيث يبدو أن العمل الذي ينتجونه يفتقر إلى الجهد. نظرًا لأن الطفل يظهر مهارات لفظية قوية ، يتوقع الآباء والمعلمون أن يكتبوا بنفس المستوى الذي يتحدثون به. عندما لا يفعلون ذلك ، يخطئون في التقاعس. ينتج عن هذا غالبًا أن يواجه الطفل أزمة في الثقة ، وهو موقف سلبي تجاه التعلم والقلق في بيئة الفصل الدراسي. يمكن أن يؤدي ذلك إلى دوامة من التدهور حيث يشعر الطلاب بعدم الحافز لمحاولة الكتابة وقد يبحثون عن طرق إبداعية ويجدونها لتجنب كتابة أي شيء حتى يتمكنوا من الهروب من مشاعر الفشل التي تنتج عن نضالاتهم. تستمر درجات مدرستهم في التدهور حيث تقل قدرتهم على التعبير عن معرفتهم من خلال الكلمة المكتوبة جنبًا إلى جنب مع رغبتهم في المحاولة.

ماذا تفعل إذا كنت تعتقد أن طفلك يعاني من عسر الكتابة؟

احصل على التشخيص في أقرب وقت ممكن

"من الشائع تشخيص صعوبات التعلم المحددة ، مثل عسر القراءة وعسر الكتابة ، بعد سن ست أو سبع سنوات. ومع ذلك ، فليس من السابق لأوانه البدء في التدخل ؛ يخبرنا البحث أن نتائج التلاميذ تتحسن بشكل كبير مع التدخل المبكر ".

تيجو سونوجا. المدير المساعد - الدمج. مدرسة الصفا البريطانية ، دبي. 

قد تكون المدرسة هي التي تقترب منك من خلال ملاحظاتهم المتعلقة بالتطور التعليمي لطفلك أو ربما لاحظت بعض الأعراض في المنزل ، وفي كلتا الحالتين من المهم للغاية أن تحصل على تقييم مكتمل وتشخيص رسمي. في حالة تحديد المشكلات العصبية في وقت مبكر ، يمكن إجراء التدخل المبكر لتقليل التأثير على حياة طفلك.

يمكن أن يكون تشخيص خلل الكتابة أمرًا صعبًا حيث يُخطئ عادةً في اضطرابات التعلم الأخرى المعروفة. ومع ذلك ، هناك عدد من الاختبارات التي يمكن أن تجعل التشخيص أكثر دقة. وتشمل هذه ، مقياس Ajuriaguerra ، DASH ، مقياس HHE ، و BHK للأطفال أو المراهقين. تشمل اختبارات عسر الكتابة عادةً التقييم الحركي الدقيق والكتابة. يتضمن الاختبار الحديث استخدام الأجهزة اللوحية لقياس الميل والضغط والموضع الذي يستخدمه الطفل أثناء الكتابة. يمكن أن يؤدي استخدام الأجهزة أيضًا إلى جعل خطط العلاج الأكثر تخصيصًا ممكنة.

من يمكنه إجراء التشخيص؟

• أطباء أطفال
• الأطباء النفسيين
• علماء النفس السريري
• الأخصائيين الاجتماعيين
• علماء النفس في المدرسة / علماء النفس التربوي
• المعالجين المهنيين

العلاج

كما هو الحال مع معظم الاضطرابات العصبية ، لا يوجد علاج أو أي علاجات طبية معروفة. ومع ذلك ، هناك في كثير من الحالات استراتيجيات فعالة للغاية يمكن وضعها للحد بشكل كبير من تأثيرها. نتيجة لذلك ، من المهم للغاية أن يتم تقييم الأسباب الكامنة (حيث قد يكون هناك أكثر من سبب) وأن يتم إجراء التقييمات بشكل دوري للتأكد من أن العلاج المطبق لا يزال مناسبًا لاحتياجات الطفل المتغيرة.

هناك مجموعة متنوعة من العلاجات الأخرى واستراتيجيات التدريس المتاحة التي أثبتت أنها تقلل بشكل كبير من أعراض الاضطراب وتأثيره.

هناك عدد من المتخصصين في الرعاية الصحية الذين قد يشاركون في رعاية طالب مصاب بخلل الكتابة. من المهم أن يكون العلاج محددًا ويستهدف القضايا الفريدة لكل طفل ، لذلك يجب على جميع أصحاب المصلحة مناقشة أفضل نهج لإدارة العلاج بانتظام.

علاج بالممارسة. هناك عدد من الأساليب في نطاق العلاج الوظيفي التي كان لها تأثير إيجابي على قدرة الطفل على إدارة عسر الكتابة. ال مهمة المنحى النهج هو عملية بسيطة تنطوي على قيام المعالج بتقسيم الإجراء إلى خطوات أصغر وأبسط وإنشاء خطة للطفل لممارسة الحركات بشكل متكرر (مثل تدريبات تكوين الحروف). هذه عملية موجهة يركز النهج على المهارات الحركية العامة للحركة بدلاً من المهام المحددة ، وله عيب في جعل عملية أطول لحل المشكلات - ومن المحتمل أن تكون محبطة (ومؤلمة) للعديد من الأطفال ..

العلاج الطبيعي للأطفال: بعد إجراء تقييم شامل ، يقوم أخصائي العلاج الطبيعي بإنشاء برنامج علاج موجه لمعالجة العجز الجسدي الذي يؤثر على خط يد الطفل. قد تختلف هذه العلاجات من تحسين القوة الأساسية والتحكم في الطرف العلوي إلى التكامل الانعكاسي والوعي المكاني.

عالم نفس تربوي: يمكن للمعالج التربوي أن يساعد الأطفال باستراتيجيات محددة لتعلم كيفية التعامل مع مهام الكتابة وكيفية التعامل مع مشكلات الكتابة الفريدة الخاصة بهم. كما أنهم يستخدمون الحديث الإيجابي عن النفس لوضع أهداف معقولة وقابلة للتحقيق ، وتتبع التقدم بمرور الوقت ، وتحسين مهارات الكتابة و (الأهم من ذلك) معالجة مشاكل احترام الذات التي تصاحب وجود مشكلة تجعل الطفل متميزًا عن الآخرين.

ماذا تتوقع من مدرستك؟

تيجو سونوجا. المدير المساعد - الدمج. مدرسة الصفا البريطانية ، دبي ، نصحنا بأن إدارة Dysgraphia هي عملية تعاونية تحتاج إلى مشاركة العديد من الأطراف:

 "يجب أن يكون الاتصال الأول لأحد الوالدين دائمًا هو منسق الاحتياجات التعليمية الخاصة بالمدارس (SENCo) بمجرد أن يكون لديهم مخاوف بشأن تقدم أطفالهم.   ستعمل SENCo مع أولياء الأمور ومعلم الفصل لبناء ملف شامل لمهارات الطالب وصعوباته. من هنا ، يمكن أن توصي SENCo بالمتخصص الخارجي الأنسب لإكمال التقييم. سيتمكن عالم النفس التربوي أو الإكلينيكي من تقييم صعوبات وإعاقات التعلم المحددة. يجب على الآباء تشجيع الأخصائي النفسي على التعاون مع المدرسة حيثما أمكن ذلك ، لأن هذا يضيف نطاقًا وصلاحية للتقييم. كما أنه يسمح للمدرسة بالعمل مع الأخصائي النفسي لتخصيص الخدمات بشكل أكثر فاعلية ".

أحد مخاطر عسر الكتابة هو أن ذكاء الطفل طبيعي لكن قدرته على المواكبة في الفصل هي ليس. هذا يعني ذاك يتم وضع العديد من الأطفال الأذكياء في فصول تتطلب العمل وفقًا لمعيار إنتاج كتابتهم بدلاً من تلقيهم الأدوات التي يحتاجون إليها ليكونوا في فصل يمكنه إشراكهم وإثارة اهتمامهم إلى المستوى المناسب لعقلهم.

هناك بعض الخطوات البسيطة التي يمكن للمدرسة اتخاذها لمساعدة الطفل المصاب بعسر الكتابة للوصول إلى إمكاناته الكاملة في بيئة الفصل الدراسي ومساعدته في الحفاظ على مستوى صحي من احترام الذات.

• امنحهم وقتًا إضافيًا لإكمال أي مهام تتضمن الكتابة.
• قم بإقران المتعلمين مع رفيق لتدوين الملاحظات حتى يتمكنوا من الاستماع وفهم التعليمات الشفهية.
• اسمح لهم باستخدام الأمر الصوتي عندما يكملون المهام بحيث يمكن تقييم النطاق الكامل لمعرفتهم.
• لا تحد من الوقت الذي يتم منحهم فيه لإكمال المهام الكتابية.
• تقييم المتعلمين عسر الكتابة على نوعية وليس كمية كتاباتهم.
• خلق فرص التقييم الشفوي للسماح للطالب بعرض معرفته وتعزيز احترام الذات.
• اسمح لهم بتسجيل المحاضرات (عند الاقتضاء) حتى يتمكنوا من الاستماع إليها في وقت لاحق.
• قدم مطالبات لمساعدتهم على تبادل الأفكار على الورق قبل أن يحاولوا كتابتها (وهذا يسمح لهم بالتأكد من التقاط جميع أفكارهم).
• لا تتوقع أن يكتب الطالب على السبورة البيضاء أمام الطلاب الآخرين.
• - تمكين الطفل من استخدام الكمبيوتر المحمول في الفصل وفي جميع الاختبارات. لا يدرك العديد من أولياء الأمور (والمدارس بشكل ملحوظ) أن لوحات الاختبار تسمح باستخدام جهاز كمبيوتر محمول لإكمال الاختبارات دون ترتيبات الوصول (اختبار لتقييم الحاجة إلى وقت إضافي ، والقراء ، والكتبة).
• تمكين الأطفال من استخدام الكاميرات في الفصل لتصوير العمل على السبورات البيضاء.
• تمكين الأطفال من استخدام مسجلات الصوت في الفصل.

تيجو سونوجا. المدير المساعد - الدمج. مدرسة الصفا البريطانية ، دبي ، يؤمن بأن الجمع المخصص من الدعم في الفصل الدراسي ، وتعزيز الشعور القوي بقيمة الذات والتدخل المبكر هو مفتاح النتائج التعليمية الإيجابية.

العديد من المدارس مجهزة جيدًا لدعم التعلم واحترام الذات. أولاً ، سيتم وضع خطة التعليم الفردي (IEP) ، لتحديد الأهداف الشخصية وتحديد استراتيجيات التدريس. يجب أن تراعي هذه الخطة المصممة حسب الطلب مهارات الطلاب والحواجز وأسلوب التعلم. من هنا ، قد تقدم المدرسة عملاً متنوعًا في الفصل ، وتكييفات الفصل و / أو تدخلات إضافية. 

قد تتكون التدخلات من مجموعة صغيرة أو جلسات فردية ، يتم فيها بناء مهارات محددة. وبالمثل ، إذا كان احترام الطالب لذاته مصدر قلق ، فيمكن تقديم التدخلات الاجتماعية والعاطفية و / أو المشورة. سيساعد نهج "عقلية النمو" الطلاب أيضًا على المثابرة والشعور بالثقة عند التعلم ؛ يجب على الآباء والمدارس تضمين هذا حيثما أمكن ذلك. من الشائع تشخيص صعوبات التعلم المحددة ، مثل عسر القراءة وعسر الكتابة ، بعد سن ست أو سبع سنوات. ومع ذلك ، فليس من السابق لأوانه البدء في التدخل ؛ يخبرنا البحث أن نتائج التلاميذ تتحسن بشكل كبير مع التدخل المبكر ". 

المواد

استخدم المواد التي تساعد في آليات الكتابة:

الورق المحكم الذي يمنع القلم أو القلم الرصاص من الانزلاق بسبب الإمساك به غير المناسب والضغط النزولي غير المتسق.

ستساعد الورقة الرسومية والمسطرة في توجيه تشكيل الحروف بحيث لا تنزلق الجمل إلى أسفل الصفحة.

تساعد مقابض القلم والقلم الرصاص في جعل الإمساك بها أقل إيلامًا ويمكن أن تتجنب التقلصات أو استخدام أدوات أكثر سمكًا يسهل حملها. نوصي:

• STABILO EASY Original Graffiti المتوفر بأشكال اليد اليمنى أو اليسرى. يمكن العثور على رابط أمازون هنا. نحن نوصي أيضا
• Uni-Ball UBA-188-L Fountain Pen Tip 0.7mm Air Rollerball Pens التي يمكن أن تساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في الحصول على "طرف" القلم للتواصل مع الصفحة. يمكن العثور على رابط أمازون هنا. 

تكنولوجيا

غالبًا ما تكون الكتابة بدلاً من الكتابة أسهل بكثير بالنسبة للطلاب الذين يعانون من خلل الكتابة حيث إنها تزيل المشكلات المتعلقة بتكوين الحروف وتباعد الأسطر وأخطاء الأحرف الكبيرة والكتابة اليدوية الفوضوية. تعد الكتابة باللمس مفيدة بشكل خاص لمتعلمي Dysgraphic لأنها تلغي الحاجة إلى النظر باستمرار إلى الخلف والأمام بين الشاشة ولوحة المفاتيح. يمكن تعلم ذلك من قبل الأطفال الذين تقل أعمارهم عن ست سنوات ، وهناك العديد من أدوات التعلم عبر الإنترنت المصممة خصيصًا لهذا الغرض.

تجدر الإشارة أيضًا إلى أن الكتابة هي أيضًا خيار جيد جدًا للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، لأن المهارة تساعدهم على أتمتة عملية الكتابة بحيث يمكن للكلمات أن تتدفق عبر ذاكرة العضلات. يمكن بعد ذلك تركيز انتباه الطفل على خلق الأفكار وتكوين الفكر.

إذا كان عسر الكتابة شديدًا ، فسيواجه الطالب صعوبة كبيرة في إنتاج أي عمل مكتوب على الإطلاق. في هذه الحالة ، تتوفر تقنيات تحويل الكلام إلى نص بسهولة. يحتوي Google chrome على إصدار رائع نوصي به يسمح للطالب بالمشاركة الكاملة في المدرسة ، وإنشاء سجل دائم لعملهم وإظهار معرفتهم.

تشمل الأدوات الأخرى:

• برنامج توقع الكلمات: Co: كاتب. WordQ ؛ نصمساعدة قراءة وكتابة الذهب
• برنامج التعرف على الكلام: التنين الطبيعي إملاء التنين لنظام التشغيل Mac ؛ محرك Microsoft الكلام
• برنامج Word Prediction مع برنامج التعرف على الكلام: س

وهناك أيضا العديد تطبيقات تساعد الطالب على ممارسة تكوين الحروف وتعلم المفردات وترتيب الكلمات. (هذه مفيدة لجميع المتعلمين ، وليس فقط أولئك المختلفين عصبيًا.) بعض الأمثلة تشمل:

• إملاء التنين  - تطبيق تحويل الكلام إلى نص يتمتع بسمعة طيبة في الدقة.
• التنين الذهاب - تطبيق التعرف على الصوت
• إيفرنوت - تطبيق حائز على جائزة يستخدم الملاحظات الصوتية المسجلة جنبًا إلى جنب مع ميزات المنظمة.
• الصفحات - هذا معالج نصوص لأجهزة Apple المحمولة يتزامن مع iCloud ويأتي مع مجموعة متنوعة من القوالب والألوان وتخصيص الخط والملمس.
• ساوند نوت - أكثر ملاءمة للشباب وطلاب الجامعات لتسجيل المحاضرات والمقابلات ، فهي تتيح التسجيل والكتابة أو الملاحظات المكتوبة بخط اليد في وقت واحد.
• Textexpander - نسخة متطرفة من التصحيح التلقائي ، والتي تسمح باختصارات مخصصة.
• النوع 0 HD - تقنية سهلة الاستخدام يمكنها العمل حتى مع أكثر الأخطاء المطبعية صعوبة
• دكستيريا - يقدم تمارين تحسن المهارات الحركية الدقيقة لتحسين الكتابة اليدوية للأطفال.
• صوتيات الهجاء البسيط 1 - تطبيق حائز على جوائز ، يوفر منهجًا لمدة عام في علم الصوتيات والتهجئة

للحصول على المساعدة التكنولوجية مع أخذ الملاحظات هناك أيضًا العديد من الخيارات للاختيار من بينها. تحظى التطبيقات القائمة على iPad بشعبية كبيرة ، مثل الملاحظات الصوتية والملاحظات الصوتية القلم الذكي: Livescribe Echo SmartPen و Livescribe SkyPen و Livescribe 3 SmartPen.

مع التوفر الجاهز للتكنولوجيا ، هل الكتابة اليدوية مهمة؟

هناك المئات من الخيارات المتاحة عندما يتعلق الأمر باستبدال الكتابة اليدوية أو الكتابة ببرنامج التنبؤ النصي وتكنولوجيا برامج التعرف على الكلام مع حلول أكثر ابتكارًا يتم إنشاؤها كل يوم. لذا فإن هذا يطرح السؤال عما إذا كان الطلاب بحاجة إلى قضاء بعض الوقت في مهارات الكتابة اليدوية لديهم على الإطلاق.

تيجو سونوجا ، المدير المساعد - الدمج في مدرسة الصفا البريطانية، أخبرنا أنه لا توجد إجابة صارمة وسريعة لأن الكثير يعتمد على الطفل الفريد ، لكنه ينص على أن خط اليد is مهارة مهمة.

"لا توجد إجابة واحدة لمسألة استبدال الكتابة اليدوية بالتكنولوجيا. كما هو الحال مع كل شيء في التربية الخاصة ، يجب أن نفكر في ذلك على أساس كل حالة على حدة. بالنسبة لبعض الطلاب ، تعتبر الكتابة اليدوية ضريبية وغير فعالة ، لذلك قد تكون أقل أهمية بالنسبة لهم. في هذه الحالة ، من المهم استخدام التكنولوجيا المساعدة (AT) لإزالة هذا الحاجز. يمكن للكتابة باللمس والإملاء (تحويل الكلام إلى نص) وأدوات الكتابة الأخرى تمكين الطالب من الكتابة بكفاءة وسرعة. ومع ذلك ، فإن الكتابة اليدوية هي مهارة حياتية قيّمة ينبغي ممارستها ".

لكن بالنسبة لبعض الأطفال ، فإن إجبارهم على الكتابة يضر ببساطة بتعليمهم وفرصهم في الحياة. تعرف المدارس الجيدة تمامًا متى تتدخل وتمنح الطلاب إمكانية الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر المحمولة. يجب أن يتم ذلك بسلاسة وحساسية حتى لا يُنظر إلى الطفل على أنه "مختلف" عن أقرانه.

الحد الأدنى؟ عرض المدارس مقارنة بعسر الكتابة والكتابة اليدوية ومدارس الإمارات العربية المتحدة. 

أجاثا كريستي ، واحدة من أشهر مؤلفي الجريمة في العالم ، كانت تعاني من خلل الكتابة.

إنها بالتأكيد ليست عقوبة بالسجن مدى الحياة. ولكن بدون تشخيص ، تقل فرص إتمام الطفل للمدرسة بثقة سليمة وبصفوف تعكس ذكائه بشكل كبير. هذه حالة تؤدي إلى آفة وتضر بحياة الأطفال وفرصهم في الحياة.

لقد شعرنا بالصدمة والإحباط من الاستجابة التي تلقيناها من العديد من المدارس الإماراتية.  

للأسف ، نظرًا لأن عسر الكتابة أقل شهرة أو مفهومة من العديد من اضطرابات التعلم الأخرى ، فغالبًا ما لا يتم اكتشافه أو يتم تشخيصه بشكل خاطئ. فهم ماهية عسر الكتابة ، وتقدير أنه في الواقع مشكلة شائعة إلى حد ما ، كما أن زيادة الوعي بين المجتمع المدرسي وصناعة SEN سيساعد على ضمان تقييم المصابين بدقة ومعالجتهم بشكل صحيح.

سألنا شارلوت أبوت ، مديرة اللغة الإنجليزية في كلية دبي للتحدث بالإنجليزية، كيف تنصح الوالد الذي اتصل بنا بشأن عدم قدرة ابنهما على الكتابة بشكل مقروء ، على الرغم من أنه يتصدر فصله في اللغة الإنجليزية ، وقارئ نهم وكاتب بارع. قالت لنا السيدة أبوت:

"هذا يبدو أقل شبهاً بعسر الكتابة إذا كان الطالب مؤهلاً في الكتابة والهجاء ؛ في كثير من الأحيان ، يعاني الطلاب المصابون بخلل الكتابة من جميع طرق النسخ ، لذا فإن حقيقة أن ابنك يستطيع الكتابة بشكل جيد تشير إلى أنه قد يكون مشكلة في المهارات الحركية الدقيقة.

هناك العديد من الأسباب التي تجعل المهارات الحركية الدقيقة غير متطورة أو صعبة على بعض الأطفال ، ولكن أحد أفضل الأماكن للبدء في تحسينها هو استخدام هذه العضلات بشكل متكرر. ربما يستطيع ابنك المحاولة كتب التلوين للكبار يمكن أن يزيل التركيز عن خط اليد (الذي قد يكون لديه الآن ارتباطات سلبية به) ولكنه لا يزال يهيئ هذه العضلات للعمل بشكل أكثر مرونة. إنه بالتأكيد يستحق التحدث إلى أخصائي العلاج الوظيفي (Occupational Therapist) للحصول على رأي خبير حول ما إذا كانت تتعلق بالمهارات الحركية الدقيقة ؛ سيكونون قادرين على تقديم تمارين أكثر تحديدًا يمكن أن تساعد في الكتابة اليدوية.

ونحن نرى الكثير من الطلاب الذين يعانون من مشاكل الكتابة اليدوية وفي حين أنه قد يسبب بعض القلق للأفراد أنفسهم ، إلا أنهم عادة ما تستمر لتحقيق إمكاناتها - مجرد بشكل مختلف.

لا تقلق بشأن احتياج ابنك إلى استخدام الكمبيوتر المحمول في المدرسة لأنها أصبحت طريقة طبيعية للعمل في العالم الذي نعيش فيه اليوم. بالنسبة لبعض الطلاب ، تعود مشكلة المهارات الحركية الدقيقة إلى مرحلة الطفولة المبكرة ، وحتى الولادة ليس بالضرورة شيئًا يمكن "إصلاحه". هذا لا يعني أن نقول إن ابنك لن يحقق إمكاناته - إنه يحتاج فقط إلى استخدام الأدوات المتاحة له لتحقيق ".

إن إدخال الاضطرابات الخفية في الوعي المشترك يعني تقليل الوصمات وزيادة الفهم. نحن بحاجة إلى وقف الانزلاق الحتمي الذي يخطئ في الحالة العصبية للكسل أو الموقف القذر تجاه المدرسة. يمكن أن تؤثر وصمة هذا العار بشكل كبير على ثقة الطفل بنفسه وتؤدي إلى تأثير سلبي على درجاتهم المدرسية.

من خلال الإدارة المناسبة والوعي الاجتماعي المحسن ووضع الفصول الدراسية الذي يعكس ذكاء كل طفل ، سيكون لدى أطفالنا كل ما يحتاجون إليه للتفوق. يعتبر المعلمون اللطفاء والمعرفة مهمين للغاية في هذه المعادلة ، مثل أولئك الذين وجدناهم في كل من مدرسة دبي البريطانية وكلية دبي للتحدث باللغة الإنجليزية.

لكننا نحتاج من جميع المدارس ، وليس فقط مدرسة دبي البريطانية و DESSC الذين استجابوا بشكل مثير للإعجاب حتى الآن بسرعة في لعبتهم.

إذا كانت مساعدة الأطفال في الكتابة اليدوية مسألة "أكثر إلحاحًا" من الرياضيات أو اللغة الإنجليزية ، كما أخبرنا أحد المعلمين ، فمن الواضح جدًا أن هناك شيئًا ما ينحرف عندما لا تحدد المدارس هذه المشكلة وتدعم أطفالنا.

إذا كان بإمكان هذه المقالة تسليح الآباء بالمعرفة اللازمة لمساعدة أطفالهم والتحدث مع المدارس - وحتى لو تم تحفيز واحد فقط من المعلمين العديدين الذين نعرفهم والذين قرأوا موقعنا للعمل ، فستكون هذه المقالة تستحق وزنها ذهباً.

لا يسعنا إلا أن نسأل ، للأسف ، كم عدد الأطفال ، بعد فوات الأوان ، الذين تسللوا بالفعل من الشقوق ...

© SchoolsCompared.com. كل الحقوق محفوظة. 2020.