شهادة CISCE للتعليم المهني CVE12 Guide

الهند

مجلس امتحانات شهادة المدرسة الهندية [CISCE] ، نيودلهي

درس أكثر من عامين من سن 16 وجلس في سن 18. يفترض معيار الامتحان دورة مدرسية مدتها عشر سنوات (الفصول التاسع) والطلاب الذين اجتازوا الشهادة الهندية للتعليم الثانوي (ICSE - Class X).

يقوم CISCE بإجراء الاختبارات النهائية لـ CVE12 كل عام في شهري فبراير / مارس. يتم الإعلان عن النتائج بحلول نهاية مايو.

يجب على جميع الطلاب الجلوس دورتين إلزاميتين في اللغة الإنجليزية والمؤسسة العامة في علم الاجتماع الصناعي. في بعض مجموعات المواد (الأعمال التجارية ، وتكييف الهواء ، ومساعد المكاتب) ، تعد دورة أخرى في "ريادة الأعمال والتعليم البيئي" إلزامية أيضًا.

يجب على جميع الطلاب إكمال برنامج تم تقييمه داخليًا في "العمل المنتج المفيد وخدمة المجتمع" والذي يتضمن مشروعًا مدته 50 ساعة.

يجب أن يتم دمجها مع اختيار اختياري من كتلة واحدة من أربعة مواضيع من 12 بديلًا:

الكتلة 1 (تحليل نظرية الكمبيوتر والأنظمة): نظرية الكمبيوتر 2. نظام التشغيل والبرمجيات التطبيقية 3. لغات البرمجة 4. مبادئ الإلكترونيات / رياضيات الكمبيوتر

بلوك 2 (فني طباعة أوفست): 1. عمليات الطباعة / طباعة أوفست. 2 مواد الطباعة / الورق والحبر 3. استنساخ الأفلام واللوحات / الصور 4. التجليد / التشطيب والتحويل

بلوك 3 (فني تصميم جرافيكي): 1 تصميم طباعة 2. تطبيقات الكمبيوتر / معالجة الألوان والنشر المكتبي 3. استنساخ الرسوم البيانية 4. تجميع الأفلام وصنع اللوحات / استنساخ الصور

بلوك 3 (تقني هندسة مدنية): 1. تكنولوجيا البناء ، مواد البناء والممارسة 2. الرسم الهندسي والبناء 3. تقدير تكاليف البناء ، الإدارة والحسابات 4. العلوم الهندسية

بلوك 4 (الحضانة وإدارة المدرسة التمهيدية): 1. مبادئ التعليم وتنمية الطفل 2. التغذية والصحة والنظافة والإسعافات الأولية 3. الطفل في الأسرة والمجتمع 4. تنظيم وإدارة حضانات الأطفال ومراكز الرعاية النهارية ، طرق وأنشطة طريقة ما قبل المدرسة

بلوك 5 (إدارة الضيافة): 1 إدارة الضيافة 2. إدارة المكتب الأمامي 3. خدمة الصيانة المنزلية والصيانة 4. خدمات الأطعمة والمشروبات

بلوك 6 (التصميم الداخلي والخارجي): 1. الرسم والتصميم الأساسي والصياغة 2. مفهوم الألوان 3. مواد البناء 4. الأثاث والتجهيزات

بلوك 7 (فني ميكانيكي هندسي): 1. ميكانيكي - نظرية وممارسة 2. رياضيات فني ميكانيكي 3. رسم هندسي وميكانيكي 4. علوم هندسية (ميكانيكي)

بلوك 8 (الاتصالات اللاسلكية وفني الكتروني): 1. تكنولوجيا الاتصالات 2. مبادئ الكهرباء والالكترونيات 3. الرياضيات الفنية والرياضيات العامة ورياضيات الحاسوب 4. العلوم الهندسية

الكتلة 9 (التربية البدنية): 1. الجانب الاجتماعي للتربية البدنية 2. طرق التربية البدنية والترفيه 3. التربية الصحية والإسعافات الأولية 4. الكفاءة البدنية

بلوك 10 (فني تكييف وتبريد هواء): 1. الهندسة الأساسية والكهربائية 2. التبريد 3. تكييف الهواء 4. تكنولوجيا الورش

بلوك 11 (دراسات الأعمال): 1. تنظيم الأعمال ، سياق الأعمال وإدارة العمليات 2. إدارة الموارد البشرية 3. التسويق 4. المحاسبة والمالية في الأعمال

بلوك 12 (مساعد المكتب): 1. ممارسة المكتب وإدارة الاتصالات 2. مهارات الكتابة ولوحة المفاتيح مع مهارات البرامج 3. الاختزال (الإنجليزية) 4. العناصر الأساسية للمحاسبة والتقنيات الإحصائية

يُنصح الآباء المحتملين بشدة بتوضيح أي من هذه الخيارات متاحة في أي مدرسة. لا يمكن للمدرسة إدخال مرشحين للمواد التي لا يعلمونها.

100٪ امتحان في جميع المواد الأكاديمية.

في المادة الأساسية الإجبارية للغة الإنجليزية ، يجلس الطلاب في اختبار واحد ، يتم فحصه خارجيًا من قبل CISCE في نهاية السنة الثانية عشرة. يعتمد الاختبار على التعلم عبر العامين السابقين من الدراسة.

في كل من الكتلة الاختيارية المختارة ، الموضوع الأساسي للمؤسسة العامة في علم الاجتماع الصناعي (وريادة الأعمال والتعليم البيئي عند الاقتضاء) ، هناك امتحانان ، أحدهما في نهاية العام الحادي عشر والآخر في نهاية العام الثاني عشر. يتم فحص امتحانات السنة الحادية عشر داخليًا من قبل المدرسة وتقرر ما إذا كان بإمكان الطالب مواصلة الدراسة في السنة الثانية عشر.

يتم فحص امتحانات السنة الثانية عشرة خارجيا من قبل CISCE.

في امتحانات السنة الحادية عشرة ، يجب على الطلاب تحقيق ما لا يقل عن 40٪ من العلامات في خمس مواد على الأقل يجب أن تشمل اللغة الإنجليزية ، والحد الأدنى للحضور 75٪.

تعتمد النتيجة النهائية لشهادة CISCE للتعليم المهني (CVE 12) بالكامل على الاختبارات الخارجية في نهاية الفصل الثاني عشر وعلى الطلاب الذين يجتازون "العمل المنتج المفيد اجتماعياً وخدمة المجتمع" ، والتي يتم تقييمها داخليًا من قبل المدرسة.

"العمل الإنتاجي المفيد اجتماعيًا وخدمة المجتمع" هو الموضوع الوحيد الذي يتم فيه تصنيف الدورات الدراسية والنشاط العملي والتي لا يوجد لها اختبار.

يعتبر التعلم القائم على الحفظ هامًا نظرًا للاعتماد الوحيد على الامتحانات لتقييم التحصيل الدراسي للطلاب ، ولكن الامتحانات والتعليم داخل الفصل الدراسي تم ترجيحهما بشكل كبير للتطبيق العملي والمهني للمعرفة.

علامة النجاح لكل ورقة 40٪.

لاجتياز الاختبار ، يجب أن يحقق الطلاب 40٪ بحد أدنى من خمسة مواضيع أو أكثر والتي يجب أن تتضمن اللغة الإنجليزية ، وأن يكونوا قد حصلوا على درجة النجاح في "العمل المنتج المفيد اجتماعياً وخدمة المجتمع"

يجب أن تجتاز جميع الامتحانات في جلسة واحدة.

الإجماع العام هو أن شهادة CISCE للتعليم المهني (CVE 12) أصعب بكثير من امتحان شهادة الثانوية العامة (AISSCE) CBSE المتدفق مهنيا. قام CISCE بتصميم هيكل CVE 12 عمداً ليكون تحديًا من أجل تزويد الطلاب بجميع المهارات اللازمة للدخول مباشرة إلى المهنة التي اختاروها - وأيضًا لضمان حصول المؤهل على مصداقية سريعة مع أصحاب العمل والاعتراف بهم.

كمؤهل جديد نسبيًا ، فإن المواد المكتوبة مباشرة لـ CVE12 ، خارج تلك التي يوفرها CISCE ، ليست متاحة على نطاق واسع حتى الآن.

تختلف حدود الدرجات عن درجات الشهادة الهندية للتعليم الثانوي [ICSE] على الرغم من أن الدرجات تبقى ضمن النطاق العددي بين 1 و 9 ، 1 هي الأعلى و 9 الأدنى.

يشار إلى تقدير "جيد جداً" في الصفين 1 و 2.

تشير الصفوف 1 و 2 و 3 و 4 و 5 و 6 إلى "ممر برصيد".

يشير الصفان 7 و 8 إلى "تصريح".

يصنف الصف 9 على أنه "فشل".

المعيار الذي تم الوصول إليه في خدمة المجتمع ["العمل المنتج اجتماعيًا"] هو درجة A أو B أو C أو D أو E (الدرجة A هي الأعلى و E الأدنى). تشير الدرجات A أو B أو C أو D إلى "النجاح" و E "فشل".

تميل مدارس ICSE إلى أن تكون أكثر تكلفة من نظرائها في CBSE بسبب عرض الموضوع الأوسع الذي يطالب به المنهج ومكانته النسبية المتصورة. يقلل التفاضل في مدارس ICSE التي تقدم خيارات وموضوعات محدودة - يجب على الآباء التأكد من المدارس من اتساع نطاق المادة من أجل تحديد ما إذا كانت أي مدرسة ISCE معينة ستلبي احتياجات أطفالهم. من المرجح أن يتم طرح أوسع مجموعة من CVE12 في الإمارات في أغلى مدارس CISCE نظرًا للاستثمار المطلوب في الكلية والمرافق والمواد الجديدة.

التحول إلى منهج CBSE البديل ، حتى عندما يكون هناك تكافؤ في توفير المواد المهنية ، من المرجح أن يثبت أنه معقد وغير موصى به.

يعتبر النقل بين مدارس ICSE الأخرى أبسط من الناحية النظرية حيث تكون الدورات متسقة ، ولكن نظرًا لارتفاع خطوط العرض الفردية بشكل كبير في مدارس ICSE في منهجيتها ونطاق توفير المواد ، لا يوصى بذلك.

تكمن القيمة الأساسية في وضعها المؤهل للطلاب للدخول مباشرة إلى الصناعة في سن 18 دون الحاجة إلى الاستمرار في الدراسة الجامعية الأخرى للدراسات العليا.

بالنظر إلى أن المؤهلات المهنية لكل من CBSE و CICSE في مهدها النسبي ، فمن المحتمل أن يكون لكل من المؤهلات وزن مماثل مع أصحاب العمل للدخول المباشر في الأعمال التجارية في الهند. تتمثل إحدى مزايا التعليم المهني في شفافيته مع أصحاب العمل الذين يمكنهم تقييم قدرة أي طالب على أداء دور معين بسرعة.

لم يتم تصميم CVE12 لتأهيل الطالب مسبقًا للدراسة الجامعية.

الطلاب الذين يسعون إلى الدخول المباشر إلى الصناعة في سن 18 عامًا في مهنة تتعلق أو تتطابق مع أحد الموضوعات الأساسية المقدمة في إطار CVE12.

منخفضة من حيث الاعتراف بالعلامة التجارية للمؤهلات ، لا سيما مقارنة مع BTEC طويلة الأمد في المملكة المتحدة.

ومع ذلك ، ترتبط المؤهلات المهنية مباشرة بأدوار الصناعة والمهن. على هذا الأساس ، قد يكون أصحاب العمل أكثر اهتمامًا بالمهارات التي يمكن للطالب تقديمها من الهيئة المانحة.

عالية.

إن الأهمية المتزايدة للتعليم المهني مدفوعة إلى حد كبير بمطالب أصحاب العمل للطلاب المتعلمين وذوي الخبرة العملية ، في المجالات غير الأكاديمية ذات الصلة بالصناعة. أرباب العمل يبحثون عن الطلاب "الذين يمكنهم ضرب الأرض على التوالي."

غير مناسب - تم تصميم الدورات المهنية لتتبع الطلاب السريع للعمل في الصناعة في سن 18 عامًا.