البكالوريا الدولية (IB) دليل البرنامج المهني (CP)
يجمع برنامج البكالوريا الدولية (IB) المرتبط بالوظيفة (CP) بين المتغيرات "الأساسية" للـ IB الموجودة في برنامج IB DP القياسي مع مادتين مستمدة من مجموعات المواد الأساسية الأكاديمية العالية. يتم الجمع بين هذه المؤهلات المهنية غير المعتمدة على البكالوريا الدولية التي تقدمها BTEC أو Cambridge International - أو تدريب مهني في الصناعة.
يتم تصنيف الموضوع بشكل مختلف تمامًا عن دبلوم البكالوريا الدولية الرئيسي ويتم منح المدارس مساحة كبيرة في تصميم وتقييم البرامج لضمان تلبيتها لاحتياجات ومواهب الطلاب.
يمكن تصميم البرنامج نظريًا ليكون أكثر أكاديمية من برنامج البكالوريا الدولية إذا كان الطالب سيستفيد من هذا النهج. وبالمثل ، يمكن تصميمه ليقتصر على العناصر الأكاديمية والتركيز على الدورات الدراسية والتنسيب في الصناعة والنشاط العملي.
يمكن العثور على مزيد من التفاصيل في الجدول أدناه ، ولكن وجهة نظرنا هي أنه ، إذا تم إدارته بشكل صحيح ، فإن برنامج البكالوريا الدولية (IB) المتعلق بالوظيفة (CP) هو مؤهل مهم للغاية ، يمكن القول إنه الأول في العالم الذي يجمع بين أفضل الأكاديميين والعناصر المهنية بشكل فعال في مؤهل واحد.
قيمته ، التي يدعمها البكالوريا الدولية ، كبيرة كمؤهل المسار السريع للطلاب لتأمين التوظيف المباشر في الصناعة أو التلمذة الصناعية في سن 18 - ولكن أيضًا مؤهل مسبق ملهم للدراسة الجامعية.
يتم قبول المؤهل من قبل أفضل الجامعات في جميع أنحاء العالم.
سويسرا
البكالوريا الدولية
(منظمة البكالوريا الدولية (IBO) سابقًا)
درس أكثر من عامين ، بشكل عام من قبل الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 18 عامًا ، في الصفين 11 و 12 في مدرسة البكالوريا الدولية
يدرس طلاب البكالوريا CP الدولية من أجل:
(1) أي دورتين في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (DP) يجب أن تكون ذات صلة بالدراسات المتعلقة بالوظيفة المهنية للطالب (يمكن زيادة هذا اختياريًا إلى 4 ولكن الدورات الإضافية لن تضيف إلى قدرة الطالب على الحصول على الشهادة) ؛
(2) عناصر البكالوريا الدولية "الأساسية" الأربعة وهي: (أ) دورة "تعلم الخدمة" المجتمعية لمدة 50 ساعة (على غرار CAS) ؛ (ب) لغة ثانية. (ج) دورة تدريبية مدتها 80 ساعة حول "نهج التعلم" ، و (د) مشروع بحثي "تأملي" مكون من 3500 كلمة ؛ و،
(3) مؤهل واحد مباشر يتعلق بالمهنة تقرره وتمنحه هيئة بديلة تختارها المدرسة. في الإمارات ، كان هذا يميل إلى أن يكون دبلوم BTEC المستوى 3 في السفر والسياحة ، على الرغم من أنه يمكن أيضًا استخلاصه من عدد من مستويات A الدولية المطبقة
يتم اختيار دورات برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (DP) ، والتي يمكن اتخاذها على مستوى قياسي أو أعلى ، من بين مجموعات مواد البكالوريا الدولية الستة:
الموضوعات المتاحة داخل كل كتلة موضوع هي:
كتلة الموضوع 1: اللغة والأدب
اللغة أ: الأدب (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
اللغة أ: اللغة والأدب (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الأدب والأداء (المستوى القياسي فقط)
كتلة الموضوع 2: اكتساب اللغة
اللغات الكلاسيكية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
اللغة ب (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
لغة ab initio (المستوى القياسي فقط)
كتلة الموضوع 3: الأفراد والمجتمعات
إدارة الأعمال (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الاقتصاد (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الجغرافيا (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
السياسة العالمية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
التاريخ (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
تكنولوجيا المعلومات في مجتمع عالمي (مستوى قياسي أو مستوى أعلى) فلسفة (مستوى قياسي أو مستوى أعلى)
علم النفس (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الأنثروبولوجيا الاجتماعية والثقافية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
أديان العالم (المستوى القياسي فقط)
كتلة الموضوع 4: العلوم
علم الأحياء (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الكيمياء (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
علوم الكمبيوتر (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
تكنولوجيا التصميم (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
النظم والمجتمعات البيئية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الفيزياء (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الرياضة والتمارين والعلوم الصحية (المستوى القياسي فقط)
كتلة الموضوع 5: الرياضيات
الرياضيات الإضافية (المستوى العالي فقط)
دراسات رياضية (المستوى القياسي فقط)
الرياضيات (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
كتلة الموضوع 6: الفنون
الرقص (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
فيلم (مستوى قياسي أو مستوى أعلى)
الموسيقى (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
المسرح (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
الفنون البصرية (المستوى القياسي أو المستوى الأعلى)
يتم ترجيح دورتين (بحد أقصى 4) برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (DP) بشكل كبير للامتحانات في معظم المواد ، ومع ذلك ، يتم منح ما بين 20 ٪ و 40 ٪ من الدرجة النهائية وفقًا للدورات الدراسية في معظم مجموعات المواد. الاستثناء هو في الرياضيات حيث يعتمد الدرجات بالكامل على الأداء في الامتحانات.
للحصول على شهادة برنامج شهادة البكالوريا الدولية (CP) ، يجب على الطلاب تسجيل 3 نقاط على الأقل (من إجمالي 7 ممكن) في مادتين.
تختلف العناصر الأساسية عن تلك الموجودة في برنامج البكالوريا الدولية (IB DP) لأنه مع برنامج التعاون القطري ، فإن المدرسة هي التي تحدد داخليًا وتطور التسليم والمحتوى والتقييم لـ (أ) دورة "خدمة التعلم" المجتمعية التي تستغرق 50 ساعة (على غرار CAS) ؛ (ب) اللغة الثانية و (ج) دورة 80 ساعة "مناهج التعلم".
على الرغم من أن العناصر الأساسية يجب أن تستخدم مزيجًا من الاختبارات والدورات الدراسية لتقييم الطلاب ، إلا أن المدرسة هي التي تقرر المزج / الترجيح.
كما يتم تقييم المشروع القائم على البحث "Reflective" المكون من 3500 كلمة من قبل المدرسة ، على الرغم من أن البكالوريا الدولية ستعمل على تنسيق عينة من الأوراق المقدمة من كل مدرسة.
على هذا الأساس ، اعتمادًا على اختيارات المدرسة ، يمكن موازنة شهادة البكالوريا الدولية بشكل كبير تجاه الدورات الدراسية والأنشطة العملية باعتبارها الوسيلة السائدة للتقييم.
بينما يبدو للوهلة الأولى أن شهادة البكالوريا الدولية CP مشابهة لبرنامج الدبلوم ، إلا أنها في الواقع تختلف جذريًا في تركيزها الأكاديمي.
المدرسة قادرة على تقليل عنصر الامتحان بشكل كبير في اختيارها للتقييم وخيار دورة المهنة.
البكالوريا الدولية CP هو مؤهل أكاديمي أسهل بكثير للحصول عليه - ولكن من الناحية المهنية أكثر صعوبة من IB DP. هذا لا يعني أنه أقل قيمة أو ممتدًا - ولكن بطريقة مختلفة. سوف يناسب ملف المتعلم للطلاب الأكثر عملية بشكل ملحوظ.
الاختلافات دقيقة ولكنها حاسمة.
في CP CP ، على الرغم من أن الطلاب لديهم مكون لغوي (وهو جزء مثير للجدل والتحدي إلى حد كبير من برنامج DP الرئيسي) فإنه لا يجب فحصه أو اعتماده. يجب على الطلاب ببساطة متابعة عامين جديين من تعلم اللغة. إذا لم يصلوا في نهاية المطاف إلى سنتين لإجراء امتحانات رسمية ، فلن يمنعهم من كسب CP.
تتطلب شهادة البكالوريا الدولية (IB DP) الدراسة في ست مواد أكاديمية. يتطلب CP CP دراسة في اثنين.
للحصول على شهادة البكالوريا الدولية ، يجب على الطلاب تسجيل 3 نقاط في كل مادة. في حين أنه يكاد يكون من المستحيل مقارنة ذلك مباشرة بتسجيل مكافئ لمستوى A ، واعتمادًا على ما إذا كان الورق في مستوى أعلى أو قياسي ، فإن هذا يعادل حوالي درجة E أو أقل في مستوى A الدولي.
تقوم المدرسة بتحديد العناصر الأساسية للبكالوريا الدولية وتقييمها - مما يعني أن أفضل المدارس ستقوم بتعيين المحتوى والتقييم لملف تعريف القدرة ومهارات الطلاب.
لا يقدم البكالوريا الدولية العنصر المهني. إذا تم استخدام المستوى الثالث من BTEC كمثال على نوع العنصر الذي قد تختاره المدرسة ، فإن هذا يعتمد تقريبًا على الدورات الدراسية / النشاط ، ولكن يُعتبر بشكل عام مكافئًا لـ 3 مستويات A3. وبدلاً من ذلك ، يمكن استخدام مستوى A دولي واحد ، ومرة أخرى ، كمثال ، يمكن استخدام "السفر والسياحة" من Cambridge International التي تقيم 2٪ من المستوى الكامل في مشروع الدورات الدراسية. نعتقد أنه سيكون من الممكن نظريًا أن تستخدم المدرسة مؤهل AS Level ولا تزال تستوفي متطلبات البكالوريا الدولية هنا - ولكن كبرنامج دراسي لمدة عام واحد ، يجب أن يتماشى هذا مع الدراسة الأخرى أو التدريب المهني.
يوفر البكالوريا الدولية مواد ممتازة على الإنترنت للطلاب في مواد DP الأساسية.
مؤهلات CIE و BTEC مدعومة على نطاق واسع من قبل أدبيات الطرف الثالث.
برنامج البكالوريا الدولية (IB) المتعلق بالوظائف (CP) ، على عكس الدبلوم (DP) ، لا يتم تقدير النقاط. يحصل المرشحون على شهادة. قد يطلب أصحاب العمل أو الجامعات العلامات الفردية داخل كل جزء من البرنامج للوصول إلى فهم لأداء كل مرشح.
يكلف برنامج شهادة البكالوريا الدولية (IB) الوظيفي نفس تكلفة الدراسة للحصول على شهادة البكالوريا الدولية. يمكن القول أن المطالب الفعلية التي تفرضها على المدرسة للتسليم ، إذا تم إدارتها بشكل صحيح ، قد تكون في الواقع أعلى من تلك الموجودة في تقديم برنامج DP بسبب تعقيد إدارة المناهج المتعددة ، والتنسيب في الصناعة.
عادةً ما يتماشى تعليم البكالوريا الدولية مع أغلى مدارس الإمارة. ويرجع ذلك في الأساس إلى مستوى هيئة التدريس المطلوبة لتدريسها ، وعدد أعضاء هيئة التدريس المطلوب لضمان تقديمها الفعال - خاصة داخل المدارس الشاملة.
في حين أن هذه قاعدة عامة ، يمكن أن تكون المدارس المناهج البديلة أكثر تكلفة ، ترتفع التكاليف وفقًا لعدد خيارات المواد المتاحة داخل كل مدرسة.
من المستبعد للغاية أن يتمكن أي طالب من الانتقال من البرنامج المتعلق بالوظائف المهنية في البكالوريا الدولية (IB) بمجرد أن يبدأ.
يمكن القول أن البرنامج مناسب بشكل خاص للطلاب الذين يرغبون في المسار السريع للتوظيف في الصناعة في سن 18 بدلاً من الاستمرار في التعليم الإضافي. كما يوفر دعمًا ممتازًا للتقدم إلى التلمذة الصناعية في الصناعة.
ومع ذلك. في بعض مدارس المملكة المتحدة التي تقدم شهادة البكالوريا الدولية ، يتم استخدام المؤهلات للتقدم إلى الجامعة - وبنجاح كبير. بالنسبة لمدرسة Anglo European School في Ingatestone ، Essex ، أول من قام بتجربة IBCC ، يذهب جميع طلاب CP إلى الجامعة ، على الرغم من أنه يمكن أن يعني أن المعلمين يجب عليهم التحدث مباشرة مع معلمي القبول في الجامعات المختارة لتوضيح البرنامج.
البرنامج مناسب للأطفال الأقل أكاديمية الذين ، بدلاً من ذلك ، موهوبين مهنيًا وعمليًا. كما أنه يناسب الطلاب الذين لا يستطيعون عكس قدراتهم ومواهبهم تحت ضغوط الامتحانات ، أو للأطفال الذين يريدون مزيجًا من الدراسة المهنية والأكاديمية بعد سن 16.
نظرًا لأن برنامج شهادة البكالوريا الدولية (IB) الخاص بالوظائف (CP) يوفر للمدارس والطلاب الكثير من خطوط العرض في تكوين البرنامج ، يمكن أن يتم بناؤه في مؤهل يتطلب كل شيء أكاديميًا مثل نظيره DP. يمكن للطلاب ، على سبيل المثال ، اختيار 4 مواد دبلوم المستوى العالي بالاشتراك مع أي عدد من مستويات GCE A.
وجهة نظرنا هي أن برنامج CCP ، بسبب دعم IB الخاص به ، يتمتع بمظهر عالمي متطابق لـ IB DP. نحن نقيم هذا المؤهل للغاية. ومع ذلك ، سيكون محتوى البرنامج ، وتدخل معلمي الدورة مع الصناعة والجامعات ، عنصرًا رئيسيًا لقيمته النهائية.
كمؤهل لا يزال قيد المحاكمة ، فإن بعض الدول قد تعيق قدرتها على إشراك أرباب العمل. نحن نتبنى وجهة نظر معاكسة - أنه إذا تم تأمين العنصر المهني من قبل CIE أو BTEC ، فإن المؤهل يصبح أكثر قيمة بكثير من أيهما بسبب اتساع عناصر القيمة المضافة IB وإضافة العلامة التجارية IB لدعم تسليمها. من الواضح أن قيمة المؤهل للصناعة ستكون مرتبطة مباشرة بالمجال المهني المدروس.
من الواضح أن البكالوريا الدّوليّة IB تُعدّ البكالوريا الدّوليّة IB ، بينما تم تصميمها لتمكين الطلاب من التقدّم السريع في الصناعة ، مُصممة أيضًا لتقديم التأهيل المسبق للدراسة الجامعية.
اترك الرد