الارشادات
قراءة الآن
واجب منزلي. كثير جدا. صغير جدا. دليل لكفاح الآباء والطلاب.
0

واجب منزلي. كثير جدا. صغير جدا. دليل لكفاح الآباء والطلاب.

by ميلاني سوان21 فبراير 2020

الخلفية - دبي تحظر الواجب المنزلي في المدارس العامة لمنح الأطفال "حياة خارج المدرسة".

تقول حكومة دبي الآن أن للأطفال الحق في الحياة خارج المدرسة - مما يجعل دبي تتماشى مع دول مثل فنلندا التي تقول أنه يجب علينا وضع الأطفال أولاً

أصبح الجدل حول فوائد الواجبات المنزلية نقاشًا عاطفيًا ، حيث يزعم التلاميذ والآباء أنه يضع عبئًا كبيرًا ليس فقط على الطلاب ، ولكن أيضًا على الآباء والحياة الأسرية أيضًا. يتصل بنا الكثير من الآباء قائلين إن أطفالهم لم يعودوا قادرين على الاستمتاع بطفولتهم والنضوج.

مع وجود العديد من المناهج الدراسية في جميع أنحاء الإمارات العربية المتحدة ، وبدلاً من ذلك ، مجموعة متنوعة من منهجيات التدريس وفلسفته ، يبدو أن هناك عددًا كبيرًا من الدرجات الدراسية المتوقعة من المدارس مثل عدد المدارس نفسها.

المدارس أيضا ، لا توافق على أفضل نهج. فكيف يفترض أن يكون للآباء وجهة نظر موضوعية تتجاوز ضغط اختيار المدرسة ثم قبول ما سمحوا لأنفسهم؟

أعلنت وزارة التربية والتعليم في دبي هذا الأسبوع أنها الآن منع الواجبات المنزلية تماما في 256 من مدارسها.

العنوان ، من ذا ناشيونال ، لا يمكن أن يستحوذ على الرهانات بشكل لافت للنظر:

"مدارس دبي تتخلى عن واجباتها المنزلية حتى يعيش الأطفال"

GEMS_INARTICLE

التوقع ، في هذه الخطوة الشجاعة والراديكالية من قبل الحكومة ، هو تلك الواجبات المنزلية يجب أن تدمج الآن في اليوم الدراسي.

ناقص الإبلاغ ، هذا ، في رأينا ، تدخل رئيسي في قضية يعتبر للآباء والمدارس والأطفال أهمية كبيرة ، is مهم للغاية.

في عالم مثالي ، كم منّا سيختار إحضار العمل إلى المنزل؟ إن الآثار على الحياة المنزلية علينا ، كبالغين ، لعدم وجود خط فاصل واضح بين العمل والمنزل موثقة جيدًا. فلماذا نلحق هذا بأطفالنا؟

بعض المدارس الخاصة تقلل بالفعل من الواجبات المنزلية ، والبعض الآخر أكثر رسوخًا في نظرهم أنه للحصول على الدرجات يجب أن يعمل الأطفال كل ساعة من النهار والليل.

بالمقابل ، هل يجب أن نوقف الأطفال الذين يريدون الدراسة والدراسة في المنزل؟

يمكن أن تسبب مخاوف الواجبات المنزلية - للآباء والأمهات والطلاب - الصفوف ، والانزعاج ، والضغط ، ومواكبة التفاقم والتنافس مع جونز ، والشعور بالنقص ، والوقت الذي تم تجريده من حياة الطفل الذي يمكن أن يقضيه مع عائلته وأصدقائه. يمكن أن تكون الواجبات المنزلية حصان طروادة في الحياة الأسرية مما يثير الانزعاج في مكان آمن وفرح و بنفس القدر من الأهمية مكان التعلم.

  • من على حق؟
  • ما هو مستقبل الواجبات المنزلية؟
  • كيف يجب على أولياء الأمور والطلاب الاستجابة لهذه الضغوط؟
  • كيف تستجيب المدارس ، وينبغي أن تكون كذلك؟

في هذا الدليل ، نسأل عما إذا كان ينبغي فصل الحياة المدرسية والحياة الأسرية الآن بشكل رسمي عبر مدارس دولة الإمارات العربية المتحدة بحيث يتم الانتهاء من "الواجبات المنزلية" في المدرسة. النتائج؟ المنزل يعني المنزل وليس التمديد غير المريح في كثير من الأحيان ، ويمكن القول أنه غير ضروري وتدخلي للمدرسة.

هل الواجب المنزلي ضروري؟ ما تخبرنا به البحوث والمدارس التعليمية المختلفة.

تختلف الأساليب التي تتبعها الدول المختلفة في أداء الواجبات المنزلية بقدر اختلافها بين المدارس. لا أحد لديه إجابة موضوعية لأفضل نهج.

1. نموذج الواجب المنزلي الأمريكي.

تقترب المدرسة الأمريكية من الواجبات المنزلية

في الولايات المتحدة ، لا تزال المبادئ التوجيهية للجمعية الوطنية للتعليم تتبع بحث هاريس كوبر من عام 2006 في جامعة ديوك.

وجد هاريس كوبر دليلاً على وجود علاقة إيجابية بين الواجبات المنزلية وإنجاز الطلاب. ويجادل بأن أداء الطلاب أفضل في المدرسة إذا كانوا قد استعدوا لها من خلال الواجبات المنزلية في الليلة السابقة.

ومع ذلك ، لم يكن حكمه مطلقًا. ووجد القليل من الأدلة على أن الأطفال ، قبل المدرسة الثانوية ، رأوا نفس الدرجة من الفائدة.

وقد وجدت العديد من الدراسات الأخرى نتائج مماثلة.

في الولايات المتحدة ، الإجماع الحالي هو اتباع "قاعدة العشر دقائق". هذا يشير إلى أن التلاميذ يجب أن يكون لديهم الجدول الزمني للواجبات المنزلية التالية:

  • 10-20 دقيقة في الليلة في السنة الأولى لكل طفل في المدرسة
  • 10 دقائق إضافية في السنة بعد ذلك ، مما يؤدي إلى 120 دقيقة من الواجبات المنزلية لطلاب السنة 12.

بحث هاريس كوبر واضح للغاية. تعمل الواجبات المنزلية على تحسين عادات الدراسة والمواقف تجاه المدرسة والانضباط الذاتي والفضول ومهارات حل المشكلات المستقلة.

ولكن هل القضية واضحة للغاية؟

نشرت جامعة ستانفورد ، في عام 2014 ، بحثًا يظهر أن الواجبات المنزلية يمكن أن تسبب التعب الجسدي والعاطفي والتوتر واعتلال الصحة - وتغذي المواقف السلبية لدى الأطفال حول قيمة التعلم التي يمكن أن تستمر مدى الحياة.

يجادل البحث في أن الواجبات المنزلية تحد من وقت الفراغ للأطفال - وأن وقت الفراغ مهم بشكل حيوي لرفاهية الطفل ونمائه. الواجبات المنزلية تحد أيضا من التنمية في مجالات أخرى بما في ذلك النشاط البدني والتنشئة الاجتماعية.

2. النموذج الفنلندي للواجب المنزلي.

المدرسة الفنلندية تقترب من الواجبات المنزلية

التعليم في فنلندا فريد وجذري ، وبالتأكيد بالمعايير التقليدية. بالنسبة للكثيرين ، يعتبر أيضًا النموذج الأكثر نجاحًا لتعليم الأطفال في العالم. كانت فنلندا رائدة في طرق التفكير الجديدة عندما يتعلق الأمر بالتعليم.

إذن كيف تتعامل فنلندا مع مسألة الواجبات المنزلية؟ في فنلندا ، لا يوجد ببساطة شرط للواجب المنزلي. العطلات هي أيضًا أطول لفترة أطول - وهذا هو التزام النظام الفنلندي بدعم فوائد تعلم الأطفال والنمو خارج المدرسة.

يبدأ التعليم الفنلندي في وقت لاحق ووقت التعلم أقل.

ومن المؤكد أن هذا القرار لا يضر بالتلاميذ الفنلنديين.

93٪ من الطلاب الفنلنديين يكملون تعليمهم الثانوي وغير العادي ، وهذا بالمقارنة مع 75٪ فقط في الولايات المتحدة. في اختبارات PISA و OECD ، تؤدي فنلندا بشكل عام في أفضل 6 أنظمة في العالم. المنافسة الفنلندية؟ ليست الولايات المتحدة أو المملكة المتحدة ، التي تتعثر نسبيًا نسبيًا في المقارنة. وبدلاً من ذلك ، يتنافسون مع المدارس المتطرفة في الدفيئة في كوريا والصين وسنغافورة.

3. النموذج البريطاني للواجب المنزلي.

يعتقد أكثر من واحد من كل ثلاثة آباء بريطانيين في لجنة الآباء في OFSTED لعام 2017 أنه يجب إنهاء الواجبات المنزلية للأطفال في سن الابتدائية.

ومع ذلك ، فإن المدارس في المملكة المتحدة أيضًا ، لديها العديد من الأساليب المختلفة للواجبات المنزلية.

من جهة ، يجادل العديد من المدارس الخاصة التقليدية بأن الأطفال الصغار يستفيدون من الوقت وحده لإظهار مهاراتهم وإبداعهم واستقلاليتهم.

من ناحية أخرى ، تتساءل المدارس التقدمية مثل سمرهيل عن الأساس المنطقي للأطفال الذين يجبرون على حضور الدروس على الإطلاق. وبدلاً من ذلك ، يجادلون ، إذا أعطيت الأطفال خيارًا ، وإذا قمت ببنائه ، فسيختارون الحضور إلى الدروس بشكل طبيعي - وتلك التي يجدونها الأنسب ويمكنهم التفوق. يمكن الاطلاع على استعراضنا لمدرسة Summerhill من هنا .

وجدت وزارة التعليم في المملكة المتحدة في تقرير "التأثيرات على تحصيل الطلاب GCE" في 2014 أن الطلاب في السنة 9 الذين قضوا ما بين ساعتين وثلاث ساعات في الواجبات المنزلية في متوسط ​​ليلة أسبوع كانوا أكثر عرضة بما يقرب من 10 أضعاف لتحقيق GCSEs جيدة ( أ * ج) من الطلاب الذين لم يؤدوا واجباتهم المدرسية على الإطلاق.

ومع ذلك ، يجادل آخرون بأن البيانات تشير إلى المزيد حول هيكل التدريس والمناهج والجودة في المدرسة الموجودة آنذاك أكثر من قيمة الواجبات المنزلية - والدروس الخصوصية التي يدفعها الآباء لسد الثغرات.

الواجب المنزلي في مدارس الإمارات

حتى تدخل وزارة التربية والتعليم ، كان النقاش أقل تركيزًا على ما إذا كان يجب أن يكون الواجبات المنزلية موجودًا ، بدلاً من أن يكون معقولًا ومنظمًا جيدًا ومدارًا بشكل فعال.

على سبيل المثال ، خلص البحث في مؤسسة القاسمي لأبحاث السياسة ومقره رأس الخيمة إلى أن الواجب المنزلي يجب أن يعتمد على الجودة وليس الكمية.

وجادلوا بأن السياسات المتعلقة بالواجبات المنزلية يجب أن تحددها بوضوح وتوضحها المدارس لكل من الآباء والطلاب ، بهدف واضح. ويقول الطلاب إنه لكي يتمكنوا من الدخول في روتين ، يجب ضبطه ومراقبته بانتظام. يجب أن يكون الطلاب قادرين على توقع قدر ثابت ومنتظم من العمل. يجب أن يكون المستوى كذلك بحيث يجب أن يكون الطلاب قادرين على إتمام الواجبات المنزلية بدون آبائهم ، ويجب أن يتم إعطاء الملاحظات بسرعة وبشكل واضح من المعلمين. يجب أيضًا أن تكون الواجبات المنزلية متوافقة مع احتياجات وأنماط التعلم وقدرات الأطفال المختلفة. لا ينبغي أن تكون هي نفسها لجميع الأطفال.

يمكن القول أن هذا النهج ، في أفضل المدارس الخاصة في الإمارات العربية المتحدة اليوم لا يزال يتطلب واجبات منزلية ، هو الذي يسيطر على التفكير الحالي وأفضل الممارسات.

هل تحول المد في المدارس الخاصة؟

لا يزال الوقت مبكراً على التأكد. ما نعرفه هو أن المدارس تتخذ مناهج مختلفة للغاية وقد قدمنا ​​لقطة سريعة لهذه أدناه. لقد اتصلنا أيضًا بالمدارس لتزويدنا ببيانات حول مناهجهم في الواجبات المنزلية حتى يتمكن الآباء من التعرف بشكل أفضل على المدارس التي تناسب وجهات نظرهم الخاصة وفهم احتياجات أطفالهم. مع استجابة المدارس ، سنقوم بتحديث هذا الدليل.

نحن في الإمارات هي رؤية عدد من المدارس تبدأ فكر بطريقة مختلفة و ل استرخاء تحميل الحياة الأسرية مع الواجبات المنزلية. هناك إجماع متزايد بين هذه المدارس على أن الحياة الأسرية وأنشطة الطفل خارج المدرسة يجب أن تدعمها المدارس والآباء أكثر لتمكين نمو الطفل. هذا الابتعاد عن الواجب المنزلي هو الأقوى في المراحل الأولية.

المدارس بما في ذلك مدرسة دبي البريطانية ومنظمة الأغذية مدرسة أركاديا، جزء من مجموعتين من المدارس - أركاديا وتعليم ، تقودان الطريق هنا. تجادل مدارسهم (وكلاهما نقدر للغاية) بأن التوازن قد انحرف كثيرًا نحو الأوساط الأكاديمية ، وبعيدًا جدًا عن التنمية الشخصية والاجتماعية. كلا المدرستين متحمسة في معتقداتهما أننا بحاجة إلى بذل المزيد للاستثمار في قدرة كل طفل على التطور خارج نطاق الأوساط الأكاديمية. يحتاج الأطفال إلى الوقت لتطوير مهارات مثل الموسيقى والفنون والرياضة أو اللغات.

في كلتا المدرستين ، سيتم الانتهاء من العمل المخصص للمنزل في غضون وقت الفصل الدراسي تحت إشراف المعلمين.

يمكن الاطلاع على استعراضنا لمدرسة دبي البريطانية من هنا .

يمكن الاطلاع على استعراضنا لمدرسة Arcadia من هنا و من هنا .

في أكاديمية السفير الدولية أيضًا ، من وجهة نظرنا الجديرة بالثقة ، تم الآن دمج الواجبات المنزلية في التعلم المنظم خلال وقت المدرسة.

يمكن الاطلاع على مراجعتنا لشقيقتها المؤسّسة Ambassador School Dubai من هنا .

مدرسة دوايت ، مثال آخر ، هي أيضًا مدرسة خالية من الواجبات المنزلية لتلاميذ المدرسة الابتدائية. يمكن الاطلاع على مراجعتنا المبكرة لمدرسة دوايت دبي من هنا . مرة أخرى ، هذه مدرسة نعتقد أنها توفر مستوى تعليميًا جيدًا جدًا لطلابها.

At مدرسة اميتي الدولية، النهج هو أقل وضوحا. لدى التلاميذ الأصغر سنًا إرشادات أقل رسمية للواجب المنزلي ، ولكن يتم تعيينهم لبعض القراءة ، واختبار إملائي أسبوعي وبعض المشاكل في الرياضيات. في المدرسة الثانوية ، يتم تعزيز الواجبات المنزلية. يتوقع من الطلاب إكمال نصف ساعة في ثلاث مواد مختلفة في الليلة. ومع ذلك ، يمكن إكمال الواجبات المنزلية في المدرسة ، مع وجود المعلمين في متناول اليد ، وبعيدًا عن مشتتات المنزل. يقول مدير مدرسة أميتي ، أدريان فروست ، أنه مع التغيرات التكنولوجية ، أصبح لدى التلاميذ الآن ثروة من الموارد التي لم تمتلكها الأجيال السابقة. وقد أدى ذلك إلى تحويل الواجبات المنزلية مع التطبيقات والموارد عبر الإنترنت مما يسهل على الأطفال العمل بشكل مستقل.

لا يقبل السيد فروست القضية التي تتم من أجل تعليم خالٍ من الواجبات المنزلية. يجادل بأن نظام الواجبات المنزلية يلعب دورًا مهمًا في إعداد الأطفال لتعلمهم المستقبلي في التعليم العالي ، والإعداد ل GCSEs و A-Levels - وتعليمهم للبحث عن حلول بمفردهم ، وهي مهارة رئيسية سيحتاجون إليها كبالغين للنمو في متطلبات العمل المختلفة في اقتصاد المعرفة. ومع ذلك ، يصر فروست بنفس القدر على أن القضية هي قضية توازن:

  • يجب تحديد المقدار المناسب من الواجبات المنزلية للفئات العمرية ذات الصلة.
  • يجب أن يكون للواجب المنزلي غرض واضح.
  • يجب أن يتمكن الطفل من إكمال الواجبات المنزلية في إطار زمني لا يؤثر سلبًا على وقت الأسرة أو الطفولة.

يمكن الاطلاع على مراجعة موقعنا الشقيقة لمدرسة أميتي من هنا .

مدخل مدرسة أكاديمية دبي هايتس

تم اتباع نهج مماثل ذي شقين يقسم توقعات الأطفال في المراحل الأولية وتوقعات الأطفال الأكبر سنا أكاديمية دبي هايتس.

لا يمكن أن يكون التركيز في المراحل الأولية أكثر اختلافًا. شرح لنا روب هيتشنجز ، نائب المدير والمدير الثانوي في أكاديمية دبي هايتس ، أن الواجب المنزلي يجب أن يكون له هدف وأن يضيف قيمة. يعتقد أيضًا أن التركيز يجب أن يكون أيضًا على تطوير وتعزيز المهارات الأساسية في مجالات مثل القراءة والتهجئة والرياضيات.

في أول سنتين من المدرسة (FS1 / 2) ، تتكون الواجبات المنزلية للأطفال في أكاديمية دبي هايتس من:

  • ممارسة القراءة اليومية ؛ و ،
  • تمارين الأرقام الأسبوعية.

مع مرور الوقت ، يتم توسيع الواجبات المنزلية لتشمل:

  • القوائم الإملائية الأسبوعية
  • جداول الضرب
  • تمارين حسابية ذهنية.

يصر السيد هيتشنجز على أن الواجبات المنزلية مصممة دائمًا في أكاديمية دبي هايتس حول الاحتياجات والقدرات الفردية لكل طفل. الأطفال الذين هم أكثر تقدمًا في منطقة واحدة ، على سبيل المثال ، يُعرض عليهم مشاكل أكثر تقدمًا أو منطقة طويلة من التعلم لمتابعة. هذه ، مع ذلك ، اختيارية دائمًا. لا يتم دفع أي طفل إلى مشاريع الواجبات المنزلية بدون نهاية.

وبالمثل ، بالنسبة لأولئك التلاميذ الذين يعانون ، فإن المساعدة متوفرة دائمًا. مجموعات التدخل راسخة في أكاديمية دبي هايتس - وهي توفر للأطفال المساعدة عبر مجموعة واسعة من التمارين المستهدفة بما في ذلك القراءة الإضافية ، ودعم الصوتيات ، وكتب القراءة المستوية ومهام الإملاء المتباينة.

يمكن الاطلاع على استعراضنا لأكاديمية دبي هايتس هنا.

صورة لمدرسة Aquila School Dubai تظهر ميزات التصميم الجديدة المدمجة لإطلاقها لعام 2018

مدرسة اكويلا هي واحدة من المدارس القليلة التي تعترف بأن هذه قضية خاسرة للمدارس لأنه لا يوجد إجماع. إذا كان للمدارس واجبات منزلية فهي ملعون. إذا لم يفعلوا ذلك فإنهم متساوون. عند الافتتاح ، استثمر أصحاب أكاديمية دبي هايتس بشكل كبير في التحدث مع العائلات. ووجدوا أن هناك إجماع بين أولياء أمور الأطفال في سن الدراسة الابتدائية على أن الواجبات المنزلية:

"يضع الكثير من الضغط على الأطفال الأساسيين ليقضوا قدرًا كبيرًا من عطلة نهاية الأسبوع ووقت المساء في أداء واجباتهم المدرسية ، وهذا يضع ضغوطًا لا داعي لها على العائلات. لذلك ، بدلا من أن تكون تجربة تعليمية مشتركة ، تصبح الواجبات المنزلية مرهقة ولا معنى لها - وفي كثير من الحالات ينتهي الأمر بالبالغين بالقيام بالواجبات المنزلية للطفل فقط لإنجازها والقيام بها. "

يجادل أكويلا أنه يجب علينا جميعًا أن ندرك ما يلي:

"في المدرسة الابتدائية ، يعمل الأطفال بجد طوال اليوم ، وهم يشاركون بنشاط في التعلم. إنهم يشاركون في مجموعة واسعة من الأنشطة وبعد يوم حافل بالتعلم ، فإنهم (عادة) منهكون جسديًا وعقليًا ".

الحل في مدرسة Aquila هو قصر الواجبات المنزلية على الأنشطة التي تتمحور حول المنزل والتي تحدث بالفعل في العديد من العائلات بشكل طبيعي تمامًا. وتشمل هذه:

  • قراءة منتظمة مع شخص بالغ في المنزل - تجربة مشتركة ممتعة
  • إعطاء الأطفال الفرصة ، إذا رغبوا، للحديث عن تعلمهم في المنزل ، وتعزيز التفكير في كيفية تطبيق تعلمهم على العالم الحقيقي
  • إكمال المشاريع الفردية التي ترتبط بما يتم تعلمه في الفصل - ولكن فقط إذا كان لدى الأطفال دوافع جوهرية. هذا النوع من الواجبات المنزلية

ولكن في السنوات اللاحقة ، مثل غالبية المدارس ، تقول مدرسة Aquila أن الواجب المنزلي لا مفر منه. كمدرسة مناهج بريطانية ، يحتاج الأطفال إلى الدراسة للاستعداد في السنوات 10 و 11 للحصول على GCSE وفي السنتين 12 و 13 للمستوى A أو BTEC. ونتيجة لذلك ، تتدرج مدرسة Aquila تدريجياً في الواجبات المنزلية بدءًا من السنة السابعة حتى يتعلم الأطفال كيفية إدارة التعلم المستقل وتجنب صدمة ثقافية بين عشية وضحاها. ومع ذلك ، مرة أخرى ، تصر مدرسة Aquila على أن الواجبات المنزلية حتى في هذه السنوات لطيفة. الأولوية الأساسية في السنتين 7 و 7 ليست الواجبات المنزلية ، ولكن الحياة الأسرية. يقتصر الواجب المنزلي على القراءة من أجل المتعة والمشاريع البسيطة والمحددة بشكل جيد ومحددة الوقت والتي تضمن أن الأطفال "يمكنهم الاستمرار في الاستمتاع باستكشاف اهتمامات أخرى والاستمتاع بالطفولة عندما يعودون إلى المنزل."

يمكن الاطلاع على استعراضنا لمدرسة Aquila لهاe.

في دبي مدرسة الصعود، وهي منهج دراسي أمريكي ، تحظر الواجبات المنزلية تمامًا لهذه الأسباب.

تجادل المدرسة الصاعدة بأن نمو الطفل كله لا يمكن تبديده من خلال دمج الواجبات المنزلية بين المدرسة والمنزل حتى لا يفلت الأطفال أبدًا من ضغوط التعلم.

بدلاً من ذلك ، كما تطالب حكومة الإمارات الآن في المدارس العامة ، تقوم مدرسة Rising School بنسج الدراسة الخاصة في اليوم الدراسي. الغاية؟ لتمكين العائلات وتشجيعها على أن يكون لديها الوقت للاستثمار في الأنشطة غير المدرسية حتى يتمكن الأطفال من أن يصبحوا متكاملين ومرسولين في "العالم الحقيقي".

الحجة هي أن العديد من المدارس "تتحدث عن الحديث" حول تعليم كامل للأطفال مستدير ، ثم تسحب البساط من تحت أقدام العائلات من خلال قضاء الوقت الذي يقضيه الأطفال في مكان مماثل في التنمية: المنزل.

يمكن الاطلاع على مراجعة موقعنا الشقيقة للمدرسة الصاعدة من هنا .

At مدرسة علماء دبي، لا يمكن أن يكون النهج أكثر عكسًا أو فوج. كما يأتي النهج مع المنشور التهديد بفرض عقوبات. تنشر مدرسة دبي للباحثين شرطًا ثابتًا للواجب المنزلي لكل صف على النحو التالي:

YEAR الوقت
الأساس 1 لا يزيد عن 15 دقيقة في اليوم
الأساس 2 لا يزيد عن 15 دقيقة في اليوم
من عام 1 إلى عام 2 لا يزيد عن 30 دقيقة في اليوم
السنة 3 و 4 لا يزيد عن 45 دقيقة في اليوم
السنة 5 و 6 لا يزيد عن 60 دقيقة في اليوم
من السنة 7 إلى السنة 13 تخضع الواجبات والواجبات الدراسية للحكم من قبل معلمي المادة والتي قد تتراوح من 1. 30 إلى 2 ساعة في اليوم لكل مادة.

علماء دبي ، كذلك ، قضايا واضحة تحذيرات لأولياء الأمور والطلاب:

"الطلاب الغائبون مسؤولون عن الحصول على واجباتهم المدرسية من المدرسة أو يمكن لوالديهم الاتصال بالمدرسة لطلب الواجبات المنزلية في ذلك اليوم.

علماء دبي تحليلي وتشخيصي حول الواجبات المنزلية غير المكتملة. إذا وجد المعلمون أن بعض الأطفال لا يكملون واجباتهم المدرسية باستمرار ، فسوف يقوم المعلمون أولاً بتحليل سبب عدم إكمال الطالب لعمله. سوف ينصحون شفويا بالطرق التي يجب أن يعتمدوها مع مذكرة مكتوبة للوالد. إذا استمر العمل في التأخير ، سيقوم المعلم باستدعاء الوالد لحضور مؤتمر. في حالة استمرار عدم اكتمال العمل ، سيتعين على الآباء والطلاب مقابلة السلطات العليا. ستكون هناك عواقب أخرى وفقا لتقدير الإدارة ". [فبراير 2020]

يمكن الاطلاع على استعراضنا لمدرسة دبي الدراسية الخاصة من هنا .

نجد بشكل متزايد اختلافات ثقافية واضحة للغاية في مناهج العمل المنزلي من جنسيات مختلفة من الأسرة. بالنسبة للعائلات البريطانية والأمريكية ، وفي المدارس التي تسود فيها جنسيات الأدوار هذه ، هناك قبول متزايد بأن نهاية اليوم الدراسي ، في المدرسة ، يجب ألا تعني بداية اليوم الدراسي ، في المنزل.

إذن ، أين يترك هذا الآباء في المدارس الإماراتية الخاصة؟

قدمت حكومة دبي دعماً قوياً لدعم حياة الأطفال خارج المدارس والواجبات المنزلية التي لا نهاية لها

كأبوين ، هذا يترك لنا صورة مقسمة للغاية لما يجب أن يكون عليه النهج الفعال للواجب المنزلي - وأي عدد من الرسائل المختلطة

هناك أسباب لذلك.

أحد العوامل الدافعة للواجب المنزلي هو الضغط اللامتناهي على المدارس والآباء والأطفال من أجل تحقيق نتائج ، وهو أداء مرتفع في جداول الدوري التي لا نهاية لها والاختبار المستمر. هذه ، في كثير من الحالات ، تشوه ما تعتقده العديد من المدارس ينبغي يكون نهج الواجبات المنزلية لمن هم قسري للتأكد من أن أطفالهم "يُرى" أنهم يستوفون المعايير. لا أحد يفوز في هذا الضغط من أجل الواجبات المنزلية - فالمدارس والأطفال والآباء مثقلون لتلبية متطلبات البيروقراطية وملء أماكن الأطفال. يتم ممارسة الضغط على الجميع - ولكن أطفالنا هم الأقل قدرة على التأقلم.

كآباء أيضا ، نحن منقسمون فيما بيننا.

يجادل بعض الآباء الذين تحدثنا إليهم بأن "الواجبات المنزلية لم تسبب لي أي ضرر". تحدث لنا الآباء الذين كانوا في المدارس الداخلية في شبابهم بشكل خاص عن "واجبات منزلية مشتركة لمدة ساعتين كل مساء" من سن الثامنة كالمعتاد ، يليها أوقات النوم. يدرك آخرون بشكل متزايد أن هذا في الواقع كان ضارًا. كما قال لنا أحد الوالدين: "لم أكن أعرف سوى الدراسة في المدرسة. لقد فقدت جزءًا كبيرًا من حياتي ".

بعض المدارس التي أبرزناها هنا تظهر شجاعة في العمل من خلال القضايا - والعمل.

كما هو الحال ، هناك مدارس تتخذ خطوة لإزالة الواجبات المنزلية بالكامل من المراحل الابتدائية. نعتقد أن هذا يسير في الاتجاه الصحيح.

نحتفل أيضًا بما نعتقد أنه النهج المتميز والمدروس للغاية لمدرسة Aquila لتوقعات الواجبات المنزلية حتى السنة 9. المنزل يأتي ويجب أن يأتي أولاً.

ومع ذلك ، في السنوات اللاحقة ، أصبحت قضية أكثر تعقيدًا.

لا توجد مدارس خاصة تقدم حاليًا للوالدين في الإمارات العربية المتحدة اختيار النموذج الفنلندي ، أو النموذج الصيفي التقدمي. الواجبات المنزلية والضغوط تأتي مع المنطقة في التعلم لاحقًا في جميع المدارس الخاصة الإماراتية. بالنسبة للعديد من أولياء الأمور والطلاب ، طالما كان هذا منظمًا ومعقولًا ومدارًا ، فإن هذا أمر مفهوم ويجلس معهم بسهولة أكبر.

نصيحتنا إذن هي أن تسأل المدارس دائمًا عندما تزورهم بالضبط ما هو نهجهم تجاه الواجبات المنزلية في كل مرحلة من مراحل التعلم. ستتمكن من إخبار الكثير عن المدرسة من إجاباتها.

نعتقد أيضًا أن للآباء الحق في معرفة أنه لا يوجد اتفاق موضوعي في هذا المجال بين المدارس والأكاديميين والمتخصصين والحكومات أو حتى الدول ، حول ما يشكل المقدار الصحيح من الواجبات المنزلية ، والوقت الذي يجب تخصيصه لإكماله . لا توجد إجابات معينة.

إن إجبار الأطفال على إكمال واجباتهم المنزلية ، إذا أدى إلى إلحاق الضرر بالحياة الأسرية وصحتهم العقلية ، هو أمر مثير للقلق. يجب عليك ، والمدارس ترحب بذلك ، التحدث مع مدرستك إذا كان الواجبات المنزلية يسبب صعوبات في المنزل. يجب أن تتوقع منهم مساعدتهم - وبسرعة. لن تتوقع أي مدرسة جيدة ، بغض النظر عن سياساتها ، أن يتعرض الأطفال للأذى بسبب الواجبات المنزلية. سوف تتكيف أفضل المدارس مع احتياجات أطفالك.

يتعلم الأطفال بسرعات مختلفة ولديهم احتياجات مختلفة. أفضل المدارس لا تضع نفس مشروع الواجب المنزلي لكل طفل. ما قد يستغرق طفلاً عشر دقائق لإكماله بسعادة ، قد يستغرق طفلًا آخر ساعتين حتى لا يكمله - وينتج عنه دموع وإحساس بفشل مريع في العملية.

يخبرنا ، أنه من بين كل والد تحدثنا إليه بكتابة هذه المقالة ، لم يذكر أحدهم أنه في مرحلة ما لم يكملوا واجبات طفلهم من أجلهم.

الحد الأدنى؟ مقارنة المدارس بالواجب المنزلي 2020.

هذه قضية حيوية وعالمية ، بصفتنا الوالدين ، لدينا الحق في أن نهتم بها. انت لست وحدك.

تتوقع أفضل المدارس أن يكون لدينا هذه المخاوف والقلق بشأن الواجبات المنزلية - وسوف تستجيب بلطف ، مع التعاطف والحساسية ، بعناية وفعالية لحلها عند نشأتها. تدرك أفضل المدارس أنه ، تمامًا كما أن للأطفال احتياجات مختلفة في المدرسة ، لذلك لديهم احتياجات مختلفة مع الواجبات المنزلية. لماذا يجب أن تكون مختلفة؟ بالنسبة لبعض الأطفال ، فإن الواجبات المنزلية هي وقت اكتشاف الذات والهروب من ضجيج الحياة المدرسية التي يمكن أن تكتمل في بيئة محبة في المنزل. بالنسبة للآخرين ، إنه وقت محزن يواجهون فيه التعذيب النفسي والفشل.

بعض المدارس التي ذكرناها هنا تبرز في الرعاية الواضحة للأطفال والفكر المستثمر في هذه القضية. نأمل أن يجعل قرار وزارة التربية والتعليم المدارس الأخرى تفكر بعمق أكثر. على الأقل ، لا نعتقد أنه أمر مرهق للغاية أن نتوقع من جميع المدارس أن تنشر بشكل رسمي نهجها تجاه الواجبات المنزلية وفلسفتها التي تقوم عليها.

يجب على بعضنا أيضًا أن نتحمل بعض المسؤولية ، كآباء ، للضغط على المدارس لتحديد الواجبات المنزلية. في العديد من الحالات ، يتم تعيين الواجبات المنزلية ليس لأن المعلمين يعتقدون أنها ضرورية ، ولكن لتهدئة الآباء الذين دفعوا إلى الاعتقاد بأن المدرسة الجيدة بطريقة ما هي المدرسة التي تحدد الواجبات المنزلية - ويفضل أن يكون ذلك قدر الإمكان.

قد لا يكون هناك اتفاق واضح هنا بشأن أفضل نهج للواجب المنزلي. لدينا ، من ناحية ، النهج الفنلندي ومدرسة مدارس مثل سمرهيل ، التي تعتقد أن الواجبات المنزلية تؤذي نمو الطفل - ومن ناحية أخرى نهج علماء دبي والمدارس الداخلية البريطانية منذ حوالي أربعين عامًا والتي تعتقد أنه يجب فرضها على العقوبات . لدينا أيضًا النهج اللطيف والموثوق به إلى حد كبير لمدرسة Aquila ، والتي ، على الأقل ، قدمت أفضل حجة للنهج الذي تتبعه الآن.

إذا كان هناك إجماع ، فهو أن هناك is حياة خارج المدارس والكتب ، ولكن من غير العادي أن تكون الحياة داخل كليهما. وللأطفال ، كبالغين ، الحق في أن يعيشوا.

أبعد من ذلك ، يجب علينا جميعًا ، بالتأكيد ، أن نبدأ بالاتفاق على عدم إلحاق أي شيء بأطفالنا مما يضر برفاههم. الإجابات التي تأتي من هذه البداية ، المتجذرة في الرحمة والفطرة السليمة ، يجب أن نعتقد ، أن توجه نهجنا المشترك في الواجبات المنزلية لكل طفل.

كآباء ، لا ينبغي أن نكون في وضع يضطر فيه الاختيار بين رفاهية أطفالنا والواجبات المنزلية.

لا ينبغي لنا ذلك ، لكننا سنفعل.

© SchoolsCompared.com 2020. جميع الحقوق محفوظة.

نبذة عن الكاتب
ميلاني سوان
ميلاني سوان ، مراسلة المشاريع الخاصة على SchoolsCompared.com ، هي صحفية أخبار وميزات بارعة ، تقدم لدورها أكثر من عقدين من الخبرة في إعداد التقارير حول ما يهم حقًا في مواجهة الفحم في حياة البشر. بدأت حياتها المهنية في News of The World ، وهي جزء من News International ، في لندن عام 2002 ، قبل أن تنتقل إلى Sunday People في عام 2005. بعد أن استأجرت للانضمام إلى فريق إطلاق The National في أبو ظبي ، جاءت السيدة Swan إلى الإمارات العربية المتحدة في 2008 ، وبقيت مع ذا ناشيونال لمدة 9.5 سنوات. وقالت لنا: "عندما تكون هناك قصة مهمة في التعليم تحتاج إلى إعداد التقارير ، فأنا هناك للتأكد من أن قراء موقع SchoolsCompared.com يحصلون عليها أولاً".
التعليقات

اترك تعليق