هيئة المعرفة والتنمية البشرية تحذر مدارس دبي من وجوب الترحيب بالطلاب ذوي الإصرار من خلال إرسال. لا اعذار.
"يجب أن تركز عملية تقييم الدخول للطلاب ذوي الإصرار على تحديد نقاط القوة والتحديات للتعلم بالإضافة إلى الاستراتيجيات التي ستسهم في نجاح الطالب.
تتمثل مهمة عملية تقييم الدخول للطلاب ذوي الإصرار في إبلاغ تخطيط توفير المدرسة وتمكينهم من التسجيل في المدرسة.
أنه ليس عملية "نجاح أو فشل" أو "عقبة" يجب على الطالب التغلب عليها للقبول في المدرسة ".
KHDA. التوجيهات والإرشادات للتعليم الجامع. 2020.
الخلفية - يجب على المدارس التصرف الآن للترحيب بجميع الأطفال أصحاب الهمم وإرسالها عند التقدم إلى مدارسهم.
في تحذير صارخ للمدارس ، أصدرت هيئة المعرفة والتنمية البشرية توجيهات جديدة لكل مدرسة خاصة في دبي مفادها أنه يجب عليها الترحيب بالطلاب أصحاب الهمم - وأن أي رفض لقبول طفل دون أسباب استثنائية للقيام بذلك سيؤدي إلى عقوبات.
ستتم مراقبة وتقييم [المدارس التي ترفض الأطفال أصحاب الهمم] من قبل هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
وقد يؤدي ذلك إلى مزيد من المراجعة واتخاذ إجراءات وفقًا لقرار المجلس التنفيذي رقم (2) لسنة 2017 بشأن تنظيم المدارس الخاصة في إمارة دبي ".
KHDA. التوجيهات والإرشادات للتعليم الجامع. 2020.
والهدف من ذلك هو وضع حد للممارسة حيث يرفض عدد كبير جدًا من المدارس ، على الرغم من ادعائها أنها شاملة ، دخول الطلاب لمجرد وجود إعاقة. تتنوع الأسباب لرفض الدخول ولكنها تشمل تقليل التكاليف أو عدم الرغبة في مواجهة الطلاب الذين يمكنهم خفض أدائهم المنشور في جداول الاختبارات الدورية. الهدف من هذه المدارس هو قبول "المكاسب السهلة" فقط حيث يكون الأطفال الملتحقون بالمدارس مضمونين إلى حد كبير بالفعل لتحقيق النجاح.
إن تأثير المدارس الشاملة على الورق بينما ، في الممارسة العملية ، رفض طلاب SEND ، ينتج في الواقع مدارس تفتقر غالبًا إلى الحيوية والثقافة والاختلاف. غالبًا ما يتعلم الأطفال في هذه المدارس في فراغ مع رؤية مشوهة للحياة خارج المدرسة وبدون المهارات اللازمة لبناء علاقات مع الأطفال والبالغين التي تعكس تكوين المجتمع الأوسع. في الحالات القصوى يمكن أن يؤدي إلى التحيز والخوف.
يغطي وصف "الطلاب أصحاب الهمم" مجموعة واسعة من الأطفال. قد يكون البعض موهوبًا بشكل استثنائي ، وقد يعاني البعض الآخر في مجالات مثل الرياضيات. قد يكون البعض مصابًا بإعاقة جسدية ، وقد يكون البعض الآخر رياضيين استثنائيين يحتاجون إلى تعليم معزز لضمان قدرتهم على تلبية إمكاناتهم. سيكون غالبية أطفالنا ، بطريقة ما ، موهوبين بشكل أو بآخر أو قادرين جسديًا - الهدف من الموقف الجديد لهيئة المعرفة والتنمية البشرية هو ضمان أن كل طفل ، أينما كان في الطيف في دبي ، يمكنه الوصول إلى أفضل المدارس أداءً دون الخوف من التحيز وقت التقديم للمدرسة.
والنتيجة النهائية هي أن كل طفل في دبي يجب أن يستفيد.
"تشمل الفوائد المثبتة [للمدارس الشاملة) ، تنمية المهارات الاجتماعية [لدى الطلاب] ، والمسؤولية الشخصية ، واحترام الذات ، وتحسين مستويات التسامح وموقف أكثر قبولًا تجاه التنوع البشري - وهي مكونات أساسية لتحقيق مجتمع متماسك تمامًا . "
الوكالة الأوروبية لذوي الاحتياجات الخاصة والتعليم الجامع ، 2017
ننشر الوثيقة الكاملة أدناه. لكن الدرس واضح:
- المدارس يجب نرحب الآن بالطلاب أصحاب الهمم. في الحالات الأكثر استثنائية فقط - الحالة التي يكون فيها التعديل بطريقة أساسية مستحيلة من قبل المدرسة ، هو الأساس الوحيد لرفض الطفل. إذا تم رفض الطفل دون أسباب ، فستتصرف الجهة المنظمة. سيتم الآن معاقبة المدارس التي ترفض الطلاب بشكل تعسفي أو بدون أسباب استثنائية.
- يمكن للوالدين الآن التقدم بطلب إلى أي مدرسة خاصة في دبي ويتوقعون أن يتم التعامل معهم بشفافية ونزاهة. يجب أن يتوقعوا أن يتم قبول طفلهم.
- يجب على المدارس التوقف عن إثقال عرض مكان ما بتكاليف إضافية كشرط لقبول طالب تحديد في مدرستهم. هذه العروض ليست عادلة وتعمل كطريقة مستترة ، عمليًا ، لاستبعاد طلاب التصميم حتى لو عرض عليهم مكان. يجب أن يتاح للآباء نفس الرسوم والشروط التي يحضرها طفلهم إلى المدرسة مثل أي والد آخر.
سيتم نشر دليل KHDA الشامل المكتوب خصيصًا للآباء قريبًا وسنقوم بتحديث هذه القصة الجديدة عند استلامها.
دليل هيئة المعرفة والتنمية البشرية للمدارس وأولياء الأمور بالكامل
إذا كانت لديك قصة رائدة في التعليم في الإمارات العربية المتحدة ، فيرجى إرسال بريد إلكتروني إلى مكتب أخبار SchoolsCompared.com على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع [البريد الإلكتروني محمي]
© SchoolsCompared.com 2020. جميع الحقوق محفوظة.
التزام مثير للاهتمام من جانب هيئة المعرفة والتنمية البشرية. ومع ذلك ، فإن عملية التفتيش تجبر المدارس على حرمان الطلاب من أصحاب الهمم. لدى هيئة المعرفة والتنمية البشرية نفسها توقعات غير واقعية بشأن استيفاء الطلاب لاختبارات المعايير الدولية التي تؤثر على التحصيل الدراسي ، والتي على الرغم مما يقولون إنها ضد المدرسة. هناك نظام تصنيف سطحي كما رأيته بوضوح شديد على الرغم من الترافع في قضيتي.
هذا أمر مؤسف للغاية حيث يوجد العديد من الطلاب الذين لا يستطيعون الوصول إلى التعليم. أتفق مع المؤلف ، يقول الكثيرون إنهم شاملون لكن الأغلبية ليست كذلك. اطلب من الطالب ذي الهمم الذهاب إلى الملوك وشاهد ما يقال لهم.
إذا تم إجراء تعديل طفيف على أهداف التحصيل المصطنع بناءً على تكوين عدد سكان المدرسة ، فسيحدث فرقًا كبيرًا في التعليم في دبي.